RPP Sem 2 Kls 6 Kur 2013 [PDF]

Citation preview

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu A.



B.



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Muliakan Tuhan Dengan Belajar Sambil Bermain 8 dan 9 6 x 35 Menit



KOMPETENSI INTI KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menjelaskan konsep iman sebagai dasar membangun relasi dengan Allah. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan hai-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan tugas Sehari-hari. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menceritakan teladan yang dilakukan Tuhan Yesus dalam hal pelayanan. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Menyusun daftar tugas dan kewajiban sehari-hari dirumah, sekolah, gereja Dan masyarakat.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan pengertian iman. 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menjelaskan konsep iman sebagai Dasar membangun relasi dengan Allah.



3. Setelah siswa membaca dan mengamati isi Firman Tuhan, siwa dapat menyebutkan Hambatan-hambatan yang dihadapi dalam berelasi dengan Allah dan cara mengatasi Hambatan tersebut. 4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, mendemontrasikan pelayanan Yang dilakukan Tuhan Yesus dalam kehidupan sehari-hari. . 5. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menuliskan pengalaman pribadi Ketika melayani sesama. D.



MATERI PEMBELAJARAN. Belajar Dalam Kehidupan Orang Beriman. Referensi Alkitab : Amsal 1 : 1 – 7, Lukas 4 : 31, Matius 20 : 28.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset. 2. Media ( Alat Peraga ) a. Alkitab b. Gambar Yesus sedang Mengajar, Yesus Melayani, Yesus melakukan Mukjizat. a. Gambar pelayanan Tuhan Yesus Mengajar di atas Bukit.



b.Gambar pelayanan Tuhan Yesus Membasuh kaki murid-murid-Nya.



c. Gambar pelayanan Tuhan Yesus Melakukan Mukjizat Orang yang Buta dapat Melihat.



d. Gambar Bentuk Pelayanan Siswa Yang Sudah dilakukan terhadap orang sakit sebagai mana yang di ajarkan Tuhan Yesus.



e. Gambar Bentuk Pelayanan Siswa Yang Sudah dilakukan terhadap orang yang kurang mampu sebagai mana yang di ajarkan Tuhan Yesus.



f. Gambar Bentuk Pelayanan Tuhan Yesus Yang Tidak Ternilai Harganya adalah Pengorbanan-Nya Menyelamatkan Manusia dari belenggu dosa.



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Guru bertanya kepada siswa apakah siswa punya teman yang akrab, dan mengapa bisa akrab.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran.



115 menit



 Guru meminta siswa mendatangi seseorang temannya yang sedang bermusuhan ataupun yang sedang tidak bertegur sapa dengan seseorang.  Siswa mengamati sikap orang yang sedang bermusuhan dan menanyakan serta menuliskan bagaimana perasaannya orang yang sedang bermusuhan tersebut apabila bertemu dengan orang yang dibencinya dan apakah harapannya terhadap hubungannya dengan orang tersebut.  Sebelum guru mempresentasikan tugas siswa, siswa diajak membaca Alkitab yaitu kitab Ayub pasal 1 dan 2, Keluaran 33 : 1 – 17, Ibrani 10 : 22, dan menuliskan isi yang berkaitan dengan tugas siswa mengamati teman yang bermusuhan.  Guru mempresentasikan dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang sikap dan parasaan orang yang sedang bermusuhan dan apakah harapannya.  Guru menerangkan materi pelajaran - Pentingnya membangun relasi dengan Allah. - Pengertian Iman. - Konsep Iman sebagai dasar membangun relasi dengan Allah. - Contoh-contoh dalam Alkitab yang mampu berelasi dengan Allah.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pembelajaran.



Penutup



 Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi memuji Tuhan.  Guru mengucapkan salam dan doa penutup



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c. No



2.



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi Sikap/nilai



15 menit



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan ketergantungan hidupnya kepada Tuhan.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan dan melaksanakan pelayanan sesuai yang dapat mereka lakukan.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong teman yang membutuhkan bantuan, misalnya yang sakit, atau yang haus, dan juga yang lapar



3.



\ 4.



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari iman



Jelaskan arti iman dan dasar dari iman.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara melayani sesama dan melayani Tuhan Yesus melalui iman dan kepercayaanmu.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap sesamamu di dalam pelayanan.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Saling Melayani. 10 ( Sepuluh ) 4 x 35 Menit



A. KOMPETENSI INTI



B.



KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menjelaskan arti melayani. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan hai-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan tugas Sehari-hari. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menyebutkan siapa saja yang dilayani. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Menyebutkan tujuan pelayanan.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan kembali arti melayani. 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan. 3. Setelah siswa membaca dan mengamati isi Firman Tuhan, siwa dapat menyebutkan hambatanhambatan yang dihadapi dalam berelasi dengan Allah dan cara mengatasi hambatan tersebut.



4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, mendemontrasikan pelayanan Yang dilakukan Tuhan Yesus dalam kehidupan sehari-hari. . 5. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melayani Tuhan dan sesama dengan Sungguh-sungguh. D.



MATERI PEMBELAJARAN. Saling Melayani. Referensi Alkitab : 2 Timoteus 4 : 1 – 8, Roma 12 : 11.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset.



.



2. Media ( Alat Peraga ) a. Gambar pelayanan Tuhan Yesus .



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Guru bertanya kepada siswa apakah siswa punya teman yang akrab, dan mengapa bisa akrab.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran.



115 menit



 Guru meminta siswa membandingkan pelayanan dari penjual warung atau took yang terdapat disekitar rumahnya.  Siswa membaca Alkitab Kisah Para Rasul 6 : 1 – 7 dan menuliskan isi kitab itu.  Siswa mengamati dan menuliskan semua sikap yang dilakukan penjual warung atau took baik dalam tingkah lakunya, gaya bahasanya dll, dan menanyakan tanggapan pelanggan terhadapnya.  Sebelum guru mempresentasikan tugas siswa, siswa diajak membaca Alkitab yaitu kitab 2 Timoteus 4 : 1 – 8.  Guru mempresentasikan dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang sikap penjual warung atao took tersebut.  Guru menerangkan materi pelajaran - Memahami arti melayani - Arti melayani. - Menghayati arti melayani. - Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pembelajaran.  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi dan berdoa



15 menit



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c. No



2.



3.



\



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan ketergantungan hidupnya kepada Tuhan.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan dan melaksanakan pelayanan sesuai yang dapat mereka lakukan.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong teman yang membutuhkan bantuan, misalnya yang sakit, atau yang haus, dan juga yang lapar



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari iman



Jelaskan arti iman dan dasar dari iman.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara melayani sesama dan melayani Tuhan Yesus melalui iman dan kepercayaanmu.



4.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap sesamamu di dalam pelayanan.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu A.



B.



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Pemimpin Yang Melayani. 11 ( Sebelas ) 4 x 35 Menit



KOMPETENSI INTI KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menjelaskan arti melayani. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan hai-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan tugas Sehari-hari. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menyebutkan siapa saja yang dilayani. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Menyebutkan tujuan pelayanan.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan kembali arti melayani. 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan. 3. Setelah siswa membaca dan mengamati isi Firman Tuhan, siwa dapat menyebutkan hambatanhambatan yang dihadapi dalam berelasi dengan Allah dan cara mengatasi hambatan tersebut.



4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, mendemontrasikan pelayanan Yang dilakukan Tuhan Yesus dalam kehidupan sehari-hari. . 5. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melayani Tuhan dan sesama dengan Sungguh-sungguh. D.



MATERI PEMBELAJARAN. Saling Melayani. Referensi Alkitab : 2 Timoteus 4 : 1 – 8, Roma 12 : 11.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset.



.



2. Media ( Alat Peraga ) a. Gambar Yesus sedang Mengajar..



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Guru bertanya kepada siswa apakah siswa punya teman yang akrab, dan mengapa bisa akrab.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran



115 menit



 Siswa membaca Alkitab Yohanes 13 : 1 – 20 dan Lukas 22 : 26.  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan apa yang ada didalam kitab Yohanes dan kitab Lukas.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi isi kitab Yohanes !3 : 1 – 17  Guru mempresentasikan dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang Pelayanan Yesus.  Guru menerangkan materi pelajaran - Tuhan Yesus membasuh kaki murit-muritNya. - Memahami Teladan Yesus sebagai pemimpin yang melayani. - Menghayati sikap pemimpin yang melayani. - Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan dalam Alkitab.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan siswa merencanakan tentang pelayanan yang akan mereka lakukan terhadap orang yang tidak mampu dan orang yang sakit.  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi dan berdoa



15 menit



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c.



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi



No



2.



3.



