RPP Perencanaan Bisnis [PDF]

Citation preview

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Berkarakter  Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



Perencanaan Bisnis Untuk SMK/MAK Kelas X



Nama Nama



:: DIYAN DIYAN WIDIARTI, WIDIARTI, S.Pd S.Pd



NIP NIP



::



Unit Unit Kerja Kerja :: SMK SMK PGRI PGRI TUREN TUREN



Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Ruang Lingkup Alokasi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok 1 2 4 5 6 7 Waktu √ 16 x 45' 3. Memahami, mene- 3.1 Memahami ruang- Menjelaskan ruang- Lingkungan rapkan, menganalilingkup bidang lingkup bidang usaha pemasaran dan sis pengetahuan usaha dan tujuan- Mengidentifikasi lingkonsumen faktual, konseptual, pengelolaan usaha kungan pemasaran prosedural berda- 3.2 Menganalisis ling- mikro dan makro sarkan rasa ingin kungan pemasar-an- Menjelaskan karaktahunya tentang mikro dan ma-kro teristik konsumen ilmu pengetahuan, sesuai bidang teknologi, seni, buusaha daya, dan huma- 3.3 Menganalisis kaniora dalam warakteristik konsuwasan kemanusiamen sesuai bidang an, kebangsaan, usaha kenegaraan, dan 4.1 Menyajikan ruang peradaban terkait lingkup bidang penyebab fenomeusaha dan tujuan na dan kejadian, pengelolaan usaha serta menerapkan di berbagai bidang pengetahuan pro- 4.2 Menentukan lingsedural pada bikungan pemasar-an dang kajian yang mikro dan ma-kro spesifik sesuai desesuai bidang usaha ngan bakat dan 4.3 Menentukan karakminatnya untuk teristik konsumen memecahkan masesuai bidang salah usaha 4. Mengolah, menalar, 3.4 Menganalisis √ 20 x 45' pe-- Menjelaskan ruang- Produk dan menyaji, dan menrencanaan produk lingkup perencanaan penetapan cipta dalam ranah 3.5 Menganalisis pe- produk harga konkret dan ranah rencanaan pene-- Menjelaskan perencaabstrak terkait detapan harga naan penetapan harga ngan pengembang- 4.4 Membuat perenan dari yang dicanaan produk pelajarinya di se- 4.5 Menghitung penekolah secara mantapan harga diri, dan mampu 3.6 Menganalisis tem-- Menjelaskan mengenai √ 20 x 45' - Tempat usaha menggunakan mepat usaha yang tempat usaha yang dan teknik protode sesuai kaidah strategis strategis mosi keilmuan 3.7 Menerapkan tek-- Menjelaskan mengenai nik-teknik promosi promosi 4.6 Menentukan tempat usaha yang strategis 4.7 Menyusun teknikteknik promosi



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



2



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar 3.8



3.9 4.8 4.9 3.10 3.11



3.12



4.10 4.11



4.12 3.13 3.14 3.15



3.16



3.17 3.18



Menerapkan pro-sedur pengurusan surat izin usahapemasaran Menganalisis teknik memperoleh modal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan tek-nik memperoleh modal usaha Memahami ruanglingkup perencanaan bisnis Menerapkan pe-ranan perancangan bisnis dalam menunjang ke-giatan bisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha Menyusun visi, misi, sasaran, tuju-an, dan strategi bisnis Menganalisis kon-disi usaha dari aspek pasar Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letakfasilitas Menganalisis kon-disi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan



Ruang Lingkup 1 2 4 5 6 7 √ Menjelaskan hakikat- Pengurusan izin perizinan usaha dan modal Menjelaskan menge-nai usaha teknik memperoleh modal usaha Indikator



Materi Pokok



Menjelaskan ruang- Perencanaan lingkup perencanaan bisnis dalam bisnis kegiatan usaha Menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis Mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis



Menjelaskan aspek- Kondisi usaha pasar dalam usaha dari berbagai Menjelaskan aspek aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha Menjelaskan aspek organisasi dan manajemen Menjelaskan aspek legalitas usaha Menjelaskan aspek keuangan dalam usaha



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



√



Alokasi Waktu 20 x 45'



20 x 45'



√



20 x 45'



3



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar 4.13 Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar 4.14 Menyajikan kon-disi usaha dari aspek teknis 4.15 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 4.16 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek organisasi dan manajemen 4.17 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek legalitas usaha 4.18 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek keuangan 3.19 Menerapkan carapenyusunan proposal usaha pemasaran 4.19 Membuat proposal usaha/bisnis



Indikator



Materi Pokok



Menjelaskan penger-- Proposal usa-ha tian dan manfaat proposal usaha Menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik



Mengetahui Kepala Sekolah



Ruang Lingkup 1 2 4 5 6 7



Alokasi Waktu



√



28 x 45'



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



4



Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Jenis Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator TM PT KMTT 3. Memahami, mene- 3.1 Memahami ruang - Ruang lingkup bi- - Menjelaskan ruang lingrapkan, menganalilingkup bidang dang usaha kup bidang usaha sis pengetahuan usaha dan tujuan - Hakikat lingkungan - Mengidentifikasi lingkungfaktual, konseptual, pengelolaan usaha pemasaran an pemasaran mikro dan prosedural berda- 3.2 Menganalisis ling- - Karakteristik konsumakro sarkan rasa ingin kungan pemasar-an men - Menjelaskan karakteristik tahunya tentang mikro dan ma-kro konsumen ilmu pengetahuan, sesuai bidang teknologi, seni, buusaha daya, dan huma- 3.3 Menganalisis kaniora dalam warakteristik konsuwasan kemanusiamen sesuai bidang an, kebangsaan, usaha kenegaraan, dan 4.1 Menyajikan ruang peradaban terkait lingkup bidang penyebab fenomeusaha dan tujuan na dan kejadian, pengelolaan usaha serta menerapkan di berbagai bidang pengetahuan pro- 4.2 Menentukan lingsedural pada bikungan pemasar-an dang kajian yang mikro dan ma-kro spesifik sesuai desesuai bidang usaha ngan bakat dan 4.3 Menentukan karakminatnya untuk teristik konsumen memecahkan masesuai bidang salah usaha 4. Mengolah, menalar, 3.4 Menganalisis pe- - Ruang lingkup pe- - Menjelaskan ruang lingmenyaji, dan menrencanaan produk rencanaan produk kup perencanaan produk cipta dalam ranah 3.5 Menganalisis pe- - Perencanaan pene- - Menjelaskan perencanakonkret dan ranah rencanaan pene- tapan harga an penetapan harga abstrak terkait detapan harga ngan pengembang- 4.4 Membuat perenan dari yang dicanaan produk pelajarinya di se- 4.5 Menghitung penekolah secara mantapan harga diri, dan mampu menggunakan me-



