![RPP PLH 1 & 2 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rpp-plh-1-amp-2.jpg)
15 0 354 KB
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan
: PLH : SD/MI
Kelas/Semester : I/1 Nama Guru
: Lilis Nurhayati, S.PD.SD
NIP
: 19650806 198611 2 001 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : SDN 2 Tigaherang (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I ( satu ) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.1.1 Menyebutkan contoh hidup bersih di rumah 1.1.2 Menyebutkan contoh hidup bersih di sekolah I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan hidup bersih di rumah dan di sekolah. II. Materi Ajar a. Materi Pokok
:
Contoh hidup bersih di rumah dan di sekolah Contoh hidup sehat di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Kebersihan diri sendiri - Kebersihan lingkungan Kebersihan Diri Sendiri -
Mandi
-
Menggosok gigi
-
Mencuci rambut
-
Memotong kuku
-
Berpakaian bersih dan rapi
Kebersihan Lingkungan -
Kebersihan di lingkungan rumah
-
Kebersihan di lingkungan sekolah
III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Ceramah bervariasi.
Alat, bahan
:
1 Peralatan mandi seperti; Sabun mandi, sikat gigi, pasta gigi. Shampo, handuk. ( dapat diganti dengan model atau gambar alat – alat tersebut ) 2. Peralatan kebersihan dan kerapian pakaian, seperti ; sabun cuci, sikat baju,strika. ( dapat diganti dengan model atau gambar alat – alat tersebut ) V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan :
- Mengkondisikan siswa pada situsi belajar mengajar,seperti mengabsen, mengatur tempat duduk,dll. - Mengadakan tanya jawab tentang kegiatan di rumah sebelum berangkat ke sekolah
( mulai bangun tidur sampai tiba di sekolah ).
- Secara klasikal menyanyikan lagu bangun tidur ciptaan Pak Kasur bangun tidur pak kasur bangun tidur kuterus mandi tidak lupa menggosok gigi habis mandi kutolong ibu membersihkan tempat tidurku Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan kebersihan diri yang ada pada nyanyian.aerta mencari contoh lain tentang cara – cara menjaga kebersihan diri.
-
Selanjutnya 3 atau 4 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara mandi yang baik.cara – cara menggosok gigi yang baik, dan cara merawat rambut.
-
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan menjaga kebersihan lingkungan rumah dan lingkungan sekolah.
-
Secara individual peserta didik mengerjakan LKS
-
Pemeriksaan LKS
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara menjaga kebersihan diri
-
Mengingat kembali cara – cara menjaga kebersihan diri dengan menghafal sebuah puisi tentang cara nenjaga kebersihn diri. ( puisi dibacakan guru baris demi baris )
-
Contoh puisi :
mandi pagi hari aku mandi memakai sabun wangi kukeringkan badanku dengan handuk nan lembut badanku bersih selalu
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara menjaga kebersihan diri. - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian
: Lisan
2. Bentuk Penilaian
: Jawaban singkat
3. Instrumen Penilaian : Indikator pembelajaran Menyebutkan contoh hidup bersih di rumah
Menyebutkan contoh hidup
Indikator soal
Butir – butir soal
Kunci jawaban
1. Disajikan sebuah kasus yang berhubungan dengan kebersihan diri. Peserta didik dapat menyebutkan cara membersihkan badan setelah bangun tidur, 2. Menyebutkan cara mandi yang baik.
Nani baru bangun tidur, badannya bau. Apa yang harus dia lakukan?
Mandi
Apa yang harus digunakan ketika mandi, agar badan bebas dari kuman?
Sabun mandi
3. Menyebutkan waktu yang tepat untuk menggosok gigi.
Kapan waktu yang tepat untuk menggosok gigi?
1. Sesudah makan 2. Sebelum tidur
4. Menyebutkan Bagaimana cara cara menjaga menjaga kesehatan kesehatan rambut rambut?
Keramas memakai shampo
5. Menyebutkan cara menjaga kebersihan kuku
Memotongnya
6. Menyebutkan cara menjaga
Apa yang kamu lakukan jika kuku tanganmu panjang dan kotor? Apa yang kamu lakukan jika lantai
Membersihkanya
bersih di sekolah
kebersihan kelas 7. Menyebutkan tempat membuang sampah yang benar.
Pedoman penskoran : Skor maksimal 70 No 1. Soal no 1 dijawab 2. Soal no 2 dijawab 3. Soal no 3 dijawab 4. Soal no 4 dijawab 5. Soal no 5 dijawab 6. Soal no 6 dijawab 7. Soal no 7 dijawab
dengan dengan dengan dengan dengan dengan dengan
kelasmu kotor? Kemana kamu membuang sampah ketika sedang berada di sekolah?
Kriteria benar dan tepat benar dan tepat benar, dan tepat benar dan tepat benar dan tepat benar dan tepat benar dan tepat
Ke tempat sampah
Skor 10 10 10 10 10 10 10
Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Nani No 1 mendapat skor 10 No 2 mendapat skor 10 No 3 mendapat skor 0 No 4 mendapat skor 10 No 5 mendapat skor 10 No 6 mendapat skor 0 No 7 mendapat skor 10 Jumlah skor perolehan 50 Penghitungan nilai akhir 50 : 70 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Nani 71,42 VII. Sumber Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. 2. 3. 4.
Lembar Kerja Siswa Syair lagu Bangun Tidur Puisi berjudul Mandi Soal Tes Lisan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Lampiran 1
hubungkan dengan garis
Gambar sikat gigi
Gambar kuku jari tangan
Gambar gunting kuku
Gambar sapi lidi
Gambar anak sedang mandi
Gambar pasta gigi
Gambar halaman rumah
Gambar sapu ijuk
Gambar lantai
Gambar sabun mandi
Nilai : Lampiran 2
bangun tidur pak kasur bangun tidur kuterus mandi tidak lupa menggosok gigi habis mandi kutolong ibu membersihkan tempat tidurku Lampiran 3
mandi pagi hari aku mandi
memakai sabun wangi kukeringkan badanku dengan handuk nan lembut badanku bersih selalu Lampiran 3 Soal Tes Lisan Jawablah !
