Standard Pembelajaran KSPK [PDF]

Citation preview

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 1



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG KOMUNIKASI : BAHASA MALAYSIA (BM) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berterakan tunjang komunikasi murid boleh mendengar ayat mudah dan menyatakan apa yang didengar, bertutur dalam ayat yang mudah dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila, membaca dan menceritakan isi bacaan sesuai dengan peringkat perkembangan murid serta menulis perkataan ayat mudah dengan betul. Fokus



(BM 1) Kemahiran Mendengar



Standard Kandungan



Standard Pembelajaran Murid pada akhir lingkungan umur berikut boleh 4+ 5+



(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.1) Mendengar ucap selamat dan dengan penuh member respons yang bertatasusila perhatian dengan bimbingan (Contoh: Selamat pagi, selamat petang) (BM 1.1.2) Mendengar arahan mudah dan member respons dengan bimbingan. (BM 1.1.3) Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah. (BM1.1.4) Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti ruang khas dalam sekolah. (BM1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.



(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila. (BM 1.1.7) Mendengar memberi respons.



dan



(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid (BM 1.1.9) Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran. (BM1.1.10) Mengenal persekitaran murid.



suara



di



(BM1.1.11) Membezakan jenis suara di persekitaran (contoh: ketawa, menjerit, menangis) (BM1.1.12)



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



arahan



Mengenal



pasti



dan



Page 2



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah dan perlahan dengan kuat. (BM 1.1.13) Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita dan lagu. (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan



(BM 1.2.1) Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama. (BM 1.2.2) Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza. (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama. (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza.



(BM 2.0) Kemahiran Bertutur



(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.1) Berbual dengan mesra perkataan yang betul.



dengan



sebutan



(BM 2.1.2) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila dengan bimbingan.



( BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. (BM 2.1.5) Menyatakan dengan sopan.



permintaan



(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila. (BM RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



2.1.7)



Menamakan



objek Page 3



di



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



persekitaran. Nota: Kriteria bersopan dan bertatasusila adalah merujuk kepada budaya yang diterima oleh komuniti dan masyarakat secara umum. (BM 2.2) Bersoal (BM 2.2.1) Menyebut semula soalan jawab melalui rangsangan yang dikemukan. ransangan yang diberi (BM 2.2.2) Mengemukakan soalan yang bersesuaian.



(BM 2.2.5) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.



(BM 2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.



(BM 2.2.7) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.



(BM 2.2.4) Bersoal jawab secara spontan.



(BM 2.2.8) bersopan.



(BM 2.3) Melafazkan (BM 2.3.1) Melafazkan pantun yang mudah puisi dengan intonasi secara berirama. yang betul.



(BM 2.2.6) Mengemukakan soalan yang sesuai dan mudah difahami.



Bersoal



jawab



secara



(BM 2.3.2) Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: a. Pantun dua kerat b. Pantun empat kerat. (BM 2.3.3) Mendeklamasikan sajak mudah /ringkas.



(BM2.4)Menceritakan perkara yang didengar (BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan Page 4



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



watak dengan bimbingan. (BM 3.0) Kemahiran Membaca



(BM 3.1) Mengenal (BM 3.1.1) bentuk huruf A-Z urutan.



Menyebut



huruf



mengikut



(BM 3.1.2) Memadankan bentuk huruf dengan bentuk objek persekitaran ( Contoh: Bentuk ‘J’ dikaitkan dengan mata kail. )



(BM 3.1.3) rawak



Menyebut



huruf



secara



(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan. (BM 3.1.5) Mengenal pasti bentuk huruf kecil (BM 3.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf besar. (BM 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.



(BM 3.2) Mengenal (BM 3.2.1) Menyebut huruf vokal huruf vokal (BM 3.2.2) Membunyikan huruf vokal



(BM 3.2.3) mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan.



(BM 3.3) Mengenal (BM 3.3.1) Menyebut huruf konsonan huruf konsonan



(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat. (BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan.



(BM 3.4) Membina (BM 3.4.1) Membunyikan suku kata hasil dan membaca suku gabungan huruf konsonan dan huruf vocal kata. dengan bimbingan.



(BM 3.4.3) Membina dan membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal (Contoh: ba)



(BM 3.4.2) Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan.



(BM 3.4.4) Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 5



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak. (BM 3.4.6) Membina dan membunyikan tiga suku kata terbuka secara rawak. (BM 3.4.7) Membina dan membunyikan sukukata tertutup secara rawak. (BM 3.5) perkataan.



Membaca (BM 3.5.1) Membatangkan (mengeja (BM 3.5.3) Membatangkan dua suku sambil membaca) dua sukukata untuk kata terbuka untuk menjadi perkataan, menjadi perkataan dengan bimbingan. (Contoh: buku) (BM 3.5.2) Membatangkan dua suku kata terbuka untuk menjadi perkataan dengan bimbingan (Contoh: ada).



(BM 3.5.4) Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan. (Contoh: kereta) (BM 3.5.5) Membatangkan satu suku kata tertutup untuk menjadi perkataan (Contoh: dan) (BM 3.5.6) Membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan. (Contoh: emak) (BM 3.5.7) Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadi perkataan. (Contoh:kakak) (BM 3.5.8) Membatangkan suku kata terbuka dan sukukata tertutup untuk menjadi perkataan. (Contoh:buah) (BM 3.5.9) Membatangkan suku kata tertutup dan suku kata terbuka untuk



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 6



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



menjadi perkataan. (Contoh:anda) (BM 3.6) frasa



Membaca (BM 3.6.1) Membaca frasa dengan bimbingan (Contoh frasa: mata biru, gigi, saya, baju baru, jalan raya.)



(BM 3.6.2) Membaca frasa sebutan yang betul.



dengan



(BM 3.7) Membaca (BM 3.7.1) Membaca ayat tunggal yang ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan. mudah.



(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.



(BM 3.8) Membaca (BM 3.8.1) membaca ayat-ayat dalam ayat dalam konteks. konteks dengan intonasi yang betul dengan bimbingan.



(BM 3.8.2) Mengenal tanda baca dalam ayat. (BM 3.8.3) Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang betul.



(BM 3.9) Memahami isi bahan bacaan yang dibaca. Nota: Bahan bacaan termasuk: buku cerita, risalah, majalah, surat khabar, gambar.



(BM 3.9.1) Bercerita berdasarkan bahan bacaan mudah yang telah dibaca dengan bimbingan.



(BM 3.10) Membaca (BM 3.10.1) Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang dengan cara yang betul dengan betul. (prabaca) bimbingan.



(BM 3.9.2) Bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dibaca. (BM 3.9.3) Bercerita secara lakonan, main peranan atau nyanyian berdasarkan bahan yang dibaca.



(BM 3.10.2) Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul. (BM3.10.3) Membaca nama judul buku dan pengarang. (BM 3.10.4) Membaca mengikut arah



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 7



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



dan cara yang betul (kiri ke kanan, jarak dan mata ke buku, teknik memegang buku)



(BM 4.0) Kemahiran Menulis



(BM3.11)Mengamalka n tabiat membaca.



(BM 3.11.1) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai dengan peringkat umur dengan bimbingan guru.



(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis



(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis



(BM 3.11.2) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema.



(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas. (BM 4.1.3) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang betul.



(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis.



Nota: Pastikan aktiviti koordinasi mata-tangan, aktiviti meningkatkan kemahiran mator halus yang ada di TunjangPerkembangan Fizikal dam Estetika-komponen perkembangan fizikal telah dilaksanakan sebelum aktiviti dalam Standard Kandungan ini dijalankan. (BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul. (BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. (BM 4.2.3) Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. (BM 4.2.5) Menulis huruf mengikut cara yang betul.



besar



(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.



Page 8



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.



Nota: 1. Perbezaan makna antara mengecam, mengenal dan mengalpasti adalah seperti berikut:  Mengecam dan mengenal adalah setakat boleh membezakan dan mengenali sahaja.  Mengenalpasti adalah mengetahui dengan pasti dan boleh menerangkannya. Kosa Kata Contoh Perkataan.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 9



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Dua suku terbuka Dua Suku terbuka



kata VKV



apa, ini, itu, ibu, ubi, api, ela, isi, aku.



kata KVKV



baju, biru, buku, baca, baru, bahu, batu, bola, buta, bapa, ciku, cuti, cuka, dadu, dagu, dahi, dada, daki, duku, duri, feri, gigi, guni, gula, guru, gila, hati, hari, jari, jala, kaki, kuku, kuda, kiri, kota, kera, lari, lama, lagu, laju, luka, lima, lori, mata, mama, muka, masa, nasi, paku, pasu, rusa, raja, roti, raga, susu, siku, satu, sudu, sapu.



Tiga suku terbuka



kata KVKVKV



berudu, cerita, dahaga, jelita, keladi, kereta, kerusi, kepala, kelapa, lelaki, meneka, petola, selasa, tomato, tetamu.



Satu suku tertutup



kata KVK



bot, bil, cat, cop, cap, gam, gas, gol, jam, jet, jus, kek, kot, lap, mop, pen, pin, pam, tin, van, zip.



Dua suku kata tertutp



VKVK



ayam, awan, asap, atap, anak, adik, itik, ikan, ubat, ulat, ular, emak, enam, epal, ekor, esok.



Dua suku kata tertutp



KVKVK



Badak, budak, bakul, besar, bulat, botak, bulan, basah, belon, cicak, cawan, dadah, dodol, dapur, dusun, demam, dekat, darah, datuk, filem, gajah, gemuk, gelas, getah, garam, hitam, hutan, hujan, jarum, jalan, johan, katil, kurus, kapal, lipas, kapak, kolam, ketam, kelas, kasut, kapas, kobis, lapan, lipan, lilin, lipas, leher, lalat, lipat, mulut, masin, manis, mudah, minum, malas, makan, marah, nanas, nenek, pokok, panas, rajin, sakit, sikat, siput, sirap.



Vokal berganding



KVVK



kuih, lauk, laut, naik, baik, paip, siap, buat, suap, buah, paus, haus, luas.



Nota: Kosa kata lain boleh diperkenalkan dalam modul bertema yang berkenaan.



Contoh ayat. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 10



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Ayat tunggal 1. Ini rumah saya. 2. Saya makan nasi.



Ayat dalam konteks 1. Ini kucing Kucing makan ikan Kucing saya comel 2. Ini rumah saya Rumah saya besar Rumah saya cantik.



