PROBLEMATIKA DAN EVALUASI IMPLEMENTASI UbD [PDF]

Citation preview

PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM



PROBLEMATIKA DAN EVALUASI IMPLEMENTASI UbD KELOMPOK 3 TOPIK 7 ANDIKA SAPUTRA DAMA SALSABILA HIDAYAT DENNIS SATRIANA FADILLAH ASHARI IHSAN MUTAQIN PUTRA HARI



MERDEKA MULAI DARI DIRI



EKSPLORASI KONSEP



RUANG KOLABORASI AKSI NYATA



DEMONSTRASI KONTEKSTUAL



ELABORASI PEMAHAMAN



KONEKSI ANTAR MATERI



01 MULAI DARI DIRI



Video tersebut menunjukkan bagaimana proses pembelajaran menggunakan UbD. Pada proses pembelajaran tersebut, keunikan apa saja yang anda temukan? Jawaban : Pembelajaran dimulai dari pertanyaan besar atau pemantik, untuk menjawab hal tersebut, siswa di ajak untuk mempelajari lebih dalam dari pembelajaran materi dibanding dari pada penjelasan gurunya. Sehingga pada akhirnya peserta didik berdiskusi dan melontarkan pertanyaan kepada guru. Peserta didik dapat memahami sesuatu dengan berbagai jalan untuk mencapai tujuan yang sama, bukan guru yang menentukan jalan tersebut. Peserta didik menjadi lebih responsif dalam menyelesaikan tujuan. 1.



Menurut anda keberhasilan belajar apa yang diperoleh dengan menggunakan backward design pada video tersebut? Jawaban : Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dan UbD ini sangat membantu membimbing guru setiap hari pada saat mengajar. 2.



Apakah proses pembelajaran tersebut pernah anda lakukan meski dalam kegiatan kecil? Coba ceritakan! Jawaban : Pernah, dalam materi sepak bola, peserta didik yang lebih banyak aktif bergerak.



3.



Kemudian kita tidak hanya mengajarkan berbagai gerakannya saja, tetapi mengajarkan bagaimana menjadi scorring agar bisa sama – sama menghargai. Dalam materi Sirkuit Training Kebugaran Jasmani juga peserta didik lebih banyak aktif bergerak, guru hanya membantu mengarahkan saja. Apakah pembelajaran selama ini anda lakukan sudah berorientasi pada tujuan besar yang di inginkan siswa? Atau hanya berdasarkan bab atau pembahasan dalam buku teks yang harus dikuasai siswa? Jawaban : Belum, karena jika tujuan besar peserta didik ingin olahraga yang tidak cape? Kan tidak mungkin. 4.



Menurut anda permasalahan apa saja yang akan dihadapi jika menerapkan pembelajaran menggunakan kerangka UbD? Jawaban :  Kurang memadainya sarana prasarana.  Guru harus beradaptasi dengan model pembelajaran UbD. 5.



02 EKSPLORASI KONSEP



Ilustrasi 1 Seorang guru menerapkan pembelajaran sesuai yang dilakukan senior atau guru lain di sekolahnya karena menganggap bahwa dirinya harus beradaptasi terhadap lingkungan baru. Ilustrasi 2 Seorang guru mengembangkan pembelajaran berdasarkan keilmuan yang dimilikinya karena menganggap bahwa pembelajaran harus menyesuaikan karakteristik generasi. 1. Jika anda menjadi seorang guru, manakah yang akan anda terapkan dalam pembelajaran? Mengapa? Jawaban : Dua – duanya digunakan, karena jika posisi kita sebagai guru baru pasti harus mengikuti terlebih dahulu, kemudian ketika kita sudah lama di sekolah tersebut dan juga sudah memiliki ilmu serta pengalaman lebih, baru mengembangkan proses pembelajaran berdasarkan keilmuan yang sudah dimiliki.



Ilustrasi 1 Guru mengembangkan kurikulum pembelajaran sesuai dengan pola pengembangan sebelumnya. Ilustrasi 2 Guru mengenal konsep UbD dan mengembangkan kurikulum pembelajaran mengikuti pola pengembangan yang baru. 2. Jika anda menjadi guru, ilustrasi manakah yang akan anda



lakukan? Mengapa? Jawaban : Ilustrasi 2, karena kalau mencoba Ilustrasi 1 tidak bisa sendiri, harus bersama stakeholders dan wakil kurikulum sekolah. Jadi menggunakan Ilustrasi 2 terlebih dahulu mengikuti pola pengembangan yang baru.



