RPP Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 5 Kelas 6 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu



: MI Salafiyatul Huda I : 6 /1 : Tokoh dan Penemuan (Tema 3) : Ayo, Menjadi Penemu (Sub Tema 3) : IPS, SBdP : 5 : 1 pertemuan (3x35 menit)



A. TUJUAN 1. Setelah mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi dengan terperinci. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi dengan terperinci. 3. Setelah berlatih, siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong dengan tepat. 4. Setelah berlatih, siswa mampu memainkan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval nada yang tepat. B.



KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Alokasi Waktu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Ayo Berlatih  Guru menjelaskan kegunaan radio  Siswa mendiskusikan dampak radio dalam bidang ekonomi.  Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas.  Guru menyampaikan bahwa penemuan radio membawa banyak perubahan bagi masyarakat. Kita dapat memasang iklan untuk mempromosikan barang yang kita jual.  Siswa diminta menemukan fakta-fakta tentang penemuan dan dampak penemuan dalam bidang ekonomi. Siswa dapat menemukan informasi dari berbagai sumber. (Critical Thinking and Problem Formulation) Deskripsi Kegiatan



10 menit



75 menit



Siswa menuliskan kesimpulan tentang dampak perubahan tersebut.



Kegiatan Penutup



Peserta Didik :  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru :  Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.  Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian



20 menit



C. PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan keterampilan. 1. Teknik Penilaian a. Penilaian sikap



: Lembar Observasi



b. Penilaian Pengetahuan



: Tes Tulis



c. Penilaian Keterampilan



: Unjuk Kerja



2. Bentuk Instrumen a. Bentuk Instrumen Penilaian No.



Tanggal



Nama Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



Tindak lanjut



Catatan Perilaku : a. Rajin b. Cukup Rajin c. Kurang Rajin Butir Sikap a. Giat b. Cukup Giat c. Kurang Giat Tindak Lanjut a. Konsisten b. Bimbingan b. Pengetahuan Instrumen penilaian No.



: Tes Tulis Kriteria Tiap poin



Nilai Skor



1. 2.



Menggunakan kalimat pernyataan yang benar dan tepat Menjawab pernyataan dengan baik dan benar Jumlah Skor



10 10 20



Rekap Skor Siswa : No. 1. 2.



Nama Siswa



Skor



c. Keterampilan Siswa membuat peta pikiran sesuai dengan ketentuan guru. No.



Kriteria



Sangat Baik



Baik



Cukup



Perlu Pendampingan



1.



Kesesuaian dengan



2.



ketentuan guru Menulis dengan



3.



benar dan kreatif Menggunakan kata atau bahasa yang baik dan tepat



Rekap Skor Siswa : No. 1. 2.



Nama Siswa



Klasifikasi



Cirebon, 03 September 2021 Guru Pamong,



Mahasiswa PLP



BAKRI, S. Ag NIP. 19740424 200710 1001



Fauziah Hasni NIM. 1808107023



Mengetahui, Kepala MI Salafiyatul Huda I



Hj. NURHAYATI, S. Ag., MM NIP. 19690303 199303 2 001



LAMPIRAN 1 Soal Kognitif



Kunci Jawaban jawaban sesuai dengan inovasi dan kemampuan siswa.



LAMPIRAN 2 Menggambar peta pikiran sesuai kretaivitas siswa contoh :



Kunci jawaban sesuai dengan kreativitas siswa dalam menggambar dan berinovasi yang berkaitan dengan ketentuan guru.



LAMPIRAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. IPS: Dampak perkembangan Aspek Informasi perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia



Komunikasi lisan tentang perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia



Sikap kerja sama



Santun dan saling menghargai



teknologi dalam hal perekonomian.



Sangat Baik (4)



Baik (3)



Cukup (2)



Perlu Pendampingan (1) Belum mampu menuliskan informasi tentang perubahan kehidupan masyarakat sekitar dengan adanya bola lampu berdasarkan mencari informasi dengan lengkap.



Menuliskan informasi tentang perubahan kehidupan masyarakat sekitar dengan adanya bola lampu berdasarkan hasil mencari informasi dengan lengkap. Mengomunika sikan secara lisan hasil wawancara tentang perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar dengan adanya bola lampu dengan sistematis. Menunjukkan sikap kerja sama secara konsisten. Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai saat wawancara secara konsisten.



Menuliskan informasi tentang perubahan kehidupan masyarakat sekitar dengan adanya bola lampu berdasarkan hasil mencari informasi dengan kurang lengkap. Mengomunikasikan secara lisan hasil wawancara tentang perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar dengan adanya bola lampu dengan cukup sistematis.



Menuliskan informasi tentang perubahan kehidupan masyarakat sekitar dengan adanya bola lampu berdasarkan mencari informasi dengan cukup lengkap. Mengomunikasi kan secara lisan hasil wawancara tentang perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar dengan adanya bola lampu dengan kurang sistematis.



Belum mampu mengomunikasikan secara lisan hasil wawancara tentang perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar dengan adanya bola lampu dengan sistematis.



Menunjukkan sikap kerja sama dengan cukup konsisten. Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai saat wawancara dengan cukup konsisten.



Menunjukkan sikap kerja sama namun kurang. Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai saat namun kurang konsisten.



Perlu dimotivasi untuk dapat bekerja sama. Belum mampu menunjukkan sikap santun dan saling menghargai saat wawancara.



2. SBdp: Memainkan alat musik.Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab). (Contoh terlampir di bagian lampiran Kriteria Nada



Penjiwaan



Buku Guru).



Sangat Baik (4)



Baik (3)



Cukup (2)



Satu lagu utuh dinyanyikan dengan interval nada yang sesuai. Ekspresi sesuai dengan makna lagu.



Sebagian besar lagu dinyanyikan dengan interval nada yang sesuai. Sebagian besar ekspresi sesuai dengan makna lagu.



Sebagian lagu dinyanyikan dengan interval nada yang sesuai. Sebagian kecil ekspresi sesuai dengan makna lagu.



Perlu Pendampingan (1) Sebagian kecil lagu dinyanyikan sesuai dengan interval nada yang sesuai. Ekspresi tidak sesuai dengan makna lagu.



3.



Diskusi saat mendiskusikan perubahan masyarakat karena teknologi. Kriteria



Sangat Baik (4)



Baik (3)



Cukup (2)



Perlu Pendampingan (1) Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara, namun tidak mengindahkan.



Mendengarkan



Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.



Mendengarkan teman yang berbicara, namun sesekali masih perlu diingatkan.



Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.



Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,ekspresi wajah, suara).



Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.



Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.



Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.



Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.



Partisipasi (menyampaikan ide,perasaan, pikiran)



Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.



Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.



Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.



Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung.