RPP Akuntansi Kas-Bank [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



A.



Satuan Pendidikan



: SMK NEGERI 1 CIANJUR



Kelas/Semester



: XI/1



Mata Pelajaran



: Akuntansi Keuangan



Materi Pokok



: Pemeriksaan Saldo Kas Kecil



Pertemuan ke



: 5 dan 6



Alokasi Waktu



: 8 x 45 menit (2 Pertemuan)



Kompetensi Inti



KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, reponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secera efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam KI-3 :



menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,



konseptual,



prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B.



Kompetensi Dasar



1.1 :



Mensyukuri



karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk



1.2 :



mengelola administrasi keuangan entitas Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,



2.1 :



andal, dan dapat diperbandingkan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan



2.2 :



dan memahami pengetahuan dasar tentang akuntansi keuangan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-



aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan 2.3 :



prinsip etika profesi bidang akuntansi keuangan Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi



3.4 :



dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam. Menjelaskan manfaat penyimpanan kas perusahaan di bank, penggunaan cek



(KD)



untuk pembayaran dan adanya memo debit dan memo kredit dari bank Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dari kas 2. Menguraikan karakteristik dari kas 3. Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian internal terhadap kas 4. Menjelaskan pengertian dari cek 5. Menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam cek 6. Menyebutkan jenis-jenis cek 7. Menjelaskan pengertian dari memo debit dan memo kredit dari bank



4.4 :



Mencatat penyimpanan kas perusahaan di bank, penggunaan cek untuk



(KD)



pembayaran dan adanya memo debit dan memo kredit dari bank Indikator : 1. Membuat pelaporan kas atas pemeriksaan fisik kas 2. Mengaplikasikan pencatatan penyimpanan kas perusahaan di bank, penggunaan cek untuk pembayaran dan adanya memo debit dan memo kredit dari bank



C.



Tujuan Pembelajaran



1.



Peserta didik dapat menerangkan pengertian dari kas dengan baik dan benar



2.



Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kas dengan baik dan benar



3.



Peserta didik dapat menyebutkan prinsip-prinsip pengendalian internal terhadapr kas dengan baik dan benar



4.



Peserta didik dapat menerangkan pengertian dari cek dengan baik dan benar



5.



Peserta didik dapat menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam cek dengan baik dan benar



6.



Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis cek dengan baik dan benar



7.



Peserta didik dapat menerangkan pengertian dari memo debit dan memo kredit dari bank dengan baik dan benar



8.



Peserta didik dapat membuat pelaporan atas pemeriksaan fisik kas dengan baik dan benar



9.



Peserta didik dapat membuat pencatatan atas penyimpanan kas perusahaan di bank, penggunaan cek untuk pembayaran dan adanya memo debit dan memo kredit dari bank dengan baik dan benar. D.



Materi Pembelajaran



Akuntansi kas-bank : a.



Pengertian kas



b.



Karakteristik kas



c.



Prinsip-prinsip pengendalian internal terhadap kas



d.



Penggunaan cek untuk pembayaran  Pengertian cek  Pihak-pihak terlibat dalam cek  Jenis-jenis cek



e.



Memo debet dan memo kredit dari bank



f.



Pelaporan kas



E. Metode Pembelajaran Pendekatan



: Saintifik



Metode



: Ceramah, dan Penugasan



F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media: - Ms. Power Point Alat: - Infocus - Laptop



Sumber Belajar : Tim Akuntansi SMK. (2006). Modul Akuntansi 1B untuk SMK Tingkat 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega. Warren Reeve Fess. (2005). Pengantar Akuntansi Edisi 21. Jakarta : Salemba Empat.



G. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : Kegiatan Pendahulua



Deskripsi Kegiatan Apersepsi :



n



1.



Alokasi Waktu 15 menit



Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.



2.



Mendata kehadiran siswa



Motivasi : Peserta didik menerima informasi



3.



kompetensi, materi, tujuan, manfaat, sistem penilaian dan langkah pembelajaran yang akan Inti



dilaksanakan. Mengamati : 1.



Guru menjelaskan pengertian dari kas



2.



Guru menguraikan karakteristik dari kas



3.



Guru menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian



105 menit



internal terhadap kas 4.



Guru menjelaskan pengertian dari cek



5.



Guru menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam cek



6.



Guru menyebutkan jenis-jenis cek



7.



Guru menjelaskan pengertian dari memo debit dan memo kredit dari bank



Menanya : 1.



Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan



2.



Pertanyaan dari siswa didiskusikan di dalam kelas oleh para siswa



Penutup



1.



Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi pada pembelajaran



15 menit



hari ini 2.



Guru



memberikan



tanggapan



mengenai



kesimpulan yang telah dijabarkan oleh siswa 3.



Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang



4.



Guru menutup pembelajaran.



Pertemuan 2 : Kegiatan Pendahulua



Apersepsi :



Deskripsi Kegiatan



n



1.



Mengucapkan



salam



dan



Alokasi Waktu 15 menit menanyakan



keadaan siswa. 2.



