Skenario Pembelajaran [PDF]

Citation preview

NAMA : ADELIA AYU LARASATI NIM : 4301416090 PK3/2016  Skenario Pembelajaran Materi Korosi IPK.3.5.1 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi. 



Kegiatan Awal



(Guru memasuki ruangan kelas, kemudian menuju kursi guru dan duduk dengan rapi. Setelah itu guru mengucapkan salam). Guru: “Assalamualaikum Wr.Wb.” Siswa: “Waalaikumsalam Wr.Wb.” Guru: “Selamat pagi.” Siswa: “Pagi Bu”. Guru: “Bagaimana kabarnya hari ini?” Siswa: “Baik Bu”. (Guru memeriksa kesiapan siswa dalam belajar dengan mengamati apakah siswa sudah di tempat duduknya masing-masing dan meminta siswa mengecek kondisi sekitar apakah ada sampah atau tidak) Guru: “Sebelum kita memulai pelajaran, marilah kita berdoa terlebih dahulu. Ibu minta kepada ketua kelas untuk memimpin doa.” Ketua kelas: “Baik, Bu.” (ketua kelas memimpin doa) Ketua kelas: Sebelum kita memulai pelajaran, marilah kita bersama-sama berdoa menurut ajaran dan kepercayaan masing-masing. Berdoa dimulai. (setelah selesai berdoa, guru mendata kehadiran siswa). Guru: “Baik, kalau begitu ibu presensi dulu.” Siswa : “….”



(satu persatu siswa dipanggil gurunya, sampai semua siswa terdata kehadirannya) Guru: “Ya perkenalkan saya Adelia bisa dipanggil Bu Adel, saya mahasiswi ppl dari UNNES dan disini saya menggantikan pak Fauzan untuk beberapa bulan kedepan. Pada pertemuan lalu Pak Fauzan telah membahas mengenai sel elektrokimia. Apakah kalian masih ingat apa yang dimaksud sel elektrokimia?” Siswa: “Sel elektrokimia adalah suatu alat yang menghasilkan arus listrik dari energi yang dihasilkan oleh reaksi di dalam selnya, yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi (reaksi redoks).” Guru: “Bagus. Pernahkah kalian melihat paku atau logam yang berkarat dalam kehidupan seharihari?” Siswa : “Pernah Bu.” Kegiatan Inti: Guru: “Baiklah,pada pertemuan kali ini kita akan membahas tentang korosi. Dimana korosi adalah peristiwa kerusakan logam karena terjadinya reaksi kimia antara logam dan zat-zat di lingkungannya yang menghasilkan senyawa-senyawa yang tidak dikehendaki. Guru:“Nah dari video yangibuputaradakahyanginginmenjelaskan?” Siswa:"saya bu,besi tersebut berkarat karena disebabkan oleh kelembaban udara.Dari video tsb dapat dilihat perubahan robot yang lama kelamaan badan robot yg terbuat dari besi akan berwarna coklat dan robot menjadi rusak. Guru:"Ya bagus sekali penjelasannya.Faktor penyebab korosi dari video tsb yaitu air dan kelembaban.Selain itu pada Proses pembentukan karat reaksi yang terjadi Karat besi,Fe2O3∙nH2O yang merupakan senyawa padatan yang berwarna coklat kemerahan,terbentuk pada reaksi redoks yang berbeda dengan reaksi sebelumnya.Ion ion Fe2+ yang terbentuk pada daerah anode terdispersi dalam air dan bereaksi dengan O2 membentuk Fe3+dalamkarat.Keseluruhan reaksi pada proses ini adalah:



Dari yg sudah ibu jelaskan adakah yg ingin bertanya?



Siswa: Saya bu, apakah korosi hanya disebabkan oleh air dan kelembaban? Gutu :”Baiklah pertanyaan yang bagus,untuk menjawab pertanyaan tersebut silahkan perhatikan video percobaan sederhana yang akan ibu putar.”



