RPL Motivasi Belajar [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN/ SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Layanan Informasi



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



Topik Bahasan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Sasaran Layanan/Semester Tempat Penyelenggaraan Waktu Penyelenggaraan Pihak-pihak yang Dilibatkan Metode Tujuan Layanan



: motivasi belajar (mobar ) : belajar : pemahaman : mahasiswa bk rombel 3 semestser gasal 2014/2015 : ruang kelas A1 104 : selasa, 14/10/2014 pukul 07:00-07:30 : dosen dan mahasiswa :ceramah, diskusi, dan tanya jawab : - siswa mampu mengembangkan motivasi dalam belajar - Siswa mempunyai motivasi dalam belajar



10. Materi



11.



: :



pengetian motivasi Jenis – jenis motivasi Peran motivasi dalam belajar Cara menumbuhkan motivasi belajar Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar



Uraian Kegiatan/Skenario a. Kegiatan pendahuluan : 1) Salam pembuka 2) Membina hubungan baik atau apersepsi 3) Menyampaikan tujuan layanan b. Kegiatan Inti : 1) Mengamati ( learning To know)  Berpikir a) Peserta mampu menjelaskan pengertian motivasi b) Peserta mampu bertanya mengenai jenis – jenis belajar c) Peserta mampu mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi motivasi belajar 2) Menanya ( learning To know)  Merasa a) Peserta mampu menceritakan tentang motivasi yang pernah dia miliki b) Peserta mampu menggambarkan tentang peran motivasi dalam belajar melalui contoh c) Peserta mampu memilih motivasi belajar yang sesui dengan apa yang ada dalam dirinya



3) Mengumpulkan Informasi (learning To know) Bersikap a) Peserta mampu mendiskudikan tentang bagaimana cara menumbuhkan motivasi dalam belajar b) Peserta mampu mencontohkan salah satu motivasi belajar dalam kehidupan c)



sehari-hari Peserta mampu memberikan motivasi belajar kepada diri sendiri dan teman



sebaya d) Peserta mampu bertanya tantang kaitannya motivasi dalam belajar 4) Mengasosiasi ( Learning to do) Bertindak a) Peserta mampu menuliskan motivasi belajar yang dimilikinya b) Peserta mampu menjelaskan kembali peran motivasi dalam belajar c) Peserta mampu mencontohkan motivasi belajar dalam kehidupan sehari-hari 5) Mengkomunikasikan (learning To Live Together) Bertanggungjawab a) Peserta mampu mengkritisi materi tentang motivasi belajar b) Peserta mampu menegaskan kembali tentang faktor yang mempengaruhi c)



motivasi belajar Peserta mampu mengoreksi tentang mteri motivasi belajar yang baru saja dipelajari



c.



Kegiatan Penutup : 1) Menyimpulkan isi topik yang sudah di bahas Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar merupakan dorongan psikologis seseorang yang mendorong pada tujuan belajar tertentu. Motivasi mempunyai banyak jenis diantaranya yaitu motivasi ekstrinsik dan instrinsik, motivasi biologis, sosial, dan aktualisasi diri. Peran motivasi dalam belajar diantaranya yaitu membuat siswa semangat dalam belajar. Cara menumbuhkan motivasi diantaranya yaitu Memberikan aktivitas dengan tingkat kesulitan tingkat menengah sehingga tidak akan membosankan siswa karena terlalu mudah atau membuat siswa putus asa karena terlalu sulit. Faktor yang mempengarhu motivasi dalam belajar yaitu faktor eksternal dan internal. Dalam motivasi belajar ada tips untuk memotivasi diri antara lain yaitu menetapkan visi, belajar bukan karena paksaan, fokus, tidak ada kamusmenyerah, dan membutuhkan waktu dan kesabaran. 2) Melakukan evaluasi 3) Salam penutup



12. Sumber/Bahan, Media, dan Alat a. Sumber :



:



1) Buku bacaan Khairi Makmun.2013.psikologi umum.Yogyakarta:Aswaja Pressindo Rifa’i.A,



dan



catharina.2012.psikologi



pendidikan.Semarang:Pusat



Pengenbangan MKU/MKDK-LP3 UNNES. Sobur,Alex.2001.psikologi umum.pustaka setia. 2) Internet http://hesronfree.wordpress.com/2011/06/04/peranan-motivasi-dalam-belajar/ b. Media : power poin c. Alat : lcd, leptop 13. Rencana Penilaian : penilaian hasil dan proses a. Penilaian Hasil Laiseg : 1) Pengetahuan (Understanding) 2) Sikap/perasaan positif (Comfortable) 3) ketrampilan/rencana kegiatan (Action) Format penilaian hasil terlampir b. Penialaian proses Penilaian proses mengacu pada sikap peserta didik yaitu keterbukaan, ketekunan belajar, kerajinan, tenggang rasa, kedisiplinan, kerjasama, ramah terhadap teman, hormat pada orang tua,kejujuran, menepati janji dan kepedulian Format penilaian proses terlampir 14. Catatan Khusus



:. ..................., ............................



Mengetahui,



Praktikkan,



Guru Pamong



......................................................



............



................................................



Materi rpl 1. Pengertian motivasi Makmun Khairani (2013:131) motivasi adalah energi aktif yang menyebabkan terjadinya suatu perubahan pada diri seseoarnag yang nampak pada gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi sehingga mendorong individu untuk bertindak atau melakukan sesuatu dikarenakan adanya tujuan, kebutuhan, atau keinginan yang harus terpuaskan. Menurut Achmad Rifa’i motivasi merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan keberhasilan anak dalam belajar. Sesungguhnya motivasi itu sendiri bukan merupakan suatu kekuatan yang netral atau kekuatan yang kebal terhadap pengaruh faktor-faktor lain misalnya, pengalaman masa lampau, taraf intelegensi, kemampuan fisik, situasi lingkungan, cita-cita hidup dan sebagainya. 2. Jenis-jenis Motivasi Sama dengan pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi pun cukup beragam. Namun pada dasarnya ada 2 jenis motivasi yaitu jenis motivasi yang dilihat dari sumbernya dan dilihat dari kebutuhan. Dilihat dari sumbernya, motivasi ada 2 yaitu : a. Motivasi Instrinsik, yaitu motivasi yang berada dalam diri seseorang atau dorongan atau gerakan untuk melakukan sesuatu yang tidak dipengaruhi oleh faktor lain dari



luar dirinya, seperti; kebutuhan mempunyai pekerjaan atau kebutuhan untuk memperoleh teman baik. b. Motivasi Ekstrinsik, yaitu motivasi yang timbul pada diri seseorang akibat pengaruh dari luar dirinya, akibat hubungan dengan orang lain ataupun karena pengaruh lingkungan sekitarnya. Jadi orang itu dirangsang dari luar. Dilihat dari kebutuhan, motivasi ada 3 yaitu : a. Motivasi Biologis, Tercakup di dalamnya adalah motivasi lapar (hunger motivation); motivasi haus (thrst motivation); motivasi seksual (sexual motivation). b. Motivasi sosial, termasuk di dalamnya antara lain; motivasi pencapaian (achievement motivation); dan motivasi kekuasaan (power motivation). c. Motivasi Aktualisasi Diri (self actualization); dan motivasi untuk bertindak efektif (effectance motivation) dalam kelompok motivasi yang membuat seseorang bertindak efektif.



3. Peran Motivasi dalam Belajar a. Membuat anak bersemangat dalam belajar. Mata pelajaran yang duluhnya tidak disukai murid bias menjadi mata pelajaran yang paling disukainya. b. Anak menjadi lebih kreatif dalam belajar, misalnya menyusun jadwalnya dengan baik dan benar. c. Anak menjadi rajin dalam mengerjakan tugas, membaca,menulis dan sebagainya. d. Membuat anak menjadi lebih aktif. e. Dengan memotivasi anak kita tidak perlu memaksakan si anak dalam belajar. Karena melalui motifasi yang baik dan benar dengan sendirinya si anak akan belajar karena didorong oleh motivasi.



f. Guru tidak perlu menggunakan kekerasan dalam menyuruh anak untuk belajar, cukup dengan memotivasi anak tersebut. g. Tanpa di awasi oleh guru atau pun orang tua si anak dapat belajar dengan baik. h. Dengan motivasi siswa akan mengetahui dengan jelas makna dalam belajar. i. Anak akan lebih fokus dalam mengembangkan kemampuannya atau pun bakatnya. j. Anak akan mengurangi sikap yang kurang menguntungkan atau kurang baik, misalnya bermain atau menonton tv. k. Anak yang gagal mengerjakan sesuatu, tidak akan menyerah dan mencobanya lagi dengan adanya dorongan motivasi (pantang menyerah). Dengan melihat daftar manfaat atau peranan motivasi itu dapat disimpulkan bahwa ternyata motivasi itu sangat berperan dalam proses belajar. Kita bias bayabgkan kalau dalam proses belajar tidak ada yang namanya motivasi, siswa akan malas dan tidak bersemangat dalam belajar 4. Cara menumbuhkan Motivasi Belajar a. Memberikan aktivitas dengan tingkat kesulitan tingkat menengah sehingga tidak akan membosankan siswa karena terlalu mudah atau membuat siswa putus asa karena terlalu sulit. b. Memberikan informasi dan ide yang dikaitkan dengan pengetahuan siswa, serta kejutan dan incongruity dalam aktivitas yang dilakukan di kelas. c. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat memilih aktivitas dan terlibat dalam pembuatan peraturan dan prosedur di kelas sehingga siswa merasa memiliki control. d. Melibatkan siswa dalam aktivitas make-believe, permainan, dan simulasi, namun kegiatan ini harus relevan dengan materi pelajatran. e. Memberikan hadia/pujian kepada siswa berprestasi,menggunakan berbagai metode belajar, memberikan perhatian yang maksimal, Dan tentunya masih banyak strategi-



