Rancangan Satu Siklus [PDF]

Citation preview

RANCANGAN SATU SIKLUS Siklus



: I (Pertama)



Tema/SubTema



: KEBUTUHANKU (MAKANAN dan MINUMAN)



Hari/Tanggal



: 5 s/d 9 September 2020



Tujuan Perbaikan



: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI MEDIA KANCING PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TUNAS BANGSA KEC. CLU KAB. TAPIN



Identifikasi Masalah : (1)  Hasil belajar anak yang tidak sesuai dengan harapan guru, misalnya keengganan siswa dalam membilang/menyebut, membuat urutan, dan menghubungkan angka. (2)  Hal-hal lain yang berkaitan dengan perilaku/strategi mengajar guru/pendidik, misalnya guru kurang memberikan reword dan penguatan terhadap anak-anak, kurang menggunakan alat media dan sumber belajar. (3)  Masalah perkembangan anak atau perilaku belajar anak, misalnya anak ribut, pasif dan malas. (4)  Kurangnya kemampuan pemahaman konsep bilangan dalam hal ini bilangan . Misalnya : a.       Setiap diberi tugas untuk membilang/menyebutkan urutan bilangan anak-anak membilangnya secara cepat tetapi tidak benar. b.      Dalam mengenal konsep bilangan dengan benda-benda ketika diberi tugas mengambil mis; tujuh pulpen, anak mengambil kurang atau lebih dari tujuh. c.       Dalam hal menghubungkan bilangan dengan benda-benda juga masih sering keliru. Analisis Masalah



:



Dari keempat masalah yang teridentifikasi, masalah yang akan dipecahkan adalah kurangnya kemampuan anak dalam memahami konsep bilangan. Masalah ini dirasa berat dan dapat menimbulkan masalah baru. Penyebab masalah tersebut adalah karena kurangnya penggunaan alat media dan sumber belajar serta strategi mengajar guru/pendidik yang kurang menarik sehingga pembelajaran terkesan seadanya dan tidak sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif anak dan perkembangan kognitif anak masih belum mencapai kematangan.



Masalah kurangnya penggunaan alat media dan sumber belajar serta strategi mengajar guru/pendidik yang sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif anak untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak dapat diatasi dengan menggunakan media kancing yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan anak. PERUMUSAN MASALAH A.    Umum “ Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin?” B.     Khusus 1.      Perencanaan “Bagaimana perencanaan penggunaan media kancing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin?” 2.      Pelaksanaan/proses “Bagaimana pelaksanaan penggunaan



media kancing dapat meningkatkan



kemampuan



pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin?” 3.      Hasil “ Bagaimana hasil penggunaan media kancing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin?” TUJUAN PENELITIAN A.    Umum Mengetahui penggunaan



media kancing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman



konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin B.     Khusus 1.      Mengetahui perencanaan penggunaan media kancing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. 2.      Mengetahui pelaksanaan penggunaan media kancing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin.



3.      Mengetahui hasil penggunaan media kancing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. RENCANA KEGIATAN HARIAN KEL. B TEMA/SUB TEMA : KEBUTUHANKU (MAKANAN dan MINUMAN) RK H Ke I



II



III



IV



V



Pembukaan 30 Menit



Inti 60 Menit



Penutup 30 Menit



1.      Tanya Jawab tentang 1.      Berjalan di atas garis manfaat makanan dan minunan lurus dengan seimbang. 2.      Permainan memasukkan sejumlah kancing sesuai dengan gelas angka. 3.      Menjiplak makanan kesukaanku 1.      Pengulangan syair “Tomat” 1.       Permainan 2.      Bercakap-cakap tentang memasukkan kancing ke makanan dan minuman kesukaan dalam gelas warna sesuai warna kancing 2.       Mewarnai gambar makanan 1.      Bercakap-cakap tentang 1.      Permainan amplop jenis-jenis makanan dan misterius minuman 2.      PT Mozaik angka dengan 2.      Mendengarkan cerita “ kain perca berbentuk ∆ □ Dodo Sakit Perut”



1.      Mengucapkan syair “Tomat” 2.      Evaluasi tentang kegiatan hari ini



1.      Bercakap-cakap tentang tata tertib makan dan minun yang baik. 2.      Cerita “Bibir Didi Bengkak” 1.      Bercerita “Nenek beli buah duku” 2.      PL cara makan dan minum yang baik.



