01.02.3-T5-4a Unggah Ruang Kolaborasi [PDF]

Citation preview

Ruang Demonstrasi Kontekstual Topik 5 Pemahaman tentang Peserta didik dan Pembelajarannya



“Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik (Assesment)” Disusun Oleh : SHELYNA TRI ANANDA NOVAL PUJO PANGESTU ILHAM GUSMAYADI AHMAD



Analisis Studi Kasus Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali kelas 4 SD yang memiliki anak didik usia 10 tahun bernama Diana. Wali kelas 3-nya mengeluhkan dinamika bersekolah Diana kepada anda. Guru wali kelas tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal dari teman-teman lainnya di kelas. Diana juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan rumahnya selama masa PJJ kemarin. Bahkan pihak wali kelas mengatakan bahwa ia khawatir dengan tuntutan yang semakin tinggi di kelas 4 di pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang membutuhkan banyak bacaaan. Diana seringkali tidak menyelesaikan tugastugas yang diberikan dan ulangannya menunjukan nilai buruk. Namun demikian, ketika materi tugas dan ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya.



Berdasarkan tujuan pembelajaran yang ada:



01



Kira-kira bagaimanakah cara melakukan asesmen terhadap keadaan Diana?



02



Jenis asesmen apakah yang akan anda berikan kepada siswa anda tersebut? Jelaskan pertimbangan anda!



03



Kesimpulan apa yang anda dapat tarik dari assesment yang anda design dan lakukan tersebut?



01 Bagaimana cara melakukan asesment terhadap keadaan Diana ?



Hipotesis



Diana Kurang minat dalam membaca



Gaya Belajar Diana yaitu Auditory



Pada kasus yang dialami Diana maka perlu dilakukan asesmen dengan tes tidak tertulis hal ini dapat dilihat ketika diana menyelesaikan materi tugas dan ulangan yang dilakukan secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya dengan baik.



Jenis Asesmen apa yang akan anda berikan kepada siswa anda tersebut? Jelaskan Pertimbangannya



02



Asesmen yang cocok untuk Diana (Kelas 4 SD) Pada kasus Diana dikatakan bahwa seringkali tidak mengerjakan tugas (PJJ) dan nilai ulangan yang buruk. Namun demikian, ketika materi tugas dan ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya. Menurut kami untuk mengatasi kasus ini Diana perlu diberikan asesmen berupa Performance Assesment (Penilaian Kinerja) melalui tes lisan atau wawancara. Kemungkinan gaya belajar Diana adalah “Auditorial”, merupakan gaya belajar yang mengandalkan pada pendengaran untuk bisa memahami dan mengingat materi pembelajaran. Peserta karakteristik model belajar seperti ini benar-benar menempatkan pendengaran sebagai alat utama menyerap informasi atau pengetahuan.



03



Kesimpulan apa yang anda dapat tarik dari Asesment yang anda desig dan lakukan tersebut ?



Kesimpulan yang dapat ditarik dari Asesment yang dilakukan Kasus Diana menunjukkan bahwa kebutuhan belajar setiap peserta didik yang berbeda-beda



Performance Assesment (Penilaian Kinerja) Diana berupa tes wawancara



Self Asesment oleh guru Guru dapat memantau siswanya ( Diana) dengan menggunakan Asesment Formatif



Gaya belajar diana yaitu Auditory



Self Asesment oleh guru Guru dapat membuat Evaluasi bersama guru lainnya dalam menangani Siswa seperti DIana



Diana sering mengalami stress karena diberikan tes dan tugas oleh guru.



Terim



Terima Kasih



This can be the part of the presentation where you can introduce yourself, write your email…