1. Nani baru bangun tidur, badannya bau. Apa yang harus dia lakukan? 2. Apa yang harus digunakan ketika mandi, agar badan bebas dari kuman? 3. Kapan waktu yang tepat untuk menggosok gigi? 4. Bagaimana cara menjaga kesehatan rambut? 5. Apa yang kamu lakukan jika kuku tanganmu panjang dan kotor? 6. Apa yang kamu lakukan jika lantai kelasmu kotor? 7. Kemana kamu membuang sampah ketika sedang berada di sekolah?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas
: I ( satu )
Semester
:1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.1.3 Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah 1.1.4 Menyebutkan contoh hidup sehat di sekolah I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan hidup sehat di rumah dan di sekolah. II. Materi Ajar a. Materi Pokok
:
Contoh hidup sehat di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Hidup sehat di rumah - Hidup sehat di sekolah Hidup Sehat di Rumah -
Pola makan
-
Pola tidur
-
Rumah sehat
Hidup Sehat di Sekolah -
Hidup sehat di kelas
-
Hidup sehat di luar kelas
-
Sekolah sehat
III. Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Ceramah bervariasi.
Alat, bahan
:
1 Berbagai gambar cara hidup sehat di rumah seperti; gambar tidur yang sehat, gambar cuci tangan memakai sabun, gambar rumah sehat, dll. 2. Berbagai gambar cara hidup sehat di sekolah seperti; gambar cara duduk yang sehat , gambar cara membaca yang sehat,gambar memilih makanan sehat, gambar sekolah sehat dll. V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan peserta didik pada situsi belajar mengajar, dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( hidup bersih di rumah dan di sekolah ) - Secara klasikal menyanyikan lagu pakaianku ( irama lagu di sini senang di sana senang )
pakaianku bajuku bersih bajuku rapi bajuku slalu bersih dan rapi kaos kaki bersih sepatu bersih nyaman dipakai nyaman dipandang la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la slalu bersih li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li slalu rapi Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan hidup sehat yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh lain tentang cara – cara hidup sehat.
-
Selanjutnya 2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan hidup sehat di rumah dan di sekolah.
-
Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara hidup sehat di rumah dan di sekolah seperti tentang pola makan, pola tidur, cara hidup sehat di sekolah,dll.
-
Peserta didik mengerjakan LKS secara individual
-
Pemeriksaan LKS
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah.
-
Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup sehat di rumh dan di sekolah dengan tanya jawab antar kelompok.
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian
: Lisan
2. Bentuk Penilaian
: Uraian
3. Instrumen Penilaian
:
Indikator pembelajaran Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
Indikator soal
Butir – butir soal
1. Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
Sebutkan 3 contoh cara hidup sehat di rumah!
Menyebutkan contoh hidup sehat di sekolah
4. Menyebutkan contoh hidup sehat di sekolah
Sebutkan 3 contoh cara hidup sehat di sekolah!
Kunci jawaban 1. makan teratur 2. tidur teratur 3. olah raga teratur 4. berpakaian bersih dan rapi 1. di dalam kelas duduk dengan posisi yang benar 2. membuang sampah pada tempatnya 3. tidak jajan sembarangan
Pedoman penskoran : Skor maksimal 60 No Kriteria 1. Soal no 1 dijawab 3 dengan benar dan tepat dijawab 2 dengan benar dan tepat dijawab 1 dengan benar, dan tepat 2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat dijawab 2 dengan benar dan tepat dijawab 1 dengan benar, dan tepat
Skor 30 20 10 30 20 10
Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan : skor maksimal x Contoh : Nilai Nina No 1 dijawab 3 mendapat skor 30 No 2 dijawab 2 mendapat skor 20 Jumlah skor perolehan 50 : 60 x 100 = 83,33 Nilai akhir yang diperoleh Nina 83,33 VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga ) Lampiran : 1. Lembar Kerja Siswa 2. Syair lagu pakaianku 3. Soal tes lisan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005 Lampiran 1
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
warnailah!
Gambar anak usia kelas I SD sedang membuang sampah pada tempatnya di halaman sekolah
Lampiran 2 ( irama lagu di sini senang di sana senang )
pakaianku bajuku bersih bajuku rapi bajuku slalu bersih dan rapi kaos kaki bersih sepatu bersih nyaman dipakai nyaman dipandang la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la slalu bersih li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li li slalu rapi
Lampiran 3 Soal Tes Lisan
Jawablah! 1. Sebutkan 3 contoh cara hidup sehat di rumah! 2. Sebutkan 3 contoh cara hidup sehat di sekolah!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas
: I ( satu )
Semester
:1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan di sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.2.1 Menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah 1.2.2 Menjelaskan cara – cara hidup bersih di sekolah. I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah dan di swkolah. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Contoh cara hidup bersih di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Cara hidup bersih di rumah - Cara hidup bersih di sekolah
Cara Hidup Bersih di Rumah -
Selalu menjaga kebersihan diri seperti bersih badan, bersih pakaian.
-
Selalu menjaga kebersihan rumah seperti bersih di dalam rumah, bersih di luar rumah
Cara Hidup Bersih di Sekolah -
Selalu menjaga kebersihan diri seperti bersih badan, bersih pakaian.
-
Selalu menjaga kebersihan sekolah seperti bersih di dalam kelas, bersih di luar kelas
III. Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Ceramah bervariasi
Alat, bahan
:
1 Berbagai gambar cara hidup bersih di rumah seperti; gambar anak yang sedang mandi, sedang memotong kuku, gambar berpakaian bersih dan rapi, dll. 2. Berbagai gambar cara hidup bersih di sekolah seperti; gambar anak – anak sedang membersihkan kelas, gambar anak sedang membuang sampah ke tempay sampah,gambar anak sedang membersihkan halaman sekolah gambar anak sedang membersihkan taman sekolah dll. V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan peserta didik pada situsi belajar mengajar, dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( hidup sehat di rumah dan di sekolah ) - Secara klasikal menyanyikan lagu bersih – bersih. ( irama lagu naik delman )
bersih – bersih pada hari minggu
aku bekerja bersama bersihkan halaman dengan tugas yang berbeda ayah potong rumput akulah yang memungutnya ibu rawat bunga kakaklah yang menyiramnya oh ……. yo ayo ayo ayo ayo ayo ayo ih …….. ya iya iya iya iya iya iya bersihkan bersama Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan hidup beraih yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh lain tentang cara – cara hidup bersih
-
Selanjutnya 2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara menjaga kebersihan diri di rumah dan di sekolah.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara mandi yang bersih, cara berpakaian bersih, cara membersihkan kuku.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara membersihkan meja, kursi, cara membersihkan kelas, cara membersihkan halaman sekolah.dll.