TUNJANG KOMUNIKASI RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 11



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



BAHASA INGGERIS



TUNJANG KOMUNIKASI : BAHASA INGGERIS (BI) By the end of two years of preschools, pupils are able to listen to simple sentences, follow simple instruction, and talk about familiar experiences in simple sentences. They are also to speak politely with appropriate intonation, read simple story books suitable to their stage of cognitive development and retell stories heard in simple sentences. At the same time they are able to recognize alphabets, know basic phonics and write simple phrases. Focus



Contents Standard



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Learning Standard for Students of the Age Group of (Students are able to: ) 4+ 5+



Page 12



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(BI 1) Listening speaking skills.



(BI 1.1) Listen to and and discriminate sounds.



(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them.



(BM 1.2) Listen to (BI 1.2.1) listen to and repeat simple and understand greetings, e.g Good morning, Good meaning of simple afternoon. words. (BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance. (BI 1.2.3) Listen to and identify objects in the classroom. (BI 1.2.4) Name common objects in the classroom.



(BI 1.1.2) Listen to and identify sounds in the environment.



(BI 1.2.5) greetings.



Listen



to



and



repeat



(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings. (BI 1.2.7) Listen to and identify common objects in the environment. (BI 1.2.8) Name common objects in the environment. (BI 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly, e.g:  “show me the picture of a child eating”  “draw a flower”  “stand up and touch your nose”



(BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements.



(BI 1.3.1) Talk about familiar things and experiences with guidance.



(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favourite things and activities around them with guidance. (BI 1.3.3) Talk about the environment with guidance.



natural



(BI 1.3.4) Talk about happenings around them.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 13



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(BI 1.4) Listen to and (BI 1.4.1) Listen to and follow one word follow simple instructions. E.g. “Come” instructions. (BI 1.4.2) Listen to and follow simple instructions. E.g. “Please stand up”



(BI 1.4.3) Listen to and follow instruction e.g. “Please get me the book from the shelf”



(BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.1) Listen to and recite nursery enjoy nursery rhymes and action songs. fhymes, acion song, poems and stories. (BI 1.5.2) Listen to recite and act out nursery rhymes and action songs.



(BI 1.5.3) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.



(BI 1.4.4) Listen to and perform actions based on instructions in activities and games.



(BI 1.5.4) Listen to and retell simple stories using aids: e.g. picture clues, visul props. (BI 1.5.5) Listen to and role play simple stories. (BI 1.5.6) Listen to and solve simple riddles.



(BI 1.6) Sing songs (BI 1.6.1) Sing songs and recite rhymes and poems. (BI 1.6.2) Recite simple rhymes and poems.



(BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation. (BI 1.6.4) Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.



(BI 1.7) Tell simple stories



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(BI 1.7.1) Tell stories about experience with guidance.



personal



(BI 1.7.3) Tell stories about personal experience with or without guidance.



(BI 1.7.2) Tell stories using visual props with



(BI 1.7.4) Tell stories using visual props Page 14



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



guidance. (BI 1.8) Dramatize (BI 1.8.1) Role play familiar daily situations familiar situations with guidance. and stories.



with or without guidance. (BI 1.8.2) Role play familiar situations without guidance.



daily



(BI 1.8.3) Dramatise familiar stories without guidance. (BI 1.9) Perform a (BI 1.9.1) Use simple sentences to carry out variety of language a conversation: forms and functions e.g. in a social context.  To exchange greetings  To show appreciation.



(BI 1.9.2) Use simple sentences to carry out a conversation. e.g:  To exchange greetings  To introduce oneself  To show appreciation  To express feelings and emotion (BI 1.9.3) Use simple sentences convey messages.



(BI 2.0) Pre reading Skills. *Note: Activities on classification, comparing etc



(BI 1.10) Ask simple (BI 1.10.1) Ask simple question pertaining question to:  Oneself



(BI 1.10.2) Ask simple pertaining to:  Stories heard or read  Situation.



(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning. (BI 2.2) Acquire knowledge of print



(BI 2.1.1) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading.



(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading



(BI 2.2.1) Handle books carefully.



(BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



questions



Page 15



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



are in S & T strands, these need to be taught as pre reading skills too.



and ethics reading.



in (BI 2.2.2) Read print moving from left to right and top to bottom.



(BI 3.0) Reading Skills



(BI 3.1) Identify (BI 3.1.1) Recognise letters of the alphabet letters of the by their shapes. alphabet. (BI 3.1.2) Recognise letters of the alphabet by their name. (BI 3.1.3) Recognise small letters of the alphabet.



(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. (BI 3.1.7) Sound out letters of the alphabet (basic phonics) (BI 3.1.8) Hear and sound vowel sounds. (BI 3.1.9) Hear and sound consonant sounds.



(BI 3.1.4) Recognise capital letters of the alphabet. (BI 3.1.5) Name letter of the alphabet with guidance. (BI 3.2) Read simple (BI 3.2.1) Hear and pronounce words with words. understanding. (BI 3.2.2) Read simple words,



simple



(BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word. E.g cup. (BI 3.2.5) Recognise and sound out simple words. E.g C up for cup



(BM 3.2.3) Read labels. (BI 3.2.6) Recognise and sound similar initial sound in word. E.g.  cup, cap, cat  man, map, mat



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 16



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(BI 3.2.7) Read familiar words printed in the surroundings. (BI 3.3) Read (BI 3.3.1) Read simple phrases with guidance understanding. ( e.g. sit down, red ball)



phrases



with (BI 3.3.2) Read simple phrases.



(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.1) Read simple sentences with sentences with assistance. understanding.



(BI 3.4.2) Read simple sentences e.g I like papaya.



(BI 3.5) Develop (BI 3.5.1) Talk about stories (simple stories) interest in reading being read.



(BI 3.5.2) Talk about stories (stories with more difficult words) being read. (BI 3.5.3) Relate stories read to others. (BI 3.5.4) Talk about illustrations in printed materials. (BI 3.5.5) Talk about prints from different media in the environment (e.g newspapers, story books, computers screen, television, pamphlet, wood encraving) (BI 3.5.6) Talk about different types of books around them.



(BI 4.0) Writing Skills. (Note : Activities of eye-hand coordination



(BI 4.1) Pre-writing (BI 4.1.1) Engage in activities requiring eyeskills. hand coordination.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor Page 17



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



from the Physical and Aesthetics Strands need to be conducted before writing skills.



movements. (BI 4.2) skills.



Writing (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabet (BI 4.2.3) write recognizable letters. correctly in neat, legible print. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, (BI 4.2.2) Write recognizable letters with legible print. guidance. (BI 4.2.5) Write simple phrases.



TUNJANG KEROHANIAN, RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 18



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM.



TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM (PI) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai khususnya komponen Pendidikan Islam, murid dapat mengetahui asas Rukun Iman, Rukun Islam, Sirah Rasulullah dan melafazkan Dua Kalimah Syahadah. Pada masa yang sama murid dapat bersuci, berwuduk dan melakukan pergerakan solat, mencontohi beberapa akhlak Rasulullah dan melakukan amalan harian mengikut adab. Murid juga dapat mengenal asas bahasa Al-Quran, huruf hijaiyyah dan Jawi serta menghafaz beberapa surah pendek dan doa pilihan. Fokus (PI



Standard Kandungan



Standard Pembelajaran Murid dalam lingkungan umur berikut boleh: 4+ 5+



1.0) (PI 1.1) Mengetahui (PI 1.1.1) Menyebut enam Rukun Iman



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PI



1.1.2)



Menyatakan



enam



Rukun Page 19



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Akidah



Rukun Iman.



dengan bimbingan. - beriman kepada Allah. - beriman kepada malaikat - beriman kepada kitab - beriman kepada rasul - beriman kepada hari Akhirat - beriman kepada Qada dan Qadar



(PI 1.2) Mengetahui (PI 1.2.1) Menyebut sifat wajib Allah: Rukun Iman pertama: a) Wujud (Ada) Beriman kepada b) Basar (Melihat) Allah c) Sama’ (Mendengar)



Iman. - beriman - beriman - beriman - beriman - beriman - beriman



kepada kepada kepada kepada kepada kepada



Allah. malaikat kitab rasul hari Akhirat Qada dan Qadar



(PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah: a) Wujud (Ada) b) Basar (Melihat) c) Sama’ (Mendengar) d) Qudrat (kuasa) (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma’ul Husna) a) Pengasih dan penyayang b) Pengampun c) Berkuasa d) Adil e) Bijaksana



(PI 1.3) Mengetahui (PI 1.3.1) Menyebut lima Rukun Islam. Rukun Islam. - mengucap dua kalimah Syahadah. - solat lima waktu - mengeluarkan zakat - berpuasa di bulan Ramadhan - mengerjakan ibadah haji (PI 1.4) Melafazkan (PI 1.4.1) Melafazkan Dua Kalimah Kalimah Syahadah. Syahadah dengan bimbingan. (PI Ibadah



2.0) (PI 2.1) Bersuci dari (PI 2.1.1) Menyebut cara bersuci daripada najis. hadas: - buang air kecil



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PI 1.3.2) Menyatakan lima Rukun Islam. - mengucap dua kalimah Syahadah. - solat lima waktu - mengeluarkan zakat - berpuasa di bulan Ramadhan - mengerjakan ibadah haji (PI 1.4.1) Melafazkan Dua Kalimah Syahadah dengan maknanya. (PI 2.1.2) Menyatakan daripada hadas: - buang air kecil



cara



bersuci



Page 20



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



- buang air besar



- buang air besar (PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan: - tubuh badan - pakaian - tempat solat



(PI 2.2) wuduk.



Melakukan (PI 2.2.1) Mengenal anggota wuduk. (PI 2.2.2) wuduk.



(PI 2.3) solat.



Menunjukkkan



had



(PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul dengan bimbingan.



anggota



Mendirikan (PI 2.3.1) Menyebut nama solat. (PI 2.3.2) Menyatakan bilangan rakaat solat lima waktu.



(PI 2.2.4) Melakukan wuduk dengan tertib dengan bimbingan (mengikut urutan). (PI.2.3.3) Menyatakan nama dan waktu solat (pagi, tengah hari, petang, malam) (PI 2.3.4) Menyatakan bilangan rakaat solat lima waktu. (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan.



(PI 3.0) Sirah



(PI 3.1) Mengetahui (PI 3.1.1) Menyebut nama Rasullullah Sirah Rasullullah S.A.W. S.A.W. (PI 3.1.2) Menyebut nama ahli keluarga baginda yang terdekat. - ibu - bapa



(PI 3.1.3) Menyebut nama Rasullullah S.A.W dan ahli keluarga baginda yang terdekat: - ibu (Aminah) - bapa (Abdullah) - datuk (Abdul Mutalib) - bapa saudara (Abu Talib) (PI



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



3.1.4)



Menceritakan



peristiwa Page 21



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



kelahiran Rasullullah S.A.W. (PI Akhlak



4.0) (PI 4.1) Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W iaitu sabar, rajin, bijaksana dan amanah.



(PI 4.1.1) Menyebut akhlak S.A.W: - Sabar - Bercakap benar - Rajin



(PI 4.2) Melakukan (PI 4.2.1) Melafazkan: amalan seharian - Basmalah mengikut adab - Hamdalah seperti melafazkan doa. (PI 4.2.2) Menyatakan bimbingan: - sebelum makan/ minum - semasa makan/ minum - selepas makan/ minum (PI 4.2.3) Menyatakan bimbingan: - masuk tandas - keluar tandas (PI 4.2.4) Menyatakan adab: - menghormati ibu bapa



Rasullullah



(PI 4.1.2) Memberi contoh Rasullullah S.A.W. a. Amanah b. Siddiq (bercakap benar) c. Fatonah (bijaksana)



akhlak



(PI 4.2.5) Melafazkan doa - penerang hati - menaiki kenderaan adab



dengan



adab



dengan



(PI 4.2.6) Menyatakan adab: - sebelum makan/ minum - semasa makan/ minum - selepas makan/ minum (PI 4.2.7) Melafazkan doa sebelum dan selepas makan. (PI 4.2.8) Membezakan makanan: - halal dan haram - baik dan berkhasiat (thoyyiban) (PI 4.2.9) Menyatakan adab: - masuk tandas - keluar tandas (PI 4.2.10) Melafazkan doa masuk dan keluar tandas. (PI 4.2.11) menghormati: - ibu bapa - ahli keluarga



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Menyatakan



adab



Page 22



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



- guru - rakan sebaya (PI 5.0) Asas (PI 5.1) Mengetahui (PI 5.1.1) Menyebut huruf hijaiyyah dengan Bahasa Al- bahasa Al-Quran. bimbingan. Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1.2) Mengenal bentuk huruf hijaiyyah. (PI 5.1.3) Mengenal pasti mengikut tanda bacaan. - baris atas (fathah)



(PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyyah. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyyah



bunyi huruf



(PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: - baris atas (fathah) - baris bawah (kasrah) - baris hadapan ( dhommah)



(PI 5.1.4) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa AlQuran dengan sebutan yang betul. - Nombor 1 hingga 10



(PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa AlQuran dengan sebutan yang betul. - Nombor 1 hingga 10 - Anggota badan



(PI 5.2) Mengetahui (PI 5.2.1) Menyebut huruf jawi. dengan bimbingan.



huruf-huruf



jawi



(PI 5.2.2) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2.3) Mengenal pasti bentuk huruf jawi. (PI 5.2.4) Mengenal pasti setiap huruf jawi. (PI 5.2.5) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal Alif, wau dan ya. (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 23



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Alif, wau dan ya. (PI 5.3) Menghafaz (PI 5.3.1) Menghafaz surah beberpa surah dari Al-Quran: juzu’ Amma. - Al Fatihah - Al Ikhlas



(PI 5.3.2) Menghafaz surah Al-Quran di bawah: - Al Fatihah - Al Ikhlas - An Nas - Al Falaq



TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 24



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



PENDIDIKAN MORAL (PM)



TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL (PM) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai khasnya komponen Pendidikan Moral, murid boleh mengamalkan nilai kepercayaan kepada Tuhan, kerajinan, kasih sayang, kejujuran, berdikari, keberanian, baik hati, berdisiplin, berterima kasih, toleransi, keadilan, menghormati, bertanggungjawab, kerjasama, hemah tinggi serta kesederhanaan. Fokus



(PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan



(PM 2.0) Baik hati



Standard Kandungan



Standard Pembelajaran Murid dalam lingkungan umur berikut boleh: 4+ 5+



(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum.



(PM 1.1.1) Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan.



(PM 2.1) Membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.



(PM 2.1.1) Memberi bantuan kepada ahli keluarga dan warga sekolah.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia. (PM 1.1.3) Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam. (PM 2.1.2) Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain. Page 25



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(PM 3.0) Bertanggung jawab



(PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas.



(PM 3.1.1) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan.



(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah .



(PM 3.1.2) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid dengan bimbingan.



(PM 3.1.4) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.



(PM 4.0) Berterima kasih



(PM 4.1) mengamalkan sikap berterima kasih.



(PM 4.1.1) Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan yang diterima.



(PM 4.1.2) Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan, penghargaan dan sumbangan yang diterima.



(PM 5.0) Hemah tinggi.



(PM 5.1) Beradab sopan dalam pergaulan seharian.



(PM 5.1.1) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian dengan bimbingan.



(PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian.



(PM 5.1.2) Melafazkan tutur kata yang bersopan dengan bimbingan.



(PM 5.1.4) Melafazkan tutur kata yang bersopan. (PM 5.1.5) Menyatakan bertingkah laku sopan.



(PM 6.0) Hormatmenghormati



(PM 6.1) Menghormati anggota keluarga.



(PM 6.1.1) Menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.



cara-cara



(PM 6.1.2) Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga. (PM 6.1.3) Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga.



(PM 6.2) Menghormati



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PM 6.2.1) Menunjukkan cara menghormati



(PM



6.2.3)



Menunjukkan



cara



Page 26



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.



(PM 7.0) Kasih sayang



(PM 7.1) Menyayangi diri, keluarga dan orang di sekeliling.



orang dewasa, rakan dan setempat dengan bimbingan.



masyarakat



menghormati orang dewasa, dan masyarakat setempat.



rakan



(PM 6.2.2) Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa dengan bimbingan.



(PM 6.2.4) Melafazkan bertatasusila bersesuaian situasi dan masa.



ucapan dengan



(PM 7.1.1) Bercerita tentang orang yang disayangi.



(PM 7.1.4) Menyatakan sebab perlunya menyayangi keluarga.



(PM 7.1.2) Bercerita tentang kebaikan ahli keluarga.



(PM 7.1.5) Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga.



(PM 7.1.3) Menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya.



(PM 7.1.6) Menyata dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan. (PM 7.1.7) Mengenali keistimewaan diri dan menunjukkan bakat.



(PM 8.0) Keadilan



(PM 8.1) Mengamalkan sikap adil dalam perlakuan seharian.



(PM 8.1.1) Mengamalkan sikap adil dengan bimbingan guru dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.



(PM 8.1.2) Mengamalkan sikap adil dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.



(PM 9.0) Keberanian



(PM 9.1) Berinteraksi dengan yakin di sekolah.



(PM 9.1.1) Berani tugasan yang baru.



(PM 9.1.3) Berani dalam aktiviti.



(PM 10.0) Kejujuran



(PM 10.1) Mengamalkan sikap



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



mencuba



sesuatu



melibatkan



diri



(PM 9.1.2) Berani bertutur menggunakan ayat yang mudah.



(PM 9.1.4) Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah.



(PM 10.1.1) Mengenal sikap jujur melalui simulasi dan cerita.



(PM 10.1.3) Mengenal pasti tindakan yang jujur dalam cerita yang didengar. Page 27



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



jujur dalam diri dan pergaulan dengan ahli keluarga, rakan dan guru.



(PM 10.1.2) Memohon melakukan kesalahan.



maaf



apabila



(PM 10.1.4) Mengamalkan sifat jujur pada diri dan rakan. (PM 10.1.5) Sentiasa bercakap benar kepada anggota keluarga, rakan dan guru.



(PM 11.0) Kerajinan (PM 12.0) Kerjasama



(PM 11.1) Mengamalkan sikap rajin dalam perlakuan harian. (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat.



(PM 11.1.1) Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri.



(PM 11.1.2) Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.



(PM 12.1.1) Melakukan berkumpulan.



(PM 12.1.1) Menjayakan aktiviti secara berkumpulan.



aktiviti



secara



(PM 12.1.2) Menyatakan bekerja secara berkumpulan.



faedah



(PM 12.1.3) Menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan. (PM 12.1.4) Mengamalkan sikap tolong-menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. (PM 13.0) Kesederhana an



(PM 13.1) Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.



(PM 13.1.1) Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru.



(PM 14.0) Toleransi



(PM 14.1) Mengamalkan sikap



(14.1.1) Bersedia menunggu giliran.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PM 13.1.2) Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.



Page 28



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



sabar dalam perlakuan seharian. (PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya.



(PM 14.2.1) Saling berkongsi dalam menggunakan barang dan peralatan di dalam kelas.



(PM 15.0) Berdikari



(PM 15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri.



(Pm 15.1.1) Menguruskan dengan bantuan.



(PM 16.0) Berdisiplin



(PM 16.1) Mengamalkan sikap berdisiplin dalam kelas.



(PM 16.1.1) Mematuhi arahan guru.



diri



(PM 16.1.2) Mematuhi arahan ditentukan di kelas atau di sekolah.



sendiri



(PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. (PM 14.2.3) Menyatakan faedah bertolak ansur semasa menjalankan aktiviti kumpulan. (PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.



(PM 16.1.3) Mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan. yang (PM 16.1.4) Mematuhi peraturan kelas.



Nota: Pendidikan Moral diterapkan sepanjang masa berada dalam prasekolah, tidak kira semasa pengajaran dan pembelajaran, rutin pagi, rehat dan semasa makan. Pendidikan Moral tidak semestinya diwujudkan sebagai aktiviti yang khas.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 29



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG KETRAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 30



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG KETRAMPILAN Selepas melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan Tunjang Ketrampilan – Perkembangan Sosioemosi,murid akan lebih mengenali emosi sendiri dan emosi orang lain, berkebolehan untuk mengawal emosi sendiri, mempunyai konsep kendiri yang positif.Di samping itu, murid lebih berkeyakinan untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Fokus



Standard Kandungan



(PSE 1.0) (PSE 1.1) Mengenali Megenali dan emosi sendiri Mengurus Emosi Sendiri.



Standard Pembelajaran Murid dalam lingkungan umur berikut boleh: 4+ 5+ (PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira ,sedih,takut marah.



(PSE 1.1.4) Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut dan marah.



(PSE 1.1.2) Mengenal pasti jenis-jenis emosi gembira, sedih,takut dan marah



(PSE 1.1.5) Mengenal pasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira , sedih ,takut dan marah.



