RPP Pembelajaran Berdiferensiasi - Teks Deskripsi [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu



: SMP Patra Dharma 2 Balikpapan : Bahasa Indonesia : 80 Menit (2 JP)



Kelas/Semester : VII / Ganjil Materi Pokok : Teks Deskripsi



A. Indikator  Menelaah struktur dan ciri bahasa teks deskripsi.  Mengidentifikasi prosedur/langkah menulis teks deskripsi.  Merencanakan penulisan teks deskripsi dengan kreatif. B. Tujuan Pembelajaran  Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu menelaah struktur dan ciri bahasa teks deskripsi dengan tepat dan teliti.  Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu mengidentifikasi prosedur/langkah menulis teks deskripsi dengan tepat dan penuh percaya diri  Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu merencanakan penulisan teks deskripsi dengan kreatif dan penuh percaya diri. C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Aplikasi Zoom Meeting, Mentimeter, dan Lembar kerja di Google Classroom. Alat/Bahan : Laptop/HP dan Teks Deskripsi Dengan Beragam Pilihan Objek Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016, Video Pembelajaran Menelaah Struktur dan Ciri Bahasa Teks Deskripsi https://youtu.be/Mh-bBR7lo0A D. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, menyapa murid, mengecek kehadiran, berdoa, dan mengajak murid untuk mensyukuri nikmat sehat dan mendoakan teman yang sedang sakit.  Guru melakukan apersepsi, menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini.  Guru memberikan motivasi tentang manfaat yang akan diperoleh dengan mempelajari materi menganalisis struktur dan ciri bahasa teks deskripsi serta pentingnya membuat kerangka teks sebelum membuat teks deskripsi yang utuh.  Untuk membangun fokus murid dalam mengikuti pembelajaran serta agar murid dapat saling menyapa dengan sesama temannya, guru melakukan ice breaking “Sapa-Hello-Hai” Kegiatan Inti ( 55 Menit ) 1. Murid difasilitasi untuk mencermati sebuah objek teks deskripsi berupa tempat wisata di Kota Balikpapan. 2. Melalui studi kasus dari potret sebuah tempat wisata yang tercemar di Kota Balikpapan, murid diajak untuk mendiskusikan secara singkat tentang dampak dari pencemaran tersebut serta upaya apa yang dapat dilakukan sebagai warga kota yang baik. Diskusi singkat dilakukan melalui aplikasi mentimeter. (Diferensiasi Proses) 3. Setelah murid memahami sepenuhnya tentang arti penting peran yang dapat dilakukan untuk melestarikan tempat wisata di Kota Balikpapan, guru memberikan penguatan materi menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks deskripsi (Diferensiasi Proses). Guru juga menyediakan materi dalam bentuk video pembelajaran dan teks tertulis di Google Classroom. (Diferensiasi Konten) 4. Murid difasilitasi untuk bertanya jawab tentang materi yang diberikan. 5. Guru menyediakan beberapa teks deskripsi dengan pilihan objek yang berbeda-beda. Murid dapat memilih salah satu teks deskripsi sesuai dengan minatnya untuk di telaah struktur dan ciri bahasanya melalui aplikasi google form. Selain itu, murid juga difasilitasi untuk menyusun kerangka teks deskripsi yang akan dibuat berdasarkan contoh teks deskripsi yang ditelaah. (Diferensiasi Konten) 6. Guru memfasilitasi perwakilan murid untuk menyampaikan hasil telaahnya dan kerangka teks deskripsi yang akan dibuat dengan penuh rasa percaya diri. Murid lainnya menyimak, saling menghargai, dan mengapresiasi pendapat/jawaban temannya. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Murid difasilitasi membuat rangkuman/simpulan pelajaran materi dan guru memberikan penguatan.  Guru memfasilitasi murid merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini. Murid juga difasilitasi untuk menuliskan refleksinya dalam lembar refleksi di google form yang telah tersedia di google classroom.  Guru dan murid menyepakati kegiatan pada pertemuan selanjutnya yaitu mengembangkan teks deskripsi dari kerangka yang telah dibuat dalam berbagai karya publikasi teks deskripsi sesuai minat murid. (Diferensiasi Produk) E. Penilaian Hasil Pembelajaran Penilaian Sikap berupa observasi kedisiplinan murid dalam mengikuti pembelajaran dan mengumpulkan tugas, sikap saling menghargai, teliti dan percaya diri. Penilaian Pengetahuan berupa tes menelaah struktur dan ciri bahasa teks deskripsi. Penilaian Keterampilan berupa penilaian produk kerangka teks deskripsi hasil karya murid. Balikpapan, Agustus 2021 Mengetahui Kepala SMP Patra Dharma 2 Guru Mata Pelajaran Drs. Tajuddin



Rika Afriani, S.Pd.