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



5



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



tode sesuai kaidah 3.6 keilmuan 3.7 4.6 4.7 3.8



3.9 4.8 4.9 3.10 3.11



3.12



4.10 4.11



4.12 3.13 3.14 3.15



3.16



Menganalisis tempat usaha yang strategis Menerapkan teknik-teknik promosi Menentukan tempat usaha yang strategis Menyusun teknikteknik promosi Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran Menganalisis teknik memperoleh modal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan tek-nik memperoleh modal usaha Memahami ruang lingkup perencanaan bisnis Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha Menyusun visi, misi, sasaran, tuju-an, dan strategi bisnis Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen



Materi Pembelajaran



Indikator



- Pengaruh lokasi bisnis terhadap usaha - Promosi -



Menjelaskan mengenai tempat usaha yang strategis Menjelaskan mengenai promosi



- Hakikat perizinan usaha - Teknik memperoleh modal usaha



Menjelaskan hakikat perizinan usaha Menjelaskan mengenai teknik memperoleh modal usaha



- Ruang lingkup pe- rencanaan bisnis - Peranan perenca- naan usaha dalam kegiatan bisnis - Visi, misi, sasaran, dan tujuan perusahaan



Menjelaskan ruang lingkup perencanaan bisnis Menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis Mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis



- Aspek pasar - Aspek teknik, lokasi, dan tata letak - Aspek organisasi dan manajemen - Aspek legalitas usaha - Aspek keuangan -



Menjelaskan aspek pasar dalam usaha Menjelaskan aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha Menjelaskan aspek organisasi dan manajemen Menjelaskan aspek legalitas usaha Menjelaskan aspek keuangan dalam usaha



-



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT



6



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



3.17 Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha 3.18 Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan 4.13 Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar 4.14 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek teknis 4.15 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 4.16 Menyajikan kondi-si usaha dari as-pek organisasi dan manajemen 4.17 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek legalitas usaha 4.18 Menyajikan kondi-si usaha dari aspek keuangan 3.19 Menerapkan cara - Pengertian dan man- penyusunan pro- faat proposal usaha posal usaha pe- - Pembuatan proposal masaran usaha yang baik 4.19 Membuat proposal usaha/bisnis



Indikator



Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT



Menjelaskan pengertian dan manfaat proposal usaha Menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik



Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



Mengetahui Kepala Sekolah



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



7



Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



3. Memahami, mene- 3.1 rapkan, menganalisis pengetahuan 3.2 faktual, konseptual, prosedural berda- 3.3 sarkan rasa ingin tahunya tentang 4.1 ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma- 4.2 niora dalam wawasan kemanusia- 4.3 an, kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4 peradaban terkait 3.5 penyebab fenomena dan kejadian, 4.4 serta menerapkan 4.5 pengetahuan pro- 3.6 sedural pada bidang kajian yang 3.7 spesifik sesuai de- 4.6 ngan bakat dan minatnya untuk 4.7 memecahkan ma3.8 salah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan men- 3.9 cipta dalam ranah konkret dan ranah 4.8 abstrak terkait dengan pengembang- 4.9 an dari yang dipelajarinya di se- 3.10 kolah secara mandiri, dan mampu 3.11 menggunakan metode sesuai kaidah 3.12 keilmuan 4.10



Indikator



Memahami ruang lingkup bidangusaha dan tujuan pengelolaan usaha Menganalisis lingkungan pemasaranmikro dan makro sesuai bidang usaha Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menganalisis perencanaan produk Menganalisis perencanaan penetapan harga Membuat perencanaan produk Menghitung penetapan harga



Menjelaskan ruang lingkup bidang usaha Mengidentifikasi lingkungan pemasaran mikro dan makro Menjelaskan karakteristik konsumen



Menganalisis tempat usaha yangstrategis Menerapkan teknik-teknik promosi Menentukan tempat usaha yangstrategis Menyusun teknik-teknik promosi Menerapkan prosedur pengurusansurat izin usaha pemasaran Menganalisis teknik memperolehmodal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan teknik memperoleh modal usaha Memahami ruang lingkup perenca-naan bisnis Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatanbisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis



Menjelaskan mengenai tempat usaha yang strategis Menjelaskan mengenai promosi



UH



UTS



LUS



Menjelaskan ruang lingkup perencanaan produk Menjelaskan perencanaan penetapan harga



Menjelaskan hakikat perizinan usaha Menjelaskan mengenai teknik memperoleh modal usaha



Menjelaskan ruang lingkup perencanaan bisnis Menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis Mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



8



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar 4.11 Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha 4.12 Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis 3.13 Menganalisis kondisi usaha dari aspekpasar 3.14 Menganalisis kondisi usaha dari aspekteknis 3.15 Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 3.16 Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen 3.17 Menganalisis kondisi usaha dari aspeklegalitas usaha 3.18 Menganalisis kondisi usaha dari aspekkeuangan 4.13 Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar 4.14 Menyajikan kondisi usaha dari aspek teknis 4.15 Menyajikan kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 4.16 Menyajikan kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen 4.17 Menyajikan kondisi usaha dari aspek legalitas usaha 4.18 Menyajikan kondisi usaha dari aspek keuangan 3.19 Menerapkan cara penyusunan pro-posal usaha pemasaran 4.19 Membuat proposal usaha/bisnis -



Indikator



UH



UTS



LUS



Menjelaskan aspek pasar dalam usaha Menjelaskan aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha Menjelaskan aspek organisasi dan manajemen Menjelaskan aspek legalitas usaha Menjelaskan aspek keuangan dalam usaha



Menjelaskan penger-tian dan manfaat pro-posal usaha Menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik



Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester



Mengetahui Kepala Sekolah



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



9



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai Daya Kompleksitas Intake KKM Dukung (%) 1. Lingkungan pemasaran dan konsumen Memahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha Menganalisis lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha - Menjelaskan ruang lingkup bidang usaha - Mengidentifikasi lingkungan pemasaran mikro dan makro - Menjelaskan karakteristik konsumen 2. Produk dan penetapan harga Menganalisis perencanaan produk Menganalisis perencanaan penetapan harga Membuat perencanaan produk Menghitung penetapan harga - Menjelaskan ruang lingkup perencanaan produk - Menjelaskan perencanaan penetapan harga 3. Tempat usaha dan teknik promosi Menganalisis tempat usaha yang strategis Menerapkan teknik-teknik promosi Menentukan tempat usaha yang strategis Menyusun teknik-teknik promosi - Menjelaskan mengenai tempat usaha yang strategis 4.



-



Menjelaskan mengenai promosi Pengurusan izin dan modal usaha Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran Menganalisis teknik memperoleh modal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan teknik memperoleh modal usaha - Menjelaskan hakikat perizinan usaha - Menjelaskan mengenai teknik memperoleh modal usaha



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



10



No.



Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan



Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompleksitas 5.



6.



7.