(PSE 1.1.3) Menyataakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai. (PSE 1.2) Mengurus Emosi Sendiri. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PSE 1.2.1) Menyatakan perasaan sendiri Kepada orang lain mengenai sesuatu



(PSE 1.1.6) Menyatakan mengikut situasi.



emosi



(PSE 1.2.3) Meluahkan dan menyatakan perasaan sendiri kepada Page 31



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



perkara. atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai cara seperti lisan, lukisan, tingkah laku.



orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai cara seperti lisan, lukisan, tingkahlaku.



(PSE 1.2.2) Mengenal pasti dengan bimbingan tindakan tindakan alternatif untuk mengurus emosi.



(PSE 1.2.4) Mengenal pasti tindakan alternatif untuk mengurus emosi.



(PSE 1.3) Mengenali (PSE 1.3.1) Menerima pandangan dan mememosi orang lain. baca emosi orang lain dengan bimbingan.



(PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain. (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku. (PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individu.



(PSE 2.0) (PSE 2.1) Membina (PSE 2.1.1)Bersikap positif Mencapai konsep kendiri kebolehan kendiri Emosi yang Positif (PSE 2.1.2) Menunjukkan terhadap pencapaian kendiri.



tentang kepuasan



(PSE 2.2) Membina (PSE 2.2.1) Menunjukkan sikap positif semangat dan sikap seperti : positif. - bersabar - berdikari - berkeyakinan - kecindan



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PSE 2.1.3 Bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/kelemahan (limitation) kendiri. (PSE 2.1.4) Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan. (PSE 2.2.2) Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti: - sabar - berdikari - berkeyakinan - kecindan - perpaduan/kekitaan - tolong-menolong Page 32



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



- setia kawan - belas kasihan - empati (PSE 2.3) Membina (PSR2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan keyakinan untuk bimbingan guru. berkomunikasi (PSE 2.3.2) Bertanya dengan yakin dengan bimbingan guru. (PSE 2.3.3) menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon dengan bimbingan guru.



(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan. (PSE 2.3.5) Bertanya dengan penuh keyakinan. (PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin. (PSE 2.3.7) Bercerita dan memberi pendapat. (PSE 2.3.8) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon.



(PSE 2.4) Membina (PSE 2.4.1) Mengawal emosi dalam situasi kebolehan mengawal yang tidak menyenangkannya dengan diri. bimbingan guru-guru (frustration and disappointment).



(PSE 2.4.2) Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya (frustration disappointment) (PSE 2.4.3) Menyatakan mengawal diri dalam situasi tidak menyenangkan.



(PSE 3.0) Membina Kemahiran Sosial



(PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PSE 3.1.1) Menunjukkan terhadap keperluan orang lain.



kepekaan



(PSE 3.1.2) Menyatakan perasaan orang lain melalui bahasa badan yang ditunjukkannya.



cara yang



(PSE 3.14) Menyatakan keperluan orang lain mengIkut situasi dan bertindak sewajarnya. (PSE 3.1.5) menghormati



Menunjukkan perasaan



cara dan



Page 33



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



pandangan orang lain. (PSE 3.1.3) Mematuhi etika social dalam perhubungan , contohnya - tidak tegur orang lain menepuk bahu. - tidak peluk atau cium orang sesuka hati.



(PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan,pakaian, tempat tinggal dan lain-lain. (PSE 3.1.7) Menceritakan perasaan orang lain melalui bahasa badan yang ditunjukkannya dan bertindak sewajarnya.



(PSE 3.2 ) (PSE 3.2.1) Berkomunikasi secara bersopan Menggunakan dan berhemah dengan bimbingan. kemahiran social dalam berinteraksi. (PSE 3.2.2) Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti. (PSE 3.2.3) Berkongsi barangan dan peralatan seperti permainan, makanan. (PSE 3.2.4) Menunjukkan kemahiran play entry dengan bimbingan.



(PSE 3.1.8) Berkomunikasi adab dan tertib.



secara



(PSE 3.2.5) Berkomunikasi bersopan dan berhemah.



secara



(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti: a. Meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang di pinjam. (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan, makanan. (PSE 3.2.8) Menunjukkan kemahiran



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 34



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



“play entry”



(PSE 3.2.9) Menyesuaikan diri dengan dengan keadaan atau situasi tertentu. (PSE 3.2.10) Menepati janji. (PSE 3.3) (PSE 3.3.1) Menyesuaikan konflik dengan Menyelesaikan konflik cara yang positif dengan bimbingan. yang berlaku semasa aktiviti kelas.



(PSE 3.3.2) Menyelesaikan dengan cara yang positif.



konflik



Nota: 1. Standard Pembelajaran dalam tunjang sosio emosi diterapkan sepanjang masa murid berada di kelas prasekolah.Ia tidak semestinya diwujudkan sebagai aktiviti khas.



2. Seorang murid yang mempunyai konsep diri yang positif dapat:  Menerima kekuatan dan kekurangan sendiri.  Bersikap positif dan yakin pada diri.  Bergaul dan berinteraksi dalam komuniti.  Aaamenunjukkan kepuasan kepada pencapaian sendiri. 3. Seorang murid yang mempunyai kemahiran berkongsi dapat:  Bersikap sensitif terhadap keperluan orang lain.  Menghormati hak orang lain.  Menyertai aktiviti main (able to enter play) RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 35



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN







Menyelesaikan konflik antara rakan melalui kaedah seperti perundingan(negotiation).



TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 36



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA : PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN(PFK) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan Tunjang Fizikal dan Estetika, khasnya perkembangan fizikal dan penjagaan kesihatan, murid boleh melakukan kemahiran motor halus dan asas kemahiran motor kasar dengan cara yang betul, membina tabiat menjaga kebersihan fizikal diri dan kebersihan persekitaran serta menjaga keselamatan diri. Fokus



(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus



Standard Kandungan (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Standard Pembelajaran Murid pada akhir lingkungan umur berikut boleh 4+ 5+ (PFK 1.1.1) Menggunakan mengoyak bebas.



jari



untuk



(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa.



(PFK 1.1.2) Menggunakan tangan untuk merenyuk(crush) kertas.



(PFK 1.1.10) Menggunakan untuk memintal.



(PFK 1.1.3) Menggunakan tangan untuk meramas(mix).



(PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk merenjis.



(PFK 1.1.4) Menggunakan tangan untuk menguli.



(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk menjentik.



(PFK 1.1.5) mencubit.



Menggunakan



jari



untuk



(PFK 1.1.13) Menggunakan untuk memulas penutup botol.



tangan



(PFK 1.1.6) menggentel.



Menggunakan



jari



untuk



(PFK 1.1.14) Menggunakan untuk mengikat sesuatu objek.



tangan



(PFK



Menggunakan



jari



untuk



(PFK



1.1.7)



1.1.15)



tangan



Menggunting



Page 37



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



memicit



menghasilkan satu bentuk.



(PFK 1.1.8) Menggunting dengan cara yang betul. (PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.



(PFK 1.2.1) Menggunakan tangan untuk melipat kertas menjadi dua dan empat bahagian.



(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan.



(PFK 1.2.2) Menggunakan membutang bersaiz besar.



(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuki membutang pelbagai saiz (termasuk butang katup, butang cangkuk).



jari



untuk



(PFK 1.2.3) Menggunakan tangan untuk menzip dengan bimbingan. (PFK 1.2.4) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki. (PFK 1.2.5) Menggunakan jari untuk menguntai objek bersaiz besar dengan menggunakan tali besar. (PFK 1.2.6) Menuang air dari cawan besar ke dalam bekas besar (Contoh bekas: baldi, besin, baling).



(PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg. (PFK 1.2.10) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan. (PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunkan pelbagai jenis tali. (PFK 1.2.12) Menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali. (PFK 1.2.13) Memakai tali pinggang dengan bimbingan. (PFK 1.2.14) Menyurih menggunakan templet atau objek.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 38



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(PFK 2.0) Perkembangan motor kasar



(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor



(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.



(PFK 2.1.9) Berjalan mengundur dengan lurus.



(PFK 2.1.2) Berjalan ke hadapan, ke sisi kiri dan kanan.



(PFK 2.1.10) Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku panjang yang rendah.



(PFK 2.1.3) Berjalan dan mengimbang badan di atas garisan atau tali di atas (PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundi lantai. kacang di atas kepala.. (PFK 2.1.4) Berlari dengan lakuan yang (PFK 2.1.12) Berlari dengan lakuan yang betul. betul dalam jarak tertentu. (PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai arah. (PFK 2.1.6) Merangkak dengan lakuan yang betul. (PFK 2.1.7) Melompat dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan teknik yang betul. (PFK 2.1.8) Naik dan turun tangga dengan berpegang pada pemegang.



(PFK 2.1.13) ditentukan.



Berlari



ke



arah



yang



(PFK 2.1.14) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu. (PFK 2.1.15) Melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul. (PFK 2.1.16) Berjengket langkah ke arah tertentu. PFK 2.1.17) Berketengteng lakuan yang betul.



beberapa dengan



(PFK 2.1.18) Melompat dengan halangan pada aras yang rendah. (PFK 2.1.19) Skip menggunakan lakuan RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 39



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



yang betul. (PFK 2.1.20) Naik dan turun tangga. (PFK 2.1.21) Berkawat lakuan yang betul.



kaki



dengan



(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan anggota badan (Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkagjongkit, buaian dan lain-lain permainan luar). (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor.



PFK 2.2.1) Membuat pergerakan tangan PFK 2.2.5) Membuat pergerakan tangan mengikut arahan seperti menghayun secra simulasi seperti menolak kotak, tangan. menarik tali dan lain-lain. (PFK 2.2.2) Duduk dengan postur yang betul.



(PFK 2.2.6) Berbaring sambil angkat kaki.



(PFK 2.2.3) Baring, menelentang meniarap dengan postur yang betul.



(PFK 2.2.7) Mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki.



dan



PFK 2.2.4) Menoleh kepala secara perlahan ke kiri dan kanan.



PFK 2.2.8) Berjengket setempat. (PFK 2.2.9) Melompat setempat. (PFK 2.2.10) Mendongak dan menunduk kepala secara perlahan.



PFK 2.3) Melakukan kemahiran RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PFK 2.3.1) Melambung objek dengan menggunakan dua tangan.



lembut



PFK 2.3.4) Melambung objek lembut dengan menggunakan satu tangan. Page 40



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar.



(PFK 2.3.2) Menyambut objek dengan menggunakan dua tangan.



lembut



(PFK 2.3.5) Menyambut objek lembut dengan menggunakan dua tangan.