strategi lainnya yang bias digunakan guru untuk menumbuhkan motivasi belajar anak didiknya. 5.



Faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar Achmad Rifa’i dan Catharina ( 2012:137) setidak – tidaknya terdapat enam faktor yang didukung oleh sejumlah teori psikologi dan penelitian terkait yang memiliki dampak substansial terhadap motivasi belajar peserta didik. Keenam faktor yang dimaksud adalah: a. Sikap Sikap merupakan kombinasi dari konsep, informasi, dan emosi yang dihasilkan didalam predisposisi untuk mersepon orang, kelompok, gagasan, peristiwa atau objek tertentu secara menyenangkan atau tidak menyenangkan. Sikap memiliki pengaruh kuat terhadap perilaku dan belajar peserta didik karena sikap itu membantu peserta didik dalam merasakan dunianya dan memberikan pedoman kepada perilaku yang membantu dalam menjelaskan dunianya. Sikap merupakan produk dari hasil belajar. Sikap diperoleh melalui proses seperti pengalaman, pembelajaran, identifikasi, dan perilaku peran.biasanya pengalaman belajar baru merupakan kegiatan yang banyak mengandung resiko karena hasilnya kadang-kadang tidak menentu. b. Kebutuhan Kebutuhan merupakan kondisi yang dialami oleh individu sebagai suatu kekurangan internal yang memandu peserta didik untuk mencapai tujuan. Semua orang yang merasakan kebutuhan yang tidak pernah berakhir, kebutuhan mana yang dialami peserta didik sekarang ini akan bergantung pada sejarah belajar individu, situasi sekarang dan kebutuhan terakhir yang dipenuhi. Kebanyakan kebutuhan bertindak sebagai kekuatan internal yang mendorong seseorang untuk mencapai tujuan. Pendekatan yang paling terkenal terhadap konsep kebutuhan adalah yang dikembangkan oleh Maslow. Teori holistik dan dinamika ini mengasumsikan bahwa



pemenuhan kebutuhan merupakan prinsip yang paling penting yang mendasari perkembangan manusia. c. Rangsangan Rangsangan merupakan perubahan didalam persepsi atau pengalaman dengan lingkungan yang membuat seseorang bersikap aktif. Manusia secara ilmiah akan selalu mencari rangsangan. Rangsangan secara langsung membantu memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Pembelajaran yang tidak merangsang mengakibatkan peserta didik pada mulanya termotivasi untuk belajar pada akhirnya menjadi bosan terlibat dalam proses pembelajaran. d. Afeksi Konsep afeksi berkaitan dengan pengalaman emosional kecemasan, kepedulian, kepemilikan dari individu atau kelompok pada waktu belajar. Setiap lingkungan belajar secara konstan dipengaruhi oleh reaksi emosioanl peserta didik. Afeksi dapat menjadi motivator instrinsik. Apabila emosi bersifat positif pada waktu kegiatan belajar berlangsung, maka emosi mampu mendorong peserta didik untuk belajar keras. Integritas emosi dan berfikir peserta diudik itu dapat mempengaruhi motivasi belajar dan menjadi kekuatan terpadu yang positif, sehingga akan menimbulkan kegiatan belajar yang efektif. e. Kompetensi Manusia pada dasarnya memiliki keinginan untuk memperoleh kompetensi dari lingkungannya. Teori kompetensi mengasumsikan bahwa peserta didik secara alamiah berusaha keras untuk berinteraksi dengan lingkungannya secara efektif. Di dalam situasi pembelajaran rasa kompetensi pada diri peserta didik itu akan timbul apabila menyadari bahwa pengetahuan atau kompetensi yang diperoleh telah memenuhi standar yang telah ditentukan. Apabila peserta didik mampu mengetahui



bahwa dia merasa mampu terhadap apa yang telah dipelajari, dia akan merasa percaya diri. Perolehan kompeten dari belajar baru itu selanjutnya menunjang kepercayaan diri, yang selanjutnya dapat menjadi faktor pendukung dan motivasi belajar yang elbih luas. f.



