RPH Sejarah Tahun 4 [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH Mata Pelajaran dan Kelas



Sejarah Tahun 4 BETA



Tema/Tajuk



Mari Belajar Sejarah



Masa



8.30-9.00



Fokus



Standard Kandungan: 1.2 Mengetahui dan memahami diri dan keluarga Standard Pembelajaran: 1.2.2 Mengenalpasti salasilah Keluarga 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas 1.2.4 Mengenal pasti panggilan anggota keluarga K1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga K1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asas



Objektif



Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; i. Melukis dan melebalkan rajah salasilah keluarga ii. Menyatakan maksud keluarga asas iii. Menyenaraikan panggilan dalam anggota keluarga asas



Aktiviti



1. 2. 3. 4.



Meneliti 2 keping gambar dalam slaid (TMK) Bercerita tentang perbezaan yang terdapat dalam keduadua gambar tersebut Bersoal jawab tentang gambar tersebut Murid menyenaraikan panggilan anggota keluarga berdasarkan gambar tersebut



EMK



Nilai Murni – bersyukur, kasih sayang KPS - Elemen asas sejarah Dimensi Kewarganegaraan – Perkongsian Nilai. TMK – belajar melalui TMK



Bahan Bantu Belajar



Komputer, LCD,slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis, kad arahan



Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran DSP



B1D1E1 , B3D1E2,B5D1E2 Menyatakan pengertian keluarga asas. Melukis salasilah keluarga dengan melabelkan nama panggilan anggota keluarga. Menilai kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga 30 orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.



Refleksi



STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI Permulaan (5 minit)



EMK Nilai Murni



CATATAN BBM



Meneliti 2 keping gambar di dalam slaid.



-bersyukur - kasih sayang



-Komputer riba,



1. Murid melihat gambar 2. Guru bertanyakan soalan kepada murid berkaitan perbezaan 2 keping gambar : a) Apa yang kamu nampak pada gambar A? Murid menjawab soalan guru secara lisan b) Apa yang kamu nampak pada gambar B? Murid menjawab secara lisan c) Apa perbezaan pada kedua- dua gambar tersebut? Murid menjawab soalan guru



LCD, kertas mahjong,pen



EMK -TKP



maker,lembaran kerja



-TMK KB -Menjana Idea -menghubung kait B1D1E1



3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini.



Menyatakan pengertian keluarga asas



Aktiviti 1 (20 minit) 1. Berpandukan gambar B,Murid menyebut gelaran dalam anggota keluarga. 2. Murid membentuk 4 kumpulan. kumpulan masing-masing melukis rajah salasilah keluarga salah seorang ahli dalam kumpulan berpandukan contoh yang ditunjukkan oleh guru.



EMK Kreativiti Nilai menghargai keluarga



B3D1E2 Melukis salasilah keluarga dengan melabelkan nama panggilan anggota keluarga



3. Guru meminta setiap ketua kumpulan untuk membentangkan hasil dapatan mereka di hadapan kelas. 4. Murid membentangkan hasil dapatan masingmasing. 5. Guru merumuskan pembentangan murid dan mengaitkannya dengan pembentukan keluarga asas. B5D1E2



KB 6. Guru cuba mengaitkan isi pelajaran dengan meminta murid menjelaskan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga



menjana idea



7. Murid memberikan pelbagai jawapan. 8. Murid memadankan antara gambar anggota keluarga dengan nama panggilan dalam istitusi keluarga Penutup (5 minit)



Nilai



1. Guru menunjukkan semula gambar B



menghargai keluarga



2. Murid menonton video klip lagu ’Keluarga Bahagia’. 3. Murid menyanyikan lagu keluarga Bahagia Bersama. 4. Guru merumuskan isi-isi penting dalam pelajaran hari ini.



EMK ICT



Menilai kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga