RPP TBSM KD 3.6 Dan 4.6 [PDF]

Citation preview

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Tahun Pelajaran Jam Pelajaran Pertemuan



: MAN 3 Blitar : Teknik Bisnis dan Sepeda Motor : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif : X / 2  : 2020/2021 : 6 JP (@ 40 Menit) : Pertemuan 11 dan 12



A. Kompetensi Inti KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi (Pengetahuan) tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan :   metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Bisnis dan Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, (Keterampilan) informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta :       memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Bisnis dan Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B.



Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi   3.6 Memahami peralatan dan Memahami penggunanaan  peralatan kelengkapan gambar teknik serta kelengkapan gambar teknik Memahami dan penggunaan penggaris & 4.6 Memilih peralatan dan jangka kelengkapan gambar teknik. Memahami dan penggunaan pensil & mal Memahami dan penggunaan   penghapus & kertas Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik C.



Tujuan  Pembelajaran  Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik peserta didik memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), 



 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik peserta didik memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab). D. Materi Pembelajaran Materi Faktual  dapat diamati dengan  indera atau alat   



Materi Konseptual Gabungan antar faktafakta yang saling berhubungan Materi Prinsip Generalisasi hubungan antar konsep-konsep yang saling terkait



Materi Prosedural Sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip







        



Peralatan  Gambar teknik Kertas gambar  Gambar asli (kalkir) Film gambar



Peralatan dan kelengkapan gambar teknik 



Kertas gambar  Pensil gambar  Kotak jangka Penggaris Papan dan meja gambar Mal Mesin gambar Penghapus Menggunakan peralatan gambar teknik



dan



kelengkapan



E.



Pendekatan, Strategi dan Metode  Pendekatan : Saintifik  Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan  Model : Problem Based Learning



F.



Alat dan  Media Pembelajaran  Vidio Pembelajaran.  Slide Powerpoint.  LCD  Proyektor.



G.



SumberBelajar  Hand Out  Internet



H.



Kegiatan Pembelajaran Sintaks Tahap Model Kegiatan pemebelaja Pembelajar Pembelajaran ran an Pendahulua  Melaku n kan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara n  Memeri ksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyia pkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajara n.  Member ikan gambaran tentang manfaat mempelajar i pelajaran yang akan dipelajari.  Menya mpaikan tujuan pembelajara n pada pertemuan yang berlangsung



Langkah Saintifik M M M M M 1 2 3 4 5



PPK Religiosit as



Disiplin















Rasa ingin tahu



Wakt u















Inti



Stimulus



Identifikasi masalah















Mengait kan materi pembelajara n yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan  Materi sebelumnya , Guru menyampai kan tatacara sistem penilaian dalam belajar. Guru menampilk an tayangan tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik Siswa mengamati dan memahami tayangan tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik  Guru menanyaka n maksud dari tayangan tentang  Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik  Siswa secara berkelompo



 Literasi















Pengumpul an data











Pembuktian 



Menarik kesimpulan







k mendiskusi kan tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik  Guru meminta siswa mengali informasi tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Siswa menggali informasi tentang tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Guru memberika n beberapa pertanyaan yang berkenaan tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Siswa menjawab dan mendiskusi kan pertanyaan yang diberikan guru secara berkelompo k. Siswa menyajikan































Penutup















dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Siswa lain memberika n tanggapan terhadap presentasi kelompok mengenai Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru Siswa menyimpul kan materi tentang Peralatan dan kelengkapa n gambar teknik    Guru menyimpul kan pelajaran yang sudah dibahas Guru melaksanak an penilaian pengetahua n melalui tes tertulis. Guru memberika n tugas untuk















Tanggun g jawab











I.



pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersiha n peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahka n siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajara n.



Penilaian Pembelajaran  Penilaian Skala Sikap  Teknik penilaian  Bentuk penilaian  Instrumen penilaian  Pengetahuan  Jenis/Teknik tes  Bentuk tes  Instrumen Penilaian  Keterampilan Teknik/Bentuk Penilaian :    Praktik/Performence  Fortofolio  Instrumen Penilaian



Disiplin



Religiosit as



: Observasi : sikap religiius dan sikap sosial : lembar pengamatan : jurnal (terlampir) : tertulis, lisan,dan Penugasan : uraian :(terlampir)



:(terlampir)



Remedial Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya. Pengayaan Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut 1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.  2. Mencari informasi secara online tentang materi 3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi 4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar. Blitar, 17 Februari 2021 Mengetahui  Kepala MAN 3 Blitar



Guru Mata Pelajaran



Drs. Mahmudi, M.Sc NIP. 196710131998031001



Ahmad Koirudin, S.Pd NIP.



Lampiran Materi Pembelajaran Peralatan dan kelengkapan gambar teknik    Alat-alat untuk menggambar  mesin terdiri dari kertas gambar, pensil gambar, kotak jangka, penggaris-T, sepasang segitiga, sepasang mal lengkung, mal bentuk, mistar skala, busur drajat, penghapus, pelindung penghapus, pita gambar, mesin gambar dan alas gambar. 1. Kertas gambar, Terbagi tiga jenis yaitu kertas gambar putih, kalkir, dan film  Kertas gambar untuk tata letak, untuk gambar tata letak dengan pensil diperlukan kertas putih biasa, kertas sketsa atau kertas milimeter yang bermutu baik dan dapat mudah dihapus.  Kertas gambar untuk gambar asli (kalkir), karena gambar cetakan biru atau cetak kontak (contact print) dibuat langsung dari gambar tersebut. untuk gambar pensil  dipergunakan kertas kalkir kasar, sedangkan untuk gambar tinta dipergunkan kertas kalkir mengkilap. Mutu kertas yang dikehendaki adalah tahan lama dan tahan lembab, mudah untuk gambar pensil maupun tinta, dan mudah dicetak kembali.  Film gambar, film dibuat dari polyester atau cellulose triacetate, dan dipergunakan untuk gambar yang teliti, dimana keawetanya sangat diperluka, serta tidak boleh memuai maupun menyusut. Berikut ini tabel lambang dan ukuran kertas gambar



2.



3.



4.



Pensil gambar. Terbagi dua jenis yaitu pensil biasa dan pensil mekanik  Pensil biasa, pensil gambar ini dapat digolongkan menurut kekerasanya, yang dinyatakan oleh gambar huruf dan angka. Golongan tersebuat adalah keras, sedang, dan lunak. untuk golongan keras diberi lambang 9H sampai dengan 4H, golongan sedang dari 3H sampai denagn B, dan golongan lunak dari 2B sampai dengan 7B.  Pensil mekanik, dengan menggunakan pensil ini tidk perlu lagi untuk menajamkan, karena ukuranya tidak akan berobah. ukuran-ukuran yang ada ialah 0,3, 0,5, 0,7, dan 0,9 mm. dan kekerasanya dapat dipilih dari HB atau F, H, 2H, dan 3H. karena ukuranya kecil ini, penggunanya harus hati-hati agar tidak patah. Kotak jangka Terbagi tiga jenis jangka yaitu besal, menengah, dan kecil.  Jangka besar digunakan untuk menggambar lingkaran dengan diameter 100 sampai 200 mm.  Jangka menengah digunakan untuk menggambar lingkaran dengan diameter 20 sampai 100 mm.  Jangka kecil digunakan untuk menggambar lingkaran dengan diameter 5 sampai 30 mm. Penggaris Terbagi empat jenis yaitu, penggaris T, segitiga, mal lengkung, dan mal bentuk.



5.



6.



 Penggaris-T, adalah terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun, penggaris ini mempunyai ukuran yang disesuaikan dengan ukuran meja gambar.  Segitiga, penggaris ini memilki sepasang segitiga yaitu segitiga siku sama kaki ,dan sebuah segitiga siku 60 drajat. dengan berbagai macam ukuran harus tersedia dalam ruang gambar.  Mal lengkung, adalah untuk menggambar garis-garis lengkung yang tidak dapat dibuat dengan jangka dipergunakan mal lengkung.  Mal bentuk, untuk menggambar secara cepat dipergunakan mal-mal bentuk. seperti misalnya untuk menggambar lambang-lambang dalam bidang elektroteknik, gambar mur, dan lain sebagainya. Papan dan meja gambar Papan gambar harus mempunyai permukaan yag rata dan tepi yang lurus, dimana kepala dari penggaris-T digeser. papan gambar dibuat dari kayu pohon cemara, ukuranya harus disesuaikan dengan ukuran kertas yang kita gunakan. Mesin gambar. Mesin gambar adalah sebuah alat, yag menggantikan alat-alat  gambar lainya, seperti busur derajat, penggaris-T, segitiga dan ukuran. Sebuah mesin gambar dilengkapi dengan mekanisme gerak sejajar, yang terdiri dari 4 batang penghubung (link). Dengan alat ini dapat ditarik garis-garis sejajar, dan garisgaris tegak lurus dengan mudah.



Berikut ini tabel jenis mesin gambar.



Lampiran Instrumen  Penilaian A.



N o 1 2



ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP  Penilaian Observasi Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap



Nama Siswa Zulkifli Sugih Handoyo



Sikap spiritual Mensyukuri 1-4



Sikap sosial Jujur   1-4



Kerja sama 1-4



Harga diri 1-4



Jumlah Skor



3 4 5



Nanang Haryono Wiwid Said a. Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:   Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran   Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut   Saling menghormati, toleransi   Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas. Rubrik pemberian skor:   4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut   3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut   2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut   1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut. b. Sikap Sosial 1. Sikap jujur  Indikator sikap sosial “jujur”   Tidak berbohong   Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu   Tidak nyontek, tidak plagiarism   Terus terang.  Rubrik pemberian skor   4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut   3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut   2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut   1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.  2. Sikap kerja sama  Indikator sikap sosial “kerja sama”  Peduli kepada sesama   Saling membantu dalam hal kebaikan  Saling menghargai/ toleran   Ramah dengan sesama.  Rubrik pemberian skor   4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut   3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut   2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut   1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.  3. Sikap Harga diri  Indikator sikap sosial “harga diri”   Tidak suka dengan dominasi asing   Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek   Cinta produk negeri sendiri   Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri. Rubrik pemberian skor   4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut   3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut   2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut 



 B.



1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut. 



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN



Soal Uraian : 1. 2. 3. 4. 5.



Jelaskan apa yang dimaksud dengan gambar teknik! Apa fungsi gambar dalam dunia teknik? Informasi apa saja yang disampaikan dalam gambar teknik? Sebutkan alat alat yang dipakai dalam menggambar teknik! Apakah yang dimaksud dengan jangka?



Pedoman Penskoran Soal Uraian : NO SOAL 1.



2.



3.



4.



5.



KUNCI JAWABAN



SKOR







Gambar teknik adalah gambar yang terdiri dari simbol, garis, dan tulisan tegak yang bersifat tegas. Digunakan untuk memberikan penjelasan lengkap tentang suatu benda atau konstruksi, berdasarkan ketentuan dan standard teknik yang sudah disepakati oleh badan standardisasi, baik itu nasional maupun internasional. SKOR MAKSIMUM  Gambar teknik sebagai suatu bahasa teknik mempunyai tiga fungsi penting , yitu untuk menyampaikan informasi , sebagai bahan dokumentasi, menuangkan gagasan untuk pengembangan SKOR MAKSIMUM  informasi yang terdapat pada gambar teknik judul dari gambar teknik, skala dari bangunan, ukuran atau dimensi dari bangunan SKOR MAKSIMUM  Alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan gambar teknik antara lain: kertas gambar, pensil, mistar dan penggaris segitiga, jangka, rapidograph (dapat pula drawing pen), mistar sablon, mal, busur derajat, dan meja gambar. SKOR MAKSIMUM  Jangka adalah alat untuk menggambar lingkaran atau busur. Alat ini juga dapat digunakan untuk mengukur jarak, terutama pada peta. Jangka digunakan dalam matematika, gambar teknis, navigasi, dan lain-lain.



SKOR MAKSIMUM TOTAL SKOR MAKSIMUM Soal Pilihan Ganda : Pilihlah jawaban yang kau anggap benar dengan menyilang huruf a,b,c,d atau e 1.Gambar harus mempunyai sifat estetik artinya... A.Gambar mudah dipahami B.Gambar harus standart C.Gambar harus seragam D.Gambar harus ringkas