(PFK 2.3.3) Membaling objek bersaiz besar dan lembut ke sasaran menggunakan dua belah tangan.



(PFK 2.3.6) Membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua belah tangan. (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti gelung ke skital. PFK 2.3.8) Menggolek objek ke sasaran. (PFK 2.3.9) Melantun dan menangkap objek(contoh: bola besar) dengan kedua belah tangan. (PFK 2.3.10) Membawa objek dalam sudu sambil berjalan.



(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal



(PFK 3.1) Menjaga kebersihan diri.



(PFK 3.2) RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PFK 3.1.1) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan.



(PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan cara yang betul.



(PFK 3.1.2) Menggosok gigi dengan cara yang betul dengan bimbingan.



(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri.



(PFK 3.1.3) Mencuci tangan deangan cara yang betul.



(PFK 3.1.7) Mengenal makanan yang boleh meroskkan gigi serta makanan yang baik untuk kesihatan gigi.



(PFK 3.1.4) Menggunakan tandas dengan cara yang betul.



(PFK 3.1.8) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri.



(PFK



3.2.1)



Mengenal



makanan



yang (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan Page 41



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat.



berkhasiat.



yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.



(ST 3.2.2) Menyatakan waktu makan.



(PFK 3.2.4) Mengenal makanan yang rosak dan basi. (PFK 3.2.5) Menyatakan jenis makanan (protein, karbohidrat) yang sesuai mengikut waktu makan.



(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran



(PFK 4.1) Menjaga kebersihan.



(PFK 4.1.1) Memakai pakaian yang bersih. (PFK 4.1.2) Menjaga kebersihan perlatan peribadi yang digunakan dengan bimbingan.



(PFK 4.1.4) pakaian.



Menjaga



kebersihan



(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan.



(PFK 4.1.3) Membersihkan tempat dan (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan peralatan yang digunakan. bimbingan. (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas. (PFK 4.1.8) Membersihkan sapu tangan atau sarung kaki.. (PFK 4.1.9) Menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 42



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(PFK 5.0) Keselamatan



(PFK 4.2) Mengamalkan langkah-langkah pencegahan jangkitan penyakit.



(PFK 4.2.1) Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkkan jangkitan penyakit dengan bimbingan guru. (Contoh: menutup mulut bila bersin dan batuk).



(PFK 4.2.2) Mengamalkan cara-cara Untuk mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh: menutup mulut bila bersin dan batuk).



(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya.



(PFK 5.1.1) Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah.



(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. rumah b. sekolah c. taman permainan d. tempat awam



(PFK 5.1.2) Mengenal tingkah laku yang membahayakan berdasarkan cerita yang didengar seperti berlari dengan gunting, cucuk besi ke dalam soket.



(PFK 5.1.4) Mengenal pasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran, jalan raya (PFK 5.1.5) Mengenal pasti tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian. (PFK5.2) (PFK 5.2.1) Meyebut nama sendiri, nama Mengamalkan ibu atau nama bapa, serta nama langkah keselamatan prasekolah. diri. (PFK 5.2.2) Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibubapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telefon keluarga. (PFK 5.2.6) Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu Page 43



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



orang dewasa. (PFK 5.2.3) Menjaga dengan bimbingan.



keselamatan



diri



(PFK 5.2.4) Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat dengan bimbingan guru.



(PFK 5.2.7) Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. (PFK 5.2.8) Mengamalkan sikap asertif pada situasi (PFK 5.2.9) Menyatakan menghindari sumber, tempat situasi membahayakan seperti: a. alatan elektrik b. benda tajam c. alatan permainan d. melintas jalan raya e. tempat sunyi f. tempat awam



cara dan



(PFK 5.2.10) Menjaga keselamatan diri. (PFK 5.2.11) Menunjukkan cara yang betul semasa mengendalikan alatan dan bahan merbahaya.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 44



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.1) Mengenal anggota sulit dengan kehormatan diri. bimbingan guru. Nota: Anggota sulit yang dirujuk adalah: zakar, faraj, dubur, punggung, payudara dan mulut.



(PFK 5.3.2) Mengenal sentuhan selamat dan tidak selamat.



yang



Contoh tindakan asertif adalah mengatakan ‘tidak’, lari dan memberitahu orang dewasa bila menghadapi situasi yang tidak selamat.



(PFK 5.3.4) Mengetahui cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali.



(PFK 5.3.5) Mengenal anggota sulit. (PFK 5.3.6) Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat.



(PFK 5.3.3) Mengamalkan sikap asertif (PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif dengan bimbingan bila menghadapi situasi bila menghadapi situasi yang tidak yang tidak selamat. selamat. (PFK 5.3.8) Menceritakan cara mengelak diri daripada orang tidak dikenali.



Nota: 1.



Berlari dengan lakuan yang betul. a. Berlari denagn tangan dihayun bertentangan dengan kaki. b. Berlari di atas bebola kaki. c. Kepala dan mata menghadap ke hadapan. d. Ayun tangan ke hadapan dan ke belakang.



2.



Berjalan dengan lakuan yang betul a. Langkah kaki hendaklah berselang seli dengan pergerakan hayunan tangan. b. Hujung jari kaki hendaklah sentiasa menghadap ke hadapan. c. Mata dan kepala hendaklah sentiasa focus ke hadapan.



3.



Merangkak dengan lakuan yang betul.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 45



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



4.



Berketengteng (hop) dengan lakuan yang betul.



5.



Melompat dengan lakuan yang betul. a. Melompat dengan dua kai dan mebdarat juga dengan dua kaki. b. Semasa mendarat lutut fleksi untuk serap daya. c. Tangan dihayun untuk mendapatkan ketinggian dan jarak.



6.



Skip dengan lakuan yang betul a. Melangkah dengan sebelah kaki b. Lutut diangkat separas pinggang. c. Menapak dan melompat dengan kaki yang sama, diikuti melangkah dengan kaki yang sebelah lagi.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 46



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG PERKEMBANGAN DAN ESTETIKA KREATIVITI



TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI(KTI) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan Tunjang Fizikal dan Estetika, secara khasnya komponen Perkembangan Kreativiti, murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran tentang bahan dan teknik dalam penghasilan karya seni, berkebolehan menghasilkan karya kreatif secara bersendirian dan juga secara berkumpulan serta berkebolehan untuk apresiasi seni. Aktiviti seni merangkumi seni visual, muzik dan pergerakan kreatif. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 47



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Fokus



Standard Kandungan



Standard Pembelajaran Murid pada akhir lingkungan umur berikut boleh 4+ 5+



(KTI 1.0) Seni (KTI 1.1) (KTI 1.1.1) Mengenal bahan yang diperlukan Visual Menggunakan untuk menghasilkan sesuatu karya pengetahuan contohnya berus dengan bimbingan guru. tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni). Nota: Guru perlu memperkenalkan warna kepada murid dahulu, rujuk Tunjang Sains dan Teknologi (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif). Nota: Guru perlu beri peluang kepada murid menzahirkan idea sendiri untuk berkarya



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(KTI 1.1.2) Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus. (KTI 1.1.3) Memilih pelbagai bahan yang sesuai dalam penghasilan karya.. (KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan. (KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu.



(KTI 1.2.1) Menekap(trace) (KTI 1.2.6) Melukis rupa geometrik iaitu rupa geometrik segitiga, bulat, segitiga, bulat, segiempat, bujur. . segiempat, bujur. (KTI 1.2.7Menghasilkan karya mengikut (KTI 1.2.2) Melukis rupa kreativiti sendiri melalui pelbagai organic (rupa yang tidak aktiviti menggambar. mempunyai garisan yang tepat dan selari). Contoh: (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan bunga, awan. mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. (KTI 1.2.3) Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk binaan pelbagai aktiviti menggambar. mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan. Page 48



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(KTI 1.2.4) Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui (KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang pelbagai aktiviti. menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar. (KTI 1.2.5) Menghasilkan bentuk binaan yang mudah (KTI 1.2.11) Mereka corak bebas dengan melalui pelbagai aktiviti. menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan. (KTI 1.2.12) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. (KTI 1.2.13) Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai. (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(KTI 1.3.1) Menceritakan dan (KTI 1.3.4) Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja mempamerkan hasil kerja sendiri. sendiri. (KTI 1.3.5) Menyatakan pandangan (KTI 1.3.2) Menyatakan secara lisan hasil kerja sendiri dan pandangan secara lisan hasil rakan. kerja sendiri dan Rakan. (KTI 1.3.6) Menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran dan (KTI 1.3.3) Menunjukkan alam semulajadi seperti tidak penghargaan hasil kerja dan mengotorkan alam sekitar. rakan seperti menyimpan hasil kerja sendiri. (KTI 1.3.7) Menghayati benda yang dilihat, disentuh dan didengar.



Page 49



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(KTI 2.0) Muzik



(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. Nota: Lagu yang dipilih perlulah sesuai dengan umur dan kematangan murid.



(KTI 2.1.1) Menyanyikan (KTI 2.1.7) Menyanyikan melodi. melodi mudah ( Contoh: Hmm...La). (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan (KTI 2.1.2) Menyanyikan lagu Muzik. yang mudah dengan iringan (KTI 2.1.9) Menyanyi lagu mengikut muzik. tempo. (KTI 2.1.3) Menyanyi lagu yang mudah mengikut tempo (iaitu: cepat dan lambat). (KTI 2.1.4) Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas. (KTI 2.1.5) Menyanyi lagu yang mudah dengan perasaan dan ekspresi.



(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas. (KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu (iaitu: riang dan bersemangat). (KTI 2.1.12) Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi. (KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.



(KTI 2.1.6) Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 50



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi.



(KTI 2.2.1) Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan. (Contoh: castenat, kerincing, marakas, drum).



(KTI 2.2.4)Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut). (KTI 2.2.5) Memainkan perkusi dengan beat yang konstan(constant beat).



(KTI 2.2.2) Menghasilkan bunyi (KTI 2.2.6)Memainkan perkusi dengan perkusi badan. (hentak kaki, iringan muzik. tepuk tangan, petik jari) (KTI 2.2.7) Memainkan perkusi dengan (KTI 2.2.3) Memainkan perkusi iringan muzik. dengan iringan muzik dengan bimbingan. (KTI 2.2.8) Memainkan perkusi mengiringi muzik. (KTI 2.3) Mengambil bahagian dalam aktiviti penerokaan bunyi. Nota: Bahan improvisasi bukan alat muzik tetapi menghasilkan muzik, contohnya tempurung



(KTI 2.3.1) Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi dengan bimbingan (penerokaan melibatkan bunyi, irama, kesan bunyi dll).