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
-
Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup bersih di rumh dan di sekolah dengan tanya jawab secara klasikal.
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup nersih di rumah dan di sekolah - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian
3. Jenis Penilaian
: Lisan
4. Bentuk Penilaian
: Jawaban singkat
3. Instrumen Penilaian :
Indikator pembelajaran Menyebutkan contoh hidup bersih di rumah
Menyebutkan contoh hidup bersih di sekolah
Indikator soal
Butir – butir soal
Kunci jawaban
1. Menjelaskan cara mandi yang bersih.
Bagaimana cara mandi yang bersih? ( jawab paling sedikit 3 jawaban )
2. Menjelaskan cara berpakaian yang baik.
Bagaimana cara berpakaian yang baik?
1. Menggunakan air bersih 2. Memakai sabun mandi 3. Setelah mandi keringkan badan menggunakan handuk bersih. 1. Gunakan pakaian yang bersih 2. Pakaian kotor segera dicuci 3 Setrika pakaian setelah kering
3. Menjelaskan 3 cara membersihka n rumah.
Bagaimana cara menjaga kebersihan rumah!
1. Menyapu lantai 2. Mengepel lantai 3. Menyapu halaman 4. dll
4. Menjelaskan 3 cara membersihka n sekolah.
Bagaimana cara menjaga kebersihan sekolah!
1. Memversihkan kelas 2. Membersihkan halaman 3. Membersihkn taman 4. dll
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100 No 1. 2. 3. 4.
Soal Soal Soal Soal
no 1 no 2 no 3 no 4
dijawab dijawab dijawab dijawab
dengan dengan dengan dengan
Kriteria benar dan tepat benar dan tepat benar, dan tepat benar dan tepat
Skor 25 25 25 25
Penentuan nilai akhir Jumlah semua skor perolehan : Skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Nina No 1 mendapat skor 25 No 2 mendapat skor 15 No 3 mendapat skor 25 No 4 mendapat skor 10 Jumlah skor perolehan 75 Nilai akhir yang diperoleh Nina 75 : 100 x 100 = 75 VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. lagu bersih – bersih 2. Soal tes lisan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Lampiran 1 : ( irama lagu naik delman )
bersih – bersih pada hari minggu aku bekerja bersama bersihkan halaman dengan tugas yang berbeda ayah potong rumput akulah yang memungutnya ibu rawat bunga kakaklah yang menyiramnya oh ……. yo ayo ayo ayo ayo ayo ayo ih …….. ya iya iya iya iya iya iya bersihkan bersama
Lampiran 2 : Soal Tes Lisan 1. Bagaimana cara mandi yang bersih? ( jawab paling sedikit 3 jawaban ) 2. Menjelaskan cara berpakaian yang baik.
Menjelaskan 3 cara membersihkan rumah. 3. Menjelaskan 3 cara membersihkan sekolah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I ( satu ) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan di sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.2.1 Mejelaskan cara – cara hidup sehat di rumah 1.2.2 Menjelaskan cara – cara hidup sehat di sekolah. I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara hidup sehat di rumah dan di sekolah. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Cara hidup sehat di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Cara hidup sehat di rumah - Cara hidup sehat di sekolah
Cara Hidup Sehat di Rumah -
Cara makan yang sehat
-
Cara tidur yang sehat
-
Cara menjaga kesehatan rumah
Hidup Sehat di Sekolah -
Cara duduk yang sehat
-
Cara membaca yang sehat
-
Cara memilih makanan sehat
-
Cara menjaga kesehatan sekolah
III. Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Ceramah bervariasi.
Alat, bahan
:
1 Kartu hidup sehat buatan guru V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan siswa pada situsi belajar mengajar, dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( hidup sehat di rumah dan di sekolah ) - Secara klasikal menyanyikan lagu bersih – bersih ( irama lagu becak)
bersih dan sehat di rumah di sekolah dimanapun berada janganlah kita lupa jaga kebersihannya ayo kita semua
tetap bersih dan sehat bersih sehat di setiap saat
Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan hidup sehat yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh lain tentang cara – cara hidup sehat.
-
Selanjutnya 2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan hidup sehat di rumah dan di sekolah.
-
Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara hidup sehat di rumah dan di sekolah seperti tentang pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll
-
Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara menjaga kesehatan di rumah dan di sekolah.
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
-
Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup sehat di rumah dan di sekolah dengan tanya jawab secara klasikal.
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 5. Jenis Penilaian
: Lisan
6. Bentuk Penilaian
: Jawaban singkat
3. Instrumen Penilaian :
Indikator pembelajaran Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
Menyebutkan contoh hidup sehat di sekolah
Indikator soal
Butir – butir soal
Kunci jawaban
1. Menjelaskan cara makan yang sehat.
Bagaimana cara makanyang sehat?
1. Cuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah makan 2. Makan 3 kali sehari 3. Makan yang bergizi 4. Makanan dan minuman tdak terlalu panas atau terlalu dingin.
2. Menjelaskan cara tidur yang sehat.
Bagaimana cara tidur yang sehat?
1. Tidur jangan terlalu malam 2. Gunakan lampu yang redup ketika tidur.
3. Menyebutkan 3 ciri rumah sehat.
Sebutkn 3 ciri rumah sehat!
1. Halaman dan lantainya bersih 2. Cukup udara 1. Cukup cahaya
4. Menyebutkan cara duduk yang sehat
Bagaimana cara duduk yang sehat?
5. Menyebutkan cara membaca yang sehat.
Bagaimana cara membaca yang sehat?
1. Duduk tegak, 2. Tidak terlalu membungkuk 3. Tidak terlalu mendongak 1.Buku yang dibaca jangan terlalu dekat ke mata 2. Jangan membaca di tempat yang rem ang – remang 3 Jangan membaca di tempat yang terlalu terang
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100 No 1. Soal no 1 dijawab 2. Soal no 2 dijawab 3. Soal no 3 dijawab 4. Soal no 4 dijawab 5. Soal no 5 dijawab
dengan dengan dengan dengan dengan
Kriteria benar dan tepat benar dan tepat benar, dan tepat benar dan tepat benar dan tepat
Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan
Skor 20 20 20 20 20
Contoh : Nilai Nina No 1 mendapat skor 20 No 2 mendapat skor 20 No 3 mendapat skor 0 No 4 mendapat skor 20 No 5 mendapat skor 20 Jumlah skor perolehan 80 Nilai akhir yang diperoleh Nina 80 VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. Lirik lagu Hidup sehat 2. Soal tes lisan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Lampiran 1 ( irama lagu becak)
bersih dan sehat di rumah di sekolah dimanapun berada janganlah kita lupa jaga kebersihannya ayo kita semua tetap bersih dan sehat bersih sehat di setiap saat Lampiran 2 Soal Tes lisan 1. Bahaimana cara makan yang sehat? ( jawab paling sedikit 3 jawaban ) 2. Bagaimana cara tidur yang sehat? 3. Sebutkn 3 ciri rumah sehat! 4. Bagaimana cara duduk yang sehat? 5. Bagaimana cara membaca yang sehat?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas
: I ( satu )
Semester
:1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.3.1 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah 1.3.2 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah. I. Tujuan Pembelajaran : Melalui demonstrasi peserta didik dapat menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Melaksanakan hidup bersih di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Hidup bersih di rumah - Hidup bersih di sekolah Hidup Bersih di Rumah
-
Mempraktikkan cara menjaga kebersihan diri seperti bersih badan, bersih pakaian.
-
Mempraktikkan cara menjaga kebersihan rumah seperti bersih di dalam rumah, bersih di luar rumah
Hidup Bersih di Sekolah -
Mempraktikkan cara menjaga kebersihan diri seperti bersih badan, bersih pakaian.
-
Mempraktikkan cara menjaga kebersihan sekolah seperti bersih di dalam kelas, bersih di luar kelas
III. Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Demonstrasi
Alat, bahan
:
1 Berbagai alat kebersihan diri seperti; alat mandi, gunting kuku, sabun cuci, sabun mandi, setrika,dll. 2. Berbagai alat kebersihan lingkungan rumah dan sekolah seperti; sapu ijuk, sapu lidi, lap,
skop, kemoceng, dll
V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan peserta didik pada situsi belajar mengajar, dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( cara hidup sehat di rumah dan di sekolah ) - Secara klasikal menyanyikan lagu membersihkan tempat tidur. ( irama lagu air/ diobok – obok.Papa T Bob )
membersihkan tempat tidur disapu – sapu kasurnya supaya bersih diusap – usap sepreinya supaya rapi
ditepuk – tepuk bantalnya supaya bersih dilipat – lipat selimut supaya rapi rapikan selimut rapikan bantal rapikan sendiri Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan hidup bersih yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh lain tentang cara – cara hidup bersih,selanjutnya 2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara menjaga kebersihan diri di rumah dan di sekolah.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk mempraktikkan cara mandi yang bersih ( Tidak mandi sesungguhnya, bisa menggunakan boneka sebagai model ), cara berpakaian bersih, cara membersihkan kuku.
-
Secara berpasangan peserta didik diminta untuk saling memeriksa kebersihan diri seperti kuku, daun telinga, gigi, dll.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk mempraktikkan cara membersihkan rumah, halaman, kamar mandi, meja, kursi, cara membersihkan kelas, cara membersihkan halaman sekolah.dll.( yang tidak mungkin dipraktikkan olrh peserta didik kelas I dapat dipraktikkan menggunakan model, misal model kamar mandi)
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
-
Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup bersih di rumh dan di sekolah dengan tanya jawab secara klasikal.
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara menjaga kebersihan diri dan lingkungan di rumah dan di sekolah - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian
: Perbuatan
2. Bentuk Penilaian
: Uraian
3. Instrumen Penilaian :
Indikator pembelajaran Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah
Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah.
1. Mempraktikkan cara mandi yang bersih.
Butir – butir soal Praktikkanlah cara mandi yang bersih? ( Gunakan boneka sebagai model)
2. Mempraktikkan cara berpakaian yang baik.
Praktikkanlah cara berpakaian yang baik?
3. Mempraktikkan cara membersihkan lantai rumah. 4. Mempraktikkan cara membersihkan halaman sekolah.
Praktikkanlah cara membersihkan lantai rumah.! Bagaimana cara menjaga kebersihan halaman sekolah!
5. Mempraktikkan cara membersihkan taman sekolah.
Bagaimana cara menjaga kebersihan taman sekolah!
Indikator soal
Kunci jawaban
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100 No 1. 2. 3. 4. 5.
Soal Soal Soal Soal Soal
no 1 no 2 no 3 no 4 no 5
dipraktikkan dipraktikkan dipraktikkan dipraktikkan dipraktikkan
Kriteria dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
dan dan dan dan dan
tepat tepat tepat tepat tepat
Skor 20 20 20 20 20
Penentuan nilai akhir Jumlah semua skor perolehan : Skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Nina No 1 mendapat skor 20 No 2 mendapat skor 15 No 3 mendapat skor 20 No 4 mendapat skor 10 No 5 mendapat skor 10 Jumlah skor perolehan 75 Nilai akhir yang diperoleh Nina 75 : 100 x 100 = 75 VII. Sumber Belajar :
1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga ) Lampiran : 1. lagu membersihkan tempat tidur 2. Soal tes perbuatan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Lampiran 1 : ( irama lagu Air/ Diobok - obok Papa T Bob )
membersihkan tempat tidur disapu – sapu kasurnya supaya bersih diusap – usap sepreinya supaya rapi ditepuk – tepuk bantalnya supaya bersih dilipat – lipat selimut supaya rapi rapikan selimut rapikan bantal rapikan sendiri
Lampiran 2 : Soal Tes Perbuatan Praktikkanlah! 1. Praktikkanlah cara mandi yang bersih? ( Gunakan boneka sebagai model) 2. Praktikkanlah cara berpakaian yang baik? 3. Praktikkanlah cara membersihkan lantai rumah! 4. Bagaimana cara menjaga kebersihan halaman sekolah! 5. Bagaimana cara menjaga kebersihan taman sekolah!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I ( satu ) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar
:
1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.3.1 Mempraktikkan cara – cara hidup sehat di rumah 1.3.2 Mempraktikkan cara – cara hidup sehat di sekolah. I. Tujuan Pembelajaran : Melalui demonstrasi peserta didik dapat mempraktikkan cara hidup sehat di rumah dan di sekolah. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Hidup sehat di rumah dan di sekolah b. Materi Pembelajaran - Mempraktikkan cara hidup sehat di rumah - Mempraktikkan cara hidup sehat di sekolah Mempraktikkan Cara Hidup Sehat di Rumah -
Cara makan yang sehat
-
Cara tidur yang sehat
-
Cara menjaga kesehatan rumah
Mempraktikkan Cara Hidup Sehat di Sekolah -
Cara duduk yang sehat
-
Cara membaca yang sehat
-
Cara memilih makanan sehat
-
Cara menjaga kesehatan sekolah
III. Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan
:
Metode
: Demonstrasi
Alat, bahan
:
Gambar- gambar cara hidup sehat. Alat – alat dan bahan kebutuhan makan, sabun cuci tangan, lap tangan, kursi meja, buku, V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan siswa pada situsi belajar mengajar, dengan meminta peserta didik untuk mempraktikkan tentang pelajaran yang lalu ( hidup bersih di rumah dan di sekolah ) Inti : -
2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan hidup sehat di rumah dan di sekolah.
-
Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara hidup sehat di rumah dan di sekolah seperti tentang pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll.
-
Beberapa peserta didik diminta untuk mempraktikkan cara pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll
-
Beberapa peserta didik diminta untuk mempraktikkan cara menjaga kesehatan di rumah dan di sekolah.
-
Penegasan dan penjelasan dari guru tentang mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
-
Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup sehat di rumah dan di sekolah dengan tanya jawab secara klasikal.
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian
: Perbuatan
2. Bentuk Penilaian
: Uraian
3. Instrumen Penilaian
:
Indikator pembelajaran Mempraktikkan cara hidup sehat di rumah
Mempraktikkan cara hidup sehat di sekolah
Indikator soal
Butir – butir soal
1. Mempraktikkan cara makan yang sehat.
Praktikkanlah cara makan yang sehat! .
2. Mempraktikkan cara tidur yang sehat.
Praktikkanlah cara tidur yang sehat!
3. Mempraktikkan menjaga kesehatan rumah. 4. Mempraktikkan cara duduk yang seha
Praktikkanlah cara menjaga kesehatan rumah!
5. Mempraktikkan cara membaca yang sehat.
Kunci jawaban
Praktikkanlah cara duduk yang sehat! Praktikkanlah cara membaca yang sehat!
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100 No
Kriteria
Skor
1. Soal no 1 dipraktikkan dengan benar dan tepat 2. Soal no 2 dipraktikkan dengan benar dan tepat 3. Soal no 3 dipraktikkan dengan benar, dan tepat 4. Soal no 4 dipraktikkan dengan benar dan tepat 5. Soal no 5 dipraktikkan dengan benar dan tepat Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan Contoh : Nilai Nina No 1 mendapat skor 20 No 2 mendapat skor 20 No 3 mendapat skor 20 No 4 mendapat skor 10 No 5 mendapat skor 15
20 20 20 20 20
Jumlah skor perolehan 85 Nilai akhir yang diperoleh Nina 85 VII. Sumber Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. Soal tes perbuatan
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Lampiran 1 Soal Tes Perbuatan Praktikkanlah! 1. Praktikkanlah cara makan yang sehat! 2. Praktikkanlah cara tidur yang sehat! 3. Praktikkanlah cara menjaga kesehatan rumah! 4. Praktikkanlah cara duduk yang sehat 5. Praktikkanlah cara membaca yang sehat!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah pertemuan Standar Kompetensi
: SDN 2 TIGAHERANG : I ( satu ) :1 : Pendidikan Lingkungan Hidup : 1 kali pertemuan
:
3. Berperilaku disiplin terhadap pemeliharaan tanaman Kompetensi Dasar
:
3.1 Menyebutkan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman Indikator Pencapaian Kompetensi : Mejelaskan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman di sekitar sekolah. I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menjelaskan cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman yang ditanam dalam pot sekolah, dengan benar. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Sikap disiplin dalam memelihara tanaman yang ditanam dalam pot. b. Materi Pembelajaran - Disiplin ketika merawat tanaman. - Disiplin ketika menyiram tanaman. - Disiplin ketika memupuk tanaman. Disiplin ketika merawat tanaman. -
Tanah dalam pot yang sudah mengeras harus digemburkan.
-
Daun – daun yang sudah kering harus dilepas supaya tanaman tampak segar.
-
Daun kering yang sudah dilepas dikubur dekat tanaman supaya busuk menjadi pupuk.
-
Menyimpan tanaman yang terkena cahaya matahari.
Disiplin ketika menyiram tanaman. -
Menyiram tanaman menggunakan cerek penyiram tanaman.
-
Tanah dalam pot yang masih basah jangan disiram
Disiplin ketika memupuk tanaman. -
Tanaman harus dipupuk supaya subur.
-
Memupuk tanaman jangan berlebihan.
III. Alokasi Waktu
: 2 jam Pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan.
