4 0 177 KB
Pembelajaran Kimia Berbasis ICT Kimia itu asyik :D
Senin, 13 Januari 2014
RPP KIMIA UNSUR Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kelas XII (Implementasi Kurikulum 2013) A. Identitas Identitas Sekolah : SMA Negeri Banyumas Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : XII / 1 Materi Pokok : Kimia Unsur Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 2 x 45 Menit) B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator : KD dari KI 1 : 1.1 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.
Indikator : Mengagungkan kebesaran Tuhan YME Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik bagi kita. KD dari KI 2 : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif,
demokratis,
komunikatif)
dalam
merancang
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
dan
melakukan
2.2
Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3
Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Indikator : Rasa ingin tahu Jujur dalam menggunakan data percobaan (menggunakan data apa adanya dan hasilnya sesuai dengan data percobaan) Teliti dalam mengolah dan menganalisis data Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah (dapat menyelesaikan masalah secara runut di awal hingga akhir dengan langkah-langkah yang benar). KD dari KI 3 : 3.1
Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4).
Indikator : Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada dialam khususnya Indonesia. Mengindetifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut. Mengidentifikasi sifat fisis unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna , kelarutan dan sifat khusus dari masing-masing unsur tersebut). Mengidentifikasi sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (kereaktifan terhadap unsur lain).
C. Tujuan Pembelajaran Dengan mengamati kegiatan demostrasi atau percobaan, secara mandiri siswa dapat mengidentifikasi kelimpahan unsur di alam dan sifat-sifat unsur. Diberikan data hasil percobaan, secara mandiri siswa dapat membuat laporan percobaan tentang sifat fisik dan sifat kimia unsur golongan alkali, alakali tanah, gas mulia, halogen, unsur periode ketiga serta unsur periode keempat. Melalui latihan dan diskusi, siswa dapat menganalisis tentang kelimpahan unsur
di Alam, terutama di Indonesia, serta sifat fisik dan sifat kimia unsur golongan alkali, alakali tanah, gas mulia, halogen, unsur periode ketiga serta unsur periode keempat. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet, dan saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan individu. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagungan Tuhan YME dan kesadaran akan ketetapan Tuhan YME merupakan ketetapan yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan demonstrasi, mengamati tayangan video atau animasi, dan kegiatan latihan kelompok/individu yang imajinatif. D. Materi Pembelajaran Kelimpahan Unsur di Alam Sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : scientific Model
: Cooperatif Learning tipe TPS (Think Pair and Share), Discovery Learning
Metode
: Diskusi, penemuan terbimbing, tanya jawab, latihan soal
F. Media dan Sumber Belajar · LCD projector · Media Power Point · Lembar Diskusi Siswa · Buku-Buku Kimia SMA Kelas X G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. Ø Apersepsi § Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif. Ø Motivasi § Guru mengajukan pertanyaan motivasi
Alokasi Waktu 10 menit
kepada siswa. Inti
Ø Mengamati 70 menit § Mengamati literatur tentang kelimpahan unsur-unsur di alam khususnya di Indonesia. Ø Menanya § Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, “Apa pengertian dari unsur? Bagaimana kelimpahannya di alam?" Ø Pengumpulan data § Guru membagi siswanya menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan unsur/ senyawa di alam, khususnya di Indonesia. § Guru memberikan beberapa soal latihan yang harus dikerjakan oleh siswa melalui diskusi. Ø Mengasosiasi § Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli. § Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah Tuhan YME.
Penutup
Ø Mengkomunikasikan § Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. § Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. § Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. · Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa 10 menit yang telah didiskusikan. · Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal. · Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. · Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Pertemuan 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Alokasi Waktu 10 menit
Ø Apersepsi § Guru bersama-sama dengan siswa membahas pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. § Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Inti
Ø Motivasi § Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifat-sifat unsur. Ø Mengamati 70 menit § Mengamati tabel periodik modern. Ø Menanya § Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. § Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham. Ø Pengumpulan data § Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia, unsur periode ketiga, serta unsur periode keempat. § Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa. Ø Mengasosiasi § Menyimpulkan keberadaan unsur di
alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki. Ø Mengkomunikasikan § Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. § Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. § Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
· Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa 10 menit yang telah didiskusikan. · Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal. · Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. · Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Tes hasil belajar (penguasaan konsep) kimia menggunakan peskoran (setiap soal diberi skor 1 bila jawaban benar, dan skor nol bila salah). 2. Penilaian Sikap (perilaku) menggunakan rubrik penilaian perilaku 3. Penilaian keterampilan mengolah data hasil percobaan menggunakan rubrik kinerja. Pengamatan Perilaku No.
Skor
Aspek yang dinilai
1
1.
Rasa ingin tahu
2.
Ketelitian dalam menggunakan data hasil percobaan pengolahan data
3.
dan
melakukan
Ketekunan/ keuletan dalam belajar baik
secara
kelompok
maupun
2
3
Keterangan
individu
dalam
menyelesaikan
masalah yang ada di LKS. 4.
Kejujuran dalam untuk
mengolah
mengidentifikasi
data
senyawa
karbon dan dalam menyelesaikan masalah yang ada di LKS Rubrik penilaian perilaku No.
Aspek yang dinilai
Rubrik 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan individu
baik
kelompok
maupun
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat 1.
Menunjukkan rasa ingin tahu
aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh atau kurang antusias dalam menyelesaikan
masalah
secara
individu. 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok atau individu walaupun telah didorong untuk terlibat. 3:mengamati
video/animasi
dan
mengolah data hasil percobaan sesuai prosedur, dan melakukan perhitungan Ketelitian dalam menggunakan data yang didapat dari hasil 2.
percobaan dalam melakukan perhitungan maupun analisis data
secara tepat 2: mengamati video/animasi dan mengolah data hasil percobaan sesuai prosedur, namun perhitungan kurang tepat. 1:
mengamati
video/animasi
dan
mengolah data hasil percobaan sesuai prosedur, tetapi perhitungan tepat, atau sebaliknya.
tidak
3: tekun/ulet dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil
terbaik
yang
bisa
Ketekunan / keuletan siswa dalam belajar baik secara 3.
kelompok
dilakukan, berupaya tepat waktu.
tepat waktu dalam individu 2:berupaya menyelesaikan tugas, namun belum cara mereka menunjukkan upaya terbaiknya. masalah yang
maupun
dilihat dari menyelesaikan
1:tidak
ada di LKS.
berupaya
sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugasnya tidak selesai. 3:menunjukkan
tugas,
kejujurannya
dan dalam
menggunakan data hasil percobaan (data apa adanya) 2:menunjukkan
kejujurannya
dalam
menggunakan data hasil percobaan (data apa adanya) untuk membuktikan hukum dasar kimia, namun kurang menunjukkan 4.
Kejujuran dalam mengolah data hasil praktikum
kemandirian
menyelsaikan masalah berusaha meminta teman/menyontek)
dalam (masih jawaban
terutama
pada
kegiatan individu 1:tidak menunjukkan kejujuran dalam menggunakan data hasil percobaan dan berusaha mencari jawaban dari teman lain dengan cara menyontek untuk menyelsaikan tugas individu.
lia listantia di 06.22 Berbagi
Tidak ada komentar: Posting Komentar
‹
Beranda
Lihat versi web
›
Mengenai Saya
lia listantia Ikuti
6
Lihat profil lengkapku Diberdayakan oleh Blogger.