(KTI 2.3.3) Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi. (KTI 2.3.4) Memainkan alat improvisasi bagi menghasilkan muzik atau mengiringi nyanyian.



(KTI 2.3.2) Memainkan alat imrovisasi bagi mengiringi (KTI 2.3.5) Menghasilkan bunyi untuk nyanyian dengan bimbingan memberi kesan kepada situasi (contoh: guru. cerita, puisi) (KTI 2.4) Menunjukkan apresasi muzik.



(KTI 2.4.1) Membuat gerakan anggota badan mengikut lirik lagu (sing with action)



(KTI 2.4.4) Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.



(KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas (KTI 2.4.2) Menggerakkan mengikut muzik. anggota badan secara kreatif RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 51



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



mengikut muzik bimbingan guru.



dengan



(KTI 2.4.3) Mengenal elemen muzik dengan bimbingan:  kuat – lembut(dinamik)  cepat – lambat(tempo)  tinggi – rendah(pic)  panjang– pendek(irama)  sedih – gembira – bersemangat (mud)



(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang. (KTI 2.4.7) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik menggunakan alat seperti riben, gelung rotan , tali. (KTI 2.4.8) Mengenal elemen muzik:  kuat – lembut  cepat – lambat  tinggi – rendah  panjang – pendek  sedih – gembira – bersemangat (KTI 2.4.9) Mengenal elemen dan alat muzik( had kepada gendang, alat bertali) dalam muzik yang diperdengarkan. (KTI 2.4.10) Bercerita(talk about) tentang muzik yang diperdengarkan.



(KTI Drama Gerakan Kreatif



3.0) (KTI 3.1) Mengambil bahagian & dalam drama dan gerakan kreatif.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(KTI 2.4.11) Mengenali lagu dan muzik dari pelbagai budaya di Malaysia. (KTI 3.1.1) Main peranan (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut mengikut imaginasi dengan imaginasi. bimbingan. (KTI 3.1.6) Berlakon dengan (KTI 3.1.2) Berlakon dengan menggunakan props. menggunakan props contoh scarf, pakaian seragam, (KTI 3.1.7) Bergerak secara kreatif



Page 52



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



puppet guru.



dengan



bimbingan untuk menunjukkan masa dan tenaga.



(KTI 3.1.3) Mencuci tangan deangan cara yang betul.



elemen



ruang,



(KTI 3.1.8) Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan.



(KTI 3.1.4) Menggunakan tandas dengan cara yang betul.



Nota: 1.



2.



Contoh aktiviti menggambar yang sesuai untuk murid adalah seperti berikut: o untuk murid 4+: lukisan, catan, kolaj, cetakan, resis, gosokan, percikan, gurisan, capan, mozek. o Untuk murid 5+: lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, resis, gosokan, stensilan, percikan, gurisan, capan, mozek Contoh aktiviti membuat corak dan rekaan yang sesuai untuk murid adalah seperti berikut:



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 53



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



o o



3.



Untuk murid 4+: ikatan dan celupan(tie and dye), tiupan, titisan, renjisan, percikan, lukisan, catan, cetakan, capan, resis, kolaj. Untuk murid 5+: pualaman, ikatan dan celupan, tiupan, titisan, renjisan, percikan, lukisan, catan, cetakan, capan, lipatan dan guntingan, resis, kolaj.



Contoh aktiviti bentuk binaan yang sesuai untuk murid adalah seperti berikut: o Untuk murid 4+: mobail, model, boneka, topeng mata. o Untuk murid 5+: mobail, stabail, model, diorama, boneka, topeng muka, origami.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 54



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS DAN AWAL MATEMATIK



TUNJANG KURIKULUM : SAINS DAN TEKNOLOGI ( ST ) – AWAL SAINS DAN AWAL MATEMATIK Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan tunjang Sains dan Teknologi – Awal Sains dan Awal Matematik, murid boleh menjalankan penyiasatan mudah dengan bimbingan, mempraktiskan kemahiran proses sains asas, mempraktiskan penaakulan dalam penerokaaan yang mudah, serta mempertingkatkan sikap ingin tahu.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 55



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



Fokus



Standard Kandungan



Standard Pembelajaran Murid pada akhir lingkungan umur berikut boleh 4+ 5+



(ST 1.0) Sikap saintifik



(ST 1.1) Mempamerkan sikap saintifik



(ST 1.1.1) Menunjukkan sikap sistematik, bekerjasama, bertanggungjawab dengan bimbingan



(ST 1.1.2) Menunjukkan sistematik, bekerjasama bertanggungjawab



(ST 2.0) Kemahiran Saintifik



(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran.



(ST 2.1.1) Memerhati dan mengenal warnawarna di persekitaran.



(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warnawarna di persekitaran (Contoh: perubahan warna daun pada musim berlainan; perubahan warna awan pada cuaca berlainan).



(ST 2.1.2) Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di persekitaran dengan bimbingan. (ST 2.1.3) Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenalpasti saiz (besar dan kecil) (ST 2.1.4) Memeerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat.



(ST 2.1.6) mengenalpasti persekitaran.



sikap dan



Memerhati bentuk-bentuk



dan di



(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah, tebal, nipis) (ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan. (ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan. (ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objekobjek yang diperhatikan (Contoh objekobjek: butang yang berlainan corak,



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 56



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



pasir basah dan pasir kering, pasir dan lumpur, batu dan pasir) (ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai



(ST 2.2.1) Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).



(ST 2.2.2) Membanding berat objek ( lebih berat, lebih ringan) (ST 2.2.3) Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis) (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).



(ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek.



(ST 2.3.1) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri: a. Warna b. Bentuk (ST 2.3.2) Membanding dan mengasingkan makanan mengikut rasa(manis, masam, masin).



(ST 2.3.3) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri: a. Saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek) b. Tekstur (licin dn kasar) c. Berat (berat dan ringan) (ST 2.3.4) Mengumpulkan objek-objek yang mempunyai dua ciri yang sama: a. Warna dan bentuk b. Saiz dan bentuk (Contoh: segitiga hijau, bulat kecil) (ST 2.3.5) Mengasingkan makanan mengikut rasa(manis, masam, masin, pahit, tawar). (ST 2.3.6) Mengumpulkan objek-objek mengikut bau.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 57



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(Contoh objek: belacan, ikan kering, sabun, daun pandan). (ST 2.3.7) Menyatakan ciri sepunya untuk setiap pengelasan yang telah dibuat dengan bimbingan. (ST 2.3.8) Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenalpasti (Contoh objek: pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian tradisional mengikut kaum; kenderaan mengikut bilangan roda). (ST 2.4) Membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas. Nota: Membuat ramalan adalah menggunakan bukti dan pengalaman yang lepas untuk menyatakan apa yang mungkin berlaku (ST 2.5) Menyelesaikan masalah kehidupan harian secara handson.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(ST 2.4.1) Membuat ramalan tentang cuaca(Contoh:bila kelihatan awan mendung, hari akan hujan)



(ST 2.4.2) Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas (Contoh aktiviti): Objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cerun dengan lebih cepat).



(ST 2.5.1) Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang mudah seperti:  Menyejukkan minuman yang panas



(ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian. (Contoh aktiviti:  Mengeringkan baju yang basah  Membuatkan objek yang tenggelam supaya timbul dan



Page 58



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



sebaliknya  Membersihkan air yang menggunakan pasir) (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan



kotor



(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan Nota: Murid tidak perlu mengeja nama bahagian badan yang disenaraikan



(ST 3.1) Mengenalpasti bahagian tubuh badan utama (kepala, mata, hidung, mulut, gigi, telinga, rambut, kaki, jari, tangan).



(ST 3.2) Meneroka alam sekitar menggunakan organ deria



(ST 3.2.1) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbimbing: a. penglihatan b. pendengaran c. penyentuhan d. hidu



(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka: a. penglihatan b. pendengaran c. penyentuhan d. hidu



(ST 3.3) Meneroka bahagian-bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga, buah serta pertumbuhan anak benih



(ST 3.3.1) Membandingkan daun berdasarkan ciri berikut: a. bentuk b. saiz c. warna



(ST 3.3.5) Memerhati dan mengumpulkan daun daripada persekitaran sekolah dan kediaman mengikut ciri berikut: a. warna b. saiz c. tekstur d. bentuk e. urat daun



(ST 3.1.3) Mengenal pasti organ deria(mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi deria ini.



(ST 3.3.2) Membandingkan daun berdasarkan ciri berikut: a. warna b. saiz



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan(lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).



Page 59



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



c. bau (ST 3.3.3) Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai. (ST 3.3.4) Memerhati dan bercerita dengan bimbingan tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih.



(ST 3.3.6) Memerhati dan mengumpulkan bunga daripada persekitaran sekolah dan kediaman mengikut ciri berikut: a. warna b. saiz (Nota: Perekodan boleh dibuat melalui lukisan dan bukan menggunakan bunga sebenar) ST 3.3.7) Memerhati dan mengumpulkan sayur-sayuran mengikut ciri berikut: a. warna dan daun b. berbiji (ST 3.3.8) Memerhati dan mengumpulkan buah-buahan yang biasa dijumpai mengikut ciri warna dan berbiji (ST 3.3.9) Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih dari segi ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 60



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST 3.4) Menjalankan penerokaan ke atas ciri, habitat, cara pergerakan, jenis makanan, kitaran hidup haiwan jinak yang biasa dijumpai.



(ST 3.4.1) Menamakan haiwan yang biasa dijumpai (dalam kehidupan harian, dijumpai dalam buku, ditayangkan melalui program televisyen dll). (ST 3.4.2) Mengecam bunyi haiwan yang biasa dijumpai. (ST 3.4.3) Memerhati dan meniru pergerakan haiwan (Contoh pergerakan terbang, melompat, merangkak, berjalan, menyusur, berenang).



(ST 3.4.4) Memerhati ikan dalam akuarium dan menceritakan tentang saiz dan warna ikan. (ST 3.4.5) Mengecam tempat tinggal haiwan (Contoh: kucing-rumah, ayamreban, itik-kolam, lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan-air, burung-pokok) (ST 3.4.6) Mengumpulkan mengikut habitatnya.



haiwan



(ST 3.4.7) Membandingkan dan mengumpulkan haiwan mengikut makanan utamanya (Contohnya: haiwan yang makan daging, haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan). (ST 3.4.8) Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 61



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan



(ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan. Nota: Perekodan boleh dilakukan dalam bentuk gambar atau lukisan.