IV. Metode /sumber /alat , bahan
:
Metode
: Demonstrasi
Sumber
: 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Alat, bahan : 1 Tanaman dalam pot 2. Skop kecil 3. Cerek penyiram tanaman 4. Pupuk 5. Air V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan siswa pada situsi belajar mengajar. - Mengadakan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. - Secara klasikal menyanyikan lagu aku seorang kapiten yang liriknya diganti dengan kata – kata yang mengarah pada materi pembelajaran.
kusuka ( Lirik lagu Aku Seorang Kapiten ) aku anak kelas satu senang terhadap tanaman tanam rawat pelihara kulakukan setiap saat - Sambil bernyanyi, secara klasikal peserta didik berbaris menuju ke luar kelas, dengan bimbingan dan pengawasan guru. - Pembagian kelompok setiap kelompok 2 orang. Inti : - Secara kelompok, peserta didik diminta untuk menghadapi sebuah pot bunga yang ada di halaman sekolah. - Peserta didik mulai merawat tanaman dalam pot ( meggemburkan tanah, melepas daun kering dan menguburnya, membersihkan tanaman dari hama, dan menyiram tanaman), guru mengamati dan memberikan arahan terhadap peserta didik. - Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun, - Peserta didik diminta berbaris kembali dan masuk kelas sambil bernyayi. - Setiap pasangan peserta didik, secara bergiliran melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas. - Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman. Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang perilaku disiplin dalam memelihara tanaman, dilanjutkan dengan penegasan dari guru. - Pemberian tugas PR VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 7. Jenis Penilaian 8. Bentuk Penilaian
: Lisan dan Unjuk kerja : Jawaban singkat dan Uraian
9. Instrumen Penilaian
:
Indikator Indikator soal pembelajaran Mejelaskan cara – 1. Disajikan sebuah cara berperilaku kasus. disiplin dalam Peserta didik memelihara dapat tanaman di sekitar menyebutkan sekolah. tindakan yang harus dilakukan apa bila melihat tanaman layu. 2. Disajikan sebuah
Butir – butir soal Tanamanmu dalam pot yang disimpan di teras sekolahmu tampak layu. Apa yang harus kamu lakukan?
Kunci jawaban Menyiramnya
Ani murid kelas
Menggemburka
Indikator pembelajaran
Butir – butir soal I. Ani memiliki tanaman dalam pot.Tanah dalam pot tersebut sudah mengeras, apa yang harus dilakukan?
Kunci jawaban nnya
3. Peserta didik dapat menyebutkan cara berperilaku disiplin ketika merawat tanaman.
Sebutkan contoh sikap disiplin dalam merawat tanaman!
2. Menggembu rkan tanah. 3. Melepas daunkering. 4. Mengubur daun kering. 5. Menyiram 6. Memupuk
10. Peserta didik dapat menyebutkan cara berperilaku disiplin ketika menyiram tanaman.
Sebutkan contoh sikap disiplin yang dilakukan ketika menyiram tanaman?
1. Tidak membuang – buang air. 2. Tanah yang masih basah tidak perlu disiram
5. Peserta didik dapat menyebutkan cara berperilaku disiplin ketika memupuk tanaman.
Bagaimana cara memupuk tanaman yang baik?
1. Dipupuk secara teratur. 2. menghema t pupuk.
Indikator soal kasus. Peserta didik dapat menyebutkan sikap disiplin ketika melihat tanah dalam pot telah mengeras
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100 No 1. 2. 3. 4 5.
Soal Soal Soal Soal Soal
no 1 no 2 no 3 no 4 no 5
dijawab dijawab dijawab dijawab dijawab
dengan dengan dengan dengan dengan
Kriteria benar dan tepat benar dan tepat lengkap, benar, dan tepat benar dan tepat benar dan tepat
Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan.
Skor 10 10 40 20 20
Contoh : Nilai Adi No 1 mendapat skor 10 No 2 mendapat skor 10 No 3 mendapat skor 24 No 4 mendapat skor 20 No 2 mendapat skor 10 Jumlah skor perolehan 74 Penghitungan nilai akhir Jumlah skor perolehan : Skor maksimal x 100 Nilai akhir yang diperoleh Adi 74 Lamapiran – lampiran : 1. Lembar pengamatan unjuk kerja proses .
Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang
Tigaherang, ………………. 20… Guru Kelas
CUCU ISKANDAR, S.Pd. NIP. 19630703 198305 1 005
LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD NIP. 19650806 198611 2 001
Disusun Oleh : EMAY MARLIAH,S.Pd KEPALA SDN 2 TIGAHERANG \
BANDUNG 2009/2010 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I I (dua) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar
:
1.1 Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.1.1 Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji 1.1.2 Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji dan tanaman tidak berbiji ( contoh tanaman cabe dan kangkung) II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Pembibitan tanaman -
Cara pembibitan tanaman biji contoh cabe dan rambutan Cara pembibitan tanaman tidak berbiji contoh kangkung, cocor bebek, dan kunyit.
b. Materi Pembelajaran Cara – cara pembibitan tanaman ; 1. cabe 2. kangkung 3. cocor bebek 4. kunyit - Persiapan pembibitan tanaman cabe dan kangkung - Proses pembibitan tanaman cabe dan kangkung III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan Metode Alat, bahan
: : Ceramah bervariasi.
:
Buah cabe matang, batang kangkung, skop, lahan, buah rambutan, batang cocor bebek, kunyit, kebun sekolah, gambar pohon cabe, gambar pohon kangkung, gambar kebun cabe, gambar kebun kangkung,dll. V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan :
- Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajaran, seperti mengabsen, mengatur tempat duduk,dll. - Mengadakan tanya jawab tentang kegiatan di rumah sebelum berangkat ke sekolah
( mulai bangun tidur, sarapan pagi, sampai tiba di sekolah ).
- Secara klasikal menyanyikan lagu Kebun Sayurku dengan irama lagu Kebunku. ( Irama lagu Lihat Kebunku )
Kebun Sayurku
Lihat kebunku Penuh pohon sayur
Ada pohon tomat, juga pohon cabe Ayah dan ibu, senang merawatnya Aku dan kakak, juga membantunya Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang berbagai tanaman yang ada pada nyanyian.aerta mencari contoh tanaman – tanaman lain.