Guru : “Pada video yang ibu putar peristiwa klip yang dicelup ke dalam campuran bayclin dan cuka. Reaksi yang terjadi antara cairan pemutih dan besi sebagai berikut. 2Fe(s) + 3NaOCl(aq) -> Fe2O3(s) + 3NaCl(aq) Cairan pemutih mengoksidasi besi, sedangkan cuka yang bersifat asam bertindak sebagai katalis reaksi. Nah inilah yang menyebabkan klip tersebut berkarat. Guru : “Baiklah, kali ini kita akan berdiskusi mengenai faktor apa saja yang menyebabkan korosi Sebelumnya, untuk pembagian kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. Setelah berdiskusi setiap kelompok dimohon untuk menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain boleh menanggapi atau memberikan tambahan.” (Mengatur tempat duduk sesuai kelompoknya) (Siswa berdiskusi, guru mengontrol kegiatan siswa berdiskusi). Guru : “ Baiklah waktunya kita diskusikan hasilnya bersama-sama. Nah,setiap kelompok silahkan menyampaikan hasil diskusinya. Kita mulai dari kelompok 1,silahkan perwakilan kelompok 1 untuk menyampaikan hasil diskusinya.” Siswa (Kelompok 1) :” pada kasus 1 a. Bagaimana hal tersebut dapat terjadi? Jawab: Korosi pada umumnya terjadi karena reaksi antara logam dan zat-zat disekitarnya. Menurut kelompok kami, gunting milik Anita berkarat disebabkan oleh udara yang lembab (oksigen dan air) mengorosi (bereaksi) terhadap besi sehingga muncul zat baru yaitu zat padat berwarna coklat kemerahan sehingga gunting miliknya berkarat dan tumpul.



b. Bagaimana persamaan reaksi pembentukan perkaratan besi? Jawab: Pada besi terdapata 2 sisi katode dan anode yaitu : Anode: Fe(s) → Fe²⁺(aq) + 2e⁻ Katode : O₂(g) + 2H₂O(l) + 4e⁻ → 4OH⁻(aq) Ion Fe tersebut akan mengalamai oksidasi, dengan reaksi sebagai berikut : 4Fe²⁺(aq) + O₂(g) + (4+2n)H₂O(l) → 2Fe₂O₃.nH₂O + 8H⁺(aq)



Guru: “ Ya Bagus sekali. Baiklah,untuk kelompok lain ada yang ingin menambahkan?” Siswa : “Saya Bu, selain itu dalam air yang kadar oksigen terlarutnya lebih tinggi perkaratan juga akan lebih cepat.Hal ini sebagaimana H2O dan O2 sebagai medium terjadinya korosi dan agen pengoksidasi besi.”



Guru :”Bagus sekali, baiklah untuk kelompok 2 silahkan menyampaikan hasil diskusinya untuk kasus 2” Siswa :” pada kasus 2 a. Bagaimana hal tersebut dapat terjadi? Jawab: Pagar rumah milik pak Ari berkarat karena disebabkan oleh hujan asam. Hujan asam secara alami bersifat asam karena Karbon Dioksida (CO2) di udara yang larut dengan air hujan memiliki bentuk sebagai asam lemah. Hubungan antara hujan asam dengan korosi yaitu korosi adalah pelapukan logam oleh zat zat oksidator. a. Bagaimana persamaan reaksi pada pembentukan hujan asam yang dapat mengakibatkan perkaratan besi? 



Jawab: Pada dasarnya Hujan asam disebabkan oleh 2 polutan udara, Sulfur Dioxide (SO2) dan nitrogen oxides (NOx) yang keduanya dihasilkan melalui pembakaran. Akan tetapi sekitar 50% SO2 yang ada di atmosfer diseluruh dunia terjadi secara alami, misalnya dari letusan gunung berapi maupun kebakaran hutan secara alami. Sedangkan 50% lainnya berasal dari kegiatan manusia. Reaksi yang terjadi pada hujan asam adalah sebagai berikut:



   



S(s) + O2(g) ===> SO2(g) 2 SO2(g) + O2(g) ===> 2SO3(g) SO3(g) + H2O(l) ===> H2SO4(aq) NO2 + OH– ===> HNO3. Senyawa SO2 dan NOx ini akan terkumpul di udara dan akan melakukan perjalanan ribuan kilometer di atsmosfer, disaat mereka bercampur dengan uap air akan membentuk zat asam sulphuric dan nitric. Disaat terjadinya curah hujan, kabut yang membawa partikel ini terjadilah hujan asam. Hujan asam juga dapat terbentuk melalui proses kimia dimana gas sulphur dioxide atau sulphur dan nitrogen mengendap pada logam serta mongering bersama debu atau partikel lainnya



Guru : Ya bagus sekali, adakah dari kelompok lain yang ingin menambahkan?” Siswa :” Asam, merupakan zat yang dapat dengan mudah mengoksidasi logam. Jadi ketika terjadi hujan asam, dapat dipastikan terjadi korosi pada logam yang terkena air hujan tersebut. Guru:” Benar sekali, beri tepuk tangan. Selanjutnya kelompok 3. Silahkan perwakilan kelompok 3 untuk menyampaikan hasil diskusinya.”



