RPS Mata Kuliah Grammar I [PDF]

Citation preview

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)



UNIVERSITAS HALU OLEO



FAKULTAS ILMU BUDAYA PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH:



KODE



Rumpun MK



GRAMMAR I



ELITE61010



SKILLS



Bobot (sks) 3



SEMESTER



Tgl Penyusunan



Pengembang RP



Koordinator RMK



1 16 Agustus 2019 Ketua Program Stufi



Sarniati Nuru, S.Pd., M.Hum



Arman,S.Pd., M.Hum



Drs. Ansor Putra, M.Hum.



OTORISASI



Capaian Pembelajaran CPL (CP) Adapun capaian pembelajaran langsung adalah sebagai berikut: 1. Sikap • Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius • Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika • Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila • Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain • Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik



2. Keterampilan Umum • Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan Bahasa dan Sastra Inggris yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di Perguruan Tinggi ataupun di Lembaga Kursus. • Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa dan sastra Inggris untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai akademisi bahasa Inggris.



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



1



• Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang Sastra Inggris secara inovatif. 3. Pengetahuan Menguasai konsep teoretis tentang kebahasaan, kesusastraan, literasi, serta pembelajaran bahasa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya. Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar kebahasaan, keilmuan dan kesusastraan Inggris untuk melaksanakan pendidikan dan pengajaran serta penelitian inovatif. CP-MK 1) memiliki kemampuan memahami struktur bahasa Inggris dasar dengan baik 2) memiliki kemampuan membuat kalimat bahasa Inggris dengan baik dan benar 3) memiliki kemampuan mengenal kesalahan-kesalahan struktur bahasa Inggris dan memperbaikinya dengan baik dan benar. Diskripsi Singkat MK



This course is about the basic of English stuructures, skill of constructing correct English Sentenses, recognize mistakes in sentences and reconstruct them in proper English. So that, the materials involve part of speech and tenses.



Bahan Kajian



. 1. Part of speech: the verb 2. Part of speech: Pronoun, noun, adjective, adverb, preposition, conjunction, article 3. Part of speech: possessive nouns and possessive adjective 4. tenses: simple present tense 5. tenses: present progressive tense 6. tenses: simple past tense and 7. past progressive tense 8. tenses: present perfect tense and present perfect progressive tense 9. simple future tense and to be going to



Pustaka



Utama :



1. Cunningham, Sarah., Peter Moor and Frances Eales. Cutting Edge: Elementary- Student’s Book. England: Pearson Education Limited, 2005 RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



2



nd



2. Schoen, Irene E. Focus on Grammar: A Basic Course for Reference & Practice. 2 Edition. New York: Longman, 2000. Penunjang



1. Sorgeant, howard. 2007. Basic English grammar for English language learners. Saddleback educational publishing. 2. Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Cambridge University: UK Team Teaching



1. Arman, S. Pd., M. Hum 2. Fina Amalia Masri, S.Pd., M.Hum.



Mata kuliah syarat



-



Mg Ke-



(1)



1.



Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap tahapan belajar)



Indikator Penilaian



Kriteria & Bentuk Penilaian



Mahasiswa menunjukkan sikap peduli terhadap arahan, peraturan, dan sumber belajar yang disampaikan



Kriteria: Rubrik kriteria grading



(2)



Students are able to know the course overview and objectives, course rules, course activities, and assessment criteria



(4)



Bentuk nontest:



Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan, [Media & Sumber Belajar] [ Estimasi Waktu] (5)



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”)



Materi Pembelajaran [Pustaka]



Bobot Penilaian (%)



(6)



(7)



Pejelasan silabus, RPS, definisi definisi dari SFL dan pengenalan cakupan SFL secara umum.



5%



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



3



2.



3.



Students are able to know and give description about verb, be present and be past, transitive verb, intransitive verb, dynamic verb, stative verb, perception/sensation verb, linking/copular verb, phrasal/prepositional verb



Students are able to make difference between Pronoun and noun, between countable and uncountable noun, to find out the adjective and adverb in a paragraph, to know



dosen dalam orientasi perkuliahan Ketepatan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan verb, be present and be past, transitive verb, intransitive verb, dynamic verb, stative verb, perception/sens ation verb, linking/copular verb, phrasal/preposit ional verb



Bentuk: Kuliah Metode: Bentuk nonDiskusi kelompok, Ceramah test: Estimasi Waktu: Menjawab TM: 3x(3x50”) pertanyan TT: 3x(3x60”) secara langsung BM: 3x(3x60”) Persentasi



Part of speech: The verb



10%



Kriteria: Ketepatan,



Part of Speech: Pronoun, Common noun, proper noun, singular and plural noun, Countable noun and uncountable noun, adjective, adverb, preposition, conjunction, article



5%



Kriteria: Ketepatan



Bentuk nontest: Persentasi



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”)



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



4



4.



the using of preposition, conjunction, and article, to make difference between preposition and conjunction, to make difference between definite and indefinite article Students are able to make difference between Pronoun and noun, between countable and uncountable noun, to find out the adjective and adverb in a paragraph, to know the using of preposition, conjunction, and article, to make difference between preposition and conjunction, to make difference between definite and indefinite article



Ketepatan menjawab soalsoal: difference between Pronoun and noun, between countable and uncountable noun, to find out the adjective and adverb in a paragraph, to know the using of preposition, conjunction, and article, to make difference between preposition and



Kriteria: Ketepatan, Bentuk nontest: Persentasi



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”)



Part of Speech: Pronoun, Common noun, proper noun, singular and plural noun, Countable noun and uncountable noun, adjective, adverb, preposition, conjunction, article



5%



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



5



Students are able to know Possessive Nouns and possessive adjective 5.



6.



7.



conjunction, to make difference between definite and indefinite article Ketepatan menjawab soal Possessive Nouns and possessive adjective



Kriteria: Ketepatan Bentuk nontest: -



Students are able to know about the formula and example of simple present tense



Ketepatan menjawab soal formula and example of simple present tense



Kriteria: Ketepatan



Students are able to make difference between simple present tense and present progressive tense



Ketepatan menjawab soal: difference between simple present tense and present progressive tense



Kriteria: Ketepatan



Bentuk nontest: -



Bentuk nontest: -



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”)



Part of speech: Possessive Nouns and possessive adjective



10%



Tenses: Simple present tense



5%



Tenses: Present progressive tense



5%



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



6



BM: 3x(3x60”)



8.



EVALUASI TENGAH SEMESTER



9



Students are able to describe the simple past tense, give the formulas and examples in a sentence or paragraph



Ketepatan menjawab soal:



Students are able to know about past progressive tense; the using, formulas, and examples



Ketepatan menjawab soal past progressive tense; the using, formulas, and examples



Kriteria: Ketepatan



Students are able to know the difference between present perfect tense and present perfect progressive tense



Ketepatan menjawab soal



Kriteria: Ketepatan



the difference between present perfect tense and



Bentuk nontest:



10



11



the simple past tense, give the formulas and examples in a sentence or paragraph



Kriteria: Ketepatan Bentuk nontest:



Bentuk nontest:



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”)



Tenses: Simple past tense



10%



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”)



Past progressive tense



5%



Present perfect tense and present perfect progressive tense



10%



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



7



present perfect progressive tense 12



13



14



Students are able to know the difference between present perfect tense and present perfect progressive tense



Students are able to know about past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Students are able to know about past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Ketepatan menjawab soal tentang the



Kriteria: Ketepatan



difference between present perfect tense and present perfect progressive tense Ketepatan menjawab soal



Bentuk nontest:



past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Ketepatan menjawab soal about past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Kriteria: Ketepatan Bentuk nontest:



Kriteria: Ketepatan Bentuk nontest:



TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”) Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”



Present perfect tense and present perfect progressive tense



5%



Tense: Past Perfect Tense and Past Perfect Progressive Tense



10%



Tense: Past Perfect Tense and Past Perfect Progressive Tense



5%



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



8



15



16



Students are able to know about past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Ketepatan menjawab soal about past perfect tense and past perfect progressive tense: formulas, examples, and the difference



Kriteria: Ketepatan Bentuk nontest:



Bentuk: Kuliah Metode: Diskusi kelompok, Ceramah Estimasi Waktu: TM: 3x(3x50”) TT: 3x(3x60”) BM: 3x(3x60”)



Simple future tense and to be going to



10%



Evaluasi Akhir Semester



Catatan : 1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan UHO yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah; 3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran. 5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicatorindikator yang telah ditetapkan. Kreteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 6. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti



RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO



9