TM Dikjut Apbd2 2018 [PDF]

Citation preview

TUGAS MANDIRI DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT)



KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI



1. Kertas untuk laporan Kertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran A4,, berat 70 gram, dan berwarna putih.



2. Kertas untuk Sampul Kertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih. Kertas untuk sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.



3. Aturan Pengetikan Laporan Aturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:  Huruf : Arial, ukuran 12.  Spasi : 1,5  Margin : margin kiri 4 cm, margin kanan 3 cm, margin atas 4 cm, margin bawah 3 cm.



4. Penulisan Halaman 



Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah







Halaman lain, di kanan bagian bawah



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...............................................................................................



i



LEMBAR PENGESAHAN .....................................................................................



ii



KATA PENGANTAR.............................................................................................. PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI ........................................................... DAFTAR ISI .......................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ BAB. I



Pendahuluan .......................................................................................... A. Latar Belakang ................................................................................ B. Dasar Hukum ................................................................................... C. Tujuan ............................................................................................. D. Manfaat ............................................................................................



BAB II



Pelaksanaan .......................................................................................... A. Waktu .............................................................................................. B. Tempat ............................................................................................



BAB III



Kegiatan yang Dilaksanakan Tiap Hari ................................................. A. Jadwal Kegiatan ............................................................................. B. Uraian Kegiatan .............................................................................. C. Hasil yang diperoleh .........................................................................



BAB IV Permasalahan dan Pemecahan ............................................................ A. Permasalahan ................................................................................. B. Pemecahan ..................................................................................... BAB V



Penutup ................................................................................................. A. Kesimpulan ..................................................................................... B. Saran ..............................................................................................



DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. LAMPIRAN-LAMPIRAN:



LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT TAHUN 2018 Jenis Huruf: Bold : Arial ukuran huruf 18, Warna Biru



Saiful Ahmad



NAMA TRANING PROVIDER



: DINDIKBUD KAB. PURBALINGGA



ALAMAT PROVIDER



: JL. S. PARMAN NO. 345



TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT



: 10 s.d 15 SEPTEMBER 2018



TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI



: 24 SEPT – 23 OKTOBER 2018



TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI



: ..............................................



ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI



: ..............................................



LEMBAR PENGESAHAN



LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TIGKAT LANJUT) BAGI PENDIDIK PAUD



Disusun oleh: Saiful Ahmad



Diajukan sebagai persyaratan kelulusan Diklat Guru Pendamping (Diklat Berjenjang Tingkat Lanjut)



Purbalingga, 23 Oktober 2018 Ketua Pelaksana



( Tohirin, S.Pd )



Disetujui Pendamping



( ................................................. )



Mengetahui, Kepala PAUD



( ……………………………….. )



DAFTAR LAMPIRAN



Lampiran



1



: Surat Keterangan Telah Mengikuti Diklat



Lampiran



2



: Pedoman Wawancara Pemantauan Pelaksanaan Tugas mandiri



Lampiran



3



: Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri



Lampiran



4



: Penilaian Kinerja Pendidik



Lampiran



5



: Absensi Pertemuan Pendampingan



Lampiran



6



: Jurnal Kegiatan tugas Mandiri



Lampiran



7



: Observasi APE



Lampiran



8



: Observasi Pelaksanaan Pembalajaran



Lampiran



9



: Observasi Penilaian Perkembangan Anak



Lampiran



10



: Kalender Akademik



Lampiran



11



: Program Semester



Lampiran



12



: Rencana Kegiatan Mingguan



Lampiran



13



: Identifikasi Permasalahan Perkembangan Anak



Lampiran



14 a : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Moral Agama



Lampiran



14 b : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Fisik Motorik



Lampiran



14 c



Lampiran



14 d : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Bahasa



Lampiran



14.e : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Sosial Emosioanal



Lampiran



15



: Laporan Pelaksanaan Deteksi Dini Tumbuh Kembang



Lampiran



16



: Penyusunan Program Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus



Lampiran



17



: Laporan Pelaksanaan Parenting



Lampiran



18



: Dokumentasi Kegiatan



: Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Kognitif



INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT



NO



ASPEK PENILAIAN



1. Sampul Laporan



INDIKATOR 1. Kejelasan judul 2. Kejelasan identitas pembuat laporan 3. Kejelasan Lokasi Kegiatan Tugas Mandiri



