(PPDP Uts) Laporan [PDF]

Citation preview

LAPORAN OBSERVASI PESERTA DIDIK SMA NEGERI 9 MALANG



Disusun Oleh : Novia Tri Yuniawati, S.Pd.



PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS ISLAM MALANG 2022



DAFTAR ISI



COVER ...................................................................................................................1 DAFTAR ISI............................................................................................................2 BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................................3 A. Identitas Peserta Didik.................................................................................3 B. Perencanaan Observasi (Panduan Observasi)..............................................4 BAB 2 HASIL ANALISA DATA.........................................................................14 BAB 3 PENUTUP.................................................................................................20 A. Kesimpulan................................................................................................20 DAFTAR PUSTAKA............................................................................................22 LAMPIRAN...........................................................................................................23



BAB 1 PENDAHULUAN A. Identitas Peserta didik Sekolah



: SMA Negeri 9 Malang



Kelas



: XI IPA 3



No.



Nama Peserta Didik



1. AAFYA ANINDHITYA A. 2. ABIMANYOE SETYA C. 3. AFIFAH HASNA ADDIN P. 4. AHMAD ALHAKIM R. A. 5. ANNISA PUTRI HAPSARI 6. ARIFANI NUR AISYAH 7. ARINDA NESHA ALVIONI 8. AURELIA SALSABILA W. 9. BAGUS RIZKY LAZUARDI 10. BILQIS FADHILAH NABILAH 11. BYRNE PADDY AZALEA 12. DAFIN RAHMAD CAESAR 13. DANIELA OKY WAHYUDI 14. DENYSA AULIA FIRDAUZA P. 15. DWIWIN ALDIKIA WIDINARKO 16. DYAH LAKSMI ARDININGRUM 17. EVAN PRAYUDYA FAVIAN 18. FARRIZHA NUR AINI 19. GWYNETH RICHELLE E. L. 20. HKMAL AKBAR ATHAULLAH 21. MOCH. PANGLIMA YANG G. 22. MUHAMMAD ANGGA I. 23. MUHAMMAD RAIHAN A. 24. MUHAMMAD ZIDANE NOORSY 25 MUHAMMAD ZIDANE ZAIN 26 NABILA AULIA ILMI NUR M. 27 NADYA HASNARINI PUTRI 28 NAFIZA ABHINAYA ANSORI 29 NAUFAL GALIH IANSAPUTRA 30 NOVAGVINEA FEBRIANTI 31 PUTRI CAHYARANI A. 32 RENDRA IRMIKAL VALENTINO 33 RIZKY BAYUARMANSYAH P. 34 ZIANKHA NAUFALIA B. Perencanaan Observasi (Panduan Observasi)



Jenis Kelamin P L P L P P P P L P P L L P L P L P P L L L L L L P P P P P P L L P



1. Menentukan format instrumen lembar observasi 2. Menentukan obyek dan subyek observasi 3. Pengumpulan Data Observasi



BAB 2 HASIL ANALISA DATA Setelah



melakukan



observasi



terhadap



perkembangan



fisiologis,



psikologis, dan motivasi peserta didik di Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 9 Malang, hasil yang observer peroleh dapat memberikan informasi sebagai modal awal mengenali peserta didik dalam latihan mengajar, sehingga dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, observer dapat melaksanakan tugas dengan baik sesuai dengan perkembangan dan prosedur yang telah ditetapkan. Pelaksanaan kegiatan observasi di Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 9 Malang telah berjalan dengan baik dan lancar, sehingga observer mendapat data yang valid dan lengkap. Hasil analisa data yang di dapatkan observer adalah : 1. Analisa hasil observasi fisiologis



BAB 3. PENUTUP



DAFTAR PUSTAKA



LAMPIRAN



Tgl.



Aspek yang diobservasi* Perkembangan fisiologis peserta didik ● Apakah peserta didik mampu berjalan dengan baik? ● Apakah peserta didik memiliki postur tubuh yang tinggi?



cm?



Perkembangan psikologis: kognitif, emosi, psikososial, moral Perkembangan psikologis ❖ Perkembangan kognitif 1. Apakah peserta didik mampu mendengarkan pelajaran dengan baik? 2. Apakah peserta didik mampu merespon pertanyaan guru dengan baik? 3. Apakah peserta didik mampu berpikir secara konkrit, berpikir dengan cara yang lebih abstrak, idealis dan logis? 4. Apakah peserta didik mampu menyelesaikan masalah dalam kegiatan pembelajaran? 5. Bagaimana kondisi peserta didik secara psikologis ketika proses pembelajaran? (tidak melamun, tidak mengantuk, tidak apatis, tidak sedih atau bahagia yang berlebihan) 6. Apakah kondisi psikologis peserta didik mempengaruhi hasil belajar?



Hasil observasi .



❖ Perkembangan emosi 1. Bagaimana respon peserta didik ketika menghadapi masalah di dalam kelas? Apa yang dilakukan oleh peserta didik tersebut? 2. Apakah peserta didik bisa mengontrol perubahan suasana hati dengan baik? 3. Apakah peserta didik dapat mengekspresikan emosi secara langsung? (perasaan sedih, senang, atau murung) 4. Bagaimana ekspresi wajah dan bahasa tubuh peserta didik ketika sedang proses pembelajaran Perkembangan psikososial 1. Apakah peserta didik mampu berinteraksi dengan rekan sebaya, guru, dan staf di sekolah? 2. Apakah peserta didik mampu menyelesaikan masalah jika ada permaslalahan di lingkungan sekolah? 3. Apakah peserta didik mampu mengikuti norma sosial yang ada? 4. Bagaimana peserta didik bisa bertanggung jawab pada konsekuensi sanksi sosial yang mereka langgar? (bila ada) 5. Apakah peserta ddik sudah bisa menemukan jati dirinya? Jika iya bagaimana peserta didik menemukan jati dirinya? 6. Apakah peserta didik mengikuti kegiatan



di luar aktivitas rutin (ekstrakulikuler)? ❖ Perkembangan moral 1. Apakah peserta menunjukkan sikap berdasarkan moral yang berlaku? 2. Apakah peserta didik melakukan penolakan terhadap nilai moral yang berlaku? 3. Bagaimana respon peserta didik dalam menanggapi orang yang melanggar moral? 4. Apakah peserta didik mampu menyelesaikan masalah secara logis? Motivasi belajar 1. Pembelajaran seperti apakah yang dapat mempengaruhi motivasi belajar peserta didik? 2. Bagaimana cara peserta didik menumbuhkan motivasi belajar? Pertanyaan angket motivasi 1. Saya menyukai pelajaran matematika karena pelajaran matematika menantang bagi saya 2. Saya ingin berprestasi yang lebih baik dari sebelumnya. 3. Saya tidak mudah putus asa saat mengalami kesulitan belajar matematika. 4. Saya memperhatikan guru dengan sungguh-sungguh saat guru menjelaskan materi matematika. 5. Saya peduli dan mengajarkan kepada



teman lain yang mengalami kesulitan dalam menerima materi yang dijelaskan guru. 6. Saya akan mempelajari materi yang diberikan berulang kali atau mencari sumber lain di internet jika belum paham saat dijelaskan. 7. Saya mempelajari materi matematika sebelum diberikan guru di sekolah. 8. Dalam mempersiapkan diri untuk ulangan matematika terlebih dahulu saya menyusun soal atau rumus yang akan saya pelajari secara sistematis. 9. Saya yakin dapat menguasai pelajaran matematika meskipun pelajaran matematika dianggap sulit. 10. Saya berinisiatif mengerjakan latihan tanpa disuruh guru. 11. Saya mencatat semua contoh penyelesaian soal, bagan, gambar, tabel, dan ilustrasi lainnya yang dibuat guru matematika di papan tulis. 12. Saya rajin belajar karena ingin mendapatkan hasil belajar yang memuaskan. 13. Saya cemas hasil belajar matematika saya jelek. 14. Apabila saya merasa ragu-ragu dalam menyelesaikan soal atau mengerjakan tugas matematika, maka saya akan mencari contoh yang benar sebagai pola



yang akan saya ikuti. 15. Saya yakin matematika sangat bermanfaat untuk masa depan saya. 16. Saya mempelajari lagi materi matematika yang telah dijelaskan guru di sekolah agar saya lebih memahami materi tersebut. 17. Saya yakin bisa mendapat nilai yang tinggi dalam mata pelajaran matematika jika saya rajin belajar. 18. Saya suka permainan atau kuis atau latihan ketika belajar online dalam pembelajaran matematika. 19. Saya menjadi lebih bersemangat dalam belajar matematika saat guru memberikan pujian atas usaha saya dalam menyelesaikan soal. 20. Saya senang jika guru memberikan kesempatan pada saya untuk menjelaskan materi yang sudah saya pahami kepada teman-teman yang lain didepan kelas. 21. Saya mau untuk mengerjakan soal di depan dan menjelaskan ke teman yang lain. 22. Saya memiliki hasrat dan keinginan berhasil. 23. Saya senang jika guru mengumumkan kelompok terbaik pada saat pembelajaran matematika. 24. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal matematika yang sulit. 25. Saya belajar matematika dengan



sungguh-sungguh agar mudah menggapai cita-cita di masa depan. 26. Saya belajar matematika dengan giat di luar jam belajar sekolah dan di saat tidak ada ujian. 27. Saya tertarik untuk menyelesaikan soal matematika yang diberikan guru. 28. Saya senang jika guru memberikan banyak kesempatan untuk bertanya mengenai materi matematika yang kurang dipahami. 29. Adanya bimbingan guru dalam menyelesaikan latihan soal, membuat saya semangat dalam mengerjakan latihan soal tersebut. 30. Saya selalu semangat dan ceria pada saat mengikuti pembelajaran matematika