-
Selanjutnya 3 atau 4 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara mendapatkan tanaman.
-
Secara klasikal, bertanya jawab cara – cara pembibian tanaman.
-
Secara kelompok mendiskusikan LKS tentang cara – cara pembibitan tanaman seperti cabe, kangkung, cocor bebek dan kunyit.
-
Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok - Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. -
Penegasan dan penguatan dari guru tentang cara – cara pembibitan beberapa jenis tanaman.
-
Mengingat kembali cara – cara mebibit tanaman
Penutup :
- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 11.Jenis Penilaian
: Tulisan
12.Bentuk Penilaian
: Quiz dan isian
3. Instrumen Penilaian : Indikator pembelajaran Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji
Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji
Indikator soal
Butir – butir soal
Kunci jawaban
1. Menyebutkan bagian 1,Bagian tanaman cabe tanaman biji yang yang dijadikan bibit dijadikan bibit adalah . . . . tanaman.
bijinya
2. Menyebutkan fungsi persemaian.
pembibitan
2. Pesemaian adalah tempat untuk ... tanaman.
3. Menyebutkan bagian 3. Bagian tanaman tanaman tidak berbiji kangkung yang yang dijadikan bibit dijadikan bibit adalah tanaman. ....
Disajikan sebuah quiz, siswa dapat menyebutkan jenis tanaman yang dimaksud
batangnya
4. Bagian tanaman kunyit yang dijadikan bibit adalah . . . .
batang
5. Bagian tanaman cocor bebek yang dijadikan bibit adalah . . . .
tunas daun
6. Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD,
aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah K
...
...
.. .
...
T
Pedoman penskoran : Skor maksimal 70 No Kriteria Skor 1. Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat 10 2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat 10 3. Soal no 3 dijawab dengan benar, dan tepat 10 4. Soal no 4 dijawab dengan benar dan tepat 10 5. Soal no 5 dijawab dengan benar dan tepat 10 6. Soal no 6 dijawab dengan benar dan tepat 0 Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Ujang No 1 mendapat skor 10 No 2 mendapat skor 10 No 3 mendapat skor 10 No 4 mendapat skor 10 No 5 mendapat skor 10 No 6 mendapat skor 0 Jumlah skor perolehan 50 Penghitungan nilai akhir 50 : 70 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 71,42 VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas II ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. Lembar Kerja Siswa 2. Syair lagu Kebun Sayur 3. Soal Tes tulis
Bandung, April 2009 Penyusun
EMAY MARLIAH,S.Pd NIP 196408261983052002
Lampiran 1
Bertanyalah kepada teman atau guru. Jangan bertanya pada guru kelas II Isilah tabel berikut! Nama Tumbuhan
Bagian yang dibibit
Cara Pembibitan
Nilai : Kelompok : Nama : 1. 2. 3. 4. 5. Lampiran 2
( Irama lagu Lihat Kebunku )
Kebun Sayurku Lihat kebunku Penuh pohon sayur Ada pohon tomat, juga pohon cabe Ayah dan ibu, senang merawatnya Aku dan kakak, juga membantunya
Lampiran 3 Soal Tes Tertulis
Isilah ! 1,Bagian tanaman cabe yang dijadikan bibit adalah . . . . 2. Pesemaian adalah tempat untuk
...
tanaman.
3. Bagian tanaman kangkung yang dijadikan bibit adalah . . . . 4. Bagian tanaman kunyit yang dijadikan bibit adalah . . . . 5. Bagian tanaman cocor bebek yang dijadikan bibit adalah . . . . 6. Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah K
...
...
.. .
...
T
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I I (dua) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar
:
1.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.2.1 Mejelaskan cara – cara membibit tanaman kesukaan I. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman kesukaan. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Cara pembibitan tanaman kesukaan. b. Materi Pembelajaran Menanam tanaman kesukaan - Persiapan pembibitan tanaman kesukaan. - Proses pembibitan tanaman kesukaan. III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan Metode Alat, bahan
: : Ceramah bervariasi
:
Berbagai tanaman kesukaan,( dibawa peserta didik sebagai tugas pertemuan sebelumnya ).
V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajaran, seperti mengabsen, mengatur tempat duduk,dll. - Mengadakan tanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya cara – cara pembibitan tanaman biji dan tidak berbiji. - Secara klasikal menyanyikan lagu Bunga Cocor bebek dengan irama lagu Potong Bebek. ( Lirik lagu Potong Bebek ) Cocor Bebek Bunga cocor bebek Ditanam dalam pot
Kurawat kusiram Hingga tumbuh subur Sehat bertunas Di ketiak daun Tinggal kupetik Dan kutanam lagi Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang nama tanaman yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh tanaman – tanaman lain yang merupakan tanaman kesukaan.
-
Selanjutnya 3 atau 4 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara mendapatkan tanaman kesukaan.
-
Secara klasikal, bertanya jawab cara – cara pembibian tanaman kesukaan.
-
Secara individual menuliskan cara – cara membibit tanaman kesukaan masin – masing.
-
Secara individual siswa membacakan hasil karyanya.
-
Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman kesukaan teman.
-
Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman.
-
Penegasan dan penguatan dari guru
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 13.Jenis Penilaian
: Lisan
14.Bentuk Penilaian
: Uraian
3. Instrumen Penilaian : Indikator pembelajaran Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman kesukaan
Indikator soal
Butir – butir soal
1. Menjelaskan cara pembibitan tanaman kesukaan..
Jelaskan, cara – cara membibit tanaman yang kamu sukai
Kunci jawaban Bervariasi ( berbagai jawaban peserta didik )
Pedoman penskoran : Skor maksimal 30 Kriteria Soal dijawab dengan lengkap, benar, dan tepat Soal dijawab dengan benar tapi kurang lengkap Soal tidak dijawab Penentuan nilai akhir skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Ujang Ujang menjawab benar tapi kurang lengkap skor perolehan 20
Skor 30 20 0
Penghitungan nilai akhir 20 : 30 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 66,66 VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. Lembar Kerja Siswa 2. Syair lagu Bunga Cocor Bebek 3. Soal Tes Lisan Bandung, April 2009 Penyusun
EMAY MARLIAH,S.Pd NIP 196408261983052002
Lampiran 1
Kerjakanlah!
