RPP Micro Teaching Kelangkaan [PDF]

Citation preview

SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Telp/Fax.(0251) 8242411 (RPP) E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net



Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu



: SMK WIKRAMA BOGOR : X APK / 1 : Pengantar Ekonomi dan Bisnis : Kelangkaan :5 : 2 x 45 menit



A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B.



Kompetensi Dasar 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 4. 2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan



C. 3.2.1 3.2.2 3.2.3 4.2.1 4.2.2



Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian kelangkaan. Mengemukakan penyebab kelangkaan. Menentukan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya Menyimpulkan pengertian dan penyebab kelangkaan Mempresentasikan berbagai kelangkaan sumber daya dan pemecahannya



D.



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Telp/Fax.(0251) 8242411 E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net Tujuan Pembelajaran :



Pertemuan 5 a. Setelah mengamati tayangan video ”Kemana Minyakku”, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelangkaan sesuai instruksi dengan rasa ingin tahu dan displin. b. Setelah melakukan tanya jawab tentang kelangkaan, peserta didik dapat mengemukakan penyebab kelangkaan sesuai instruksi dengan cermat. c. Setelah mendengarkan penjelasan tentang Kelangkaan, peserta didik dapat menentukan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya sesuai penjelasan guru dengan rasa tanggung jawab. d. Setelah membaca materi kelangkaan, peserta didik dapat menyimpulkan pengertian dan penyebab kelangkaan sesuai dengan materi kelangkaan dengan cermat. e. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis berbagai kelangkaan sumber daya sesuai hasil diskusi dengan kerjasama dan bahasa yang santun. E.



Deskripsi Materi Pembelajaran 1. Pengertian Kelangkaan Kelangkaan adalah keadaan di mana jumlah sumber daya yang ada dirasakan kurang atau tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan manusia. 2. Penyebab Kelangkaan Terjadinya kelangkaan dapat disebabkan karena faktor-faktor berikut ini. a. Pertumbuhan penduduk yang tidak seimbang dengan pertumbuhan produksi. b. Ketersediaan sumber daya alam yang terbatas. c. Terbatasnya kemampuan manusia. d. Sifat serakah manusia. e. Kurangnya tenaga-tenaga ahli. 3. Strategi Mencegah dan Mengatasi Kelangkaan · Menghemat penggunaan sumber daya alam · Memelihara dan melestarikan sumber daya alam dengan baik · Menciptakan alat pemuas/barang pengganti (barang substitusi) · Meningkatkan pengelolaan berbagai macam sumber daya alam, sehingga lebih bermanfaat bagi kehidupan manusia



F.



1. Pendekatan 2. Model Pembelajaran 3. Metode G. Pertemuan 6 Kegiatan Pendahuluan



Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran : Saintifik : Problem Based Learning : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan



1. Guru memasuki ruang kelas dengan mengucap salam. 2. Guru memeriksa kerapian dan kebersihan, BKP ruang kelas. 3. Berdoa bersama-sama dipimpin oleh ketua rombel. 4. Guru mengabsen peserta didik. 5. Guru menyampaikan teknik penilaian berupa: pengetahuan dengan tes tertulis, keterampilan dengan mempresentasikan dan keterampilan di nilai selama proses diskusi dan tugas individu,



Alokasi Waktu 10 menit



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Kegiatan Deskripsi Kegiatan Telp/Fax.(0251) 8242411 E-mail : [email protected] : www.smkwikrama.net penilaian sikapWebsite dilakukan selama proses kegiatan pembelajaran



Alokasi Waktu



berlangsung.



6. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang kalian Inti



Penutup



ketahui mengenai kelangkaan? Fase 1 Orientasi kepada masalah 7. Guru memberikan penjelasan mengenai materi Pengertian Kelangkaan. 8. Peserta didik mengamati tayangan video ”Kemana Minyakku” untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. 9. Peserta didik menyimak tayangan video tersebut dengan membuat catatan kecil berupa pertanyaan sebagai bahan tanya jawab dengan guru. Fase 2 Pengorganisasian Belajar 10. Peserta didik dipersilahkan duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibentuk di minggu sebelumnya 11. Peserta didik mengambil LKS (berisikan tugas tentang menganalisis kelangkaan) Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 12. Pesera didik mendiskusikan tugas yang telah mereka peroleh dalam kelompoknya. 13. Guru membimbing peserta didik apabila ada yang kurang paham tentang masalah tersebut untuk mendorong peserta didik mengumpulkan dan mencari informasi yang sesuai untuk mendapatkan kejelasan yang diperlukan dalam menyelesaikan masalah yang akan dibahas. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 14. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 15. Guru melakukan penilaian sikap observasi dan keterampilan praktik Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 16. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. 17. Peserta didik memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas.



18. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan hari ini. 19. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru melakukan refleksi terkait dengan materi Pokok Kelangkaan. 20. Guru memberi tugas mencari jenis – jenis kelangkaan yang terjadi dalam kehidupan sehari - hari 21. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan ditutup dengan doa yang dipimpin oleh ketua rombel.



70 menit



10 menit



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Telp/Fax.(0251) 8242411 E-mail : [email protected] WebsitePertemuan : www.smkwikrama.net Penilaian 6



H.



Teknik penilaian: 1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan Observasi: kerjasama, disiplin dan santun. 2. Penilaian pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan. 3. Penilaian Keterampilan Penilaian ketrampilan adalah penilaian praktik dan portofolio dilakukan dalam bentuk Presentasi. Instrumen penilaian 1. Peniilaian sikap Lembar penilaian sikap (observasi)



No



NIS



Nama



JK



Rayon



1



11504744



Alia F



P



Taj 4



Rubrik: Aspek: Kerjasama No. Indikator Kerjasama



Nilai Kerjasama



Disiplin



Santun



NA Modus



Ket



3



3



4



3



Baik



Penilaian Kerjasama



1.



Terlibat aktif dalam bekerja kelompok



Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik



2.



Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan



Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik



3.



Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan



Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik



4.



Rela berkorban untuk teman lain



Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



8242411 Aspek Telp/Fax.(0251) : Disiplin



No.



E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net



Indikator Disiplin



Penilaian Disiplin



1.



sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran.



Kurang (1)



2.



menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten



Cukup (2)



3.



menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten



Baik (3)



4.



menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten.



Sangat baik (4)



Aspek : Santun No.



Indikator Santun



Penilaian Santun



1.



Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)



Skor 1 jika terpenuhi satu indikator



2.



Menggunakan ungkapan yang tepat



Skor 2 jika terpenuhi dua indikator



3.



Mengekspresikan wajah yang cerah



Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator



4.



Berperilaku sopan



Skor 4 jika terpenuhi semua indikator Pedoman predikat nilai sikap Skor



Predikat



4



SB (Sangat Baik)



3



B (Baik)



2



C (Cukup)



1



K (Kurang)



Pedoman penskoran nilai akhir sikap diambil dari nilai modus yaitu nilai yang sering muncul 2. Penilaian Pengetahuan Rubrik No Kode IPK 1 3.2.1



2



3.2.2



Soal



Kunci Jawaban



Skor



Apa yang dimaksud dengan kelangkaan?



Kelangkaan adalah keadaan di mana jumlah sumber daya yang ada dirasakan kurang atau tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan manusia.



2



Apa penyebab kelangkaan?



Terjadinya kelangkaan dapat disebabkan karena faktorfaktor berikut ini. a. Pertumbuhan penduduk yang tidak seimbang dengan pertumbuhan produksi. b. Ketersediaan sumber daya alam yang terbatas. c. Terbatasnya kemampuan manusia. d. Sifat serakah manusia.



3



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



e. Kurangnya tenaga-tenaga ahli.



3



Telp/Fax.(0251) 8242411 E-mail : www.smkwikrama.net 3.2.3 : [email protected] Bagaimana Terjadinya Website kelangkaan dapat disebabkan karena faktor-



cara mengatasi kelangkaan?



faktor berikut ini. a. Pertumbuhan penduduk yang tidak seimbang dengan pertumbuhan produksi. b. Ketersediaan sumber daya alam yang terbatas. c. Terbatasnya kemampuan manusia. d. Sifat serakah manusia. e. Kurangnya tenaga-tenaga ahli.



Jumlah skor



5



10



Indikator Ulangan Harian



No



1



NIS



Nama



1.Menjelaskan Kelangkaan



11504744 Alia F 80 Pedoman penskoran nilai akhir indicator yang sudah kompeten.



2.Menjelaskan Penyebab Kelangkaan



3. Menjelaskan cara mengatasi kelangkaan



Nilai Akhir



86 82 80 pengetahuan diambil dari nilai rerata dari semua



3. Penilaian Ketrampilan Lembar penilaian keterampilan (Praktik) Nilai No



NIS



Nama



JK



Rayon



Keterkaitan Materi



Argumen



1



11504744



Alia F



P



Taj 4



80



78



Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik) Aspek/ Keterkaitan Materi Argumen Skor 0-40 Peserta didik memberikan Hasil analisis peserta didik informasi yang berkenaan kurang sesuai dengan dengan materi materi pembelajaran 41-60



Peserta didik memberikan informasi yang dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran



Hasil analisis peserta didik sesuai dengan materi pembelajaran



Bahasa yang santun 78



Nilai Akhir optimum 80



Bahasa yang santun Terdapat banyak kesalahan tata bahasa sehingga makna dan isi sulit dipahami Ditemukan kesalahan tata bahasa, namun makna dan isi masih dapat dipahami