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha Memahami ruang lingkup perencanaan bisnis Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis - Menjelaskan ruang lingkup perencanaan bisnis - Menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis



-



Mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis Kondisi usaha dari berbagai aspek Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan - Menjelaskan aspek pasar dalam usaha - Menjelaskan aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha - Menjelaskan aspek organisasi dan manajemen - Menjelaskan aspek legalitas usaha - Menjelaskan aspek keuangan dalam usaha Proposal usaha Menerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran Membuat proposal usaha/bisnis - Menjelaskan pengertian dan manfaat proposal usaha



-



Menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik



Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



11



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis XI SMK PGRI TUREN



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahu-an faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah - Memahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha - Menganalisis lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha - Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha - Menganalisis perencanaan produk - Menganalisis perencanaan penetapan harga - Menganalisis tempat usaha yang strategis - Menerapkan teknik-teknik promosi - Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran - Menganalisis teknik memperoleh modal usaha - Memahami ruang lingkup perencanaan bisnis - Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis - Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis - Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar - Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis - Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas - Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen - Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha - Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan - Menerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



12



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang - Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha - Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha - Membuat perencanaan produk - Menghitung penetapan harga - Menentukan tempat usaha yang strategis - Menyusun teknik-teknik promosi - Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran - Menentukan teknik memperoleh modal usaha - Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis - Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha - Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis - Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar - Menyajikan kondisi usaha dari aspek teknis - Menyajikan kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas - Menyajikan kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen - Menyajikan kondisi usaha dari aspek legalitas usaha - Menyajikan kondisi usaha dari aspek keuangan - Membuat proposal usaha/bisnis Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



13



Program Tahunan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



Semester No. 1



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Materi Pokok/Kompetensi Dasar



1. Lingkungan pemasaran dan konsumen Memahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha Menganalisis lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha 2 Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Produk dan penetapan harga Menganalisis perencanaan produk Menganalisis perencanaan penetapan harga Membuat perencanaan produk 3. Menghitung penetapan harga Tempat usaha dan teknik promosi Menganalisis tempat usaha yang strategis Menerapkan teknik-teknik promosi Menentukan tempat usaha yang strategis 4. Menyusun teknik-teknik promosi Pengurusan izin dan modal usaha Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran Menganalisis teknik memperoleh modal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan teknik memperoleh modal usaha Jumlah



2



5. Perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha Memahami ruang lingkup perencanaan bisnis Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha 6. Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Kondisi usaha dari berbagai aspek Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Alokasi W Keterangan ak tu 16 JP



20 JP



20 JP



20 JP



76 JP 20 JP



20 JP



14



Semester No.



Materi Pokok/Kompetensi Dasar



7. Proposal usaha Menerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran Membuat proposal usaha/bisnis Jumlah



Alokasi W Keterangan ak tu 28 JP



68 JP



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



15



Program Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



No



1.



Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli



Agustus



Lingkungan 16 JP x x x x pemasaran dan konsumen Me mahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha Me nganali-sis lingkung-an pema-saran mikro dan makro sesuai bidang usaha Me nganali-sis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Me nyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang Me nentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Me nentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



16



No



Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam



2. Produk dan 20 JP penetapan harga Me nganali-sis perencanaan produk Me nganali-sis perenca naan penetapan harga Me mbuat perencanaan produk Me nghitung penetapan harga 3. Tempat usaha 20 JP dan teknik promosi Me nganali-sis tempat usaha yang strategis Me nerapkan teknik-teknik promosi Me nentukan tempat usaha yang strategis Me nyusun teknik-teknik promosi



Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli



Agustus



x x x x x



x x x



x x



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



17



No



4.



Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam



Pengurusan 20 JP izin dan modal usaha Me nerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran Me nganali-sis teknik memperoleh modal usaha Me mbuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Me nentukan teknik memperoleh modal usaha



Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli



Agustus



x x xxx



P er si a p a n P e n er im a a n R a p or



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



18



No



Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam



5. Perencanaan 20 JP bisnis dalam kegiatan usaha Me mahami ruang lingkup perencanaan bisnis Me nerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis Me nganali-sis penentu-an visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Me nyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Me nyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha Me nyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis 6. 20 JP



Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli



Agustus



x x x x x



x x x x



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



x



19



No



Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam



Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli



Agustus



P er si a p a n P e n er im a a n R a p or



Kondisi usaha dari berbagai aspek Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek pasar Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek teknis Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Me nganali-sis kondisi usaha dari aspek keuangan



7.



x



Proposal 28 JP usaha Me nerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran Me mbuat proposal usaha/bisnis Jumlah 144 JP



x x x x x x



Keterangan: : Ulangan tengah semester/jeda tengah semester : Ujian nasional/ujian nasional susulan : Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 : Ulangan semester 1/ulangan semester 2 : Libur semester 1/libur semester 2



Mengetahui Kepala Sekolah



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



20



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



21



Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



I.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Jumlah minggu dalam 1 tahun No.



Bulan



1. 2. 3. 4. 5. 6.



Juli Agustus September Oktober November Desember



3 5 4 4 5 4



7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



Januari Februari Maret April Mei Juni Juli



5 4 4 4 5 4 1 Jumlah Total



II.



Jumlah Minggu



52



Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Kegiatan Ulangan tengah semester/jeda tengah semester Ujian nasional/ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 1/ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 Libur semester 1/libur semester 2 Jumlah Total



Jumlah Minggu 3 2 2 2 2 5 16



III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun = 52 minggu - 16 minggu = 36 minggu efektif



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



22



Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



3.1 Memahami - Lingkungan Mengamati ruang ling- pemasaran Mencermati kup bidang dan konsu- perma-salahan sehariusaha dan men hari yang berkaitan detujuan pengan lingkunganngelolaan pemasaran dan usaha konsumen 3.2 MenganaliMenanya sis lingkungMenanya an pematentang lingkungan saran mikro pemasar-an mikro dandan makro makro sesuai biMenanya dang usaha tentang ka-rakteristik 3.3 Menganalikonsumen sis karakMengumpulkan Inforteristik konmasi sumen seMenggali suai bidang informasi tentang usaha hakikat ling-kungan 4.1 Menyajikan pemasaran ruang lingMenggali kup bidang informasi tentang usaha dan karakteristik konsumen tujuan peMenalar/Mengasosiasi ngelolaan Menganalisis usaha di masa-lah tentang berbagai ruang lingkup bidang bidang usaha dan tujuan 4.2 pengelola-an usaha di berbagai bidang Menganalisis Menentuka karak-teristik n konsumen se-suai lingkungan bidang usaha pemasaran Mengomunikasikan mikro dan - Menyajikan secara makro setertulis atau lisan suai bidang mengenai ruang usaha lingkup bidang usa-ha dan tujuan pe-



Indikator



Penilaian



Alokasi Sumber Nilai Waktu Belajar Karakter



Menjel Sikap 16 x 45’ askan ruanglingkup bidang Observasi usaha Pengetahuan Mengidentifi-kasi Penugasan lingkung-an (Tugas Terpemasaran struktur/Tumikro dan gas Mandiri/ makro Tes Tertulis) Menjel Keterampilan askan karakteristik Portofolio konsumen Proyek



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Buku Perencanaan Bisnis X



Disiplin Kerja keras Tanggung jawab



Buku paket Buku referensi lain



23



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran ngelolaan usaha berbagai bidang