NILAI TERTINGGI



5



2. Pengantar



5



3. Daftar Isi



5



4. Pendahuluan



4. Latar belakang 5. Tujuan 6. Manfaat



5. Waktu dan Tempat



5



Pelaksanaan 6. Kegiatan-kegiatan



yang dilaksanakan setiap hari 7. Permasalahan dan



Pemecahan 8. Penutup (Simpulan



dan Saran)



9. Lampiran



10



7. Uraian kegiatan 8. Hasil yang diperoleh



10



9. Permasalahan 10. Pemecahan



10



11. Simpulan 12. Saran



10



13. Jadwal Kegiatan 14. Rancangan 15. Instrumen Evaluasi 16. Laporan layanan 17. Foto Kegiatan



40



TOTAL NILAI TERTINGGI



100



NILAI YANG DICAPAI



Lampiran 2 PEDOMAN WAWANCARA PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT)



Hari, tanggal Pengamat Lokasi Peserta yang diobservasi NO. I a. b.



c.



d.



e.



II. a. b. c.



d.



III. a. b. c.



: .............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................



RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN PIMPINAN Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga? TEMAN SEJAWAT Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran? ORANG TUA Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Adakah perubahan performance peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam melayani anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?



JAWABAN ( Ya /Tidak )



KETERANGAN



Lampiran 3



Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT) Nama Waktu No 1



Aspek Kegiatan Pembelajaran dan Evaluasi



Sub Aspek a. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran (dilihat dari RKH dan papan display kegiatan).



b. Pelaksanaan Pembelajaran.



: ......................................... : .........................................



1. 2. 3. 4.



1. 2.



3.



Lembaga Pengamat



Indikator Kalender pendidikan Program semester RPPM RPPH minimal memuat:  Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah anak dlm kelompok/tema/sub tema.  Penataan Lingkungan Main: Densitas (keragaman jenis main)./ Alat dan Bahan  Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka).  Pijakan Saat Main (kegiatan main inti).  Pijakan Setelah Main (Penutup).  Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, untuk menyambut anak. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE). Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat



: ......................................... : .........................................



1. 2. 3. 4.



Kriteria Skor Jika memenuhi komponen Jika memenuhi komponen Jika memenuhi komponen Jika memenuhi komponen



1. Jika memenuhi komponen 2. Jika memenuhi komponen 3. Jika memenuhi komponen 4. Jika memenuhi komponen



Skor 1 2 3 4



1-2 3-4 5-6 7-8



Catatan Hasil Observasi



c. evaluasi perkembangan anak



dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak). 4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RPPH dan Kalender Pendidikan. 5. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main. 6. Guru memberikan dukungan untuk meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak. 7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang. 8. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masing-masing anak. 9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk membereskan mainan. 10. Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak. 11. Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman. 12. Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman. 13. Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya. 1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi 2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek perkembangan, hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk kerja anak (mis. saat main balok, saat main peran, tahap perilaku sosial), intensitas (ketekunan main anak), densitas (keragaman pilhan main anak).



5. Jika memenuhi 9-10 komponen 6. Jika memenuhi 11-12 komponen. 7. Jika memenuhi 13 komponen.



1. Jika memenuhi komponen 2. Jika memenuhi komponen 3. Jika memenuhi komponen 4. Jika memenuhi komponen.



1 2 3 4



2



Layanan Kesehatan dan Gizi



a. Kesehatan



b. Gizi



c.