Lembar Observasi Penilaian Sikap Penilaian sikap dilakukan dengan observasi kedisiplinan murid dalam mengikuti pembelajaran dan mengumpulkan tugas, sikap saling menghargai, teliti, dan percaya diri. Hasil observasi dicatat dalam format jurnal sikap berikut. No.



Nama Murid



Catatan Prilaku



Butir Sikap



Tindak Lanjut



Tampilan Lembar Daftar Hadir dan Refleksi di Akhir Pembelajaran yang disajikan di Google Form



https://forms.gle/ev1RVSeuQaMcnU8y5



Lembar Kerja (LK)



Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



Kelas/Semester



: VII/1



  



Tujuan Pembelajaran Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu menelaah struktur dan ciri bahasa teks deskripsi dengan tepat dan teliti. Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu mengidentifikasi prosedur/langkah menulis teks deskripsi dengan tepat dan penuh percaya diri Melalui strategi pembelajaran berfdiferensiasi, murid diharapkan mampu merencanakan penulisan teks deskripsi dengan kreatif dan penuh percaya diri.



Materi Pokok : Teks Deskripsi



Aktivitas 1 Kegiatan Belajar Mandiri Simaklah video pembelajaran tentang menelaah struktur dan kebahasaan teks prosedur pada tautan berikut ini. https://www.youtube.com/watch?v=NmGZwOdvdAE&t=19s Aktivitas 2 Kegiatan Pembelajaran Melalui Zoom Meeting



1. Amatilah melalui menu share screen zoom meeting contoh-contoh tempat wisata di Kota Balikpapan yang dapat menjadi objek dalam teks deskripsi. 2. Melalui aplikasi mentimeter, diskusikanlah secara singkat penyebab salah satu tempat wisata di Kota Balikpapan menjadi tercemar. Berikanlah masukan/gagasan terkait upaya yang dapat Kamu lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. 3. Aktiflah menjawab pertanyaan dari guru dan sesam teman tentang materi menelaah struktur dan ciri bahasa teks deskripsi yang sudah Anda simak dalam video pembelajaran Bahasa Indonesia yang ada di Youtube sekolah serta yang telah dijelaksan kembali oleh gurumu. 4. Pilihlah salah satu teks deskripsi yang diberikan oleh gurumu untuk ditelaah struktur dan ciri bahasanya. Pilihan teks deskripsi ini disesuaikan dengan minatmu terhadap objek yang dideskripsikan. 5. Buatlah sebuah kerangka teks deskripsi yang akan Anda buat dengan memperhatikan contoh teks deskripsi yang Anda telaah. 6. Presentasikanlah hasil telaah struktur, ciri bahasa, dan kerangka teks deskripsi yang Anda kembangkan dengan penuh percaya diri.



Berikut beberapa pilihan teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan ciri bahasanya (berdiferensiasi konten) Teks Deskripsi dengan objek Gunung Bromo : https://forms.gle/JPEfTH4X6KLj9z2V6 Teks Deskripsi dengan objek kelinci : https://forms.gle/moyNT8jaNToo4DvYA Teks Deskripsi dengan objek seorang Ibu : https://forms.gle/f6yE2mPesufEdWCZ9 Teks Deskripsi dengan objek makanan : https://forms.gle/sUCJkq8jaRv8YmQB8



Tampilan pemberian materi di google classroom dengan 2 model/bentuk yaitu dalam bentuk video pembelajaran dan dalam bentuk power point/ teks tertulis sebagai salah satu bentuk strategi diferensiasi konten berdasarkan profil belajar siswa



Lembar Kerangka Teks Deskripsi



Nama Siswa : ……………………… Kelas : VII ………………….



Tanggal Mengerjakan



Nilai



Paraf Guru



Catatan/masukan dari guru: ……………………………….………………………………………. ………………………………………….………………………………………………………….