4.3



3.4



3.5



4.4 4.5



3.6



3.7



4.6



4.7



-



Indikator



Penilaian



Alokasi Sumber Nilai Waktu Belajar Karakter



di



Memberikan tang-gapan hasil presen-tasi



Menentuka n karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menganali- - Produk danMengamati sis peren- penetapan - Mencermati permacanaan harga salahan sehari-hari pro-duk yang berkaitan deMenganalingan ruang lingkup sis perenperencanaan produk canaan peMenanya netapan - Menanya tentang ruhar-ga ang lingkup perenMembuat canaan produk perencanaMengumpulkan Inforan produk masi Menghitung - Menggali informasi penetapan tentang perencana-an harga penetapan harga Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perencana-an produk - Menghitung penetapan harga Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan mengenai perencanaan penetapan harga - Memberikan tanggapan hasil presentasi Menganali- - Tempat usa-Mengamati sis tempat ha dan tek-nikMencermati usaha yang promosi tempat-tempat usaha strategis yang berada di Meneraplingkungan sekitar kan teknikMenanya teknik pro- Menanya tentang mosi tempat usaha yang strategis - Menanya tentang teknik-teknik pro-mosi Menentuka Mengumpulkan Inforn tempat masi usa-ha Menggali yang informasi tentang strategis badan usaha yang Menyusun sukses karena teknik-tektempatnya yang nik promosi strategis Menalar/Mengasosiasi Menganalisis



Menjel Sikap 20 x 45’ askan ruanglingkup Observasi perencanaan Pengetahuan produk Menjel Penugasan askan (Tugas Terperencanaan struktur/Tupenetapan gas Mandiri/ harga Tes Tertulis) Keterampilan -



Buku Peren- canaan Bisnis X Buku paket



Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu - Tanggung jawab



Buku referensi lain



Portofolio -



Proyek



Menjel Sikap 20 x 45’ askan mengenai Observasi tempat usahaPengetahuan yang strategis Menjel Penugasan askan (Tugas Termengenai struktur/Tupromosi gas Mandiri/ Tes Tertulis) Keterampilan -



Portofolio



Buku erja Peren- keras canaan Bisnis X andiri Buku paket



asa ingin tahu



Buku refeangrensi lain gung jawab



-



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Proyek



24



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran teknik-teknik promosi untuk memajukan sebuah usaha



Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan tempat usaha yang strategis - Menyajikan secara tertulis atau lisan tentang teknik promosi 3.8 Menerap- - Pengurusan Mengamati kan prose- izin dan mo-- Mencermati tentang dur pengu- dal usaha perizinan usaha rusan surat Menanya izin usaha Menanya pemasaran tentang perizinan 3.9 Menganaliusaha sis teknik Menanya memperole tentang prosedur h modal pengurusan surat izin usa-ha usaha pemasaran 4.8 Membuat Mengumpulkan Infordokumen masi surat untuk - Menggali informasi izin usaha tentang teknik mempemasaran peroleh modal usaha 4.9 - Menggali informasi tentang dokumen surat untuk izin usaha Menentuka pemasaran n teknik Menalar/Mengasosiasi mem- Menganalisis permaperoleh mosalahan sehari-hari dal usaha yang berkaitan perizinan usaha Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan mengenai teknik memperoleh modal usaha - Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran 3.10 Memahami - PerencanaanMengamati ruang ling- bisnis dalam- Mencermati tentang kup kegiatan usa- ruang lingkup perenperencaha canaan bisnis naan bisnis Menanya 3.11 Menerap- Menanya tentangkan peranperanan perancang-an an peranbisnis dalam cangan bismenunjang kegiatan nis dalam bisnis menunjang Mengumpulkan Inforkegiatan masi bisnis - Menggali informasi 3.12 Menganalitentang penentuan sis penenvisi, misi, sasaran, tuan visi, tujuan, dan strategi misi, sasarbisnis



Indikator



Penilaian



Alokasi Sumber Nilai Waktu Belajar Karakter



Menjel Sikap 20 x 45’ askan hakikatper-izinan Observasi usaha Pengetahuan Menjel askan Penugasan mengenai tek- (Tugas Ternik memper- struktur/Tuoleh modal gas Mandiri/ usaha Tes Tertulis) Keterampilan -



Portofolio



Buku erja Peren- keras canaan Bisnis X andiri Buku paket



asa ingin tahu



Buku refeangrensi lain gung jawab



-



Proyek



Menjel Sikap 20 x 45’ askan ruanglingkup Observasi perencanaan Pengetahuan bisnis Menjel Penugasan askan peranan (Tugas Terpe-rencanaan struktur/Tuusaha dalam gas Mandiri/ kegiatan bis- Tes Tertulis) nis Keterampilan Mende skrip-sikan visi, Portofolio mi-si, sasaran,dan tujuan Proyek bisnis



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Buku erja Peren- keras canaan Bisnis X andiri Buku paket



asa ingin tahu



Buku refeangrensi lain gung jawab



25



Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran an, tujuan, dan strategi bisnis



Kegiatan Pembelajaran



4.10 Menyajikan Menalar/Mengasosiasi ruang ling- Menganalisis permakup perensalahan sehari-hari canaan bisyang berkaitan denis ngan ruang lingkup 4.11 Menyajikan perencanaan bisnis peranan peMengomunikasikan rancangan - Menyajikan secara bisnis datertulis atau lisan lam kegiatmengenai ruang lingan usaha kup perencanaan bisnis 4.12 Menyusun - Mempresentasikan visi, misi, tentang visi, misi, sasaran, tusasaran, dan tujuan juan, dan bisnis strategi bisnis 3.13 Menganali- - Kondisi usa-Mengamati sis kondisi ha dari ber-- Mencermati tentang usaha dari bagai aspek kondisi usaha dari aspek pasar aspek pasar 3.14 MenganaliMenanya sis kondisi - Menanya tentang usaha dari kondisi usaha dari aspek aspek pasar teknis Mengumpulkan Infor3.15 Menganalimasi sis kondisi - Menggali informasi usaha dari tentang kondisi usa-ha aspek lokasi dari aspek teknis dan tata le- Menggali informasitak fasilitas tentang kondisi usa-ha 3.16 Menganalidari aspek lokasi dan sis kondisi tata letak fasilitas usaha dari Menalar/Mengasosiasi aspek - Menganalisis permaorga-nisasi salahan sehari-hari dan yang berkaitan demanajemen ngan kondisi usaha 3.17 Menganalidari aspek organi-sasi sis kondisi dan manajemen usaha dari - Menganalisis permaaspek legasalahan sehari-hari litas usaha yang berkaitan de3.18 Menganalingan kondisi usaha sis kondisi dari aspek legalitas usaha dari usaha aspek keuMengomunikasikan angan - Menyajikan secara 4.13 Menyajikan tertulis atau lisan kondisi usamengenai kondisi ha dari asusaha dari aspek pek pasar pasar, teknis, lokasi 4.14 Menyajikan dan tata letak,



Indikator



Penilaian



Alokasi Sumber Nilai Waktu Belajar Karakter



Menjel Sikap 20 x 45’ aspekdalam Observasi Pengetahuan Menjel askan aspek Penugasan teknik, lokasi, (Tugas Terdan tata letak struktur/Tuda-lam usaha gas Mandiri/ Menjel Tes Tertulis) askan aspekKeterampilan orga-nisasi danmanajemen Portofolio Menjel askan aspek Proyek legali-tas usaha Menjel askan aspek keu-angan dalam usaha askan pasar usaha



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Buku erja Peren- keras canaan Bisnis X andiri Buku paket



asa ingin tahu



Buku referensi lain



26



Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran kondisi usaha dari aspek teknis 4.15 Menyajikan kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas



4.16 Menyajikan kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen 4.17 Menyajikan kondisi usaha dari aspek legalitas usaha 4.18 Menyajikan kondisi usaha dari aspek keuangan 3.19 Menerap- - Proposal kan cara usaha penyusunan proposal usaha pemasaran 4.19 Membuat proposal usaha/bisni s



Kegiatan Pembelajaran fasilitas organisasi dan manajemen, legalitas usaha, dan keuangan



Mengamati Mencermati tentang contoh proposal usaha Menanya Menanya tentang carapenyusunan pro-posal usaha pe-masaran Mengumpulkan Informasi Menggali informasi tentang manfaat pro-posal usaha Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis cara pembuatan proposal usaha yang baik Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil proposal usaha/ bisnis yang telah dibuat



Indikator



Penilaian



Alokasi Sumber Nilai Waktu Belajar Karakter



Menjel Sikap 28 x 45’ askan pengertian dan Observasi manfaat Pengetahuan proposal usa-ha Penugasan Menjel (Tugas Teraskan struktur/Tupembuatan gas Mandiri/ proposal usa- Tes Tertulis) ha yang baik Keterampilan -



Buku erja Peren- keras canaan Bisnis X andiri Buku paket



asa ingin tahu



Buku referensi lain



Portofolio -



Mengetahui Kepala Sekolah



Proyek



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



27



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



28



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



Kompetensi Dasar KI 3 3.1 Memahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha 3.2 Menganalisis lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha 3.3 Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha 3.4 Menganalisis perencanaan produk 3.5 Menganalisis perencanaan penetapan harga



Kompetensi Dasar KI 4 4.1 Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang 4.2 Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha 4.3 Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha



Materi Pokok



4.4 Membuat perencanaan produk 4.5 Menghitung penetapan harga



- Produk



3.6 Menganalisis tempat usaha yang strategis 3.7 Menerapkan teknik-teknik promosi 3.8 Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran 3.9 Menganalisis teknik memperoleh modal usaha 3.10 Memahami ruang lingkup perencanaan bisnis 3.11 Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis 3.12 Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis 3.13 Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar 3.14 Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis 3.15 Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 3.16 Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen 3.17 Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha 3.18 Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan 3.19 Menerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran



4.6 Menentukan tempat usaha yang strategis 4.7 Menyusun teknik-teknik promosi



- Tempat



4.8 Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran 4.9 Menentukan teknik memperoleh modal usaha



- Pengurusan izin dan modal usaha



4.10 Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis 4.11 Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha 4.12 Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis



- Perencanaan



4.13 Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar 4.14 Menyajikan kondisi usaha dari aspek teknis 4.15 Menyajikan kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas 4.16 Menyajikan kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen 4.17 Menyajikan kondisi usaha dari aspek legalitas usaha 4.18 Menyajikan kondisi usaha dari aspek keuangan



- Kondisi usaha dari



4.19 Membuat proposal usaha/bisnis



- Proposal usaha



- Lingkungan



pemasaran dan konsumen



netapan



dan peharga



usaha dan teknik promosi



bisnis dalam kegiatan usaha



berbagai aspek



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



29



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



30



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha Menganalisis lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menganalisis karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menyajikan ruang lingkup bidang usaha dan tujuan pengelolaan usaha di berbagai bidang Menentukan lingkungan pemasaran mikro dan makro sesuai bidang usaha Menentukan karakteristik konsumen sesuai bidang usaha Menjelaskan ruang lingkup bidang usaha Mengidentifikasi lingkungan pemasaran mikro dan makro Menjelaskan karakteristik konsumen 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup bidang usaha - Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan pemasaran mikro dan makro - Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik konsumen Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Lingkungan pemasaran dan konsumen Pertemuan Ke-1 s.d. 8 1. Usaha adalah suatu kegiatan atau daya upaya agar yang dilakukan seseorang, sekelompok orang atau suatu badan dalam rangka memperoleh sesuatu yang berguna, baik untuk kepentingan dirinya, pihak lain maupun lingkungannya. 2. Berikut adalah beberapa bentuk usaha. a. Bentuk-bentuk usaha dilihat dari segi sistem pengelolaannya, yaitu usaha industri, perniagaan, agraris, ekstraktif, dan jasa. b. Bentuk badan usaha dilihat dari segi hukumnya, yaitu usaha perseorangan, firma, persekutuan komanditer (CV), perseroan terbatas, koperasi, dan perusahaan milik negara. c. Bentuk usaha dilihat dari luas usahanya, yaitu perusahaan kecil, sedang, dan besar. 3. Lingkungan pemasaran adalah lingkungan perusahaan yang terdiri dari pelaku dan kekuatan di luar pemasaran yang memengaruhi kemampuan manajemen pemasaran untuk membangun dan mempertahankan hubungan yang berhasil dengan pelanggan sasaran. 4. Lingkungan pemasaran yang terkait dengan sebuah usaha dapat dibedakan menjadi dua, sebagai berikut. a. Lingkungan mikro perusahaan merupakan pelaku yang dekat dengan perusahaan dan memengaruhi kemampuan perusahaan untuk melayani pelanggannya. Lingkungan mikro perusahaan terdiri dari perusahaan, pemasok, perantara pemasaran, pasar pelanggan, pesaing, dan masyarakat. b. Lingkungan makro perusahaan merupakan kekuatan sosial yang lebih besar yang memengaruhi lingkungan mikro perusahaan. Lingkungan makro perusahaan terdiri dari: demografis, ekonomi, alam, teknologi, politik, dan budaya.



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



31



C.



D.



5. Perilaku konsumen adalah suatu proses yang berkaitan erat dengan proses pembelian. Pada saat itu konsumen melakukan aktivitas-aktivitas seperti melakukan pencarian, penelitian, dan pengevaluasian produk. 6. Dalam kegiatannya melakukan pembelian, konsumen dapat dibedakan menjadi dua, sebagai berikut. a. Personal consumer, yaitu konsumen yang membeli atau menggunakan barang atau jasa untuk penggunaannya sendiri. b. Organizational consumer, yaitu konsumen yang membeli atau menggunakan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan dan menjalankan organisasi. 7. Perilaku konsumen secara umum dibagi menjadi dua, yaitu: a. Perilaku konsumen yang bersifat rasional adalah tindakan perilaku konsumen dalam pembelian suatu barang dan jasa yang mengedepankan aspek-aspek konsumen secara umum, yaitu seperti tingkat kebutuhan mendesak, kebutuhan utama/primer, serta daya guna produk itu sendiri terhadap konsumen pembelinya. b. Perilaku konsumen yang bersifat irasional adalah perilaku konsumen yang mudah terbujuk oleh iming-iming diskon atau marketing dari suatu produk tanpa mengedepankan aspek kebutuhan atau kepentingan. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 8 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami lingkungan pemasaran dan konsumen 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai lingkungan pemasaran dan konsumen 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (660 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran dan konsumen 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang ruang lingkup bidang usaha, hakikat lingkungan pemasaran, dan karakteristik konsumen sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup bidang usaha, hakikat lingkungan pemasaran, dan karakteristik konsumen Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup bidang usaha, hakikat lingkungan pemasaran, dan karakteristik konsumen 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis ruang lingkup bidang usaha, hakikat lingkungan pemasaran, dan karakteristik konsumen 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai lingkungan pemasaran dan konsumen 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



32



E.



F.



Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan ruang lingkup bidang usaha 2. Mengidentifikasi lingkungan pemasaran mikro dan makro 3. Menjelaskan karakteristik konsumen



Teknik Penilaian Tes tertulis



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Apakah yang dimaksud dengan usaha jasa? 2. Jelaskan yang dimaksud dengan perseroan terbatas! 3. Apakah yang dimaksud dengan penjual perantara? 4. Jelaskan yang dimaksud dengan perilaku konsumen bersifat rasional! 5. Apakah yang dimaksud dengan pelanggan internal?



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



33



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



C.



D.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menganalisis perencanaan produk Menganalisis perencanaan penetapan harga Membuat perencanaan produk Menghitung penetapan harga Menjelaskan ruang lingkup perencanaan produk Menjelaskan perencanaan penetapan harga 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup perencanaan produk - Peserta didik dapat menjelaskan perencanaan penetapan harga Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Produk dan penetapan harga Pertemuan Ke-9 s.d. 18 1. Produk adalah sesuatu yang dapat ditawarkan ke pasar untuk mendapatkan perhatian, dibeli, digunakan, atau dikonsumsi yang dapat memuaskan keinginan atau kebutuhan. 2. Berdasarkan perilaku konsumen dalam mendapatkan dan tujuan konsumsinya, maka produk dapat diklasifikasikan menjadi barang konsumen, barang produksi, dan jasa. 3. Perencanaan produk merupakan bagian yang sangat penting dalam pembuatan keputusan strategis perusahaan; terutama pada perusahaan manufaktur. 4. Tahapan-tahapan dalam perencanaan produk, sebagai berikut. a. Tujuan perencanaan produk baru e. Analisis bisnis b. Pembangkitan ide f. Pengembangan c. Penyaringan g. Komersialisasi d. Pengevaluasian 5. Pada umumnya penjual mempunyai beberapa tujuan dalam penetapan harga produknya, sebagai berikut. a. Mendapatkan laba maksimal b. Mendapatkan pengembalian investasi c. Mencegah atau mengurangi persaingan d. Mempertahankan atau memperbaiki market share 6. Adapun ketiga hal yang menjadi orientasi dalam penetapan harga, sebagai berikut. a. Penetapan harga yang berorientasi biaya b. Penetapan harga yang berorientasi permintaan c. Penetapan harga yang berorientasi persaingan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s.d. 18



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



34



E.



F.



Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami produk dan penetapan harga 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai produk dan penetapan harga 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (840 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produk dan penetapan harga 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang ruang lingkup perencanaan produk dan perencanaan penetapan harga sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup perencanaan produk dan perencanaan penetapan harga Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup perencanaan produk dan perencanaan penetapan harga 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis ruang lingkup perencanaan produk dan perencanaan penetapan harga 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produk dan penetapan harga 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X Penilaian



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



35



1. 2. 3.



Teknik/jenis Bentuk instrumen Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap : Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan



Keterangan



1. Kerja keras Pengamatan Proses 2. Mandiri Pengamatan Proses 3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen Penilaian Penilaian Kompetensi 1. Menjelaskan ruang Tes Uraian 1. Apakah makna produk bagi konsumen? lingkup perencana- tertulis 2. Jelaskan yang dimaksud dengan barang modal! an produk 3. Apakah yang dimaksud dengan strategi positioning 2. Menjelaskan peproduct? rencanaan pene4. Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam tapan harga penetapan harga yang berorientasi biaya! 5. Jelaskan penetapan harga dengan sasaran target return goal!



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



36



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menganalisis tempat usaha yang strategis Menerapkan teknik-teknik promosi Menentukan tempat usaha yang strategis Menyusun teknik-teknik promosi Menjelaskan mengenai tempat usaha yang strategis Menjelaskan mengenai promosi 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)



A.



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan mengenai tempat usaha yang strategis - Peserta didik menjelaskan mengenai promosi Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Tempat usaha dan teknik promosi Pertemuan Ke-19 s.d. 28 1. Tempat usaha yang strategis merupakan tempat atau letak perusahaan melakukan aktivitasnya berikut pemasarannya, serta penjualan barang dagangan yang dapat memberikan keuntungan. 2. Adapun kriteria tempat usaha yang diinginkan oleh perusahaan, sebagai berikut. a. Letak tempatnya strategis d. Dekat dengan pembeli/konsumen b. Dekat dengan bahan baku e. Mudah mendapatkan tenaga kerja c. Dekat dengan pasar 3. Berikut adalah kriteria tempat usaha yang diinginkan oleh para konsumen. a. Adanya fasilitas parkir yang cukup luas. b. Adanya fasilitas transportasi murah dan mudah dan lancar. c. Adanya keamanan dan keselamatan bagi para konsumen. d. Barang yang dibutuhkan cukup tersedia. e. Pelayanan yang memuaskan. f. Tempat belanja yang nyaman dan aman. 4. Bauran promosi (promotional mix) diartikan sebagai kombinasi strategi yang paling baik dari variabel-variabel periklanan, personal selling, dan alat promosi yang lain, yang semuanya direncanakan untuk mencapai tujuan penjualan. 5. Personal selling adalah hubungan antara dua orang atau lebih secara bertatap muka, untuk menimbulkan secara timbal balik dalam rangka membina hubungan komunikasi antara produsen dengan konsumen. 6. Promosi penjualan merupakan bagian kegiatan dari pemasaran, selain personal selling, advertensi, dan publisitas. Promosi penjualan lebih fleksibel karena dapat dilakukan setiap saat dengan biaya yang tersedia. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.d. 28



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



37



E.



F.



Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tempat usaha dan teknik promosi 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tempat usaha dan teknik promosi 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (840 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tempat usaha dan teknik promosi 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang pengaruh lokasi bisnis terhadap usaha dan promosi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri,rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengaruh lokasi bisnis terhadap usaha dan promosi Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengaruh lokasi bisnis terhadap usaha dan promosi 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengaruh lokasi bisnis terhadap usaha dan promosi 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai tempat usaha dan teknik promosi 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X Penilaian



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



38



1. 2. 3.