Mendata kehadiran siswa



3.



Menanyakan



beberapa



pertanyaan



dasar



sebagai review pelajaran sebelumnya. Motivasi : 4.



Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,



Inti



tujuan,



manfaat,



dan



langkah



pembelajaran yang akan dilaksanakan. Mengamati : 1.



Guru menjelaskan pengertian dari cek



2.



Guru menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam cek



3.



Guru menyebutkan jenis-jenis cek



4.



Guru menjelaskan pengertian dari memo debit dan memo kredit dari bank



Menanya : 3.



Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan



4.



Pertanyaan dari siswa didiskusikan di dalam kelas oleh para siswa



105 menit



Mengeksplorasi 6.



Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan setiap anggota kelompok membuat pertanyaan masing-masing satu pertanyaan



Asosiasi 7.



Peserta didik menulis satu soal mengenai kas bank dalam kertas selembar



8.



Peserta didik meremas-remas kertas tersebut sehingga menyerupai bola



9.



Kelompok satu melemparkan kertas tersebut kepada kelompok tiga, dan kelompok dua melemparkan kertasnya kepada kelompok empat.



Komunikasi 10. Peserta Penutup



a.



didik



menjawab



pertanyaan



yang



diberikan oleh temannya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa



15 menit



untuk menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini b.



Guru



memberikan



tanggapan



mengenai



kesimpulan yang telah dijabarkan siswa. c.



Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya



d.



Guru menutup pembelajaran.



H. PENILAIAN No 1.



Sikap



Aspek yang dinilai



Teknik Penilaian Observasi kinerja



Waktu Penilaian Selama



a. santun



lewat rubric



pembelajaran



b. jujur



c. percaya diri d. bertanggung jawab 2.



e. kerjasama Pengetahuan



Quiz



60 menit



Keterampilan



Rubrik penilaian



60 menit



Hasil latihan siswa mengerjakan



lisan dan tulisan



a.



Pengertian kas



b.



Karakteristik kas



c.



Prinsip-prinsip pengendalian internal terhadap kas



d.



Penggunaan cek untuk pembayaran  Pengertian cek  Pihak-pihak terlibat dalam cek  Jenis-jenis cek



e.



Memo debet dan memo kredit dari bank



f. 3.



Pelaporan kas



soal Cianjur, Juli 2015 Mengetahui, Kepala Sekolah,



Guru Matapelajaran,



Lembar Pengamatan Sikap



NO



Drs. Jajat Sudrajat PENILAIAN ASPEK SIKAP Astri Pratiwi, S.Pd LEMBAR NIP. 19650907JUJUR 199112 1PERCAYA 001 KERJASAMA TANGGUNG SANTUN NAMA DIRI JAWAB SISWA (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4)



Indikator Penilaian Sikap RUBRIK PENSKORAN 1. Aspek



: Jujur



No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran 1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator 2.



ujian/ulangan Tidak menjadi



muncul plagiat



(mengambil/menyalin karya orang



Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul



lain tanpa menyebutkan sumber) 3.



Skor 3 jika 5 indikator muncul dalam mengerjakan setiap tugas Skor 4 jika 6 indikator muncul Mengemukakan perasaan terhadap



4. 5.



sesuatu apa adanya Melaporkan barang yang ditemukan Melaporkan data atau informasi apa



6.



adanya Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki



2. Aspek



: Percaya Diri



No. Indikator Responsif 1. Mampu melakukan presentasi di depan 2. 3. 4.



umum Berani bertanya mengemukakan pendapat menjawab pertanyaan



3. Aspek No



Penilaian Responsif  1 (Kurang)  2 (Cukup)  3 (Baik)  4 (Sangat Baik)



: Kerjasama



Indikator Kerjasama



Penilaian Kerjasama



. aktif



dalam  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang



1.



Terlibat



2.



bekerja kelompok Kesediaan melakukan



3.



tugas sesuai kesepakatan Bersedia membantu orang



konsisten ditunjukkan peserta didik  Skor 2 jika 2 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik



lain dalam satu kelompok  Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik yang mengalami kesulitan



4.



Rela



berkorban



untuk  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan



teman lain 4. Aspek



peserta didik



: Tanggungjawab



No. Indikator



Penilaian Tanggungjawab



1.



Tanggungjawab Melaksanakan



2.



individu dengan baik Menerima resiko



3.



tindakan yang dilakukan Mengembalikan barang



4.



yang dipinjam Meminta maaf



tugas  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik dari



 Skor 2 jika 2 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik  Skor 3 jika 3indikator konsisten ditunjukkan



atas



kesalahan yang dilakukan



peserta didik  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik



5. Aspek No. 1. Baik 2. 3. 4.



: Santun Indikator Santun budi bahasanya



Penilaian Santun (sopan  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator



ucapannya) Menggunakan ungkapan yang tepat Mengekspresikan wajah yang cerah Berperilaku sopan



 Skor 2 jika terpenuhi dua indikator  Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator