RPP PKN Kelas 3 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANA AN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan



: MIS BAWARI PINTIANAK



Kelas / Semester



: III / 1 (satu)



Tema



: 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)



Subtema



: 1 (Ciri-ciri Makhluk Hidup)



Pembelajaran ke



: 2



Alokasi Waktu



: 1 x 35 menit



A. Kompetensi Inti ( KI ) KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keuarga, teman, guru dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar No. 1. 2.



Kompetensi Dasar



3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.



4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.



Indikator 3.1.1 Memahami makna simbol sila-sila pancasila. 4.1.1 Menceritakan contoh prilaku yang sesuai dengan salahsatu sila pancasila.



C. Tujuan: 1. Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat memahami makna sila-sila pada Pancasila dengan benar. 2. Setelah menonton video, peserta didik dapat menceritakan contoh prilaku yang sesuai dengan salah satu sila pancasila. D. Materi pembelajaran 1. Simbol pada sila-sila Pancasila



E. Metode dan pendekatan Pembelajaran  Pendekatan : Saintifik  Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Diskusi  Model : Picture and Picture  Strategi : Koopratif F. Media Alat pembelajaran  Gambar simbol sila-sila pancasila  Buku peserta didik. G. Sumber Belajar  Buku Tematik Guru Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).  Buku Siswa Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).  https://www.youtube.com/watch?v=ZlX2cATcbyg



H. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Pendahuluan



1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa



Alokasi Waktu 3 menit



berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius 2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Menyanyikan lagu “Halo-halo Bandung” bersama-sama. Nasionalisme. 4. Guru memberikan pemanasan dengan mengajak peserta didik melakukan yel-yel/tepuk tangan. Ice Breaking. 5. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2 Muatan Pkn Tentang Simbol Sila-sila Pancasila”. Integritas. Kegiatan Inti



1. Peserta didik mengamati gambar Burung Garuda. 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru seputar makna simbol sila-sila pada Pancasila. 3. Peserta didik mengamati video tentang contoh prilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila. 4. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab seputar materi yang telah di jelaskan. 5. Selanjutnya peserta didik melakukan Langkah-langkah



10 menit



Kegiatan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan strategi koopratif.  Peserta didik dibagi menjadi 4-5 orang dalam setiap kelompok.  Setiap kelompok mendapatkan tugas yang sesuai dengan



materi



yang



telah



di



jelaskan



untuk



didiskusikan.  Setelah berdiskusi, setiap perwakilan kelompok akan maju



kedepan



dan



mempersentasikan



hasil



diskusinya.  Sementara guru bisa memberikan penilaian dari hasil yang telah dipaparkan oleh setiap perwakilan kelompok. Penutup



1. Guru menyampaikan kesimpulan / rangkuman hasil 2 menit belajar. Integritas 2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi yang



telah



dipelajari



(untuk



mengetahui



hasil



ketercapaian materi) 3. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Evaluasi 4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran). Religius. G. PENILAIAN Non Tes  Sikap, melalui observasi dan pengamatan. Tes (Pengetahuan/keterampilan).  Isian dan uraian.  Unjuk kerja.



Mengetahui, Dosen Pengampu



Pontianak, ……… 2023 Mahasiswa



Drs. Mansur, M. Pd.



Fitri Wahdania



NIP. ……………………………



Lampiran 1 A. Penilaian Sikap



12010140



1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Teknik Penilaian Bentuk Instrumen



: Penilaian Diri : Check List



No.



pernyataan



Ya



1.



Saya tidak suka berdo’a pada saat pembelajaran



2.



Saya selalu berdo’a jika hendak belajar



3.



Saya tidak pernah mengucap salam pada saat masuk rumah



4.



Saya kagum dengan alam sekitar yang memiliki keindahan



5.



Saya selalu mendo’akan orang tua dan guru



Tidak



Catatan: 1. Bila menjawab Ya pada pernyataan positif, maka skornya 1 dan bila menjawab tidak maka skornya 0. 2. Bila menjawab Ya pada pernyataan negatif maka skornya 0, dan bila menjawab tidak maka skornya 1. 3. Guru hendaknya memandu pemahaman peserta didik terhadap instrumen penilaian diri, terutama dalam memahami pernyataan, sehingga tidak terjadi salah tafsir. *Berikan tanda centang (√ ¿ pada kolom sesuai kriteria yang ditunjukkan peserta didik Rumus Penilaian: Nilai =



Skor Perolehan X 100% Skor Maksimal



Keterangan: 1. Nilai 91-100 berarti sangat baik (sudah membudaya). 2. Nilai 71-90 berarti baik (mulai berkembang). 3. Nilai 61-70 berarti cukup (mulai terlihat). 4. Nilai kurang dari 60 berarti kurang (belum terlihat).



2. Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Bentuk Instrumen No.



: Observasi : Skala Penilaian



Aspek yang Diamati



Kategori Penilaia n B C K



1.



Tingkat kedisiplinan kehadiran.



2.



Keaktifan dalam menyelesaikan tugas dalam diskusi.



Keterangan



3.



Menyampaikan pendapat dalam forum secara santun.



4.



Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi di kelas.



5.



Tanggung jawab sesuai tugasnya dalam kelompok diskusi.



6.



Kerja sama dalam menyelesaikan tugas.



7.



Keseriusan menyimak penjelasan guru.



8.



Antusiasme dalam mengikuti pembelajaran.



*Berikan tanda centang (√ ¿ pada kolom sesuai kriteria yang ditunjukkan peserta didik. Rubrik Penilaian: Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai indikator aspek yang diamati. (Skor 3) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan cukup nyata dan cukup sesuai indikator aspek yang diamati. (Skor 2) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan kurang nyata dan kurang sesuai indikator aspek yang diamati. (Skor 1) Nilai =



Skor Perolehan X 100% Skor Maksimal



Keterangan: 1. Nilai 91-100 berarti sangat baik (sudah membudaya). 2. Nilai 71-90 berarti baik (mulai berkembang). 3. Nilai 61-70 berarti cukup (mulai terlihat). 4. Nilai kurang dari 60 berarti kurang (belum terlihat). A. Penilaian Pengetahuan 1. Kisi-kisi Kelas/Semester



: III/I (Satu)



Tema



: 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)



Subtema



: 1 (Ciri-ciri Makhluk Hidup)



2. Soal Soal Evaluasi Pengetahuan Ppkn Nama : ……………… Kelas



: III



1. Gambar rantai pada lambang negara Indonesia merupakan simbol Pancasila pada sila ke? a. 1 b. 2 c. 3 2. Simbol pohon beringin pada sila Pancasila merupakan lambang sila ke? a. 3



b. 4 c. 5 3. Contoh sikap yang sesuai dengan sila ke-1 adalah? a. Menjauhi teman yang berbeda agama b. Menghormati agama lain c. Mengganggu orang di saat sedang melakukan ibadah 4. Bunyi dari sila ke-4 adalah? a. Ketuhanan yang maha esa b. Persatuan Indonesia c. Kerakyatan yang di pimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan /perwakilan 5. “Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia” merupakan bunyi dari sila ke? a. 3 b. 4 c. 5 3.



Kunci Jawaban 1. B 2 2. A 3 3. B Menghormati agama lain 4. C Kerakyatan yang di pimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan /perwakilan 5. C 5



B. Penilian Keterampilan Kriteria



Sangat Baik (4)



Baik (3)



Menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila



Menyebutkan semua makna simbol Pancasila dengan benar.



Menyebutkan 2 makna simbol pancasila dengan benar.



Menyebutkan 1 makna simbol Pancasila dengan benar.



Kesesuaian isi cerita tentang salahsatu dari kelima sila Pancasila



Sesuai dengan salahsatu dari kelima sila Pancasila. Diceritakan tanpa bantuan guru.



Ada sebagian cerita yang belum sesuai. Diceritakan tanpa bantuan guru.



Ada sebagian cerita yang belum sesuai. Diceritakan dengan bantuan guru.



Catatan : Centang (√ ) pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian : Total skor perolehan x 100 total skor maksimal.



Cukup (2)



Perlu Pendamping (1) Belum bisa simbol makna Pancasila



Cerita tidak sesuai dengan salah satu dari kelima sila pada Pancasila.



Lampiran 2 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok Kelompok



:



Anggota Kelompok



: 1. …………………. 2. …………………. 3. …………………. 4. …………………. 5. ………………….



Silahkan kalian perhatikan gambar diatas, setelah itu kalian tuliskan bunyi dan makna yang terkandung pada lambang tersebut. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..