Cara Pembibitan Tanaman Kesukaan Nama Tanaman Cara Pembibitan :
:
Lampiran 2 ( irama lagu Potong Bebek )
Cocor Bebek Bunga cocor bebek Ditanam dalam pot Kurawat kusiram Hingga tumbuh subur Sehat bertunas Di ketiak daun Tinggal kupetik Dan kutanam lagi Lampiran 3 Soal Tes Lisan
Jawablah! 1.Jelaskan cara pembibitan tanaman yang kamu sukai!
Lampiran 4 Soal Tugas Mandiri
Beri tanda pada Beri tanda X pada 1. 2.
....
....
....
....
jika kamu setuju jika tidak setuju
Membibit tanaman sangat menyenangkan Cara pembibitan tanaman, dapat diketahui melalui bertanya.
3.
....
Pembibitan kangkung ditanam potongan batangnya.
4.
....
Biji rambutan tidak dapat dibuat bibit.
5.
....
Aku murid kelas II, tidak perlu tahu cara membibit tanaman.
6. 7.
....
....
Aku cukup tahu cara pembibitan 1 jenis tanaman saja. Setelah aku tahu, bahwa biji mangga dijadikan bibit. Jadi setiap aku makan mangga,bijinya tidak kubuang sembarangan.
8.
....
Bibit yang baik adalah bibit unggul.
9.
....
Jika tidak ada lahan untuk membibit, kita bisa menggunakan poly bag.
10.
....
Bibit tanaman cocor bebek berupa tunas daun.
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan : SDN 2 TIGAHERANG Kelas : I I (dua) Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar
:
1.3 Mempraktikkan pembibitan tanaman Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.3.1 Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit. I. Tujuan Pembelajaran : Melalui unjuk kerja proses peserta didik dapat mempraktikkan cara pembibitan tanaman kunyit. II. Materi Ajar
:
a. Materi Pokok Cara pembibitan tanaman b. Materi Pembelajaran Melaksanakan pembibitan tanaman kunyit III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ) 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan Metode Alat, bahan
: : Unjuk kerja proses ( Demonstrasi )
:
Kunyit, gelas kemasan minuman mineral, tanah humus, skop kecil, paku, V. Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan : - Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajarandengan bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya cara – cara pembibitan tanaman kesukaan. - Secara klasikal membuat dan menjawab teka – teki tentang tanaman.. Contoh teka – teki Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah K
...
...
.. .
...
T
Inti : -
Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara – cara membibit tanaman kunyit.
-
Menyiapkan alat – alat dan bahan bahan untuk menanam kunyit
-
Mempraktekkan cara cara membibit tanaman kunyit.
-
Mencuci tangan memkai sabun.
-
Tanya jawab tentang penanaman tanaman kunyit.
Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penanaman tanaman kunyit -
Penegasan dan penguatan dari guru
Penutup : - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian
: Praktek
2. Bentuk Penilaian
: Uraian
3. Instrumen Penilaian : Indikator pembelajaran Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit
Indikator soal Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit
Butir – butir soal
Kunci jawaban
Praktikkanlah cara – cara Bervariasi pembibitan tanaman ( unjuk kerja peserta kunyit! didik )
Pedoman penskoran : Skor maksimal 30 Kriteria Soal dikerjakan dengan benar, dan tepat Soal dikerjakan kurang benar Soal tidak dikerjakan Penentuan nilai akhir skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh : Nilai Ujang Ujang mengerjakani kurang benar skor perolehan 20 Penghitungan nilai akhir 20 : 30 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 66,66
Skor 30 20 0
VII. Sumner Belajar : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I I ( Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga )
Lampiran : 1. Contoh Teka – teki. 2. Soal tes unjuk kerja.Bebek 3. Soal PR Bandung, April 2009 Penyusun
EMAY MARLIAH,S.Pd NIP 196408261983052002
Lampiran 1 :
Contoh teka – teki Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah K
...
...
.. .
...
T
Lampiran 2 : Soal Tes Unjuk Kerja Praktikkanlah cara – cara pembibitan tanaman kunyit!
Lampiran 3 Soal PR ( Uji Kompetensi )
HASIL PENGAMATAN PERTUMBUHAN KUNYIT No
Waktu
Pertumbuhan
Kegiatanku terhadap tanaman kunyit
1.
hari ke 1
....
....
2.
hari ke 2
....
....
3.
hari ke 3
....
....
4.
hari ke 4
....
....
5.
hari ke 5
....
....
6.
Hari ke 6
....
....
7.
Minggu ke 1
....
....
8.
Minggu ke 2
....
....
....
....
....
....
....
....
Nilai : . . . .
simulasi bersiap siaga menghadapi gunung meletus pembelajaran dilakukan di dalam dan di luar kelas
praktekkan bersama gurumu
ayo kita pasti bisa alat dan bahan yang dibutuhkan : 1. kentongan bambu 2. masker penutup hidung 3. meja 4. pakaian 5. bahan makanan langkah kegiatan 1.suasana di dalam kelas sedang belajar 2.tiba – tiba terdengar suara kentongan tanda bahaya 3.bu guru segera melihat ke luar kelas 4.terlihat di luar hujan debu 5.bu guru segera mengambil kentongan 6.memukul kentongan bertalu - talu 7.murid murid mengambil kentongan 8.memukul bersama – sama 9.bu guru berteriak masker 10.
ambil masker langsung dipakai
11.
tiba – tiba terasa lantai berguncang
12.
bu guru berteriak berlindung murid – murid segera berlindung di kolong meja
13.
sebagian ke sudut ruangan
14.
guncangan berhenti
15.
bu guru berteriak aman
16.
murid – murid duduk kembali
17.
para orang tua menjemput
18.
segera pulang
