5 0 760 KB
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
DAFTAR ISI BAB 1 Pengertian Evaluasi Pelaksanaan Program BK A. Pengertian Penilaian dan Evaluasi .................................... 1 BAB 2 Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling A. Pengertian Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling .......................................................................... 2 B. Tujuan Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling .......................................................................... 2 C. Prinsip Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling........ 3 D. Kriteria Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling ...... 3 E. Faktor yang Mempengaruhi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling ................................................. 4 BAB 3 Evaluasi Proses Program Bimbingan dan Konseling A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi pada Aspek Proses .......... 5 1. Menentukan Tujuan Evaluasi ....................................... 5 2. Menentukan Kriteria Evaluasi ...................................... 5 3. Memilih Desain Evaluas .............................................. 6 4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi ....................... 8 5. Menentukan Instrument Evaluasi ................................. 9 6. Menentukan Teknik Analisis Data ................................ 10 BAB 4 Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling A.Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling ................................................................... 12 1. Menentukan Tujuan Evaluasi ....................................... 12 2. Menentukan Kriteria Evaluasi ...................................... 12 3. Memilih Desain Evaluas .............................................. 13 4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi ....................... 14 5. Menentukan Instrument Evaluasi ................................. 14
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
6. Menentukan Teknik Analisis Data ................................ 15 B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Hasil .................................................................................. 15
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
A. Pengertian Penilaian dan Evaluasi BK
Penilaian dan evaluasi merupakan suatu tahapan yang dapat dipergunakan untuk melihat keefektifan layanan. Penilaian dilakukan untuk mengetahui keberhasilan layanan bimbingan dan konseling. Dengan penilaian dapat diketahui apakah layanan tersebut efektif dan membawa dampak positif terhadap siswa-siswi yang mendapat layanan. Penilaian
diorientasikan
pada
pengentasan
masalah
klien
dan
perkembangan aspek-aspek kepribadian siswa. Evaluasi bimbingan dan konseling merupakan proses pemberian penilaian terhadap kegiatan dan keberhasilan berbagai program bimbingan dan konseling di sekolah yang dilakukan melalui pengumpulan data, pengolahan data, serta analisis data yang akan dijadikan dasar untuk membuat keputusan. Evaluator atau yang melaksanakan evaluasi bimbingan dan konseling adalah guru BK
KONSEP DASAR EVALUASI
EVALUASI PROGRAM BIMBINGA DAN KONSELING
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
2.
Membutuhkan pengukuran yang valid
3.
Pelaksanaan pengukuran yang valid terhadap kriteria
Evaluasi program bimbingan dan konseling merupakan proses
4.
Program evaluasi harus melibatkan semua yang berpengaruh
pemberian penilaian terhadap keberhargaan dan keberhasilan program
5.
Evaluasi membutuhkan umpan balik
bimbingan dan konseling yang dilakukan melalui pengumpulan data,
6.
Evaluasi harus direncanakan terus menerus sebaga sebuah proses
pengolahan data, serta analisis data yang akan dijadikan dasar untuk
7.
Evaluasi menekankan pada kepositifan
A. Pengertian Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling
membuat keputusan. D.Kriteria Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Kriteria merupakan karakteristik program yang dianggap sebaga
B. Tujuan Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Evaluasi program bimbingan dan konseling memiliki dua tujuan,
batas relevan dan penting untuk melakukan riset evaluasi. Pemberian
program
nilai pada kriteria didasarkan pada keyakinan, pengalaman pribadi,
bimbingan dan konseling. Karena evaluasi merupakan alat yang dapat
pengalaman orang lain dan kajian teoritis. Schmidt (1999:264)
digunakan untuk mengungkap berbagai kelebihan dan kelemahan
menjelaskan empat cara untuk menentukan kriteria dalam evaluasi
program. Kedua, untuk meningkatkan akuntabilitas program bimbingan
outcome,
dan konseling di mata stakeholder, deperti guru, kepala sekolah, orang
membandingkan pencapaian siswa yang mengikuti program dan yang
tua dan terutama siswa.
tidak mengikuti program, menanyakan pada siswa, orang tua atau guru,
yaitu
pertama
memperbaiki
praktik
penyelenggaraan
yaitu
menggunakan
pencapaian
melalui
persentase,
serta dengan membandingkan skor pre-test dan post-test.