(ST 4.1.1) Memerhati dan mengumpulkan objek kepada yang tenggelam dan timbul.



(ST 4.1.2) Memerhati proses perubahan keadaan air daripada ais kepada air kepada wap air. (ST 4.1.3) Mengasingkan bahan kepada yang boleh larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air (Contoh: garam dan gula larut dalam air, pasir tidak larut dalam air). (ST 4.1.4) Mengasingkan bahan kepada yang boleh larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air (Contoh: kapas menyerap air, kertas menyerap air, kepingan plastik tidak menyerap air). (ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas objek. (ST 4.1.6) Menjalankan penyiasatan terbimbing tindakan magnet ke atas magnet lain. (ST 4.1.7) Membanding dan membezakan tekstur bahan (Contoh: pasir kering dengan pasir basah: permukaan yang licin dengan permukaan yang kasar).



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 62



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal



(ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan baying-bayang.



(ST 5.1.1) Menghasilkan bayang-bayang menggunakan pelbagai objek.



(ST 5.1.2) Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna pada cuaca yang berbeza (Contoh: awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan). (ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza. (ST 5.1.4) Menjalankan membentuk pelangi. (ST 5.1.5) Memerhati bayang-bayang objek berbeza dalam sehari.



aktiviti



dan merekod pada waktu



(ST 5.1.6) Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama. (ST 6.0) Pengalaman Pranombor



(ST 6.1) Memadankan objek 1:1.



(ST 6.1.1) Memadankan objek berpasangan yang sama seperti kasut, sarung tangan. (ST 6.1.2) Memadankan objek berpasangan yang tidak sama seperti cawan dan piring, kasut dengan sarung kaki. (ST 6.1.3) Memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan: a. sama b. tidak sama (matching equal and unequal groups)



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 63



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST 6.2) Membandingkan kuantiti objek.



(ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang.



(ST 6.3) Membuat seriasi mengikut satu ciri.



(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut: a. kecil ke besar b. pendek ke panjang c. rendah ke tinggi d. nipis ke tebal dan sebaliknya



(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola.



(ST 6.4.1) ngecam corak berulang di persekitaran dengan bimbingan.



(ST 6.4.3) Mengecam corak berulang di persekitaran.



(ST 6.4.2) Meniru corak berulang (ST 6.4.4) Melengkapkan corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik. yang diberi. (ST 6.4.5) Membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya. (ST 7.0) Konsep Nombor



(ST 7.1) Memahami nombor 1-10



(ST 7.1.1) Menyebut nama nombor 1 hingga 10 (role counting).



(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1 hingga 10 dan menurun 10 – 1.



(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga 10 dengan nama nombor secara lisan. (Contoh: 2 – dua)



(ST 7.1.8) Menulis nombor mengikut cara yang betul.



1-10



(ST 7.1.3) Membilang objek 1 – 10. (ST 7.1.4) Menggunakan bentuk seperti titik untuk mewakili bilangan objek. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 64



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(Use shape to represent the number of objects). (ST 7.1.5) Memadankan angka 1 – 10 dengan bilangan objek yang betul. (ST 7.1.6) Menyurih angka 1 - 10 (ST 7.2) Mengetahui sifar.



(ST 7.2.1) Menulis angka sifar. (ST 7.2.2) Menyebut sifar. (ST 7.2.3) Mengetahui maksud sifar (Sifar adalh kosong/tiada nilai).



(ST 7.3) Memahami nombor 10-20.



(ST 7.3.1) Membilang terus dari 10 hingga ke 20 (counting on). (ST 7.3.2) Membandingkan: - 10 dengan 11 (11 adalah 1 lebih daripada 10) - 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih daripada 12) dan seterusnya. (ST 7.3.3) Menulis 10-20.



(ST 7.4) Memahami siri nombor 20, 30, 40 dan 50.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(ST 7.3.4) Membilang sepuluh sepuluh (in ten).



Page 65



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST Operasi Nombor



8.0) (ST 8.1) Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10. (Nota:Operasi tambah adalah gabungan dua set objek)



(ST 8.1.1) Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek. (ST 8.1.2) Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor sehingga nilai 10 (Counting all and Counting on). (ST 8.1.3) Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah. (Contoh: Dua ekor ikan ditambah dengan dua ekor ikan lagi menjadi empat ekor ikan). (ST 8.1.4) Menulis ayat matematik dengan menggunakan symbol tambah (+) dan sama dengan (=) (ST 8.1.5) Menyatakan ayat matematik operasi tambah secara lisan. (Contoh ayat matematik: (2+2=4) dibaca sebagai dua tambah dua sama dengan empat.)



(ST 8.1.6) Menyelesaikan masalah operasi tambah menggunakan objek konkrit (solve number stories). (ST 8.1.7) Menceritakan situasi yang RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 66



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



melibatkan operasi tambah dalam bahasa harian dengan bimbingan guru. (ST 8.2) Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10.



(ST 8.2.1) Mengeluarkan objek himpunan dan membilang baki.



dari



(ST 8.2.2) Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tolak. Contoh: Ambil dua gula-gula daripada empat gula-gula tinggal dua gula-gula. (ST 8.2.3) Menulis ayat matematik dengan menggunakan symbol tolak (-) dan symbol sama dengan (=). (ST 8.2.4) Menyatakan ayat matematik operasi tolak secara lisan. Contoh: Ayat Matematik (4-2=2) dibaca emapat tolak dua sama dengan dua. (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit. (solve number stories)



(ST 8.2.6) Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tolak dalam bahasa harian. (ST 9.0) Nilai (ST 9.1) Mengecam wang duit yang berlainan RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(ST 9.1.1) Mengecam berlainan nilai.



duit



yang



Page 67



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



nilai. (ST 9.1.2) Menyusun mengikut tertib/urutan.



nilai



wang



(ST 9.1.3) Memberi jumlah wang (duit silins) yang tepat dalam simulasi jualbeli. (ST 10.0) (ST 10.1) Memahami (ST 10.1.1) Menyusun peristiwa mengikut Konsep Waktu waktu dalam konteks urutan masa. kehidupan seharian. (ST 10.1.2) Menyatakan waktu untuk menjalankan sesuatu aktiviti (pagi, petang, malam).



(ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalankan sesuatu aktiviti (Contoh: jam 7 pagi, jam 12 tengah hari). (ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan (Contoh: Isnin, Selasa). (ST 10.1.5) Bercerita tentang peristiwa yang telah berlaku semalam, sedang berlaku hari ini dan akan berlaku esok. (ST 10.1.6) Menyatakan nama bulan dalam setahun.



(ST 11.0) Bentuk dan Ruang



(ST 11.1) Mengetahui (ST 11.1.1) Menyatakan kedudukan objek bentuk yang biasa dalam ruang (depan, belakang, atas, dijumpai di bawah, luar, dalam). persekitaran.



(ST 11.1.2) Mengenalpasti badan kiri dan kanan.



anggota



(ST 11.1.3) Meletakkan objek kedudukan yang diarahkan. (ST 11.2) Mengetahui (ST 11.2.1) Mengecam bentuk segitiga, bentuk yang biasa bulat, segi empat yang terdapat di dijumpai di persekitaran. RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



pada



(ST 11.2.2) Mengecam bentuk segitiga, bulat. Segi empat tepat dan segi empat sama. Page 68



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



persekitaran. (ST 11.2.3) Membuat binaan untuk menghasilkan kuboid daripada bongkah. (ST 12.0) (ST 12.1) Membina Pembinaan penghubung antara (construction) dua objek.



(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua objek/binaan dan memberi alasan mengapa penghubung itu dipilih.



(ST 12.2) Membina lingkungan.



(ST 12.2.1) Membina satu lingkungan yang lengkap.



(ST 12.3) pelbagai mengikut sendiri.



(ST 12.3.2) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakan pembinaannya (Contoh bahan: blok, pasir).



Membuat (ST 12.3.1) Membuat pelbagai binaan binaan mengikut kreativiti sendiri dan kreativiti menceritakan binaannya dengan bimbingan.



(ST 12.3.3) Meneroka cara untuk membina struktur yang kuat dan kukuh. (ST 13.0) Penggunaan ICT



(ST13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika.



(ST 13.1.1) Mengenalpasti bahagianbahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit system). (ST 13.1.2) Menghidupkan komputer (switch ON) dan menutup komputer (switch OFF, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru. (ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click).



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 69



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(ST 13.1.4) Bersikap menggunakan ICT.



positif



dalam



(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer. (ST 13.2) Memilih dan mengaplikasikan sumber ICT yang sesuai.



(ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box).



(ST13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran.



(ST 13.3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.



Nota: 1) Konsep nombor mempunayai tiga aspek: 



Ordinal , iaitu kedudukan, tertib o







Contoh: Nombor 1 adalah tempat pertama, nombor 2 adalah tempat kedua.



Kardinal, iaitu nilai o



Contoh: 2 adalah lebih besar daripada 1



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 70



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN







Nominal, iaitu nama o







Contoh: 1 dibaca sebagai satu, 2 dibaca sebagai dua



Nombor: berapa banyak



2) Perbezaan antara angka dan nombor a. angka adalah symbol, 1,2,3 b. Nama nombor: satu, dua, tiga



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 71



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



TUNJANG KEMANUSIAN



TUNJANG KEMANUSIAAN (KM) Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan tunjang Kemanusian, murid akan lebih memahami diri sendiri, hubungan antara diri dengan keluarga, rakan, komuniti dan alam semula jadi. Murid juga akan menyedari tanggungjawab diri dalam perhubungan-perhubungan ini dan seterusnya melaksanakan tanggungjawab ini. Pada masa yang sama murid akan lebih memahami budaya dan tradisi pelbagai kaum di Malaysia dan seterusnya melibatkan diri dalam aktiviti dan perayaan komuniti pelbagai kaum. Fokus



Standard Kandungan



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Standard Pembelajaran Murid pada akhir lingkungan umur berikut boleh 4+ 5+



Page 72



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(KM 1.0) Diri saya



(KM 1.1) Mengetahui tentang latar belakang /sejarah diri sendiri



(KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri sendiri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina



(KM 1.2) Mengetahui kebolehan diri



(KM 1.2.1) Menyatakan sendiri dengan bimbingan



(KM 1.1.2) Memceritakan tentang diri sendiri (contoh: nama, umur, jantina, bangsa, hobi) (KM 1.1.3) Memceritakan pertumbuhan dan keperluan diri sejak lahir.



kebolehan



diri



(KM1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri (KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri Nota: Guru perlu memberi sokongan moral kepada murid untuk mengurangkan kesan negetif yang mungkin timbul hasil perbincangan kekurangan diri sendiri.