20



20



20



20



20 100



E.Gambar harus simetris sehingga memberikan kenyamanan yang membaca/melihatnya 2.Standarisasi diperlukan untuk menghindari salah pengertian dalam komunikasi teknik,misalnya JIS dibuat oleh negara .... A.Jerman B.Belanda C.Jepang D.Indonesia E.Inggris 3.Yang bukan tujuan dibuatnya standar-standar dalam bidang teknik A.Memudahkan perdagangan B.Memudahkan komunikasi teknik C.Memberi petunjuk praktis pada gambar teknik D.Agar terjadi perbedaan dalam bidang teknik E.Menghindari salah pengertian dalam komunikasi teknik 4.Ukuran kertas A 4 : A.210 mm x 297 mm B.297 mm x 420 mm C.420 mm x 594 mm D.594 mm x 841 mm E.841 mm x 1189 mm 5.Untuk ukuran kertas A3, maka garis tepi sisi kiri adalah.... A.10 mm B.15 mm C. 5 mm D.20 mm E.25 mm 6.Tingkat kekerasan pensil dinyatakan dengan kode huruf : A.H B.I C.J D.K E.L 7.Tingkat kelunakan pensil dinyatakan dengan kode huruf... A.A B.B C.C D.D E.H 8.Yang menunjukan kategori kode pensil lunak di bawah ini adalah : A.2 H B.H C.F D.H B E.2 B 9.Untuk kode pensil yang paling keras adalah... A.4 H B.5 H C.2 B D.3 B E.6 H 10.Untuk kode pensil yang paling lunak adalah.... A.2 B B.3 B C.4 H



D.5 H E.6 B Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda : NO SOAL KUNCI JAWABAN E C D



Bena r 1 1 1



4 A 5 D 6 A 7 B 8 E 9 E 10 E TOTAL SKOR MAKSIMUM



1 1 1 1 1 1 1 10



1 2 3



C. N o 1



Salah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN Komponen/Sub Komponen Penilaian Persiapan Kerja a. Penggunaan alat dan bahan



b. Ketersediaan alat dan bahan



2



SKOR



Proses dan Hasil Kerja a. Memahami peralatan yang digunakan dalam gambar teknik



b.



Kemampuan menggunakan peralatan gambar teknik dengan benar



Indikator



Skor



Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur Ketersediaan alat dan bahan lengkap Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap   Memahami peralatan yang digunakan dalam gambar teknik, tinggi Memahami peralatan yang digunakan dalam gambar teknik, cukup Memahami peralatan yang digunakan dalam gambar teknik, kurang Kemampuan menggunakan peralatan gambar teknik dengan benar, tinggi Kemampuan menggunakan peralatan gambar teknik dengan benar, cukup



91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90



c.



d.



e.



3



Kemampuan dalam bekerja



Kemampuan menggunakan peralatan gambar teknik dengan benar, kurang Kemampuan mendapatkan informasi lengkap Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap Kemampuan dalam  bekerja tepat



Laporan



Kemampuan dalam  bekerja cukup tepat Kemampuan dalam  bekerja kurang tepat Hasil Laporan disusun rapih



Kemampuan mendapatkan informasi



Sikap kerja  a. Keterampilan  dalam bekerja



Hasil Laporan disusun cukup  rapih Hasil Laporan disusun kurang  rapih   Bekerja dengan  terampil Bekerja dengan  cukup terampil Bekerja dengan  kurang  terampil



b. Kedisiplinan dalam bekerja



Bekerja dengan  disiplin Bekerja dengan  cukup disiplin Bekerja dengan  kurang disiplin



c. Tanggung jawab  dalam  bekerja



Bertanggung jawab Cukup bertanggung jawab Kurang bertanggung jawab



4



d.  Konsentrasi dalam  bekerja



Bekerja dengan konsentrasi



Waktu Penyelesaian pekerjaan



Bekerja dengan  cukup konsentrasi Bekerja dengan  kurang konsentrasi   Selesai sebelum  waktu berakhir Selesai tepat waktu



70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 -100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90 70 79 91 100 80 90



Selesai setelah waktu  berakhir



70 79



Pengolahan Nilai Keterampilan :



Persiapan 1



Nilai Praktik (NP) Proses dan Hasil Sikap Kerja Kerja 2 3



Wakt u 5



∑ NK 6



Skor Perolehan Skor  Maksimal Bobot



10%



60%



20%



10%



NK Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal







NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK Blitar, 17 Februari 2021 Mengetahui  Kepala MAN 3 Blitar



Guru Mata Pelajaran



Drs. Mahmudi, M.Sc NIP. 196710131998031001



Ahmad Koirudin, S.Pd NIP.