Rangkuman Seni SD Modul 6 [PDF]

Citation preview

MODUL 6 PENCIPTAAN KARYA MUSIK ANAK SD Tujuan Instruksional Umum (TIU) : Setelah mempelajari modul ini diharapkan mahasiswa mampu menciptakan karya musik untuk anak SD dengan benar. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) : Mahasiswa akan mampu : 1.      Menciptakan nyanyian untuk anak SD 2.      Menciptakan lagu instrumentalia sederhana untuk anak SD KEGIATAN BELAJAR 1 Penciptaan Nyanyian untuk Anak SD A.  Karakteristik Lagu AnakA 1.      Melodi  Jangkauan suara anak SD dapat dibedakan berdasarkan jenis suara anak yaitu suara tinggi dan suara rendah, bukan berdasarkan jenis kelamin. Anak-anak yang bersuara tinggi memiliki jangkauan antara nada c ’- f’’ ; sedangkan suara rendah anak berkisar antara nada a – d’’. Melodi yang dinyanyikan oleh anak sebaiknya diciptakan dalam jarak satu oktaf saja.             Dalam penciptaan nyanyian untuk anak SD digolongkan berdasarkan kelas. Kelas I,II dan sebagian kelas III luas wilayah suaranya hanya sekitar 5-6 nada. Kelas IV – V sudah dapat menyanyikan melodi hingga 8 nada atau lebih. 2.      Ritme Ritme nyanyian anak SD sebaiknya mudah dinyanyikan. Ritme melodi yang memiliki nilai not yang hampir sama akan lebih mudah dinyanyikan dibandingkan dengan ritme yang nilai-nilai notnya berbeda jauh (kompleks). *Ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam menciptakan nyanyian untuk anak, di antaranya : a.         Pembuatan Tema Lagu



            Tema lagu dapat dikatakan sebagai ide dasar menguasai seluruh jiwa lagu. Tema ini yang membedakan antara nyanyian yang satu dengan lainnya. Tema lagu anak pada umumnya bersifat gembira. Urutan proses penemuan ide dasar musical atau tema pembuatan nyanyian anak SD : 1.      Amati dan tangkap perasaan anak-anak (langsung maupun tidak langsung). 2.      Jelaskan perasaan anak tersebut mengendap sehingga menjadi milik diri sendiri. 3.      Ubah dalam bentuk ungkapan-ungkapan musical. 4.      Catat ide dasar tersebut. Pada sebagian pencipta lagu, proses di atas tidaklah selalu dalam urutan yang sama. Namun proses tersebut akan terjadi pula walau hanya dalam pikiran atau imajinasi. b.         Pengembangan Tema Lagu (sebagai melodi)             Ada beberapa cara yang harus dipelajari terlebih dahulu untuk mengolah atau mengembangkan suatu motif : Ø  Repetisi (pengulangan) Adalah membuat motif baru dengan mengulang motif sebelumnya persis sama. Ø  Sekuens (Pengulangan pada tingkat yang berbeda) Adalah pengulangan suatu motif pada tingkat yang lebih tinggi (naik) atau lebih rendah (turun) dari motif asli. Contohnya, lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” Ø  Augmentasi (Pembesaran) 1.      Interval Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat dikembangkan juga dengan cara memperbesar intervalnya. 2.      Nilai Yaitu dengan merubah irama dari suatu motif. Ø  Diminusi (Pengecilan interval) 1.      Interval Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat dikembangkan juga dengan cara memperkecil intervalnya. 2.      Nilai Caranya adalah merubah irama motif.



Ø  Inversi (Pembalikan) Motif asli menunjukkan alur melodi naik, maka untuk mengembangkannya dapat dibuat dengan merubah alur melodi menjadi turun. Pembalikan alur melodi pada pengembangan motif dapat merupakan pembalikan murni dari interval. c.         Penentuan Teks Lagu             Teks disusun berdasarkan cerita, pikiran, perasaan yang hendak diungkapkan. Dalam teks lagu anak SD masih berkisar pada hal-hal yang berhubungan dengan bahasa yang realistis dan kongkrit. KEGIATAN BELAJAR 2 Penciptaan Iringan Lagu Anak SD 1.                  Pembuatan Pola Ritmik Penciptaan music instrumental, memiliki persamaan dan perbedaan dengan music vocal kita perlu mempertimbangkan beberapa hal, antara lain. Secara umum persamaannya sama-sama bermula dari suatu gagasan atau ide. Adapun perbedaannya terletak pada medium yang digunakan, yaitu vokal menggunakan suara manusia sedangkan instrumentalia menggunakan bunyi dari alat music buatan manusia. Dalam penyusunan music instrumental, kit perlu mempertimbangkan beberapa hal, antara lain : a.       Karakteristik bunyi dan register masing-masing instrument b.      Tingkat kesulitan teknik permainan intrumen tersebut c.       Hasil perpaduan bunyi sebagian atau keseluruhan instrument yang digunakan d.      Instrumen natural atau transpose 2.                  Pengembangan pola ritmik Mengmbangkan pola irama dapat saja dilakukan dengan berbagai macam variasi dan inilah yang menjadikan music tetap berkembang. Namun, dalam mengembangkan pola irama untuk anak SD, pertimbangkan faktor-faktor teknis terutama keterampilan anak untuk memainkan pola irama tersebut. 3.                  Pemilihan Instrumen Pemilihan instrument dapat dikelompokkan ke dalam instrument bernada instrument tidak bernada.