RPP Palip [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran



: : : : : : :



SMK Negeri 1 Panggungrejo Bisnis dan Manajemen Akuntansi dan Keuangan Lembaga Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C8) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII / 1 2019/2020



Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar : 1. Menganalisis transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan) 2. Menganalisis transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan 3. Melakukan pencatatan akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan 4. Melakukan pencatatan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan



Indikator : 1. Mendeskripsikan transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan 2. Menjelaskan proses transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/ kelurahan 3. Mendeskripsikan dokumen-dokumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi satker dan pemerintah desa 4. Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan 2. Peserta didik dapat menjelaskan proses transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/ kelurahan 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan dokumen-dokumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi satker dan pemerintah desa Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa Pertemuan Ke-1 s.d. 18 1. Menurut American Institute of Certified Public Accounting dalam Sofyan Syafri Harahap (2003: 4), akuntansi adalah seni pencatatan, penggolongan, dan pengikhtisaran dengan cara tertentu dan dalam ukuran moneter, transaksi, dan kejadian-kejadian yang umumnya bersifat keuangan dan termasuk menafsirkan hasil-hasilnya. 2. Dalam struktur pemerintahan daerah, satuan kerja merupakan entitas akuntansi yang mempunyai kewajiban melakukan pencatatan atas transaksi-transaksi yang terjadi di lingkungan satuan kerja. 3. Pengelolaan keuangan desa adalah keseluruhan kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, penatausahaan, pelaporan, dan pertanggungjawaban keuangan desa. 4. Dokumen yang dihasilkan dalam tahap perencanaan anggaran, antara lain: a. RKPD (Rencana Kerja Pemerintah Daerah). b. KUA-PPAS (Kebijakan Umum Anggaran-Prioritas Plafon Anggaran Sementara). c. RKA (Rencana Kerja Anggaran). 5. Dokumen sumber atau bukti transaksi adalah dokumen berisi informasi transaksi keuangan yang digunakan sebagai dasar untuk melakukan pencatatan akuntansi (jurnal/proses input data). 6. Suatu bukti transaksi minimal memuat data pihak yang mengeluarkan atau yang membuat. Bukti transaksi yang baik adalah di dalamnya tertulis pihak secara jabatan yang membuat, yang memverifikasi, yang menyetujui, dan yang menerima.



7. Kewajiban adalah utang yang timbul dari peristiwa masa lalu yang penyelesaiannya mengakibatkan aliran ke luar sumber daya ekonomi pemerintah daerah di masa yang akan datang. 8. Akuntansi kewajiban meliputi pengakuan, pengukuran, serta pelaporan dan pengungkapan seluruh transaksi kewajiban yang menyebabkan timbulnya utang, baik jangka pendek maupun jangka panjang, termasuk perlakuan atas restrukturisasi utang, penghapusan utang, dan kapitalisasi biaya pinjaman dalam menjalankan kegiatannya. 9. Ekuitas dana adalah kekayaan bersih pemerintah daerah yang merupakan selisih antara aset dan kewajiban pemerintahan daerah. 10. Akuntansi atas ekuitas dana terjadi bersamaan dengan akuntansi atas transaksi belanja modal, penjualan aset tetap, dan pembiayaan (penerimaan dan pengeluaran), serta penyesuaian (khususnya piutang, persediaan, dan depresiasi), karena sebenarnya perubahan yang terjadi pada saldo ekuitas dana, disebabkan oleh transaksi-transaksi serta penyesuaian di akhir periode akuntansi. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 18 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.560 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik



3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan



Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai transaksi akuntansi satker dan pemerintahan desa 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap



3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No .



Waktu Penilaia n Proses



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



1.



Bersahabat/komunikat if



Pengamata n



2.



Kerja keras



Pengamata n



Proses



3.