Teknik/jenis Bentuk instrumen Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap : Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan



Keterangan



1. Kerja keras Pengamatan Proses 2. Mandiri Pengamatan Proses 3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan mengenai Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan tempat usaha tempat usaha yang strayang strategis? tegis 2. Sebutkan empat faktor yang perlu 2. Menjelaskan mengenai dipertimbangkan dalam memilih lokasi usaha promosi yang strategis! 3. Apa sajakah tujuan dari promosi yang dilakukan perusahaan? 4. Jelaskan yang dimaksud dengan advertensi! 5. Sebutkan beberapa hal yang harus dipertimbangkan agar bauran promosi mencapai tujuannya Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



39



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (4) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



C.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha pemasaran Menganalisis teknik memperoleh modal usaha Membuat dokumen surat untuk izin usaha pemasaran Menentukan teknik memperoleh modal usaha Menjelaskan hakikat perizinan usaha Menjelaskan mengenai teknik memperoleh modal usaha 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan hakikat perizinan usaha - Peserta didik dapat menjelaskan mengenai teknik memperoleh modal usaha Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Pengurusan izin dan modal usaha Pertemuan Ke-29 s.d. 38 1. Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib (pemerintah) yang menyatakan bahwa secara resmi kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. 2. Berikut adalah kegunaan surat izin usaha bagi pengelola usaha. a. Untuk menciptakan ketenangan dalam berusaha b. Untuk menjamin kepastian hukum dalam berusaha c. Sebagai syarat pelaksanaan kegiatan usaha d. Untuk menjaga hubungan baik antara kegiatan usaha dengan masyarakat sekitar, lingkungan usaha, dan pemerintah. 3. Adapun yang perizinan yang dibutuhkan dalam sebuah usaha, di antaranya Surat Izin Tempat Usaha (SITU), Surat Izin Usaha Perdagangan (SIUP), nomor pokok wajib pajak, tanda register perusahaan, rekening perusahaan, dan AMDAL. 4. Berikut jenis-jenis modal usaha dalam sebuah perusahaan. a. Berdasarkan sumber perolehannya, yaitu modal sendiri dan modal pinjaman atau kredit. b. Berdasarkan penggunaannya oleh wirausaha, yaitu harta lancar dan harta tetap. c. Modal aktif dan modal pasif. 5. Berikut cara pihak wirausaha untuk mengajukan permohonan kredit modal usaha ke pihak bank, a. Wirausaha mengajukan langsung kepada kantor cabang bank pelaksana. b. Wirausaha mengisi daftar formulir yang sudah disediakan oleh pihak kantor cabang bank pelaksana. c. Wirausaha memberikan keterangan yang lengkap dan benar mengenai keadaan keuangan perusahaan. 6. Untuk memberikan kredit modal usaha pihak bank juga harus berpedoman pada istilah 3R dan 5C. Adapun pedoman 3R, yaitu returns, repayment capacity, dan risk bearing ability. Sedangkan pedoman 5C, yaitu character, capacity, capital, collatral, dan conditions. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



40



D.



E.



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-29 s.d. 38 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pengurusan izin dan modal usaha 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengurusan izin dan modal usaha 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (840 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurusan izin dan modal usaha 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hakikat perizinan usaha dan teknik memperoleh modal usaha sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hakikat perizinan usaha dan teknik memperoleh modal usaha Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hakikat perizinan usaha dan teknik memperoleh modal usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengurusan izin dan modal usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat perizinan usaha dan teknik memperoleh modal usaha 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



41



F.



Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap : Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan



Keterangan



1. Kerja keras Pengamatan Proses 2. Mandiri Pengamatan Proses 3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen Penilaian Penilaian Kompetensi 1. Menjelaskan Tes Uraian 1. Sebutkan kegunaan surat izin usaha bagi pengelola hakikat perizinan tertulis usaha! usaha 2. Apakah yang dimaksud dengan Nomor Pokok Wajib 2. Menjelaskan Pajak (NPWP)? mengenai teknik 3. Apa sajakah dokumen yang dibutuhkan oleh firma memperoleh untuk pengurusan surat izin usaha perdagangan? modal usaha 4. Jelaskan yang dimaksud dengan modal pasif jangka panjang! 5. Sebutkan pedoman 3R dalam pemberian kredit modal usaha!



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



42



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



C.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami ruang lingkup perencana-an bisnis Menerapkan peranan perancangan bisnis dalam menunjang kegiatan bisnis Menganalisis penentuan visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menyajikan ruang lingkup perencanaan bisnis Menyajikan peranan perancangan bisnis dalam kegiatan usaha Menyusun visi, misi, sasaran, tujuan, dan strategi bisnis Menjelaskan ruang lingkup perencanaan bisnis Menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis Mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup perencanaan bisnis - Peserta didik dapat menjelaskan peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis - Peserta didik dapat mendeskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan bisnis Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu Materi Pembelajaran Perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha Pertemuan Ke-39 s.d. 48 1. Perencanaan bisnis atau business plan merupakan penelitian mengenai kegiatan organisasi sekarang dan yang akan datang dan menyusun kegiatan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan yang dituangkan dalam suatu dokumen perencanaan. 2. Prinsip-prinsip perencanaan usaha, yaitu harus dapat diterima semua pihak, harus fleksibel dan realistis, harus mencakup seluruh aspek kegiatan usaha, dan harus merumuskan cara-cara kerja usaha yang efektif dan efisien. 3. Manfaat dan peranan business plan dalam kegiatan bisnis, yaitu sebagai peta jalan, contingency plan, meningkatkan daya nalar, dan alat evaluasi. 4. Berikut adalah fungsi strategis perencanaan bagi perusahaan. a. Perencanaan memberikan arah kepada para manajer dan nonmanajer b. Perencanaan mengurangi ketidakpastian c. Perencanaan meminimalkan pemborosan d. Perencanaan menetapkan tujuan atau standar yang digunakan dalam pengendalian 5. Adapun berbagai macam tujuan usaha, sebagai berikut. a. Meningkatkan kepeloporan di dalam usaha b. Mencari keuntungan atau laba c. Membantu masyarakat d. Meningkatkan pelayanan prima e. Meningkatkan kepuasan konsumen Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



43



D.



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-39 s.d. 48 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (840 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjurnalan dan pemindahbukuan 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ruang lingkup perencanaan bisnis, peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis, serta visi, misi, sasaran, dan tujuan perusahaan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup perencanaan bisnis, peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis, serta visi, misi, sasaran, dan tujuan perusahaan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perencanaan bisnis dalam kegiatan usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai ruang lingkup perencanaan bisnis, peranan perencanaan usaha dalam kegiatan bisnis, serta visi, misi, sasaran, dan tujuan perusahaan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



44



E.



F.



Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan ruang Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaskud dengan perencanaan lingkup perenca- tertulis bisnis! naan bisnis 2. Sebutkan fungsi strategis perencanaan bagi 2. Menjelaskan peranperusahaan! an perencanaan 3. Apakah yang dimaksud dengan visi? usaha dalam ke4. Sebutkan keuntungan wirausaha dari prinsip giatan bisnis penyusunan rencana kegiatan usaha yang sesuai 3. Mendeskripsikan dengan visi dan misi! visi, misi, sasaran, 5. Jelaskan yang dimaksud dengan sasaran dan tujuan bisnis perusahaan!



