Tugas Anava Dua Jalur [PDF]

Citation preview

TUGAS ANAVA DUA JALUR NAMA



: HILMA NAJMAH



NIM



:4101420149



1. Berikut data kemampuan literasi matematika (KLM)sampel siswa yang diajar dengan model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran di SMPN 213 Semarang Ujilah : a. Apakah ada perbedaan mean KLM antar model pembelajaran? Bila ada perbedaan mean KLM yang signifikan lanjutkan Post Hoc Test dan berilah rekomendasi mean KLM tertinggi dan terendahnya . Tulis setiap langkah penggunaan SPSS( apa yang di klik dan perintah yang jelas pada computer beserta gambar tampilannya) b. Apakah ada perbedaan mean KLM yang signifikan lanjutkan Post Hoc Test dan berilah rekomendasi mean KLM tertinggi dan terendahnya . Tulis setiap langkah penggunaan SPSS( apa yang di klik dan perintah yang jelas pada computer beserta gambar tampilannya) c. Apakah ada interaksi antara model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran terkait mean KLM? Bila ada interaksi model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang membuat perbedaan mean KLM yang signifikan lanjutkan Post Hoc Test dan berilah rekomendasi mean KLM tertinggi dan terendahnya diantara KLM pada 9 sel yang disebablan factor model pembelajaran dan factor pendekatan pembelajaran. Tulis setiap langkah penggunaan SPSS( apa yang di klik dan perintah yang jelas pada computer beserta gambar tampilannya) Penyelesaian : Langkah –langkah menggunakan SPSS : a. Buka lembar kerja SPSS, kemudian klik variable viem. Buat 3 variabel dengan ketentuan sebagai berikut : Variable independen : 1.”pendekatan” dengan kategori PMRI ,humanis,saintifik Measure Nominal,Type Numeric dan isi value =1.PMRI,2=humanis,3=saintifik



Variable independen : 2.”model” dengan kategori PBL.PjBL,DL Measure Nominal,Type Numeric, da nisi value : 1=PBL,2=PjBL,3=DL



Variable dependen :”hasil”, measure Scale, Type Numeric



b. Buka data view dan isikan data seperti dibawah ini :



a. Apakah ada perbedaan mean kemampuan literasi matematika (KLM) antar model pembelajaran? 1. H0 = tidak ada perbedaan rata-rata kemampuan literasi matematika antar tiga model pembelajaran H1= ada perbedaan rata-rata kemampuan literasi matematika antar tiga model pembelajaran 2. Uji statistik yang digunakan Menggunakan SPSS : One Way Anova 3. Ditetapkan α =0,05 4. Kriteria : Terima H1 jika nilai sig pada tabel Anova < 0,05 5. Perhitungan Menggunakan SPSS : a. Pada menu,pilih Analyze, Compare Means,One-Way ANOVA, sampai muncul jendela One-Way Anova seperti di bawah ini :



b. Pilih variable “hasil” lalu masukkan ke kotak “Dependent List” kemudian pilih variable “model” lalu masukkan ke kotak “factor”



c. Klik tombol Option lalu centang “descriptive” dan “Homogeneity of Variance Test”



d. Klik continue e. Klik tombol Post Hoc kemudian centang LSD



f. Klik continue g. Klik OK h. Output Descriptives hasil 95% Confidence Interval for Mean N



Mean



Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum



PBL



90



77.7111



11.59159



1.22186



75.2833



80.1389



60.00



100.00



PjBL



90



75.1778



11.98368



1.26319



72.6678



77.6877



41.00



98.00



DL



90



72.2000



16.89904



1.78132



68.6606



75.7394



21.00



100.00



270



75.0296



13.84000



.84228



73.3713



76.6879



21.00



100.00



Total



Test of Homogeneity of Variances hasil Levene Statistic



df1



3.585



df2 2



Sig. 267



.029



ANOVA hasil Sum of Squares Between Groups



df



Mean Square



1369.719



2



684.859



Within Groups



50156.044



267



187.850



Total



51525.763



269



F 3.646



Sig. .027



Dari tabel Descriptive terlihat bahwa kemampuan literasi matematika dengan menggunakan model pembelajaran PBL sebesar 77.7111 ,model PjBL rataratanya sebesar 75.1778 dan model pembelajaran DL rata-ratanya sebesar 72.2000 Dari tabel Test of Homogeneity of Variance terlihat bahwa hasil uji menunjukkan varian ketiga model pembelajaran tersebut ( P-value = 0,029) Berdasarkan tabel output ANOVA pada kolom sig diperoleh nilai P –value = 0,027