RPP Senyawa Hidrokarbon (1 LBR) [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



:SMA MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK : Kimia : XI/Ganjil : Senyawa Hidrokarbon : 90 Menit



A. Tujuan Pembelajaran Setelahmengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mendeskripsikan kekhasan atom karbon Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuartener Menentukan atom C primer, sekunder tersier dan kuartener Memberi nama struktur Alkana, Alkena dan Alkuna Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan B. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran



: Discovery Learning



Metode



: Ceramah, tanya jawab



Pendekatan



: Saintifik



C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (5 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan apersepsi/ motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Senyawa Hidrokarbon. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, dan memberikan pre test kepada siswa Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan yang berkaitan dengan materi hidrokarbon (Pemberian Stimulus) dan (Mengidentifika si Masalah)



(Mengumpulkan Data)



(Mengolah Data) (Menguji Hasil)



Peserta didik diminta untuk bertanya mengenai yang berkaitan perbedaan kedudukan setiap posisi atom karbon didalam sebuah rantai karbon Peserta didik diminta untuk bertanya mengenai yang berkaitan dengan beberapa senyawa alkana, alkena, alkuna yang dituliskan oleh guru Membimbing peserta didik dalam mengamati posisi atom karbon didalam sebuah rantai karbon sehingga menemukan yang namanya atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner. Membimbing peserta didik dalam mengamati beberapa data senyawa alkana, alkena, alkuna yang telah diberikan guru Membimbing pesera didik dalam mengolah pengelompokan alkana, alkena, alkuna dari senyawasenyawa itu, peserta didik menganalisis dan mengemukakan pendapatnya tentang rumus umum dari alkana, alkena, dan alkuna Guru memverifikasi pendapat yang disampaikan peserta didik tentang rumus umum dari alkana, alkena, dan alkuna dengan melihat literatur dari buku.



Kegiatan Penutup (10 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar Media : Power Point Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar: Buku Kimia Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016; Internet E. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Soal Essay 2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek Pontianak, 15 Agustus 2020 Mengetahui Kepala Sekolah ………….



Guru Mata Pelajaran



…………………………………… NIP/NRK.



……………………………………. NIP/NRK.