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



45



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (6) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menganalisis kondisi usaha dari aspek pasar Menganalisis kondisi usaha dari aspek teknis Menganalisis kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Menganalisis kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Menganalisis kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Menganalisis kondisi usaha dari aspek keuangan Menyajikan kondisi usaha dari aspek pasar Menyajikan kondisi usaha dari aspek teknis Menyajikan kondisi usaha dari aspek lokasi dan tata letak fasilitas Menyajikan kondisi usaha dari aspek organisasi dan manajemen Menyajikan kondisi usaha dari aspek legalitas usaha Menyajikan kondisi usaha dari aspek keuangan Menjelaskan aspek pasar dalam usaha Menjelaskan aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha Menjelaskan aspek organisasi dan manajemen Menjelaskan aspek legalitas usaha Menjelaskan aspek keuangan dalam usaha 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan aspek pasar dalam usaha - Peserta didik dapat menjelaskan aspek teknik, lokasi, dan tata letak dalam usaha - Peserta didik dapat menjelaskan aspek organisasi dan manajemen - Peserta didik dapat menjelaskan aspek legalitas usaha - Peserta didik dapat menjelaskan aspek keuangan dalam usaha Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Kondisi usaha dari berbagai aspek Pertemuan Ke-49 s.d. 58 1. Dalam aspek pasar dan pemasaran, hal-hal yang perlu diperhatikan adalah ada atau tidaknya pasar (konsumen), seberapa besar pasar yang ada, peta kondisi pesaing, terutama untuk produk yang sejenis, perilaku konsumen, dan strategi yang dijalankan untuk memenangkan persaingan. 2. Keuntungan dari adanya lokasi yang tepat, sebagai berikut. a. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen dapat lebih memuaskan. b. Kemudahan dalam memperoleh tenaga kerja yang diinginkan, baik jumlah dan kualitasnya.



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



46



C.



D.



c. Memiliki nilai atau harga ekonomi yang lebih tinggi di masa yang akan datang. d. Meminimalkan terjadinya konflik, terutama dengan masyarakat dan pemerintah setempat. 3. Tujuan utama layout adalah optimalisasi pengaturan fasilitas-fasilitas operasi sehingga nilai yang diciptakan oleh sistem produksi menjadi maksimum. 4. Aspek manajemen dan organisasi merupakan aspek yang cukup penting dianalisis untuk kelayakan suatu usaha. 5. Adapun fungsi-fungsi manajemen tersebut dapat diuraikan, sebagai berikut. a. Perencanaan (planning) b. Pengorganisasian (organizing) c. Pelaksanaan (actuating) d. Pengawasan (controlling) 6. Rasio keuangan terdiri atas likuiditas, solvabilitas, dan rentabilitas. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-49 s.d. 58 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kondisi usaha dari berbagai aspek 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kondisi usaha dari berbagai aspek 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (840 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kondisi usaha dari berbagai aspek 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang aspek pasar, aspek teknik, lokasi, dan tata letak, aspek organisasi dan manajemen, aspek legalitas usaha, dan aspek keuangan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aspek pasar, aspek teknik, lokasi, dan tata letak, aspek organisasi dan manajemen, aspek legalitas usaha, dan aspek keuangan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aspek pasar, aspek teknik, lokasi, dan tata letak, aspek organisasi dan manajemen, aspek legalitas usaha, dan aspek keuangan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kondisi usaha dari berbagai aspek 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai aspek pasar, aspek teknik, lokasi, dan tata letak, aspek organisasi dan manajemen, aspek legalitas usaha, dan aspek keuangan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



47



E.



F.



Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan aspek pasar Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan pasar dalam usaha potensial! 2. Menjelaskan aspek teknik, 2. Sebutkan tujuan dalam penilaian aspek lokasi, dan tata letak dalam teknis/operasi! usaha 3. Jelaskan yang dimaksud dengan 3. Menjelaskan aspek organisasi organisasi lini dan staf! dan manajemen 4. Apakah tujuan aspek hukum dalam studi 4. Menjelaskan aspek legalitas kelayakan bisnis? usaha 5. Jelaskan yang dimaksud dengan 5. Menjelaskan aspek keuangan likuiditas! dalam usaha



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



48



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (7) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



A.



B.



C.



: : :



Perencanaan Bisnis X SMK PGRI TUREN



-



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menerapkan cara penyusunan proposal usaha pemasaran Membuat proposal usaha/bisnis Menjelaskan pengertian dan manfaat proposal usaha Menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik 28 jam pelajaran (14 x pertemuan)



Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan manfaat proposal usaha - Peserta didik dapat menjelaskan pembuatan proposal usaha yang baik Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Proposal usaha Pertemuan Ke-59 s.d. 72 1. Proposal usaha adalah berupa dokumen tertulis yang disiapkan wirausaha yang menggambarkan unsur-unsur relevan, baik secara internal maupun secara eksternal, mengenai perusahaan untuk memulai suatu usaha. 2. Berikut adalah tujuan dari proposal usaha yang dibuat wirausaha. a. Wirausaha merupakan pemilik dan pemegang inisiatif dalam membuka usaha. b. Untuk melakukan merger dengan perusahaan besar yang sudah ada dan sudah lama berdiri. c. Dapat mengundang banyak pihak yang potensial untuk bergabung dan bekerja sama. d. Untuk menjamin adanya fokus tujuan dari berbagai personal yang ada di dalam perusahaan. 3. Secara umum proposal usaha dibedakan menjadi beberapa macam di antaranya proposal bisnis, proposal penelitian, proposal proyek, dan proposal kegiatan. 4. Adapun syarat-syarat proposal yang baik, yaitu singkat, jelas, lengkap, benar, dan tidak kedaluwarsa. 5. Bagian-bagian dalam proposal bisnis meliputi: a. Cover depan proposal b. Daftar isi proposal c. Latar belakang perusahaan d. Analisis pasar dan pemasaran e. Analisis produksi produk f. Analisis Sumber Daya Manusia (SDM) 6. Analisis SWOT terdiri dari empat aspek, yaitu Strenght (S), Weaknesses (W), Opportunity (O), dan Threats (T). Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



49



D.



E.



2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-59 s.d. 72 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proposal usaha 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proposal usaha 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.200 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proposal usaha 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian dan manfaat proposal usaha serta pembuatan proposal usaha yang baik sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengertian dan manfaat proposal usaha serta pembuatan proposal usaha yang baik Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengertian dan manfaat proposal usaha serta pembuatan proposal usaha yang baik 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Perencanaan Bisnis X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Perencanaan Bisnis X dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proposal usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian dan manfaat proposal usaha serta pembuatan proposal usaha yang baik 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Perencanaan Bisnis X



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



50



F.



Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap : Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan



Keterangan



1. Kerja keras Pengamatan Proses 2. Mandiri Pengamatan Proses 3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan peng- Tes Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan proposal usaha? ertian dan manfaat tertulis 2. Jelaskan fungsi dari proposal bisnis! proposal usaha 3. Bagaimana ciri proposal usaha yang baik? 2. Menjelaskan pem4. Mengapa saat ini kebutuhan akan proposal usaha buatan proposal semakin meningkat? usaha yang baik 5. Jelaskan tujuan dari analisis opportunity?



Mengetahui Kepala Sekolah



WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE,S.Pd



Turen, 16 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



DIYAN WIDIARTI, S.Pd



[



Perencanaan Bisnis X – Bisnis Daring dan Pemasaran



51