14 0 29 KB
TUGAS MATA KULIAH Fakultas
: FKIP/fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
kode/nama mata kuliah
: PDGK4301/evaluasi pembelajaran di SD
tugas
: 2
1. Berdasarkan kasus tersebut diatas bentuk penilaian yang paling tepat diterapkan oleh pak beni adalah penilaian portopolio. Karena portopolio adlah kumpulan hasil karya siswa secara sistematis yang menunjukkan upaya, proses,hasil dan kemajuan belajar yang dilakukan siswa dari waktu kewaktu.dengan memanfaatkan tugas atau karya karya siswa yang sudah dikumpulkan pak beni akan dapat mengetahuiperkembangan siswanya. 2. Rancangan sebuah rubrik penilaian yang akan digunakan untuk menilai kemampuan /penampilan siswa dalam membaca puisi adalah: mYang saya gunakan untuk menilai kemampuan atau penampilan siswa dalam membaca puisi adalah Bukti
tujuan Perlu bimbingan
pembelajaran
[0-60]
Ekspresi [mimik Belum muka ]
Cukup
Baik
Sangat baik
[61-70]
[70-80]
[81-100]
mampu Sudah
cukup Sudah
baik Sudah sangat baik
mengekpresikan
mengekspresikan
bersikap
bersikap
dengan baik
dengan baik
mengekspresikan
mengekspresikan
[mimik
muka] [mimik
dengan baik Intonasi
[tinggi Belum
rendah nada ]
mampu Sudah
mengetahui intonasi
puisi intonasi
tersebuk
dengan baik
mampu Sudah
mengetahui
baik Mengetahui
mengetahui puisi intonasi
tersebut
rendah
muka]
intonasi
[tinggi
[tinggi rendah nada] nada]tersebut
puisi tersebut Kinestetik [gerak Belum tubuh ]
mampu Sudah
melakukan kinestetik
mampu Sudah
melakukan yang kinestetik
baik
baik Mampu
melakukan
melakukan
yang kinestetik[gerak
baik
tubuh] yang baik
kinestatik [gerak tubuh]dengan baik
Pelapalan
Belum
mampu Sudah
menggunakan
mampu Sudah
menggunakan
menggunakan
baik Mampu membaca lapalan
puisi
pelapalan
yang lapalan
baik
dengan pelapalan
baik
yang dengan baik
baik
Pengolahan hasil asesmen tujuan pembelajaran dapat disajikan dalam tabel berikut ini Nama
Kualitas
bukti Kualitas
(indikator ) 1
Deskripsi
bukti(indikator) 2
Nilai (rerata)
1.M wildan al-
Baik
Baik
Seluruh ekspresi (80)
faraby
(80)
(80)
sesuai dengan isi puisi
2.Nursahwa 3.M Qadri 4.M syaputra 5.fajar
iklal
syaputra. 6.sazkia 3. daftar skor hasil belajar siswa pada salah satu tes formatif aitu No
Siswa
Skor
1
Lukman
80
2
Budi
85
3
Septi
65
4
Sinta
65
5
Oki
55
6
Susi
80
7
Mawar
90
8
Fatur
100
9
Kiki
50
10
Putri
80
Berdasarkan data tersebut rata rata skor maksimal,skor minimal,jika KKM yang digunakan adalah 70 maka persentase ketuntasannya adala
Rata rata=(80+85+65+65+55+80+90+100+50+80)=10 Rata rata=750:10 Rata rata=75 Skor masimal=100 Skor minimal=50 Jumlah siswa yang memperoleh skor lebih besar atau sama dengan KKM-5 siswa Jumlah seluruh siswa =10 siswa Persentase ketuntasan =5/10x100% Persentase ketuntasan =50% 4.yang dimaksud dengan penilaian acuan patokan (PAP) adalah keberhasilan setiap anak dibandingkan dengan kriteria yang sudah ditetapkan sebelumnya.jika seorang anak berhasil mencapai kriteria ( patokan)atau bahkan melebihi kriteria yang telah ditetapkan maka anak tersebut dinyatakan berhasil.sebaliknya apabila anak tersebut belum mampu mencapai kriteria yang talah ditetapkan maka dia dinyatakan belum berhasil. 5.Pada suatu kelas yang dikelola oleh Bu Rahma peserta tes terdiri dari 10 orang siswa dengan skor mentah 30, 25, 25, 20, 20, 20, 15, 15, 10, dan 5. Melalui skor mentah tersebut, Bu Rahma memutuskan bahwa siswa yang mendapat skor tertinggi akan pula mendapat nilai tertinggi yaitu 10, sedangkan siswa yang mendapat skor yang lebih rendah juga akan mendapat nilai lebih rendah secara proporsional yaitu: 9, 8, 8, 7, 7, 7, 6, 6, 5, dan 4. Jawab: Bu rahma menggunakan pendekatan penialian acuan norma (PAN) karena nilai yang diberikan berdasarkan nilai pada pencapaian hasil belajar kelompoknya. Sehingga, siswa yang memperoleh skor tertinggi memperoleh nilai tertinggi juga dan siswa yang memperoleh skor yang lebih rendah akan mendapat nilai yang lebih rendah secara proporsional.