RPP Micro Teaching [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS X (RPP) Mata pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Peran Pelaku Ekonomi Dalam Kegiatan Ekonomi Alokasi Waktu : 20 menit



A. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



1. Menganalisis peran pelaku ekonomi



1.1 Menjelaskan konsep pelaku-pelaku



dalam kegiatan ekonomi



ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi (produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri 1.2 Menganalisis peran pelaku ekonom



B.



Tujuan Pembelajaran



Melalui kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu : 1) mendeskripsikan peran rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, rumah tangga pemerintah, dan masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi; Selain itu, tujuan karakter dari pembelajaran ini, yaitu: 1) bersikap dan berperilaku religius terhadap agama yang dianutnya dan toleran terhadap agama lainnya; 2) serta



bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, krisis, dan analisis dalam melakukan kegiatan ekonomi. C.



Materi Pembelajaran



1. Pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi (produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri 2. Peran pelaku ekonomi D.



Metode Pembelajaran



1. Pendekatan :Konseptual 2. Model: Ekspositori 3. Metode



: ceramah, Tanya jawab, diskusi.



E.



Media dan Alat Pembelajaran



1.



Alat :



a.



spidol, papan tulis



b.



Laptop & infocus



2.



Media:



b.



Worksheet atau lembar kerja (peserta didik)



c.



Lembar penilaian



d.



LCD Proyektor



F.



Sumber Belajar



1.



Buku Ekonomi Peserta didik Kelas X Semester 1, Kemendikbud, Tahun 2016



2.



Buku refensi yang relevan,



3.



Lingkungan setempat



G.



Langka Pembelajaran



Pertemuan pertama 20 menit 1.1 Menjelaskan konsep pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi (produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri 1.2 Menganalisis peran pelaku ekonomi



Kegiatan/Sintak



Deskripsi



Nilai



Contoh Kontekstual



Karakter



(Berbasis Kearifan lokal)



Waktu



PENDAHULUAN Bersama peserta didik memulai



1. Menyapa



dan Komunikasi



memberikan salam.



Nasionalis



kegiatan pembelajaran



Religius 2. Mengecek



kehadiran



peserta



didik,



kebersihan kelas, dan mengondisikan



kelas



agar kondusif memulai pembelajaran. 3. Menanyakan



kepada



peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar. 4. Membuat selama



kesepakatan mengikuti



kegiatan pembelajaran KEGIATAN LITERASI



5 menit



1.guru



menanyakan



pada Literasi



siswa apa itu pelaku ekonomi



KEGIATAN INTI PENUTUP



1. Guru



menyampaikan Bersikap



bahan



atau



materi jujur



pelajaran



1. Rumah



tangga 10



produsen



menit



(metode Disiplin



ceramah)



Tanggung



2. Guru



memberikan jawab



kesempatan kepada siswa Peduli untuk bertanya mengenai



Mandiri



1) pelaku ekonomi 2) peran pelaku ekonomi 3. Guru memberikan siswa tugas



Kreatif Krisis



2. Rumah



tangga



konsumen



Analisis



membuat



kesimpulan



berdasarkan



hasil ceramah.



3. Rumah



tangga



pemerintah



1) Pelaku - Pelaku Ekonomi 2) Peran



pelaku



ekonomi



Penutup Peserta didik :



Komunikasi



1.



Religius



Membuat



rangkuman/simpulan pelajaran.tentang



point-point



penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang



5 menit



baru dilakukan. 2.



Melakukan



refleksi



terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3.



Guru



beberapa



memberikan soal



untuk



dikerjakan tiap peserta didik yang langsung di kumpulkan 4.



Mengagendakan



pekerjaan rumah. 5.



Menyampaikan



rencana



pembelajaran



pada



pertemuan berikutnya 6.



Guru



pembelajaran



mengakhiri dengan



salam/berdoa



A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Uraian/esai 2) Tes Lisan 2. Penilaian Metode ceramah Instrumen penelitian diartikan sebagai alat yang dapat menunjang sejumlah data yang di asumsikan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan (masalah) dan menguji hipotesis penelitian. Menurut sugiyono, instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Sesuai dengan jenis data yang dibutuhkan, penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuesioner respon peseta didik terhadap lembar kerja, kuesioner respon peseta didik terhadap lembar kerja, observasi dan tes untuk mengukur



pemahaman peserta didik. Instrumen tersebut digunakan untuk mengumpulkan data-data sebagai berikut: Observasi Orang seringkali mengartikan observasi sebagai suatu aktiva yang sempit, yakni memperhatikan dengan menggunakan mata. Di dalam pengertian psikologi, observasi atau yang disebut pula dengan pengamatan, meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra. Dalam proses observasi, observator (pengamat) tinggal memberikan tanda atau tally pada kolom tempat peristiwa muncul. Itulah sebabnya maka cara bekerja seperti ini disebut sistem tanda (sign sitem). -



Peserta Didik 1) Aktivitas Peserta Didik



F



P = N ×100 % Data jumlah peserta didik yang terlibat dalam masing-masing aktivitas dapat dipresentasikan dengan rumus: Keterangan: P = Angka peresentase aktivitas F = Frekuensi aktivitas peserta didik N = Jumlah peserta didik Interpretasi aktivitas belajar dilakukan sebagaimana yang dikemukakan Suharsimi arikunto (2010: 36-37) sebagai berikut: Interpretase aktivitas belajar peserta didik Persentase Aktivitas Belajar 0%≤P