\



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan yang kamu terima di dalam kehidupanmu.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan dan melaksanakan pelayanan sesuai yang dapat mereka lakukan.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong teman yang membutuhkan bantuan, misalnya yang sakit, atau yang haus, dan juga yang lapar



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari melayani



Jelaskan arti melayani.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara melayani sesama dan melayani Tuhan Yesus melalui iman dan kepercayaanmu.



4.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap sesamamu di dalam pelayanan.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu A.



B.



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Melayani dalam Keluarga. 12 ( Duabelas ) 4 x 35 Menit



KOMPETENSI INTI KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menjelaskan pengertian Keluarga Kristen. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan hai-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan tugas Sehari-hari. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menyebutkan siapa saja yang dilayani. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Menyebutkan tujuan pelayanan di tengah-tengah keluarga.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan kembali arti melayani. 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan. 3. Setelah siswa membaca dan mengamati isi Firman Tuhan, siwa dapat menyebutkan hambatanhambatan yang dihadapi dalam pelayanan di tengah-tengah keluarga.



4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, mendemontrasikan pelayanan Yang dilakukan Tuhan Yesus dalam kehidupan sehari-hari. . 5. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melayani Tuhan dan sesama dengan Di tengah-tengah keluarganya. D.



MATERI PEMBELAJARAN. Melayani Dalam Keluarga. Referensi Alkitab : Kejadian 13 : 1 - 10, Mazmur 133 : 1.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset.



.



2. Media ( Alat Peraga ) a. Gambar Keluarga Melayani.



2. Gambar Pohon keluarga



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Guru bertanya kepada siswa apakah siswa sudah pernah menjadi pelayan Tuhan di tengah-tengah keluarga.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran



115 menit



 Siswa membaca Alkitab Kejadian 13 : 1 – 10, dan Maz 133 : 1  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan apa yang ada didalam kitab Kejadian dan kitab Mazmur.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi isi kitab yang mereka baca.  Guru mempresentasikan dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang Pelayanan di tengah-tengah keluarga.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mereka dapat - Pengertian Keluarga Kristen. - Memahami makna melayani di dalam keluarga - Keluarga Kristen sebagai garam dan terang dunia. - Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan di dalam keluarga.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan siswa merencanakan tentang pelayanan yang akan mereka lakukan terhadap orang yang tidak mampu dan orang yang sakit.  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi dan berdoa



15 menit



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c.



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi



No



2.



3.



\



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan yang kamu terima di dalam kehidupanmu.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan di dalam keluarga.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan dan melaksanakan pelayanan sesuai yang dapat mereka lakukan.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong keluarga yang membutuhkan bantuan, misalnya yang sakit, atau yang haus, dan juga yang lapar



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari keluarga



Jelaskan arti dari keluarga kristen.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara melayani keluarga dan melayani Tuhan Yesus melalui iman dan kepercayaanmu.



4.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap sesamamu di dalam pelayanan.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu A.



B.



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Melayani di Gereja. 13 ( Tigabelas ) 4 x 35 Menit



KOMPETENSI INTI KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menjelaskan arti melayani di dalam Gereja. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan hai-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan tugas Sehari-hari di dalam Gereja. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menyebutkan siapa saja yang melayani di dalam Gereja. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Menyebutkan tujuan pelayanan di tengah-tengah Gereja.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan kembali arti seorang pelayan Tuhan di dalam Gereja 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan di dalam Gereja.



3. Setelah siswa membaca dan mengamati isi Firman Tuhan, siwa dapat menyebutkan hambatanhambatan yang dihadapi seorang pelayanan di tengah-tengah Gereja. 4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, mendemontrasikan pelayanan cara seorang pelayan Tuhan yang melayani di dalam Gereja. 5. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menjadi seorang pelayan Tuhan di tengah-tengah Gereja. D.



MATERI PEMBELAJARAN. Melayani di Gereja. Referensi Alkitab : Kisah Para Rasul 2 : 41 - 47.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset.



.