DDTK



3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi: checklist/ratingscale, anekdot, hasil karya dan portofolio. 4. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian), laporan perkembangan anak (catur wulan, semester, tahunan) 1. layanan kesehatan umum 2. layanan kesehatan gigi 3. imunisasi dan vitamin 4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat)



1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama terjadual, Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama anak. 2. Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan mineral) 3. keragaman jenis 4. pemilihan bahan yang segar 5. pengolahan bahan yang tepat 6. penyajian menu yang menarik anak. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



mengukur berat badan mengukur tinggi badan mengukur lingkar kepala mengukur perkembangan anak instrumen KPSP tes daya dengar tes daya lihat deteksi dengan instrumen KMME deteksi dengan instrumen CHAT deteksi dengan instrumen GPPH



dengan



1. Jika memenuhi komponen 2. Jika memenuhi komponen 3. Jika memenuhi komponen 4. Jika memenuhi komponen. 1. Jika memenuhi komponen 2. Jika memenuhi komponen 3. Jika memenuhi komponen 4. Jika memenuhi komponen. 5. Jika memenuhi komponen 1. jika memenuhi komponen 2. jika memenuhi komponen 3. jika memenuhi komponen 4. jika memenuhi komponen



1 2 3 4 1 2 3 4 5-6 1-2 3-4 5-6 7-9



3.



Parenting Education



4.



Etika Pendidik



Pelaksanan Parenting Education



a. Penampilan



b. Sikap dan Perilaku



c. Pengelolaan Pembelajaran



1. Terselenggara secara rutin 2. Materi sesuai kebutuhan orangtua 3. Nara sumber memiliki kompetensi sesuai dengan materi yang disampaikan 4. Terdokumentasikan dengan baik(ada daftar hadir, notulensi kegiatan, foto, biodata narasumber, dll) 1. 2. 3. 4.



Tidak berkuku panjang Tidak memakai sepatu hak tinggi Tidak menggunakan asesoris berlebihan Berpakaian rapi dan sopan



1. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan namun jelas. 2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai. 3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat. 4. Berkomunikasi dengan orang tua murid sewajarnya. 5. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang tugasnya. 6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap. 7. Senang bermain dan mudah dekat dengan anak. 1. Berlaku adil dan bijaksana pada semua anak. 2. Mengelola dan menggunakan media pembelajaran dengan baik. 3. Interaktif dalam menyampaikan tema kegiatan. 4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas. 5. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai kebutuhan. 6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan main. 7. Memberi dukungan yang sesuai saat dibutuhkan anak.



1. jika memenuhi 1 komponen 2. jika memenuhi 2 komponen 3. jika memenuhi 3 komponen 4. jika memenuhi 4 komponen 5. Jika memenuhi 1 komponen 6. Jika memenuhi 2 komponen 7. Jika memenuhi 3 komponen 8. Jika memenuhi 4 komponen. 1. Jika memenuhi 1-2 komponen 2. Jika memenuhi 3 komponen 3. Jika memenuhi 4 komponen 4. Jika memenuhi 5 komponen. 5. Jika memenuhi 6-7 komponen 1. Jika memenuhi 1-2 komponen 2. Jika memenuhi 3-4 komponen 3. Jika memenuhi 5-6 komponen 4. Jika memenuhi 7 komponen. 5. Jika memenuhi 8 komponen 6. Jika memenuhi 9 komponen



4.



8. Memahami cara menggunakan alat permainan edukatif dan media belajar lainnya. 9. Mengelola alat main dan mendokumentasikan/menginventarisasi dengan baik. 1. Menggunakan hasil penilaian perkembangan sebagai dasar perencanaan selanjutnya. 2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan selanjutnya. 3. Konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 25 hari.



Tindak Lanjut dan Konsistensi



Kriteria Penilaian



Nilai



>



36,25



Sangat Kompeten



30,75