02.01.3-T3-3c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi [PDF]

Citation preview

Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning



KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARAN



LINGKU



SOSIAL



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang peserta didik)



EMOSIONAL



P



pendidikan



1. Siklus: Kesadaran RUTIN



pengenalan emosi



(waktu khusus di luar kegiatan akademik)



diri



Mengalami (Experiencing) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru dapat memberikan dorongan mengikuti kegiatan lain atau tambahan di luar sekolah, misalnya bimbingan belajar, organisasi lain diluar sekolah seperti remaja masjid, karang taruna dan sebagainhya. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta didik dapat mengikuti bimbingan atau organisasi tertentu sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Peserta didik dapat membagikan pengalaman berkegiatan yang telah di dapatkan dengan temannya di dalam kelas. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Guru dapat memberikan pemahaman maupun arahan kepada orang tua selaku wali murid untuk membimbing peserta didik selama mengikuti kegiatan di luar sekolah. Orang tua dapat menanyakan kegiatan atau pengalaman peserta didik



secara bertahap dan rutin. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan dari siklus ini adalah untuk membantu peserta didik memiliki kesadaran tentang pengalaman apa yang telah diperoleh.



1. Siklus: Melakukan (akting) Pengelolaan diri mengelola emosi dan



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:



fokus Peserta didik aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah maupun diluar sekolah. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta didik mengikuti kegiatan di luar jam belajar sekolah formal dengan mengatur skala prioritas dan jadwal yang dia dapatkan dari kegiatan ekstra tersebut dan juga mengatur waktu dalam kegiatan sehari-harinya. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: orang tua atau wali murid meminta peserta didik untuk ikut dalam kegiatan di rumah seperti kelompok belajar atau kelompok bermain yang dapat mengembangkan diri peserta didik.



5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Siklus ini bertujuan untuk membuat peserta didik memiliki jalan dan kesempatan untuk memiliki jalan dan kesempatan untuk memiliki jalan dan kesempatan untuk pembelajaran akan lebih bermakna.



1. Siklus: Melakukan (acting) Kesadaran sosial -



2. Penjelasan tentang apa yang



keterampilan



dilakukan guru: meminta



berempati



peserta didik untuk mengumpulkan sumbangan sukarela untuk membantu 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta didik mengumpulkan sumbangan melalui pengurus kelas. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: meminta kepada peserta didik untuk menyisihkan uang saku dan bisa digunakan untuk menyumbangkan kepada badan amal. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Melatih dan menumbuhkembangkan kesadaran sosial (empati)



KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARAN



LINGKU



SOSIAL



P



EMOSIONAL



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang peserta didik)



pendidikan



1. Siklus: Melakukan (Acting) Keterampilan berhubungan sosial daya lenting (resiliensi)



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Pada ekstrakurikuler pramuka, guru sebagai Pembina ekstrakurikuler dapat meminta peserta didik bekerja sama dalam tim (sangga) untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Guru meminta peserta didik berdiskusi, menyampaikan pendapat, mendengarkan pendapat lainnya. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: “Anak-anak silahkan bekerjasama dengan anggota sangga-nya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Pastikan semua anggota sangga aktif menyampaikan pendapatnya dan saling menghargai pendapat teman lainnya” 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Orang tua meminta peserta didik untuk mengambil peran dalam mengurus kegiatan dirumah, termasuk melibatkan peserta didik untuk berdiskusi memutuskan sesuatu seperti rencana liburan dan sebagainya. Orang tua juga dapat meminta peserta didik mengikuti



kelompok belajar. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Siklus ini bertujuan untuk membuat peserta didik memiliki kesempatan untuk melakukan apa yang telah mereka pelajari di sekolah



Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab



1. Siklus: Penerapan siklus acting, peserta didik mengambil keputusan dalam memanfaatkan waktu diluar jam pembelajaran sekolah untuk digunakan dalam sesuatu atau kegiatan yang positif dan bermanfaat. 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan motivasi pada peserta didik memanfaatkan waktunya untuk hal - hal positif. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Gunakan waktu luang diluar jam pembelajaran sekolah dengan mengikuti kegiatan dan melakukan sesuatu yang bermanfaat. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Memantau kegitan peserta didik dalam memanfaatkan waktu luang agar bermanfaat.



5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada silkus ini peserta didik dapat mengambil keputusan dalam memanfaatkan waktu luang.



Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning



KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARA



LINGKU



N SOSIAL



P



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang



EMOSIONAL



pendidikan



peserta didik) 1. Siklus: Reflecting



Terintegrasi



Kesadaran



dalam mata



pengenalan emosi



diri



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:



pelajaran Guru membantu dan membimbing peserta didik untuk melakukan observasi dan merefleksikan pengalaman dari berbagai kegiatan. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta didik melakukan refleksi dan menjawab pengetahuan berdasarkan pengalaman yang dimiliki. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: orang tua meberi dukungan atas pembelajaran yang telah dilakukan dengan bertanya mengenai pengalaman belajar yang telah di peroleh di sekolah 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan dari siklus refleksi adalah agar peserta didik memahami apa yang terjadi dan apa yang telah



1. Siklus: Acting Pengelolaan diri mengelola dan fokus



emosi



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru meminta peserta didik menuliskan segala pengalaman dan kegiatan yang ada di sekolah yang kemudian dimasukkan ke dalam catatan penting dan dibuat skala prioritas. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta didik melakukan seluruh kegiatan yang ada di sekolah yang kemudian dimasukkan ke dalam catatan penting dan dibuat skala prioritas. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: orang tua atau wali murid diminta untuk mengawasi dan memotivasi peserta didik untuk mengikuti kegiatan di sckolah dengan baik dan membuat catatan penting serta skala prioritas. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: pada siklus ini memiliki tujuan agar peserta didik dapat mengikuti segala kegiatan yang ada di sekolah dengan baik serta membuat catatan penting dan skala prioritas



1. Siklus: melakukan (acting) lagi Kesadaran sosial -keterampilan



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:



berempati Meminta kepada peserta didik untuk berdiskusi. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: yakni mereka saling membantu temannya dalam memahami pelajaran. Ketika terdapat teman yang belum mengerti bisa dibantu dengan tutor sebaya. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: meminta kepada peserta didik untuk melakukan kerjasama atau membantu keluarga di rumah ketika kerja bakti atau menolong orang lain. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: peserta didik dapat menumbuhkan rasa empati antara satu dengan yang lainnya.



KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARA



LINGKU



N SOSIAL



P



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang



pendidikan



peserta didik)



EMOSIONAL



1. Siklus: Berpikir (thinking) Keterampilan berhubungan



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:



sosial-daya lenting (resiliensi)



Guru membimbing peserta didik untuk melakukan penugasan berkelompok secara solid dan sungguh-sungguh di dalam. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk melakukan tanya jawab dan diskusi dengan berpikir Memberikan pendapat/ide/gagasannya dalam suatu materi pelajaran dan berpikir untuk menentukan gagasan atau solusi yang tepat dalam pembelajaran. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Guru menyampaikan kepada orang tua mengenai kemajuan belajar peserta didik (keaktifan berpikir dalam berdiskusi dan menyampaikan pendapat) sehingga orang tua bisa memantau dan meningkatkan ketcrampilan peserta didik. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus:



Tujuan dari kegiatan ini adalah peserta didik dibimbing dan diarahkan untuk memiliki kemampuan dalam berpikir menciptakan keterampilan hubungan sosial dalam membangun relasi di lingkungan belajar.



Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab



1. Siklus: Pada siklus acting guru menjelaskan tentang pengambilan keputusan dari pengalaman yang telah dilalui terhadap tindakan yang akan dilakukan. 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk mengambil tindakan yang baik dan sesuai dengan aturan yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari - hari. 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Setelah menyimpulkan dengan materi yang telah dipelajari, peserta didik diminta untuk mengambil keputusan atas tindakan penerapan materi pada kehidupan sehari - hari. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Guru berkomunikasi dengan wali murid terkait pengalaman peserta didik. dan diminta tolong untuk



mengingatkan atas pengalaman yang telah disampaikan. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada siklus aktif experimentation peserta didik diminta untuk mengambil tindakan atas keputusan yang telah ditentukan.



Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning



KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARAN



LINGKU



SOSIAL



P



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang



pendidikan



peserta didik)



EMOSIONAL



Protokol



1. Siklus:



(Budaya atau



Kesadaran



tata tertib.



pengenalan emosi



diri



Melakukan (acting) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru membuat gerakan cinta lingkungan terhadap peserta didik 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Mengajak peserta didik untuk senantiasa menyayangi dan menjaga kebersihan lingkungan dimulai dari yang paling kecil yaitu menjaga lingkungan kelas “anak-anak, perlu kita ketahui bahwa kebersihan merupakan sebagian dari keimanan. dengan menjaga kebersihan lingkungan tempat dimana kita berada dapat menumbuhkan suasana yang nyaman dan aman serta proses belajar mengajar menjadi lancar” 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: “bapak ibu mohon keikutsertaanya dalam menyukseskan gerakan cinta lingkungan, dengan mengajak dan



mengingatkan putra dan putrinya untuk selalu menjaga kebersihan dan mengurangi sampah yang tidak dapat terurai” 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada siklus ini merupakan tahapan melakukan acting berkaitan dengan kesadaran untuk menjaga kebersihan lingkungan, terutama untuk menjaga lingkungan disekitar sekolah.



1. Siklus: Pengelolaan



diri



-



mengelola emosi dan fokus



Melakukan (acting) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan teladan kepada peserta didik dengan membiasakan budaya senyum, sapa dan salam kepada siapapun baik antara guru dan guru, guru dan murid serta murid dengan murid. Agar peserta didik dapat menjadikan teladan untuk diterapkan didalam kehidupannya 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru memberikan ucapan salam kepada peserta didik dalam memulai dan mengakhiri kegiatan contohnya” assalamuallaikum nak bagaimana kabar kalian hari ini? Dan sebagainya. Guru memberikan salam dan senyum kepada peserta didik dalam



berbagai situasi. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Meminta kepada para orangtua untuk selalu membiasakan putra dan putrinya untuk melakukan budaya senyum sapa dan salam kepada siapapun khususnya kepada yang lebih tua. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Membiasakan peserta didik untuk berprilaku baik dan memiliki akhlak dan budi pekerti luhur yang dilandasi dengan kesadaran dan menumbuhkan karakter positif dalam diri peserta didik. 1. Siklus: Kesadaran



sosial



keterampilan berempati



-



Melakukan (acting) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru bercerita efek yang ditimbulkan dari kelalaian karena tidak menjaga lingkungan, menceritakan dampak dan bencana yang ditimbulkan dari kesadaran tidak menjaga lingkungan. Lalu peserta didik diminta untuk menuliskan perasaan mereka pada selembar kertas setelah mendengarkan cerita dan menonton tayangan vidio mengenai dampak bencana yang timbul akibat tidak menjaga kebersihan lingkungan. 3. Penjelasan tentang apa yang



dikatakan pada peserta didik: Silahkan amati video yang ditayangkan dan kemudian bayangkan jika apa yang terjadi didalam video tersebut terjadi pada kalian dan bagaimana perasaan kalian? Apa yang dapat kalian lakukan untuk meringankan peneritaan mereka? 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Meminta kepada orag tua peserta didik untuk saling membantu antar sesama dilingkungan sekitar tempat tinggal. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Untuk menumbuhkan sikap kepedulian antar sesama manusia bila ada yang terkena musibah KOMPETENSI RUANG



PEMBELAJARAN



LINGKU



SOSIAL



P



SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (sesuai dengan jenjang



pendidikan



peserta didik)



EMOSIONAL 1. Siklus: Keterampilan



Melakukan (acting)



berhubungan sosial daya (resiliensi)



lenting



2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memotivasi peserta didik untuk memanfaatkan waktu luang dengan mengisinya dengan hal-hal yang positif dan mengikuti kegiatan organisasi disekolah 3. Penjelasan tentang apa yang



dikatakan pada peserta didik: Peserta didik bersedia mengikuti organisasi untuk meningkatkan keterampilan dan menmbangun relasi sosialnya disekolah. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah: Orang tua memantau aktivitas peserta didik selama mengikuti organisasi disekolah, salah satunya dengancara menanyakan aktivitas apa saja yang sudah dilakukan 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan dari kegiatan ini yaitu untuk mengembangkan anak membangun relasi sosialnya. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab



1. Siklus: Siklus experiencing membantu peserta didik untuk ikut serta menyampaikan pengalamannya terkait peraturan yang pernah di taati dan di langgar 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Siklus reflecting, guru merefleksikan tentang komitmen setelah menaati peraturan 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru menjelaskan aturan yang perlu ditaati oleh peserta didik dan dapat menerapkannya dlam kehidupan sehari-hari. 4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:



Guru melakukan komunikasi dengan orang tua untuk selalu memantau peserta didik dalam menaati peratutan dan budaya. 5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada siklus ini peserta didik merefleksikan atas keputusan yang pernah diambil, kaitannya dengan pengalaman peserta didik dengan menaati peraturan disekolah.