RPS - STUDI - NASKAH SMSTR 7 Pamuhammadun [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Studi Naskah (Arab-Inggris)



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM BUNGA BANGSA CIREBON 2019



1



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Matakuliah Nama Departemen/Prodi : Manajemen Pendidikan Islam Nama Mata kuliah : Studi Naskah (Arab-Inggris) Kode Mata kuliah : 86301040 Semester : VII Bobot SKS : 0 (Nol) Kelompok Mata kuliah*) : MKU MKDP MKKF MKKP MKK Jenjang : S1 Prasyarat : Status (Wajib/Pilihan) *) : Wajib Nama dan Kode Dosen : Muhammadun 2101077707 Pengampu 1. Deskripsi Matakuliah Mata kuliah studi naskah (Arab dan Inggris) ini memperkenalkan secara, teks-teks berbahasa Inggris yang berkaitan dengan manajemen pendidikan. Mata kuliah ini jugamenguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi mahasiswa dalam mengutip teks Arab maupun Inggris dalam menyusun disertasi. mendalam terhadap metode kajian naskah sebagai modal dan landasan dalam pengembangan ilmu manajemen pendidikan Islam. Ada dua naskah yang dikaji naskah Arab dan Inggris. Materi yang dikaji pada mnaskah Arab pada dasarnya adalah ayat-ayat Al Qur’an, Hadits, dan Kitab-kitab teks Arab yang mengkaji manajemen pendidikan atau kitab-kitab kajian administrasi. Sedangkan kajian naskah Inggris menalaah buku-buku 2. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) – Program Learning Outcome (PLO)



Pada akhir pembelajaran, mahasiswa diharapkan mengusai standar kompetensi dan keahliah dalamStudi Naskah Arab dan Inggris yang diimplementasikan dalam menyusun tugas kuliah dan serta tugas akhir yaitu disertasi.Kemampuan dalam mengadaptasi bahasa Arab, bahasa Inggris dan nilai-nilai yang terkandung bahasa tersebut sesuai dengan budaya dan tradisi masyarakat Indonesia.Mata kuliah ini jugamenguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi mahasiswa dalam mengutip teks Arab maupun Inggris dalam menyusun disertasi.



4. Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPM) – Course Learning Outcome (CLO)



Setelah selesai mengikuti pembelajaran matakuliah “Studi Naskah” mahasiswa mampu memahami, menguasai dan mengimplementasikan dalam mengkaji teks arab atau inggris yang berkaitan dengan manajemen pendidikan. Kompetensi tersebut menjadi landasan dalam menguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi



2



mahasiswa dalam menalaah teks Arab maupun teks Inggris dalam menyusun tugas perkuliahan..



3. Deskripsi Rencana Pembelajaran



Perkuliahan mata kuliah Studi Naskah, menggunakan beberapa strategi pembelajaran diantaranya sebagai berikut: 1. Penyampaian informasi tentang manfaat dan tujuan mempelajari mata kuliah Studi Naskah. Pada langkah ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terhadap rencana perkuliahan yang akan dilaksanakan dalam satu semester, baik mengenai sistem perkuliahan, sistem evaluasi hasil belajar, penyelesaian tugas-tugas yang diberikan dosen pengampu matakuliah baik individu maupun kelompok. 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengemukakan berbagai pendapat dan pandangannya tentang isi yang ditempuh. Mahasiswa dapat mengajukan usul, pendapat, dan saran terhadap topik-topik bahasan yang akan didiskusikan sebagai tugas akhir kuliah. 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa tugas yang dibuat dosen yang berkaitan dengan kajian naskah baik teks arab maupun inggris untuk menggali kemampuan mahasiswa dalam penguasaan materi kuliah ini. 4. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan keahlian yang di dapat selama satu semester untuk mengkaji dan menalaah teks-teks arab maupun inggris.



Pertemua n ke-



Kemampuan Akhir yang diharapkan



Bahan Kajian Materi Ajar



Metode Pembelaja ran



Wakt u



1



Mahasiswa Memiliki pemahaman tentang ‫ماهية االدارة‬ ‫االسالمية‬



‫ماهية االدارة‬ ‫االسالمية‬ Manajemen



Ceramah dan Tanya Jawab



150 Menit



2



Mahasiswa memiliki pemahaman tentang



‫تخطيط فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬ Tata letak



Ceramah dan Tanya Jawab



150 Menit



: ‫التنظيم‬ ‫مفهومه‬ ‫ومصادره فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬ Peraturan



Ceramah dan Tanya Jawab



150 Menit



‫التخطيط فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



3



Mahasiswa mampu memahami : ‫التنظيم‬ ‫مفهومه‬ ‫ومصادره فى‬



Pengalam an Belajar Mahasisw a Menamba h pemaham an tentang ‫ماهية‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



Kriteria Penilaia n



Bobot Nilai



Partisipa si dalam perkuliah an



5%



Menambah pemahama n tentang ‫فى تخطيط‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



Partisipa si dalam perkuliah an



5%



Menambah pemahama n tentang ‫التنظيم‬ : ‫مفهومه‬ ‫ومصاد‬



Partisipa si dalam perkuliah an



5%



3



‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



4



Mahasiswa mampu mengnalisa dan memahami



‫رهفىاال‬ ‫دارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬ ‫التوظيف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬ Pekerjaan



Diskusi Kelas dan Tanya Jawab



150 Menit



Menambah pemahama n tentang ‫التوظي‬ ‫ف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



‫التوظيف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



Diskusi Kelas dan Tanya Jawab



150 Menit



Kemampu an memahami



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



‫التوظيف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



5



Mahasiswa mampu mengnalisa dan memahami



‫التوظي‬ ‫ف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬



‫التوظيف فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



6



Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa ‫التو جيه و‬ ‫التنسيق فىاالدا‬ ‫رة االسالمية‬



7



Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa



‫التو جيه و‬ ‫التنسيق فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



Diskusi Kelas dan Tanya Jawab



150 Menit



Menambah pemahama n tentang ‫التو‬ ‫جيه و‬ ‫التنسيق‬ ‫فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an esia



10%



‫التمويل فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬ Pembiayaan



Diskusi Kelas dan Tanya Jawab



150 Menit



Menambah pemahama n tentang



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



Arah Koordinasi



‫التمويل‬ ‫فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬



‫التمويل فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



8



Mahasiswa dapat menjawab soalsoal UTS



UTS



Take Home



3 Hari



Mahasiswa dapat menjawab



15%



4



9



Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa



‫فى االدارة الرقابة‬ ‫االسالمية‬ Sensor



Diskusi Kelas dan Tanya Jawab



150 Menit



‫الرقابةفى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



‫الرقابةفى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



10



Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa



soal-soal UTS Melakukan pemahama n tentang



‫التبليغ فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬ Penyampaian



Diskusi Kelas



150 Menit



‫التبليغ في‬ ‫االدارة‬ ‫االسالمية‬



Melakukan pemahama n dan Analisis tentang ‫التبليغ‬ ‫فى‬ ‫االدارة‬ ‫االسالم‬ ‫ية‬



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



11



Mahasiswa Mampu Melakukan kajian teks Educational management in the light of Islamic standards.



Educational management in the light of Islamic standards.



Diskusi Kelas



150 Menit



Melakukan kajian Educationa l manageme nt in the light of Islamic standards.



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



12



Mahasiswa Mampu memahamiApplica tion of total quality management in Islamic education



Application of total quality management in Islamic education



Diskusi Kelas



150 Menit



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



13



Mahasiswa Mampu memahami Management of Islamic education at Islamic high school and Educational



Management of Islamic education at Islamic high school and Educational Leadership in Islamic



Diskusi Kelas



150 Menit



Melakukan kajian dan analisis Application of total quality manageme nt in Islamic education Melakukan kajian dan analisis Manageme nt of Islamic education at Islamic



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah



10%



5



Leadership in Islamic education



education



14



Mahasiswa Mampu memahami dan menganalisa Higher Education Administration in Islamic education



Higher Education Administration in Islamic education



Diskusi Kelas



150 Menit



15



Mahasiswa mampu memahami Education Development and Leadership in Higher Education and Educational Leadership in Islamic education



Education Refleksi Development and Leadership in Higher Education and Educational Leadership in Islamic education



150 Menit



16



Mahasiswa mampu menjawab soal-soal UAS



UAS



7 hari



Take home



high school and Educationa l Leadership in Islamic education Melakukan kajian dan analisis Higher Education Administrat ion in Islamic education



an



Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an



10%



Melakukan kajian dan analisis Education Developme nt and Leadership in Higher Education and Educationa l Leadership in Islamic education Mahasiswa mampu menjawab soal-soal UAS



Nilai Refleksi dan Partisipa si



5%



15%



4. Daftar Rujukan Emil J. Haller. Kenneth AQ. Strike. 1986. An Introduction to Educational Administration Social, Legal, and Ethical Perceptives. New York. Longman Inc. Harris, Ben M. 1985. Supervisory Behavior in Education. New Jersey: Prentice –Hall, Inc., Englewood Cliff. Lovell, John T. and Kimball Wiles. 1983. Supervision for Better Schools Fifth Edition. New Jersey: Prentice – Hall, Inc., Englewood Cliff. Lucio, William H. -John D. McNeil. 1962. Supervision A Synthesis of Thought and Action. USA: McGraw-Hill Book Company, Inc. Roald F. Cambell, John E. Corbally, Raphael O. Nystrand. 1983. Intruduction to Educational Administration Sixth Edition.Boston London Sidney Toronto. Allyn and Bacon Inc. Ahmad Ibnu Dawad Al Mazjaji Al Asrari. 2000. Mukaddimah Al Idarah Al Islamiyah. Jeddah Arab Saudi. Arif Atharii. 1998. Al Idarah Tarbawi, Kairo Hafidz Ahmad Ajaj Al Karimi. 2006. Al Idarah Fi Asri Rasul. Kairo Muhammad Abdul Bar’i dan Muhammad Abdul Hamid Mursi. 1999. Al idarah Fil Islam. Kairo Muhammad Kardi Ali. 2014. Idarah Islamiyah Fi Azi Arab. Kairo.



6



a. Bahan Ajar (Lampiran 1) Power point Bahan Ajar Studi Naskah (arab dan inggris) b. Instrumen Penilaian (Lampiran 2) No



Komponen Penilaian



Bobot (%)



1



Partisipasi kuliah



10%



2



Tugas



20%



3



Ujian tengah semester



30%



4



Ujian akhir semester



40% Jumlah



100 %



7