Siswa: “Salah satu faktor yang menyebabkan korosi yaitu pH. Dimana pada suasana yang lebih asam pH < 7,,reaksi korosi pada besi akan lebih cepat karena adanya reaksi reduksi tambahan yang berlangsung pada katode yaitu: 2H+(aq) + 2e- → H2 Guru:”Ya bagus sekali, beri tepuk tangan untuk kelompok 2. Adakah yang ingin menambahkan?” Siswa : “Adanya reaksi reduksi tambahan pada katode menyebabkan lebih banyak atom logam yang teroksidasi sehingga laju korosi pada permukaan logam semakin besar.” Guru:”Ya bagus sekali, ada yang ingin menambahkan atau menanggapi?” Siswa : “ Sebetulnya tidak hanya larutan asam saja tetapi zat-zat kimia yang dapat menyebabkan korosi antara lain adalah asam, basa dan garam baik dalam bentuk cair, padat maupun gas. Pada umumnya korosi oleh zat-zat kimia pada suatu material dapat terjadi bila material mengalami kontak langsung dengan zat-zat kimia tersebut. Guru : “Ya benar sekali. Baiklah, beri tepuk tangan Selanjutnya kelompok 3. Silahkan perwakilan kelompok 3 untuk menyampaikan hasil diskusinya.” Siswa : “Salah satu faktor yang menyebabkan korosi yaitu larutan elektrolit. Adanya garam terlarut dalam air akan mempercepat proses korosi. Hal ini disebabkan dalam larutan garam terdapat ion-ion yang membantu mempercepat hantaran ion-ion Fe2+ hasil oksidasi. Guru:”Ya bagus sekali, beri tepuk tangan untuk kelompok 3. Adakah yang ingin menambahkan? Siswa : “Kekerasan karat meningkat dengan cepat oleh adanya garam sebab kelarutan garam meningkatkan daya hantar ion-ion oleh larutan sehingga mempercepat proses korosi.” Guru:” Bagus sekali. Baiklah, beri tepuk tangan. Selanjutnya kelompok 4. Silahkan perwakilan kelompok 4 untuk menyampaikan hasil diskusinya.” Siswa : “Temperatur mempengaruhi kecepatan reaksi redoks pada peristiwa korosi. Secara umum, semakin tinggi temperatur maka semakin cepat terjadinya korosi. Hal ini disebabkan dengan meningkatnya temperatur maka meningkat pula energi kinetik partikel sehingga kemungkinan terjadinya tumbukan efektif pada reaksi redoks semakin besar. Dengan demikian laju korosi pada logam semakin meningkat.”



Guru:” Bagus sekali. Baiklah, beri tepuk tangan untuk kelompok 4. Penutup : Guru : “Baiklah tadi kita sudah melakukan diskusi dan tiap kelompok diskusi telah memberikan memaparkan pemahamanya dengan baik. Selanjutnya ibu akan meyimpulkan dimana korosi adalah peristiwa kerusakan logam karena terjadinya reaksi kimia antara logam dan zat-zat di lingkungannya yang menghasilkan senyawa-senyawa yang tidak dikehendaki yaitu senyawa Fe2O3 (hematit). Nah jadi faktor yang menyebabkan korosi yaitu pH. Dimana pada suasana yang lebih asam pH < 7,,reaksi korosi pada besi akan lebih cepat. Selain itu ada faktor suhu semakin tinggi suhu semakin cepat korosi terjadi, dan konsentrasi H2O dan O2 dalam kondisi kelembaban yang lebih tinggi besi akan lebih cepat berkarat. Kemudian larutan elektrolit juga merupakan factor penyebab korosi. Hal ini disebabkan dalam larutan garam terdapat ion-ion yang membantu mempercepat hantaran ion-ion Fe2+ hasil oksidasi.”



Guru : “Nah, pertemuan selanjutnya kita akan membahas tentang sel elektrolisis. Silahkan pelajari materi sel elektrolisis dan kerjakan tugas latihan 3 halaman 35. Pembelajaran tidak didapat dengan kebetulan. Ia harus dicari dengan semangat dan disimak dengan tekun, jadi kalian harus selalu semangat dalam menuntut ilmu.” Siswa : “Baik, Bu.” Guru : “Sekian pembelajaran kali ini, semoga bermanfaat untuk kita semua. Baiklah, sebelum pulang marilah kita tutup pertemuan kali ini dengan berdoa. Ketua kelas silahkan dipimpin.” Siswa : “Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing, berdoa mulai.” (Berdoa) Siswa : “Selesai.” Guru : “Baik, wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh.” Siswa : “Waalaikumussalam warohmatullahi wabarokatuh.”