C. Prinsip Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling
E.Faktor yang Mempengaruhi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling
Dalam mencapai tujuan evaluasi, evaluator harus berpdoman pada
Menurut Suparto (1986) menjelaskan bahwa faktor yang
tujuh prinsip dasar dalam evaluasi program bimbingan dan konseling.
mempengaruhi hasil guna bimbingan adalah kedudukan layanan
Berikut tujuh prinsip dasar tersebut:
bimbingan dan fasilitas yang ada, serta sikap anggota sekolah terhadap
1.
layanan bimbingan. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil guna
Pengenalan atas tujuan-tujuan program
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
konseling adalah afsiran tentang konseling sebagai kegiatan profesional,
Evaluasi proses bertujuan untuk menyediakan informasi sebagai
keadaan para konselor yang ditugaskan di sekolah dalam hal orientasi
dasar memperbaiki program, serta untuk mencatat, dan menilai prosedur
profesional pengalaman, dan mutu kerjanya, serta bantuan dan
kegiatan dan peristiwa.
kerjasama di semua nggota sataf sekolah, terutama guru
Bagian terpenting yang harus dipahami dalam evaluasi proses program bimbingan adalah penekanannya pada usaha perbaikan yang dapat dilakukan berkenaan dengan aspek proses program bimbingan. Dengan adanya evaluasi proses ini perbaikan terhadap pelaksanaan program bimbingan dapat dilakukan segera, tidak harus menunggu satu semester atau satu tahun baru melakukan perbaikan A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi pada Aspek Proses 1. Menentukan Tujuan Evaluasi Tujuan evaluasi secara umum berkaitan dengan dua hal, yaitu aspek yang akan dievaluasi dan objek evaluasi. Berdasarkan dua hal itu,
maka
pada
menggambarkan
aspek analisis
proses
evaluasi
masalah
yang
bertujuan berkaitan
untuk dengan
komponen, meliputi kesesuaian antara perencanaan program dengan pelaksanaan 2. Menentukan Kriteria Evaluasi Sebuah program dikatakan berhasil dan sukses apabila
EVALUASI PROSES PROGRAM BK
memenuhi
kriteria
keberhasilan
yang
ditetapkan.
Kriteria
keberhasilan sebagai patokan evaluasi tidak akan terlepas membahas standar dan indikator.
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Berikut kriteria berdasarkan pendapat para ahli yang digunakan untuk menentukan efektivitas program dalam aspek
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
yang teratur dan aturan evaluasi yang baik, sehingga informasi yang diperoleh sesuai dengan keadaan sebenarnya.
proses adalah: Keterlaksa Keterlaksa naan naan program program
Tabel 2.1 Kriteria Keberhasilan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Proses
Kompone n Proses
Indikator
Kriteria
Keterlaksanaan
Program terlaksana
program Waktu
Sesuai rencana
pelaksanaan Pemberian
Siswa merasa puas
materi
dengan materi yang
bimbingan Penggunaan
disampaikan Siswa merasa tertarik
media
dengan media yang
bimbingan Penggunaan
dipilih Siswa terlibat aktif
metode
dalam kegiatan
bimbingan Ketercapaian
bimbingan Siswa memahami
materi BK
materi yang
Pemberian Pemberian materi materi BK BK
EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES
Penggunaa Penggunaa nn metode metode BK BK Penerapan Penerapan media media BK BK
EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES
EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES
Waktu Waktu pelaksana pelaksana an an
disampaiakn
3. Memilih Desain Evaluasi Desain evaluasi program merupakan suatu rencana untuk meyakinkan bahwa evaluasi akan dilakukan menurut organisasi
Keercapaian Keercapaian materi materi Bagan 1 Desain Evaluasi Perencanaan Program Bimbingan pada Aspek Proses
4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling Ketercapaian
Komponen atau aspek evaluasi terdiri atas empat komponen
materi BK
yaoitu konteks, iinput, proses dan produk. Berdsarkan ke empat komponen tersebut, maka kita dapat menjabarkan indikatorindikator. Kemuda berdasarrkan indikator tersebut dapat ditentukan sumber dan cara pengumpulan datanya. Agar lebih jelasnya berikut disajikan tabel perencanaan evaluasi:
Proses
Sumb
Teknik
Indikator
er
Pengumpulan Data
Keterlaksanaan
Data Guru
program Waktu pelaksanaan sesuai rencana Pemberian materi
BK Guru BK
Siswa
bimbingan
5. Menentukan Instrumen Evaluasi Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam evaluasii proses program BK adalah dengan menggunakan wawancara
Catatan guru BK
Catatan guru BK
yang digunakan dalam instrumen evaluasi proses program BK: Tabel 2.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data pada Aspek Proses
Kompon
Teknik
en Proses
Pengumpulan Data Catatan guru BK
Instrumen yang Digunakan Pedoman observasi, pedoman studi dokumen dan
Penyebaran angket dan wawancara
Catatan guru BK
Observasi,
Penggunaan
wawancara/ tes
observasi. Berikut tabel teknik pengumpulan data dan instrument
Perencanaan Evaluasi pada Aspek Proses
en
Angket/
angket, review ahli, studi dokumentasi, memberikan tes, serta
Tabel 2.2
Kompon
Siswa
1 6
pedoman wawancara Pedoman observasi, angket dan pedoman
penyebaran angket, dan
Penyebaran angket
wawancara Pedoman observasi,
wawancara Observasi,
dan wawancara
angket dan pedoman
metode
penyebaran
Observasi,
wawancara Pedoman observasi
bimbingan
angket, dan
penyebaran angket
dan wawancara,
wawancara
dan wawancara
angket
media
Siswa
bimbingan Penggunaan
Siswa
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
Observasi,
Pedoman observasi
pedoman observasi, angket tanggapan, serta tes. Datayang didapatkan
penyebaran angket
dan wawancara
dikelompokan berdasarkan kategori yang telah ditetapkan sebelumnya.
dan wawancara Ketercapaian materi
Siswa
Setelah guru BK melakukan evaluasi, langkah berikutnya adalah membuat laporan hasil evaluasi proses yang terdiri atas tiga komponen, meliputi deskripsi data, analisis data serta keputusan
6. Menentukan Teknik Analisis Data
Pada komponen deskripsi data, guru BK memaparkan berbagai
Aspek proses akan menggunakan teknik analisis data kuantitaif dan
macam data yang didapat melalui pengukuran. Pemaparan data
kualitatif. Untuk capaian materi BK, tanggapan siswa terhadap
merujuk pada kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan sebelumnya.
materi, metode, serta media, data dianalisis dengan menggunakan
Setelah data evaluasi dipaparkan, maka langkah selanjutnya adalah
statistik deskriptif untuk melihat persentase. Rumuas persentase
melakukan analisis. Analisis adalah proses menelaah hubungan
yang digunakan sebagai berikut:
berbagai data dalam setiap kategori. Analisis data diarahkan untuk menemukan kelemahan yang ada dalam pelaksanaan program
E= X
X
100%
N
bimbingan. Komponen terakhir dalam laporan hasil proses adalah keputusan, yang memuat keputusan yang dambil guru BK berkenaan dengan kegiatan program yang dilaksanakan.