Rasa ingin tahu



Pengamata n



Proses



Instrumen Penilaian



Keteranga n



Lembar pengamata n Lembar pengamata n Lembar pengamata n



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan Tes transaksi akuntansi tertulis kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/kelu-rahan 2. Menjelaskan proses transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/kelu-rahan 3. Mendeskripsikan dokumen-do-kumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi satker dan pemerintah desa



Mengetahui Kepala Sekolah



_______________________ _ NIP.



Bentuk Penilaia n Uraian



Instrumen 1. Sebutkan dua macam satuan kerja pe-merintah daerah dalam kontruksi ke-uangan daerah! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan aset pemerintah! 3. Sebutkan yang termasuk kewenangan-kewenangan desa! 4. Jelaskan mengenai bagian lancar dari utang jangka panjang! 5. Sebutkan yang termasuk utang dalam negeri jangka pendek!



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran



: : : : : : :



SMK Negeri 1 Panggungrejo Bisnis dan Manajemen Akuntansi dan Keuangan Lembaga Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C8) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII / 1 2019/2020



Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar: 1. Menganalisis transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker, dan di desa/kelurahan 2. Mengevaluasi laporan keuangan desa/kelurahan yang meliputi tujuan laporan keuangan komponen laporan keuangan, neraca saldo, jurnal penyesuaian, laporan realisasi anggaran sebelum konversi, jurnal penutup, penyusunan neraca, catatan atas laporan keuangan,



konversi laporan keuangan, dan penyusunan laporan keuangan setelah konversi 3. Melakukan pencatatan akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker, dan di desa/kelurahan 4. Menyusun laporan keuangan desa/kelurahan yang meliputi penyusunan neraca saldo, pencatatan jurnal penyesuaian, laporan realisasi anggaran sebelum konversi, jurnal penutup, penyusunan neraca, catatan atas laporan keuangan, konversi laporan keuangan, dan laporan keuangan setelah konversi Indikator: 1. Menjelaskan tentang akuntansi koreksi kesalahan pencatatan 2. Memahami kebijakan akuntansi dan peristiwa luar biasa 3. Menjelaskan hakikat evaluasi dan laporan keuangaN 4. Menyusun laporan keuangan sesuai dengan tahapan-tahapannya Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang akuntansi koreksi kesalahan pencatatan 2. Peserta didik dapat memahami kebijakan akuntansi dan peristiwa luar biasa 3. Peserta didik dapat menjelaskan hakikat evaluasi dan laporan keuangan 4. Peserta didik dapat menyusun laporan keuangan sesuai dengan tahapan-tahapannya Karakter peserta didik yang diharapkan: Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan Pertemuan Ke-19 s.d. 36 1. Kesalahan adalah penyajian pos-pos yang secara signifikan tidak sesuai dengan yang seharusnya yang memengaruhi laporan keuangan periode berjalan atau periode sebelumnya. 2. Koreksi adalah tindakan pembetulan akuntansi agar pos-pos yang tersaji dalam laporan keuangan entitas menjadi sesuai dengan yang seharusnya. 3. Koreksi kesalahan merupakan tindakan untuk membetulkan kesalahan penyajian dalam suatu akun/pos. 4. Adapun penyebab terjadinya kesalahan, antara lain: a. Keterlambatan penyampaian bukti transaksi oleh pengguna anggaran. b. Kesalahan hitung. c. Kesalahan penerapan standar dan akuntansi. d. Kelalaian. 5. Berikut adalah pihak yang terkait dalam koreksi kesalahan. a. Pihak yang terkait dalam sistem akuntansi koreksi kesalahan di SKPD terdiri atas PPK-SKPD dan PA/KPA. b. Pihak yang terkait dalam sistem akuntansi koreksi kesalahan di PPKD, terdiri atas fungsi akuntansi PPKD dan PPKD sendiri.



6. Evaluasi adalah suatu proses untuk menyediakan informasi tentang sejauh mana suatu kegiatan tertentu telah dicapai, bagaimana perbedaan pencapaian dengan perencanaan sehingga bisa diketahui apakah ada selisih di antara keduanya, serta bagaimana manfaat yang telah dikerjakan itu bila dibandingkan dengan harapan-harapan yang ingin diperoleh. Tujuan akhir dari evaluasi adalah untuk memberikan masukan bagi proses kebijakan ke depan agar dihasilkan kebijakan yang lebih baik. 7. Laporan keuangan desa berdasarkan PP No. 24 Tahun 2005 tentang SAP adalah merupakan laporan yang terstruktur mengenai posisi keuangan dan transaksi-transaksi yang dilakukan oleh suatu entitas pelaporan. Dalam menyusun laporan keuangan desa, maka perlu diketahui komponen laporan keuangan desa. 8. Siklus akuntansi merupakan gambaran tahapan kegiatan akuntansi yang meliputi pencatatan, penggolongan, pengikhtisaran, dan pelaporan yang dimulai saat terjadi sebuah transaksi. 9. Neraca awal adalah neraca yang disusun pertama kali oleh pemerintah. Neraca awal menunjukkan nilai aset, kewajiban, dan ekuitas dana pada tanggal neraca awal. 10. Jurnal penyesuaian dibutuhkan untuk memastikan diterapkannya prinsip pengakuan pendapatan (revenue recognation principle) dan prinsip pembandingan (matching principle). 11. Laporan realisasi anggaran menyajikan ikhtisar sumber, alokasi, dan pemakaian sumber daya keuangan yang dikelola oleh pemerintah pusat/daerah, yang menggambarkan perbandingan antara anggaran dan realisasinya dalam satu periode pelaporan. 12. Catatan atas laporan keuangan meliputi penjelasan naratif atau rincian dari angka yang tertera dalam laporan realisasi anggaran, laporan perubahan SAL, laporan operasional, laporan perubahan ekuitas, neraca, dan laporan arus kas. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.d. 36 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai



6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.560 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya kerja keras, mandiiri, percaya diri, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai akuntansi koreksi dan evaluasi laporan keuangan



2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No .



Aspek yang Dinilai



1.



Kerja keras



2.



Mandiri



3.



Percaya diri



4.



Tanggung



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap : Teknik Penilaian Pengamata n Pengamata n Pengamata n Pengamata



Waktu Penilaia n Proses Proses Proses Proses



Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar



Keterangan



jawab n pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Menjelaskan tentang Tes akuntansi koreksi tertulis kesalahan pencatatan 2. Memahami kebijakan akuntansi dan peristiwa luar biasa 3. Menjelaskan hakikat evaluasi dan laporan keuangan 4. Menyusun laporan keuangan sesuai dengan tahapan-tahapannya



Mengetahui Kepala Sekolah



_______________________ _ NIP.



Bentuk Penilaia n Uraian



Instrumen 1. Sebutkan dokumendokumen yang di-gunakan dalam sistem akuntansi kewajiban! 2. Sebutkan kesalahan yang terjadi dalam periode sebelumnya! 3. Jelaskan yang dimaksud dengan pem-biayaan neto! 4. Berapa kali laporan realisasi penggu-naan dana desa dilaporkan? Jelaskan! 5. Apa tujuan pelaporan keuangan me-nurut FASB (1979, 16-21)?



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran



: : : : : : :



SMK Negeri 1 Panggungrejo Bisnis dan Manajemen Akuntansi dan Keuangan Lembaga Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C8) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII / 1 2019/2020



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar: 1. Menerapkan komputerisasi data akuntansi desa/kelurahan 2. Menganalisis daftar akun untuk desa/kelurahan 3. Menganalisis transaksi yang terkait dengan akuntansi desa/kelurahan 4. Mengevaluasi laporan keuangan desa/kelurahan



5. 6. 7. 8.



Membuat file data akuntansi desa/kelurahan Menyusun daftar akun untuk desa/kelurahan Melakukan entry transaksi yang terkait dengan akuntansi desa/kelurahan Mencetak laporan keuangan desa/kelurahan