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



61-80



Peserta didik mendapatkan



Analisis



peserta



didik



sumber (internet dan media cetak) dan dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran Peserta didik mampu menggabungkan materi dengan keadaan sekitar, pengalaman pribadi dan informasi yang didapatkan dari berbagai sumber yang dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran.



dengan informasi didapatkan



yang



Telp/Fax.(0251) informasi 8242411 dari berbagai memuat materi dan sesuai E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net



81-100



Hasil analisis mencakup semua materi yang digabungkan dengan informasi yang didapat dan disampaikan dengan baik dan benar



Ada beberapa keslahan tata bahasa namun tidak terlalu berpengaruh terhadap makna kalimat dan isi Tidak ada kesalahan tata bahasa yang signifikan, makna dan isi dapat dipahami dengan jelas.



Lembar penilaian keterampilan (Portofolio) No



NIS



Nama



JK



Rayon



1



11306787



Abdi Putra



L



Cib 1



Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik) Aspek/ Keterkaitan Materi Skor 0-40 Peserta didik memberikan informasi yang berkenaan dengan materi



Nilai Keterkaitan Kerapian Materi penulisan 80 78



Nilai Akhir optimum 80



Kerapian penulisan Hasil analisis peserta didik tidak rapi



41-60



Peserta didik memberikan informasi yang dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran



Hasil analisis peserta didik kurang rapi



61-80



Peserta didik mendapatkan informasi dari berbagai sumber (internet dan media cetak) dan dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran



Analisis peserta didik memuat materi Cukup rapi



81-100



Peserta didik mampu menggabungkan Hasil analisis mencakup semua materi materi dengan keadaan sekitar, yang digabungkan dengan penulisan pengalaman pribadi dan informasi yang yang rapi didapatkan dari berbagai sumber yang dianalisis sesuai dengan materi pembelajaran. Pedoman penskoran nilai akhir ketrampilan diambil dari nilai optimum



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Program remedial: Telp/Fax.(0251) 8242411 Siswa yang nilainya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal pada Ulangan Harian 2 KD E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net Kelangkaan. Apabila lebih dari 60% diadakan remedial teaching dengan pemahaman materi dan pemberian tes ulang. Apabila kurang dari 60% remedial kelompok. Apabila kurang dari 20% remedial individu. Program pengayaan: Siswa yang sudah kompeten diberi tugas tambahan untuk pendalaman materi yaitu mencari masalah kelangkaan di sekitar lingkungan I.



Alat/Media/Bahan: 1. Alat/media : Papan tulis, Proyektor, Lembar Kerja Siswa, alat tulis 2. Sumber Belajar :  Buku siswa (Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk SMK Kelas X Semester 1. 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman: 28-30)  Internet



Kepala SMK Wikrama Bogor



Iin Mulyani, S.Si



Bogor, April 2016 Guru Mata Pelajaran



Ria Juliana Rizlan, S.Pd



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Telp/Fax.(0251) 8242411 E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net



Lembar Kerja Siswa (Tugas kelompok)



1 “Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan”. Tugas: Analisis teks Pembukaan UUD 1945 alinea 1 secara cermat. Kemudian tuliskan makna yang terkandung dari alinea tersebut!. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………........................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...............................



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



Lembar Kerja Siswa



Telp/Fax.(0251) 8242411 (Tugas kelompok) E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net



2 “Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentausa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan Negara Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur”. Tugas: Analisis teks Pembukaan UUD 1945 alinea 2 secara cermat. Kemudian tuliskan makna yang terkandung dari alinea tersebut!. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………........................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...............................



Lembar Kerja Siswa (Tugas kelompok) 3 “Atas berkat rakhmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya”. Tugas: Analisis teks Pembukaan UUD 1945 alinea 3 secara cermat. Kemudian tuliskan makna yang terkandung dari alinea tersebut!.



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



………………………………………………………………………………………………………………… Telp/Fax.(0251) 8242411 ………………………………………………………………………………………………………………… E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………........................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...............................



Lembar Kerja Siswa (Tugas kelompok) 4 “Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu UndangUndang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Tugas: Analisis teks Pembukaan UUD 1945 alinea 4 secara cermat. Kemudian tuliskan makna yang terkandung dari alinea tersebut!. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………...........................................



SMK WIKRAMA BOGOR



No. Dokumen : FRM/WIN/G/ISO/08/03



Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kec. Bogor Timur



Revisi



: 00



Tgl. Terbit



: 1 September 2015



........................................................................................................................................................... Telp/Fax.(0251) 8242411 ........................................................................................................................................................... E-mail : [email protected] Website : www.smkwikrama.net ........................................................................................................................................................... ...............................