Penguatan Penguatan merupaka peristiwa yang mempertahankan atau meningkatkan respon. Didalam teori penguatan, penguatan positif memainkan peranan poenting, penguatan positif menggambarkan konsekuensi atas peristiwa itu sendiri.penguatan negatif merupakan stimulus aversif maupun peristiwa yang harus diganti atau diganti intensitasnya.



RAHASIA



PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING



LAISEG Hari, Tanggal Layanan : ........................................................ Jenis Layanan



: .........................Perorangan /



Kelompok *) Pemberi Layanan



: ..............................



Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat. 1. Topik-topik apakah yang telah dibahas melalui layanan tersebut? ..................................................................................................... ...................................................



2. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan tersebut? ..................................................................................................... ..................................................................................................................... ...................................................................................... 3. Bagaimanakah perasaan Anda setelah mengikuti layanan tersebut? ..................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................... 4. Hal-hal apakah yang akan Anda lakukan setelah mengikuti layanan tersebut? ..................................................................................................... ..................................................................................................................... ...................................................................................... 5. Apakah layanan yang Anda ikuti berkaitan langsung dengan masalah yang Anda alami? a. Apabila ya, keuntungan apa yang Anda peroleh? ...................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................... b. Apabila tidak, keuntungan apa yang Anda peroleh? ...................................................................................................... ..................................................................................................................... .................................................................................... 6. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada pemberi layanan? ..................................................................................................... ..................................................................................................................... ...................................................................................... ................, ........................... .



.................................... *) Coret salah satu



RAHASIA



PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING



LAIJAPEN Hari, Tanggal Layanan



: ....................................................



Jenis Layanan



: ............................. Perorangan /



Kelompok *) Pemberi Layanan



: ...................................................



Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat. 1.



Apa masalah yang telah dibahas melalui layanan tersebut? ..................................................................................................... ............................................ .....................................................................................................................



............................



2.



Bagaimanakah kondisi masalah tersebut sekarang? a.



Hal-hal apa yang telah Anda lakukan secara nyata untuk mengatasi masalah tersebut? ................................................................................................. .......................................... ................................................................................................................. ..........................



b.



Perbaikan apasajakah yang telah terjadi? .................................................................................................................



.......................... ................................................................................................................. .......................... c.



Bagaimanakah Anda menyikapi masalah tersebut sekarang? .................................................................................................................



.......................... ................................................................................................................. .......................... 3.



Berdasarkan gambaran no. 3, berapa persen masalah yang Anda alami tersebut yang telah terentaskan/ teratasi sampai sekarang?



4.



a. 95 % - 100 %



d. 30 % - 49 %



g. Semakin berat



b. 75 % - 94 %



e. 10 % - 29 %



h. ..........................



c. 50 % - 74 %



f. Kurang dari 10 %



Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada pemberi layanan? ...................................................................................................... ..................................................................................................................... ....................................................................... ................, ...........................



.



.................................... *) Coret salah satu



RAHASIA



PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING



LAIJAPANG Hari, Tanggal Layanan : .................................................... Jenis Layanan *)



: ............................. Perorangan / Kelompok



Pemberi Layanan: ...................................................



Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat.



5. Apa masalah yang telah dibahas melalui layanan tersebut? ................................................................................................................ .................................... ................................................................................................................................ ....................



6. Bagaimanakah pengaruh masalah Anda tersebut terhadap kehidupan Anda sekarang?



a. Masih adakah pengaruh negatif yang diakibatkan oleh masalah tersebut? ........................................................................................................... ................................... ........................................................................................................................... ...................



b. Bagaimanakah kondisi Anda sekarang dengan telah ditanganinya masalah Anda tersebut? ........................................................................................................................... ................... ........................................................................................................................... ...................



c. Bagaimanakah Anda menyikapi masalah tersebut (kalau belum terentaskan) atau kemungkinan timbulnya kembali masalah tersebut di masa yang akan datang? ........................................................................................................................... ................... ........................................................................................................................... ...................



7. Berdasarkan gambaran no. 3, berapa persen masalah yang Anda alami tersebut yang telah terentaskan/ teratasi sampai sekarang?



a. 95 % - 100 %



d. 30 % - 49 %



g. Semakin berat



b. 75 % - 94 %



e. 10 % - 29 %



h. ..........................



c. 50 % - 74 %



f. Kurang dari 10 %



8. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada pemberi layanan? ................................................................................................... .................................................................................................................. .....................................................................................



................, ............................



.................................... *) Coret salah satu