Indikator: 1. Memahami penerapan komputerisasi akuntansi keuangan desa/kelurahan 2. Memahami penggunaan Sistem Keuangan Desa (Siskeudes) 3. Memahami akun-akun yang digunakan dalam akuntansi keuangan desa/kelurahan 4. Menjelaskan transaksi-transaksi yang terkait dengan akuntansi keuangan desa/kelurahan Alokasi Waktu: 64 jam pelajaran (32 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat memahami penerapan komputerisasi akuntansi keuangan desa/kelurahan 2. Peserta didik dapat memahami penggunaan Sistem Keuangan Desa (Siskeudes) 3. Peserta didik dapat memahami akun-akun yang digunakan dalam akuntansi keuangan desa/kelurahan 4. Peserta didik dapat menjelaskan transaksi-transaksi yang terkait dengan akuntansi keuangan desa/kelurahan Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Aplikasi siskeudes (sistem keuangan desa) Pertemuan Ke-37 s.d. 68 1. Untuk menyusun sistem keuangan desa bersama dengan Kementerian Dalam Negeri maka dibuat sistem aplikasi keuangan desa yang di-launching pada tanggal 13 Juli 2015. 2. Penggunaan aplikasi keuangan desa harus mendapatkan persetujuan dari BPKP selaku pengembang aplikasi. Pemerintah daerah dapat mengajukan permohonan penggunaan aplikasi ini kepada perwakilan BPKP setempat. Pengajuan penggunaan aplikasi agar dikoordinasikan oleh pemerintah daerah sehingga dapat diterapkan pada seluruh desa yang ada pada pemerintah daerah yang bersangkutan. Persetujuan penggunaan aplikasi dilakukan dengan cara memberikan kode validasi dan sml pemda yang dikeluarkan secara resmi oleh BPKP. 3. Koneksi database harus dilakukan pada saat pertama kali aplikasi digunakan. Koneksi database disimpan dalam file config. pada folder aplikasi keuangan desa. 4. Sesuai UU Nomor 6 tentang Desa Pasal 72, desa juga mengelola keuangan yang berasal dari Pendapatan asli desa dan pendapatan transfer lainnya berupa Alokasi Dana Desa (ADD).



5. Pemberian dana ke desa yang begitu besar, jumlah pelaporan yang beragam, serta adanya titik-titik kritis dalam pengelolaan keuangan desa tentunya menuntut tanggung jawab yang besar pula oleh aparat pemerintah desa. 6. Modul penatausahaan digunakan untuk mencatat transaksi penerimaan desa, transaksi pengeluaran desa baik panjar maupun definitif, transaksi mutasi kas dan transaksi penyetoran pajak. 6. Menu rekening APB Desa digunakan untuk melakukan pengelolaan data rekening APB Desa. Terdiri dari 4 level data yang meliputi: akun, kelompok, jenis, dan objek. Pengguna aplikasi tidak diperbolehkan melakukan perubahan kode akun, kelompok, dan jenis. 7. Kompilasi data adalah proses penggabungan data keuangan desa dari tingkat desa sampai tingkat kabupaten kota, dan bila diperlukan informasi keuangan desa dapat kompilasi secara nasional . C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-37 s.d. 68 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.820 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu



4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai aplikasi Siskeudes (sistem keuangan desa) 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran



5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterang o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian an 1. Disiplin Pengamat Proses Lembar an pengamatan 2. Kerja keras Pengamat Proses Lembar an pengamatan 3. Mandiri Pengamat Proses Lembar an pengamatan 4. Rasa ingin tahu Pengamat Proses Lembar an pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Penilaia Penilai Instrumen Kompetensi n an



1. Memahami penerapan Tes kompu-terisasi tertulis akuntansi keuangan desa/kelurahan 2. Memahami penggunaan Sistem Keuangan Desa (siskeudes) 3. Memahami akun-akun yang di-gunakan dalam akuntansi ke-uangan desa/kelurahan 4. Menjelaskan transaksitransaksi yang terkait dengan akuntansi keuangan desa/kelurahan



Mengetahui Kepala Sekolah



_______________________ _ NIP.



Uraian



1. Sebutkan tiga menu data entri yang terdapat pada aplikasi Siskeudes! 2. Jelaskan mengenai transaksi swa-daya! 3. Apa saja hal-hal yang diperlukan untuk dapat mendukung penerapan akunta-bilitas? 4. Apa kegunaan dari modul penata-usahaan? 5. Sebutkan parameterparameter umum yang terdapat dalam Siskeudes!



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.