Keterangan: E
: deskriptif persentase
X
: frekuensi yang dicari
N
: jumlah total responden
B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Proses Evaluasi proses diarahkan untuk mengumpulkan data mengenai pelaksanaan program bimbingan. Evaluasi mengenai proses ini menggunakan beberapa alat pengumpul data , yaitu catatan guru BK,
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6
Berikut tabel kriteria yang digunakan untuk menentukan efektivitas program bimbingan pada aspek hasil:
EVALUASI HASIL BIMBINGAN DAN KONSELING Tabel 3.1
A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Kriteria keberhasilan Program Bimbingan pada Aspek Hasil
Kompon
Kriteria
r Tujuan
Terdapat
yaitu pertama evaluasi segera adalah evaluasi yang dilakukan segera
layanan
kompetensi/
setelah atau menjelang diakhirinya layanan yang diberikan. Kedua
tercapai
sebelum dan sesudah diberikan
Evaluasi pada aspek hasil dibedakan menjadi tiga tahapan,
evaluasi jangka
en Hasil
Indikato
sampai maksimal satu bulan. Dan ketiga evaluasi jangka panjang adalah evaluasi yang dilaksanakan selang satu unit waktu tertentu, seperti semester. 1. Menentukan Tujuan Evaluasi Evaluasi pada aspek hasil bertujuan untuk mengetahui
tujuan
pencpaian layanan
program bimbingan
pendek adalah evaluasi lanjutan yang dilakukan
setelah satu atau lebih jenis layanan dilaksanakan setelah beberapa hari
perbedaan
3. Memilih Desain Evaluasi Untuk mengukur hasil suatu program bimbingan dan konseling diperlukan desain yang sesuai dengan karakteristik program tersebut. Adapun dalam bentuk diagram desain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:
apakah program bimbingan memberikan pengaruh pada tujuan layanan yang telah ditetapkan. 2. Menentukan Kriteria Evaluasi
EVALUASI PROGRAM BIMBINGA N PADA ASPEK HASIL
Pencapai an kompete nsi/ tujuan layanan
Sebelum program dilaksana kan Sesudah program dilaksana kan
Perbedaa n
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling en Hasil
Bagan 2 Desain Evaluasi Perencanaan Program Bimbingan pada Aspek Hasil
1 6
Pengumpulan Data Memberikan angket
Digunakan Angket pencapaian
mengenai pencapaian
kompetensi/ tujuan
kompetensi/ tujuan
layanan program
layanan di awal
bimbingan
semester dan akhir semester
4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi Berikut ini akan disajikan tabel perencanaan evaluasi:
6. Menentukan Teknik Analisis Data Analisis data pada spek hasil menggnakan teknik hasil
Tabel 3.2
analisis kuantitatif untuk mengetahui pengaruh program bimbingan
Perencanaan Evaluasi pada Aspek Hasil
Kompo nen Produk
Sumber
Indikator
Data
Pencapaian
Siswa
Teknik Pengumpulan Data Memberikan
kompetensi/
instrumen tingkat
tujuan
pencapaian hasil
layanan
pada pencapaian kompetensi atau tujuan layanan siswa. Hal tersebut dilakukan melalui membandingkan pencapaian siswa terhadap kompetensi atau tujuan layanan pada awal semester dan akhir semester. Untuk mengetahui perbandingan antar pencapaian siswa terhadap kompetensi atau tujuan layanan pada awal dan akhir semester maka digunakan rumus sebagai berikut:
5. Menentukan Instrumen Evaluasi
E= X
Teknik pengumpulan data yang dgunakan dalam evaluasi
N
hasil adalah dengan memberikan instrument berupa angket. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat di bawah ini mengenai teknik
Keterangan:
pengumpulan data dan instrument yang digunakan
E
: deskriptif persentase
X
: frekuensi yang dicari
N
: jumlah total responden
Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Pengumpulan Data pada Aspek Hasil
Kompon
Teknik
Instrumen yang
X
100%
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Hasil Evaluasi hasil program memiliki dua manfaat, yaitu evaluasi memberikan informasi capaian tujuan program secara umum sebagai dasar menentukan efektivitas program dan hasil evaluasi memberikan informasi capaian siswa terhadap berbagai kompetensi (tujuan layanan) yang ingin dibentuk. Berdasarkan dua manfaat di atas, dengan evaluasi hasil program bimbingan dapat dibuat dua laporan hasil evaluasi yang meliputi pertama, laporan evaluasi kelompok yang berisi gambaran umum (kelompok) untuk mencapai tujuan program bimbingan dalam satu semester dan kedua, laporan perkembangan siswa (individual) yang berisi pencapaian siswa terhadap kompetensi (tujuan layanan) pada program bimbingan dalam satu semester
DAFTAR PUSTAKA
1 6
1 5
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
Badrujaman, A (2011). Teori dan Aplikasi Evaluasi Program Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Indeks
Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling
1 6