(KM1.3) Mengetahui hak diri sendiri



(KM 1.3.1) Menyatakan hak kanak-kanak dengan bimbingan



(KM 1.3.2) kanak



Menyatakan



hak



kanak-



(KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagai seorang murid, anak dan rakan. (KM 2.0) Saya dan keluarga



(KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat. (datuk, nenek, ibu, bapa, adik beradik)



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(KM 2.1.1) Menyebut gelaran ahli keluarga terdekat iaitu: datuk, nenek, ibu, bapa, abang, kakak, adik



(KM 2.1.2) Menceritakan keluarga terdekat



salasilah



(KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga)



Page 73



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(KM 2.2) Mengetahui rumah kediaman diri



(KM 2.2.1) Bercerita dengan bimbingan tentang rumah kediaman sendiri



(KM 2.2.2) Bercerita tentang rumah kediaman sendiri



(KM 3.0) Saya dan rakan



(KM 3.1) Mengetahui tentang rakan



(KM 3.1.1) Bercerita dengan bimbingan tentang rakan



(KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan



(KM 4.0) Saya dan sekolah



(KM 4.1) Mengetahui sekolah saya



(KM 4.1.1) menyebut nama sekolah dengan bimbingan



( KM 4.1.4) Menyebut nama sekolah



(KM 4.1.2) Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan (KM 4.1.3) Menjalankan sebagai ahli kelas seperti: -



(KM 5.0) Sekolah dan komuniti



tanggungjawab



Mematuhi peraturan kelas Menjaga kebersihan sekolah Meletakkan barangan ke asalnya.



(KM 4.1.6) Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti: -



tempat



tolong



Mematuhi peraturan kelas Menjaga kebersihan sekolah Meletak barangan ketempat asalnya



(KM 5.1) Mengamal semangat bermasyarakat



(KM 5.1.1) Bergaul mesra menolong dengan bimbingan



(KM 5.2) Mengenali ahli komuniti



( KM 5.2.1) Menyatakan masyarakat setempat.



(KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut



(KM 5.3.1) Menyatakakan perayaan yang (KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam aktiviti terdapat di Malaysia (Contoh: Hari Raya, menyambut perayaan masyarakat



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



dan



(KM 4.1.5) Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas



(KM 5.1.3) berkawan



Menyatakan



faedah



(KM 5.1.2) Mengamalkan sikap tolong (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong dalam masyarakat setempat menolong dengan bimbingan. (KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat kaum



dalam



(KM 5.2.2) Malaysia



Menyatakan



kaum



Page 74



di



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(Km 6.0) Saya dan Alam sekitar



kaum di Masyarakat Malaysia.



Tahun Baru Cina, Deepavalee, Hari Gawai, Hari Keamatan, Krismas.



Malaysia



(KM 6.1) Menghayati keindahan alam sekitar



(KM 6.1.1) Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan



(KM 6.1.2) Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air, angina, haiwan



(KM 5.3.3) Memceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan.



(KM 6.1.3) Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, air terjun, taman, hutan, sungai (KM 6.1.4) Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti: (KM 6.2) Memahami perhubungan antara manusia dan alam sekitar



(KM 6.2.1) Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia.



(KM 6.3) Menjaga alam sekitar



(KM 6.3.1) keindahan



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Pertumbuhan dan pokok Perubahan cuaca



pereputan



(KM 6.2.2) Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia. (KM 6.2.3) Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia (contoh: daun, mengkuang, daun pisang, kelapa)



Mewujudkan keceriaan dan alam dengan bimbingan



(KM 6.3.3) Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar.



Page 75



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



(Contoh: menanam bunga)



(KM 6.3.4) Menjauhi diri daripada tempat-tempat yang telah tercemar.



(KM 6.3.2) Mengamalkan yabiat tidak mencemarkan alam semulajadi dengan (KM 6.3.5) Bercerita tentang kesan bimbingan guru pencemaran udara dan air kepada manusia. (KM 6.3.6) Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar. (KM 6.3.7) Menjalankan aktiviti kitar semula. (KM 6.3.8) Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam (contoh: bina taman) (KM 6.3.9) Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semulajadi



(KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya



(KM 7.1) Mengenal pakaian tradisional masyarakat Malaysia



(KM 7.1.1) Bercerita tentang pakaian masyarakat Malaysia di persekitaran.



(KM 7.1.2) Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.



(KM 7.2) Menghayati lagu dan muzik pelbagai kaum Malaysia



(KM 7.2.1) Menyanyikan lagu kanak-kanak yang berkaitan dengan budaya masyarakat Malaysia (lagu dengan lirik yang mudah)



(KM 7.2.3) Menyanyikan lagu kanakkanak yang berkaitan dengan budaya masyarakat Malaysia.



(KM 7.2.2) Melibatkan diri dalam tarian tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.2.4) Mengenal alat tradisional pelbagai kaum.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



muzik



(KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam tarian tradisional yang mudah dari pelbagai



Page 76



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



kaum masyarakat Malaysia. ( KM 7.3) Mengenal permainan tradisional pelbagai kaum Malaysia



(KM 7.3.1) Bermain permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.3.2) Bermainan permainan tradisional masyarakat pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.4) Mengenal seni dan kraf tradisional pelbagai kaum Malaysia.



(KM 7.4.1) Mengenal pelbagai jenis seni dan kraftangan dan peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia (yang mudah)



(KM 7.4.2) Mengenal pelbagai jenis seni dan kraftangan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.5) Mengenal peralatan tradisional pelbagai kaum Malaysia.



(KM 7.5.1) Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya masyarakat Malaysia di persekitaran.



(KM 7.5.2) Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.6) Mengenal makanan tradisional pelbagai kaum Malaysia.



(KM 7.6.1) Mengecam makanan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.



(KM 7.6.2) Menyediakan makanan tradisional (contoh: onde-onde, lempeng pisang, cucur udang, jemputjemput pisang, popiah, drumpling) (KM 7.6.3) Mencuba pelbagai kaum.



(KM 8.0) Saya dan Negara Malaysia



cara



makan



(KM 7.7) Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum Malaysia.



(KM 7.7.1) Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum di komuniti setempat.



(KM 7.7.2) Mendengar cerita rakyat pelbagi kaum di masyarakat Malaysia.



(KM 8.1) Menghormati lambang kebangsaan dan



(KM 8.1.1) Menunjukkan kedudukan Malaysia di peta dinia dan glob dengan bimbingan.



(KM 8.1.7) Menunjukkan kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob dunia.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



(KM 8.1.8) Menyatakan nama negeri



Page 77



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



negeri



(KM 8.1.2) Mengecam bendera Malaysia.



sendiri.



(KM 8.1.3) Menamakan bendera Malaysia



(KM 8.1.9) Mengecam bendera Malaysia dan bendera negeri lain.



(KM 8.1.4) Menunjukkan penghormatan kepada bendera Malaysia dan bendera negeri dengan bimbingan. (KM 8.1.5) Menunjukkan penghormatan kepada lagu kebangsaan dan lagu negeri dengan bimbingan. (KM 8.1.6) Menamakan lagu kebangsaan Malaysia dengan bimbingan.



(KM 8.1.10) Menunjukkan penghormatan kepada bendera Malaysia dan bendera negeri. (KM 8.1.11) Menunjukkan penghormatan kepada lagu kebangsaan dan lagu negeri. (KM 8.1.12) kebangsaan.



Menyanyikan



lagu



(KM 8.1.13) Menyanyikan lagu negeri. (KM 8.1.14) kebangsaan.



Menamakan



bunga



(KM 8.2) Menghormati pemimpin.



(KM 8.2.1) Mengenal pemimpin Negara (Yg Dipertuan Agung, Perdana Menteri) dengan bimbingan.



(KM 8.2.2) Mengenal pemimpin Negara dan negeri.



(KM 8.3) Mengetahui symbol awam.



(KM 8.3.1) Mengenal symbol yang biasa di jumpai di persekitaran seperti:



(KM 8.3.2) Mengenal symbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:



-



(KM 8.4) Menyambut Hari Kemerdekaan



tandas lelaki dan perempuan



(KM 8.4.1) Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan.



-



(KM 8.4.2) kemerdekaan. (KM



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Tempat pembuangan sampah Tanda lalulintas Tempat untuk orang cacat.



8.4.3)



Menamakan



Menyatakan



bapa



tarikh



hari



Page 78



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



kemerdekaan. (KM 8.4.4) Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan. (KM 8.5) mengetahui keistimewaan Negara.



(KM 8.5.1) Bercerita tentang tempat bersejarah Malaysia dengan bimbingan.



(KM 8.5.2) Bercerita kebanggaan Negara.



tentang



(KM 8.5.3) Bercerita tentang mercu tanda Negara. (KM 8.5.4) Bercerita tentang tempat bersejarah Malaysia.



Nota: 1. Pelbagai kaum di Malaysia merujuk kepada semua kaum di Semenanjung Malaysia, Sabah, Sarawak dan Labuan. 2. Contoh lagu kanak-kanak pelbagai kaum masyarakat Malaysia: jongjong inai, suranggani, pok amai-amai dan juga lagu kaum di Malaysia. 3. Contoh alat muzik tradisional pelbagai kaum Malaysia: kompang, angklung, gong, serunai, gendang, table, cymbai. 4. Contoh peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia: lesung, batu giling, lukur kelapa, kipas padi, kisar, periuk tanah, belangga tanah, nyiru. 5. Contoh cerita rakyat pelbagai kaum: Sang kancil, pak pander, si tanggang, bawang putih bawang merah. 6. Contoh tindakan menghormati bendera kebangsaan: jangan memijak bendera, simpan bendera dengan cara yang betul. 7. Contoh tindakan menunjukkan penghormatan kepada lagu kebangsaan dan lagu negeri: berdiri tegak semasa lagu kebangsaan dan lagu negeri dimainkan, memandangkan ke arah bendera bila lagu kebangsaan dan lagu negeri dimainkan. 8. Pemimpin Negara dan negeri merujuk kepada: Yang dipertuan Agong, Perdana Menteri, Sultan/Raja/Tuan yang Terutama Negeri sendiri, Menteri Besar/Ketua Menteri yang negeri sendiri. 9. Contoh mercu tanda Negara: Kuala Lumpur, Menara berkembar. 10.Contoh tempat bersejarah Malaysia: Tugu Negara, Parlimen, Muzium.



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 79



KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN



RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH



Page 80