Berdasarkan ilustrasi nomor 2, di atas mungkinkah anda menerapkan UbD? Menurut anda Langkah – Langkah apa yang harus dilakukan agar UbD dapat diterapkan dengan sesuai? Jawaban : Iya, menggunakan Backward Design : 1. Mulai dengan tujuan pembelajaran. 2. Mengembangkan asesmen. 3. Merencanakan kegiatan. 3.



03 RUANG KOLABORASI



04 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL



05 ELABORASI PEMAHAMAN



X 06



KONEKSI ANTAR MATERI



Z



Y X



X 07 1.



AKSI NYATA



Y



Pengembangan kurikulum UbD yang menggunakan backward design memiliki karakteristik pembelajaran yang berbeda dengan kurikulum lainnya. Guru dan peserta didik dilatih untuk lebih responsif. Dan untuk melaksanakannya membutuhkan pemikiran guru yang terbuka sehingga peserta didik dapat mengkonstruksi pemahamannya dan menentukan proses mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Anda mungkinkah kurikulum UbD diterapkan di Indonesia? Mengapa? Jawaban : Iya, dapat diterapkan, karena tujuan dalam pembelajarannya fleksibel agar peserta didik dapat pengetahuan dan dapat di praktekan dalam kehidupan sehari – hari.



2.



Z



X



Jika menjadi seorang guru apakah Anda akan menerapkan kurikulum UbD di lembaga tempat anda mengajar? Jawaban : Iya, akan menerapkan dan materi di terapkan yang sesuai dengan materi yang cocok dalam pembelajarannya.



Jika anda menerapkan kurikulum UbD namun lingkungan sekolah tidak mendukung, apakah yang anda lakukan? Jawaban : Dengan memulai dari pembelajaran di kelas kecil terlebih dahulu, yaitu kelas kita sendiri. Lalu perlahan – lahan mengajak guru lain saling sharing agar mempunyai pemahaman tentang UbD. 3.



Jelaskan seberapa jauh anda menerapkan kurikulum UbD dengan sistem kurikulum nasional K13? Jawaban : Belum menerapkan, baru tau UbD nya sekarang. Sebenarnya kita sebagai guru PJOK dari dulu sudah menerapkannya. Dari cara kita mengajar yang tidak pernah membawa buku, kemudian antusias peserta didik dalam pelajaran PJOK dengan pembawaan senang karena praktek di luar ruang kelas, dll.



4.



Klarifikasi keilmuan menjadi sangat penting untuk membuktikan bahwa anda benar – benar melakukan aktifitas MERDEKA, oleh karena itu jelaskan lebih rinci pertanyaan – pertanyaan berikut. 1. Apakah ada perbedaan antara apa yang dijelaskan oleh kelompok anda, kelompok lain, literatur dari anda sendiri. Jawaban : Jelaskan mengapa ada kesamaan atau perbedaan diantara penjelasan tersebut. Jawaban :



2.



Khalayak pastilah menunggu informasi dari anda, karena sebagai seorang profesional sangat memungkinkan mengkonstruksi keilmuan dan memutuskan tingkat kebutuhan keilmuan oleh masyarakat umum dan pengguna. Oleh karena itu jelaskan pertanyaan – pertanyaan berikut. 1. Tingkat kebutuhan topik ini oleh masyarakat. a. Sangat dibutuhkan b. Dibutuhkan c. Cukup dibutuhkan d. Tidak dibutuhkan e. Sangat tidak dibutuhkan Jelaskan tingkat pernyataan saudara tersebut dalam bentuk deskripsi. Jawaban : Sangat dibutuhkan.



Dengan media apa anda akan mendiseminasikan kepada masyarakat? (Pilih yang paling anda prioritaskan). a. Media social (Youtube, Instagram, Tiktok, Facebook, Twitter, dll) b. Media massa (Majalah, Koran, Buletin, dll) c. Media ilmiah (Jurnal, Buku, Makalah, Artikel, Prosiding, dll) d. Media konferensi (Seminar, fgd, diskusi terbatas, kelompok kerja guru, dll) Jelaskan pilihan anda mengapa menjadi prioritas! Jawaban : 2.



●



●



Media Sosial, karena di era modern seperti sekarang ini semua bisa kita dapatkan hanya dengan handphone maka akses informasi yang kita inginkan akan kita dapati di media sosial tersebut serta penyebaran informasi melalui media sosial pun juga sangat cepat. Media Ilmiah, karena kita berada di ranah Pendidikan dimana semua perkembangan ilmu akan dituangkan dan diperbaharui melalui jurnal, artikel, prosiding atau buku.



THANKS! KELOMPOK 3



PERTANYAAN