1.      Menebalkan angka 2.      Lomba mencari Angka yang sama



1.      Bermain “Tepuk Jari” 2.      Evaluasi tentang kegiatan hari ini



1.      Berjalan dengan berjinjit. 2.      Permainan mencari jejak harta karun kancing 3.      Mengulang kembali membilang angka 1-10



1.      Menyebutkan angka dengan suara neneknenek 2.      Evaluasi tentang kegiatan hari ini



1.      Menyebutkan angka 1-10 2.      Evaluasi tentang kegiatan hari ini 1.      Menyanyi lagu “I want to Eat” 2.      Evaluasi tentang kegiatan hari ini



SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan



: Upaya



meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan



melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. Siklus ke



:I



Hari/Tanggal



: Senin/ 5 September 2020



Hal yang diperbaiki/ditingkatkan



:



1.            Kegiatan pengembangan



:



Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan . Dalam RKH hari ke-1, anak-anak akan melakukan permainan memasukkan sejumlah kancing sesuai dengan gelas angka. 2.            Pengelolaan kelas Penataan ruang



:



:



·         Penataan ruang dirubah sehingga terdapat arena kosong untuk meletakkan meja sebagai rintangan dan untuk berdiri anak sebagai supporter. Pengorganisasian anak



:



·         Posisi anak dirubah menjadi bentuk lingkaran dan kemudian dibentuk 2 barisan untuk melakukan permainan. Langkah-langkah perbaikan : 1.      Kegiatan pengembangan: Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan. Dalam RKH hari ke-1, anak-anak akan bermain memasukkan sejumlah kancing sesuai dengan gelas angka. Langkah-langkah perbaikan : a.       Guru mempersiapkan alat/sumber belajar yang akan digunakan, yaitu aneka kancing berwarna, gelas berangka, 2 meja, dan reword berupa bintang dari kertas lipat. b.      Guru menyampaikan peraturan dan cara permainan memasukkan sejumlah kancing ke dalam gelas berangka. c.       Guru memanggil 10 anak, dibentuk menjadi 2 barisan. 1 barisan terdiri dari 5 anak. d.      Guru meminta



anak untuk memulai permainan memasukkan sejumlah kancing



sesuai dengan gelas angka. e.       Guru meminta kepada anak untuk menyebutkan gelas angkanya dan menghitung jumlah kancing yang ada di dalam gelas. f.       Guru menyuruh semua anak untuk melakukan permainan memasukkan sejumlah kancing sesuai dengan gelas angka.



SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan



: Upaya



meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan



melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin Siklus ke



:I



Hari/Tanggal



: Selasa/6 September 2020



Hal yang diperbaiki/ditingkatkan



:



1.      Kegiatan pengembangan



:



Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak konsep bilangan dan warna. Dalam RKH hari ke-2, anak-anak akan memasukkan kancing ke dalam gelas sesuai warna kancing 2.      Pengelolaan kelas



:



Penataan ruang : ·         Ruang yang dipergunakan untuk pembelajaran kali ini adalah ruang terbuka yang ada di halaman sekolah. Pengorganisasian anak



:



·         Pada saat anak memasukkan kancing ke dalam gelas sesuai warna kancing ia tidak duduk di kelas melainkan melakukannya di ruang terbuka yaitu di halaman sekolah. Langkah-langkah perbaikan : 1.   Kegiatan pengembangan: Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan serta warna. Dalam RKH hari ke-2, anak-anak akan bermain memasukkan kancing ke dalam gelas warna sesuai warna kancing Langkah-langkah perbaikan :             a.



Guru mempersiapkan alat/sumber belajar yang akan digunakan, yaitu aneka



kancing berwarna, gelas warna , rintangan hulahup, dan stempel bintang.                b. Guru menyampaikan peraturan dan cara permainan memasukkan kancing ke dalam gelas warna sesuai warna kancing. c.       Guru meminta anak-anak berbaris 2 baris ke belakang dan memegang gelas warna. d.      Guru meminta 2 anak untuk berlomba melompat melewati hulahup lalu mengambil kancing sesuai dengan gelas warna yang dipegangnya. e.       Guru menghitung waktu anak dalam mengambil kancing dengan hitungan sampai 10. f.



Guru meminta kepada anak untuk menyebutkan warna gelas dan menghitung jumlah



kancing yang ia peroleh.



g. Guru menyuruh semua anak untuk melakukan permainan memasukkan kancing ke dalam gelas warna sesuai warna kancing. Pengelolaan kelas: Penataan kelas Penataan kelas tidak ada perubahan sedikitpun karena pembelajaran dilakukan di ruang terbuka. Pengelolaan kelas : Pengorganisasian kelas Pengorganisasian kelas dilakukan dengan mengajak anak-anak keluar kelas menuju ke halaman sekolah.



SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan



: Upaya



meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan



melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. Siklus ke



:I



Hari/Tanggal



: Rabu/7 September 2020



Hal yang diperbaiki/ditingkatkan



:



1.      Kegiatan pengembangan



:



3.      Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan serta klasifikasi warna. Dalam RKH hari ke-3, anak-anak akan melakukan Permainan amplop misterius. 2.      Pengelolaan kelas : Penataan ruang : Ruang yang dipergunakan untuk pembelajaran kali ini adalah ruang terbuka yang ada di halaman sekolah di mana ada beberapa pohon kecil dapat dipakai untuk menggantungkan amlop angka. Pengorganisasian anak



:



Pengorganisasian anak dilakukan secara klasikal, dan individu, Pada saat permainan amplop anak tidak duduk di kelas melainkan melakukannya di ruang terbuka yaitu di halaman sekolah. Langkah-langkah perbaikan : 1.              Kegiatan pengembangan: Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan serta klasifikasi warna. Dalam RKH hari ke- 3, anak-anak akan bermain Permainan amplop misterius. Langkah-langkah perbaikan : a.       Sebelum bel berbunyi guru mempersiapkan alat media dan sumber belajar yang akan digunakan, yaitu amplop berisi angka tertentu yang digantungkan dipohon, kancing, baskom besar dan stempel bintang. b.      Guru memberitahukan kepada anak bahwa di luar ada amplop yang didalamnya ada angka tertentu anak –anak dapat mengambil amplop tersebut di pohon. c.       Guru mengajak anak-anak ke luar kelas dan mempersilahkan anak-anak untuk mengambil amplopnya. Setiap anak mengambil 1 amplop. d.      Guru meminta anak untuk mengambil sejumlah kancing sesuai dengan angka yang



ada di dalam amplop. e.       Guru meminta anak untuk membilang jumlah kancing yang diambil dan menyebutkan lambang bilangan yang ada di dalam amplop. f.       Begitu seterusnya sampai semua anak selesai membilang kancing dan menyebutkan lambang bilangannya. g.      Guru memberikan stempel bintang dan memberikan penguatan bagi yang belum bisa. Pengelolaan kelas: Penataan kelas Penataan kelas tidak ada perubahan sedikitpun karena pembelajaran dilakukan di ruang terbuka. Pengelolaan kelas : Pengorganisasian kelas Secara Klasikal. Pada saat mengambil amplop di pohon, anak tidak duduk di kelas melainkan melakukannya secara bersama-sama di ruang terbuka yaitu di halaman sekolah. Secara individu Pada saat menghitung kancing dan menyebutkan angka yang ada di dalam dilakukan



amplop



SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan



: Upaya



meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan



melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. Siklus ke



:I



Hari/Tanggal



: Kamis/8 September 2020



Hal yang diperbaiki/ditingkatkan



:



1.      Kegiatan pengembangan



:



Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan. Dalam RKH hari ke-4, lomba mencari “Angka yang Sama” 2.      Pengelolaan kelas Penataan ruang :



:



Di ruang terbuka. Ruang yang dipergunakan untuk pembelajaran kali ini adalah ruang terbuka yang ada di halaman sekolah. Pengorganisasian anak



:



Dilakukan secara kelompok dan individu. Pada saat lomba mencari angka yang sama, anak tidak duduk di kelas melainkan melakukannya di ruang terbuka yaitu di halaman sekolah. Pada saat menyebutkan angka dan warna anak melakukannya secara individu.



