RPP Perencanaan Bisnis [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu A.



: : : :



SMK TARUNA JAYA GRESIK PERENCANAAN BISNIS X / GENAP 4 X 45 menit



KD dan INDIKATOR



Komptensi Dasar 3.7. Mengevaluasi kelayakan bisnis



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.1 Menjelaskan pengertian kelayakan usaha 3.7.2 menjelaskan cara mengevaluasi kelayakan usaha 3.7.3 Mengevaluasi kelayakan usaha



4.7. Menentukan analisa kelayakan bisnis



4.7.1 membuat konsep mengevaluasi kegiatan usaha usaha tertentu 4.7.2 melakukan analisis kelayakan usaha berdasarkan konsep yang dibuat



B.



TUJUAN



C.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri), peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan cara mengevaluasi kelayakan usaha, mengevaluasi kelayakan usaha, membuat konsep mengevaluasi kegiatan usaha usaha tertentu serta melakukan analisis kelayakan usaha berdasarkan konsep yang dibuat secara benar dan sesuai konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :



Kegiatan Int 1.



Mengamat



:



Peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kelayakan usaha



2.



Menanya



:



Peserta didik dimotivasi, didorong kreativitasnya dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami



3.



Mengumpulkan informasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan kelayakan usaha



4.



Mengasosiasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk menganalisis kelayakan usaha dalam kehidupan sehari-hari



5.



Mengkomunikasikan



:



Peserta Didik diarahkan untuk menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai kelayakan usaha dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas



6.



Menyimpulkan



:



Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini



Kegiatan Penutup 1. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu Menerapkan prosedur proposal usaha 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar



D.



PENILAIAN



Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan



pembuatan



: Observasi selama kegiatan berlangsung : Tes tertulis dan Penugasan : Penilaian Produk, Peniaian Praktek



Mengetahui Kepala Sekolah



Gresik, Juli 2020 Guru Mapel



Ir. H. Sigit Setyawan



Aunur Roziqin, S.E



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu



: : : :



SMK TARUNA JAYA GRESIK PERENCANAAN BISNIS X / GENAP 4 X 45 menit



A. KD dan INDIKATOR Komptensi Dasar 3.8. Menerapkan prosedur proposal usaha.



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8.1 Menjelaskan pengertian proposal usaha 3.8.2 Mengidentifikasi komponenl yang dimuat pada proposal usaha 3.8.3 Menjelaskan komponen yang dimuat dalam proposal usaha 3.8.4 menerapkan prosedur pembuatan proposal usaha



pembuatan



4.8. Membuat proposal usaha -



B.



4.8.1 membuat proposal usaha 4.8.2 Mempresentasikan proposal usaha



TUJUAN Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri), peserta didik dapat menjelaskan pengertian proposal usaha, mengidentifikasi komponen yang dimuat pada proposal usaha, menjelaskan komponen yang dimuat dalam proposal usaha, menerapkan prosedur pembuatan proposal usaha, membuat proposal usaha, mempresentasikan proposal usaha secara benar dan sesuai konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama.



C.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :



Kegiatan Int 1.



Mengamat



:



Peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proposal usaha



2.



Menanya



:



3.



Mengumpulkan informasi



:



4.



Mengasosiasi



:



Peserta didik dimotivasi, didorong kreativitasnya dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami Peserta Didik dibimbing untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan proposal usaha Peserta Didik dibimbing untuk membuat proposal usaha yang disesuaikan dengan kehidupan sehari-hari



5.



Mengkomunikasikan



:



6.



Menyimpulkan



:



Peserta Didik diarahkan untuk menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai proposal usaha dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini



Kegiatan Penutup



1. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu Menerapkan kegiatan usaha/event 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar



D.



PENILAIAN Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan



: Observasi selama kegiatan berlangsung : Tes tertulis dan Penugasan : Penilaian Produk, Peniaian Praktek



Mengetahui Kepala Sekolah



Gresik, Juli 2020 Guru Mapel



Ir. H. Sigit Setyawan



Aunur Roziqin, S.E



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu



: : : :



SMK TARUNA JAYA GRESIK PERENCANAAN BISNIS X / GENAP 4 X 45 menit



A. KD dan INDIKATOR Komptensi Dasar 3.9. Menerapkan kegiatan usaha/event



4.9.1 melakukan kegiatan usaha sesuai proposal yang dibuat 4.9.2 mempresentasikan hasil cara mengelola kegiatan usaha yang telah dilakukan



4.9. Mengelola kegiatan`usaha/event



B.



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9.1 menjelaskan cara-cara menerapkan usaha sesuai proposal yang dibuatnya 3.9.2 mengidentifikasi persiapan yang diperlukan dalam menerapkan kegiatan usaha 3.9.3 menerapkan cara-cara mengelola usaha



TUJUAN Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri), peserta didik dapat menjelaskan cara-cara menerapkan usaha sesuai proposal yang dibuatnya, mengidentifikasi persiapan yang diperlukan dalam menerapkan kegiatan usaha, menerapkan cara-cara mengelola usaha, melakukan kegiatan usaha sesuai proposal yang dibuat, dan mempresentasikan hasil cara mengelola kegiatan usaha yang telah dilakukan secara benar dan sesuai konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama.



C.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :



Kegiatan Int 1.



Mengamat



:



Peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapkan usaha sesuai proposal yang telah dibuat



2.



Menanya



:



Peserta didik dimotivasi, didorong kreativitasnya dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami



3.



Mengumpulkan informasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk menggali informasi tentang penerapan usaha sesuai proposal



4.



Mengasosiasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk penerapan usaha sesuai proposal dalam kehidupan sehari-hari



5.



Mengkomunikasikan



:



Peserta Didik diarahkan untuk menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penerapan usaha sesuai proposal dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas



6.



Menyimpulkan



:



Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini



Kegiatan Penutup 1. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu Menganalisa pengembangan usaha 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar



D.



PENILAIAN



Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan



: Observasi selama kegiatan berlangsung : Tes tertulis dan Penugasan : Penilaian Produk, Peniaian Praktek



Mengetahui Kepala Sekolah



Gresik, Juli 2020 Guru Mapel



Ir. H. Sigit Setyawan



Aunur Roziqin, S.E



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu



: : : :



SMK TARUNA JAYA GRESIK PERENCANAAN BISNIS X / GENAP 4 X 45 menit



A. KD dan INDIKATOR Komptensi Dasar 3.10. Menganalisa pengembangan usaha



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.10.1 Pengertian pengembangan usaha 3.10.2 Macam-macam cara pengembangan usaha 3.10.3 Faktor-faktor pendukung Pengembangan usaha



4.10. Menyusun rencana pengembangan usaha



4.10.1 Menetapkan pengembangan usaha yang akan dilakukan 4.10.2 Menyusun pengembangan usaha yang dilakukan



B.



C.



TUJUAN



Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri), peserta didik dapat pengertian pengembangan usaha, macam-macam cara pengembangan usaha, faktor-faktor pendukung Pengembangan usaha, menetapkan pengembangan usaha yang akan dilakukan, menyusun pengembangan usaha yang dilakukan secara benar dan sesuai konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :



Kegiatan Int 1.



Mengamat



:



Peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengembangan usaha



2.



Menanya



:



Peserta didik dimotivasi, didorong kreativitasnya dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami



3.



Mengumpulkan informasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan pengembangan usaha



4.



Mengasosiasi



:



5.



Mengkomunikasikan



:



Peserta Didik dibimbing untuk menganalisis peraturan-peraturan pemerintah terkait dengan pengembangan usaha dalam kehidupan seharihari Peserta Didik diarahkan untuk menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengembangan usaha dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas



6.



Menyimpulkan



:



Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini



Kegiatan Penutup



1. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu Menganalisis sumber daya manusia perusahaan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar



D.



PENILAIAN Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan



: Observasi selama kegiatan berlangsung : Tes tertulis dan Penugasan : Penilaian Produk, Peniaian Praktek



Mengetahui Kepala Sekolah



Gresik, Juli 2020 Guru Mapel



Ir. H. Sigit Setyawan



Aunur Roziqin, S.E



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu



: : : :



SMK TARUNA JAYA GRESIK PERENCANAAN BISNIS X / GENAP 4 X 45 menit



A. KD dan INDIKATOR Komptensi Dasar 3.11. Menganalisis sumber daya manusia perusahaan



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.11.1 Menjelaskansumber daya manusia 3.11.2 Mengidentifikasi kebutuhan sumber daya manusia 3.11.3 Menganalisis kebutuhan sumber daya manusia perusahaan



4.11. Membuat analisis kebutuhan sumber daya perusahaan



4.11.1 Menentukan bidang kerja yang akan diisi 4.11.2 Menentukan tugas pekerjaan yang akan diisi 4.11.3 Menentukan beban kerja bidang kerja yang akan diisi 4.11.4 Membuat analisis kebutuhan sumber daya manusia perusahaan



B.



TUJUAN Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri), peserta didik dapat menjelaskansumber daya manusia, mengidentifikasi kebutuhan sumber daya manusia, menganalisis kebutuhan sumber daya manusia perusahaan, menentukan bidang kerja yang akan diisi, menentukan tugas pekerjaan yang akan diisi, menentukan beban kerja bidang kerja yang akan diisi, serta membuat analisis kebutuhan sumber daya manusia perusahaan secara benar dan sesuai konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama.



C.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :



Kegiatan Int 1.



Mengamat



:



Peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sumber daya manusia perusahaan



2.



Menanya



:



Peserta didik dimotivasi, didorong kreativitasnya dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami



3.



Mengumpulkan informasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk sumber daya manusia perusahaan tentang masalah sehari-hari



4.



Mengasosiasi



:



Peserta Didik dibimbing untuk menganalisis sumber daya manusia perusahaan dalam kehidupan sehari-hari



5.



Mengkomunikasikan



:



Peserta Didik diarahkan untuk menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sumber daya manusia perusahaan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas



6.



Menyimpulkan



:



Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini



Kegiatan Penutup



1. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu sumber daya manusia perusahaan dan evaluasi akhir 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar



D.



PENILAIAN Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan



: Observasi selama kegiatan berlangsung : Tes tertulis dan Penugasan : Penilaian Produk, Peniaian Praktek



Mengetahui Kepala Sekolah



Gresik, Juli 2020 Guru Mapel



Ir. H. Sigit Setyawan



Aunur Roziqin, S.E