2. Media ( Alat Peraga ) a. Gambar seorang Pendeta yang sedang melayani di dalam Gereja.



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Guru bertanya kepada siswa apakah siswa sudah pernah mengalami menjadi pelayan Tuhan di tengah-tengah Gereja.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran



115 menit



 Siswa membaca Alkitab Kisah Rasul 2 : 41 - 47.  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan apa yang ada didalam kitab Kisah Para Rasul.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi isi kitab yang mereka baca.  Guru menganalisa dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang Pelayanan di tengah-tengah Gereja.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mereka dapat - Menjadi Pelayan di tengah-tengah Gereja. - Memahami makna melayani di dalam Gereja. - Menghayati makna melayani di Gereja. - Menyebutkan bentuk-bentuk pelayanan di dalam Gereja.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan siswa merencanakan tentang cara bagaimana menjadi seorang menjadi pelayan Tuhan di dalam Gereja.  Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi dan berdoa



15 menit



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c.



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi



No



2.



3.



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan yang kamu terima di dalam kehidupanmu.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan di dalam Gereja.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan cara-cara menjadi pelayan di dalam Gereja.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong seorang pelayan Tuhan di dalam melakukan ibadah di dalam Gereja.



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari melayani



Jelaskan arti melayani di dalam Gereja.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara seorang pelayan Tuhan yang sedang melakukan pelayanan di dalam Gereja.



4.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap seorang pelayan Tuhan di dalam Gereja.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu A.



B.



: : : : :



SDS CENDANA DURI VI ( Enam ) / 2 ( Dua ). Praktek Melayani Masyarakat 14 ( Empat belas ) 8 x 35 Menit



KOMPETENSI INTI KI 1



: Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya Khususnya dalam seluruh aktifitas Hidup manusia.



KI 2



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru



KI 3



: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.



KI 4



: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 1.3. Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah. Indikator : Menyebutkan macam-macam pertolongan yang dapat diberikan kepada orang lain. Menjelaskan dasar orang percaya menolong orang lain. 2.3. Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada Allah. Indikator : Menjelaskan macam-macam pelayanan sesuai dengan orang yang melakukan Pelayanan dan kebutuhan yang di layani. 3.3. Menceritakan ibadah yang berkenan kepada Allah dan menjelaskan keterkaitan ibadah Kepada Allah dengan melayani sesama. Indikator : Menyebutkan macam-macam pertolongan yang dapat di berikan kepada Orang lain. Melakukan pelayanan terhadap sesama dalam hidup sehari-hari. 4.2. Melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah Kepada Allah. Indikator : Merancang Program pelayanan terhadap sesame di lingkungan terdekat sebagai bentuk ungkapan syukur. Melaksanakan rancangan program pelayanan terhadap sesame di lingkungan terdekat sebagai bentuk ungkapan syukur.



C.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan dapat menjelaskan macam-macam Pertolongan yang dapat diberikan kepada orang lain. 2. Setelah pembelajaran selesai siswa di harapkan mampu Menjelaskan dasar-dasr orang Percaya menolong orang lain. 3. Setelah pembelajaran selesai siswa mampu menyebutkan orang-orang yang berhak Menerima pelayanan khusus. 4. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu, melaksanakan rancangan program Pelayanan terhadap sesama di lingkungan terdekat sebagai bentuk ungkapan syukur.



D.



MATERI PEMBELAJARAN. Melayani Masyarakat. Referensi Alkitab : Matius 14 : 13 - 21.



E.



METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific Metode : Tanya jawab, Penugasan, Kerja kelompok, Diskusi.



F.



SUMBER BELAJAR / MEDIA ( Alat Peraga ) 1. Sumber Bahan a. Alkitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru b. Buku guru dan buku siswa SD kls 6, Terbitan BPK Gunung Mulia dan Allah Mahakuasa terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. c. Hidup Bersyukur BPK SD 6 d.Tuhan Penolongku 6 Andi Offset. 2. Media ( Alat Peraga )



.



a. Gambar Suster Teresa. Melayani masyarakat.



2. Gambar Tuhan Yesus Memberi Orang Banyak Makan dengan 5 Roti dan 2 Ikan dan gambar seorang anak yang memberi makanannya kepada Tuhan.



3. Gambar siswa Kelas VI Agama Kristen bersama ibu guru Agama Kristen Melayani Masyarakat Yang Kesusahan, yang Sakit, Bencana Rumah Kebakaran dan Anak Yatim Piatu



a. Gambar Yang Sakit.



b. Gambar masyarakat yang kesusahan.



c. Gambar Rumah yang kebakaran



d. Gambar Anak Yatim dan Piatu



e. Gambar Pelayanan Bagi Ibu-ibu Janda di Gereja HKBP SIMIRNA



G.



LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



DESKRIPSI KEGIATAN



Alokasi Waktu



 Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru bersama siswa mengawali proses belajar-mengajar dengan bernyanyi dan berdoa.  Guru mengkondisikan siswa dalam suasana pembelajaran.  Tanya jawab antara Guru dan Siswa, Apakah kamu pernah mengumpulkan bahan makanan atau uang atau apa sajapun untuk menolong orang yang terkena bencana alam, yang sakit dll.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan informasi tentang kemampuan yang harus di capai siswa melalui pembelajaran.



10 menit



 Guru mempersiapkan alat – alat pembelajaran



115 menit



 Mengajak peserta didik melakukan kunjungan ke Gereja, Rumah Sakit, Ke Rumah yang tidak mampu, Kerumah yang kebakaran.  Membaca Alkitab Matius 14 : 13 - 21, Matius 5 : 15 - 16, serta menuliskan kesimpulan ayat tersebut.  Peserta didik bersama guru agama mengadakan kunjungan untuk menghibur dan meringankan beban mereka yang sedang sakit, yang susah, yang kebakaran, ibu-ibu janda, dan anak yatim piatu.  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan apa yang akan mereka bawa untuk kunjungan melayani.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.  Guru menganalisa dan mengumumkan hasil kerja dan pengamatan siswa tentang Pelayanan yang mereka laksanakan.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mereka dapat - Menjadi Pelayan di tengah-tengah Gereja. - Menjadi Pelayan bagi masyarakat - Menjadi pelayan bagi orang yang membutuhkan - Menjadi pelayan bagi orang yang sakit - Menjadi pelayan bagi orang yang kena musibah kebakaran.  Guru memberi kesempatan pada siswa menanyakan apa yang belum mereka pahami.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi terhadap proses pelayanan yang akan mereka lakukan.  Guru bersama-sama dengan siswa merencanakan tentang cara bagaimana menjadi seorang menjadi pelayan Tuhan di dalam Gereja. Dan Masyarakat.



Penutup



 Guru menutup kegiatan dengan bertanya kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru bertanya secara lisan pada siswa untuk mengetahui apakah Kompetensi telah tercapai atau belum ?  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang pelajaran yang akan datang.  Guru mengajak siswa kembali bernyanyi dan berdoa



H.



PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.



1.



Penilaian sikap Spritual a. b. c.



Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kisi-kisi



No



2.



15 menit



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Berdoa mandiri



Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan yang kamu terima di dalam kehidupanmu.



2



Kreativitas



Sebutkan beberapa bentuk – bentuk pelayanan di dalam Gereja.dan Masyarakat.



3



Bertanggung jawab



Menyebutkan cara-cara menjadi pelayan di dalam Gereja. Dan Masyarakat.



Sikap a. b. c.



social Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan Kisi-kisi :



No



Sikap/nilai



Butir Instrumen



1



Kerjasama



Mau mendengarkan teman sebangku



2



Kedisiplinan



Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran



3



Tanggung Jawab



Menolong sesama manusia yang sedang di dalam kesusahan, sakit, dan yang kena bencana alam serta anak yatim piatu dll.



3.



4.



Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Kisi-kisi : No



Indikator



Butir Instrumen



1



Menjelaskan arti dari melayani



Jelaskan arti melayani di dalam Gerejadan Masyarakat.



2



Menyebutkan cara-cara melayani.



Sebutkan cara-cara seorang pelayan Tuhan yang sedang melakukan pelayanan di dalam Gereja.dan Masyarakat.



Ketrampilan a. b. c.



Teknik Penilaian : Penilaian Bentuk Instrumen: Kisi-kisi :



No



Keterampilan



Butir Instrumen



1



Mempraktikkan nilai tanggung jawab



Praktikkan perilaku tanggung jawab terhadap melayani sesama manusia di dalam Gereja. Dan masyarakat.



Lampiran Penilaian. Keterangan : 1. Kegiatan masing-masing Indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut. a. Sangat Baik



4 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan lengkap.



b. Baik



3 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap tetapi kurang aktif



c. Cukup



2 = Jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap kurang aktif dan kurang antusias



d. Kurang



1 = Jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang lengkap, Kurang Aktif dan kurang antusias.



Mengetahui Kepala SDS Cendana Duri



Duri, 07 Januari 2016. Guru Pendidikan Agama Kristen



Drs. H. Masrur ZN.M.Pd.



Bunga Ritonga. STh.