Langkah-langkah perbaikan : 1. Kegiatan pengembangan: Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan. Dalam RKH hari ke-4, anak-anak akan bermain lomba mencari “Angka yang Sama” Langkah-langkah perbaikan : a.       Guru mempersiapkan alat media dan sumber belajar yang akan digunakan, yaitu bendera angka, kancing berangka, dan stempel bintang. b.      Guru menerangkan cara melakukan permainan mencari angka yang sama. c.       Guru mengajak anak-anak ke luar kelas untuk memulai lomba. d.      Guru membentuk anak menjadi 4 kelompok. e.       Guru memerintahkan kelompok 1 dan 2 untuk memulai lombanya. f.       Guru memerintahkan anak untuk memegang bendera yang mereka dapat.



g.      Setelah semua kelompok berlomba guru meminta satu persatu menyebutkan warna dan angka yang ada di bendera. h.      Begitu seterusnya sampai semua anak selesai menyebutkan warna dan angka pada bendera. i.        Guru memberikan stempel bintang dan penguatan pada anak. Pengelolaan kelas: Penataan kelas Penataan kelas tidak ada perubahan sedikitpun karena pembelajaran dilakukan di ruang terbuka. Pengelolaan kelas : Pengorganisasian kelas Pada saat lomba dilakukan di luar kelas yaitu di halaman sekolah.



SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan



: Upaya



meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan



melalui media kancing pada anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Kec. CLU Kab. Tapin. Siklus ke



:I



Hari/Tanggal



: Jum’at/9 September 2020



Hal yang diperbaiki/ditingkatkan



:



1.      Kegiatan pengembangan



:



Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang lebih banyak mengenal lambang dan konsep bilangan. Dalam RKH hari ke-5, anak-anak akan melakukan Permainan mencari jejak harta karun kancing 2.      Pengelolaan kelas Penataan ruang :



:



·         Ruang yang dipergunakan untuk pembelajaran kali adalah ruang kelas. Ruang kelas ditata sedemikian rupa untuk aktifitas maze bagi anak-anak. Pengorganisasian anak



:



·         Anak-anak duduk di kelompoknya masing-masing dan pada saat melakukan maze sebagian anak duduk di karpet sebagai supporter dan sebagian lainnya bereksplorer di kelas. Langkah-langkah perbaikan : 1.      Kegiatan pengembangan: Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan anak yang bereksploratif di dalam kelas, mengenal warna, lambang dan konsep bilangan. Dalam RKH hari ke-5, anak-anak akan bermain ” melakukan Permainan mencari jejak harta karun kancing



Langkah-langkah perbaikan : a.       Sebelum bel berbunyi guru mempersiapkan alat media dan sumber belajar yang akan digunakan, yaitu kancing, karpet, lokker, meja dan stempel bintang. Spidol, tanda panah, dan kancing berangka. b.      Guru memberitahukan kepada anak bahwa hari ini mereka akan bermain mencari jejak harta karun kancing. c.       Guru menerangkan cara melakukan permainan tersebut. d.      Guru meminta kepada 3 anak untuk mencari jejak harta karun kancing dan menyebutkan hasil temuannya berupa kancing berangka. e.       Guru meminta anak untuk menyebutkan warna dan angka pada kancing yang telah ditemukan. f.       Setelah menyebutkan guru menyuruh anak untuk mengambil kancing sesuai dengan kancing berangka yang diperolehnya. g.      Semua anak bergiliran mencari jejak harta karun kancing. h.      Guru memberikan stempel bintang dan penguatan bagi anak. Pengelolaan kelas: Penataan kelas Penataan kelas Kelas ditata sedemikian rupa untuk aktifitas maze bagi anak-anak. Pengelolaan kelas : Pengorganisasian kelas Pada saat Anak-anak duduk di kelompoknya masing-masing, dan pada saat melakukan maze sebagian anak duduk di karpet sebagai supporter dan sebagian lainnya bereksplorer di kelas.