Alat Peraga Bangun Datar Dan Bangun Ruang [PDF]

Citation preview

ALAT PERAGA ULAR TANGGA BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG



Disusun Oleh: TRI BUDI ASTUTI, S.Pd SD NIP.19810127 201403 2 001



SDN TANJUNGSARI KECAMATAN PANEKAN KABUPATEN MAGETAN PROVINSI JAWA TIMUR 2019



PENGESAHAN Laporan Pembuatan Alat Peraga Ular Tangga Bangun Datar dan Bangun Ruang telah disahkan oleh Kepala Sekolah SDN Tanjungsari,



Pada Hari      : Jum’at Tanggal         : 16 Maret 2019



Kepala SDN Tanjungsari



SLAMET, S.Pd MM. NIP.19651118 198803 1 010  



PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama                   :    TRI BUDI ASTUTI, S.Pd SD. NIP                      :    19810127 201403 2 001 Jabatan                :    Guru Kelas



Dengan ini menyatakan bahwa Laporan Pembuatan Alat Peraga Ular Tangga Bangun Datar dan Bangun Ruang adalah benar-benar asli hasil karya saya sendiri . Demikian pernyataan ini saya buat dengan sungguh-sungguh.



Tanjungsari, 16 Maret 2019



TRI BUDI ASTUTI, S.Pd SD. Nip.19810127 201403 2 001  



KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-Nya  Laporan Pembuatan Alat Peraga Ular Tangga Bangun Datar dan Bangun Ruang dapat terselesaikan. Alat pembelajaran sangat penting dalam proses kegiatan pembelajaran dalam kelas. Hal ini untuk memudahkan guru dalam proses pembelajaran di kelas untuk mencapai kompetensi dasar bangun datar dan bangun ruang. Hal inilah yang mendorong penulis untuk membuat alat peraga ini. Walaupun disadari dalam penulisan laporan dan pembuatan alat peraga ini masih terdapat kekurangan, namun diharapkan alat peraga ini dapat bermanfaat terutama dalam meningkatkan kemampuan memahami konsep bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya.              



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL  ………………………………………………...............      i HALAMAN PENGESAHAN  ………………………………….....................      ii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN  ……………………....................     iii KATA PENGANTAR   …………………………………………....................     iv DAFTAR ISI   ……………………………………………………..................      v DAFTAR GAMBAR / FOTO   …………………………………...................      vi BAB I        PENDAHULUAN  A.    Latar Belakang   …………………………………..................      1 B.     Tujuan Alat Peraga    …………...............................................      1 C.     Manfaat Alat Peraga Kartu   …………....................................      1 BAB II       RANCANGAN / DESAIN A.    Rancangan /Desain   …………….............................................     2 B.     Daftar dan Foto Alat  Bahan …...............................................     3 BAB III     PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PERAGA   A.    Prosedur Pembuatan …………................................................     4 B.     Daftar Foto Pembuatan   ………..............................................      5 BAB IV     PENGGUNAAN ALAT PERAGA   A.  Prosedur Penggunaan   …………………................................     6 B.     Daftar Foto   …….....................................................................      7 BAB V       PENUTUP   ………………………………………….. ..................     8



DAFTAR GAMBAR / FOTO



Gambar 1 :      Alat dan Bahan   ...................................................................      3 Gambar 2 :      Pembuatan Alat Peraga  .......................................................       5 Gambar 3 :      Penggunaan   ......................................................................         6



BAB 1 PENDAHULUAN 1.



Latar Belakang



            Dewasa ini kemajuan teknologi berkembang pesat, selain menumbuhkan dampak positif dalam pendidikan, tekonologi juga menumbuhkan dampak negatif terhadap pendidikan. Karena terlalu cepatnya teknologi berkembang di Indonesia namun tidak dibarengi dengan kesiapan SDM yang memadai, sehingga berpengaruh terhadap kebiasaan anak setiap hari. Seperti halnya bermain handphone, dan juga aplikasi game yang lain. Hal ini terkadang berpengaruh terhadap motivasi siswa dalam belajar, kurang dalam hal kemauan untuk belajar. Apalagi mata pelajaran matematika, dimana sebagian besar siswa kurang menyukai mata pelajaran ini, karena dianggap sulit dan membosankan. Maka dari itu, kami selaku mahasiswa IKIP PGRI Madiun program studi pendidikan matematika, yang berkecimpung dalam dunia pendidikan yang akan dicetak menjadi tenaga pendidik harus berperan  mengembangkan pola dalam pembelajaran sehingga anak didik merasa senang hati menerima pelajaran yang diberikan. Salah satunya dalam penggunaan alat peraga. Peserta didik dalam fase anak- anak akan lebih cepat menangkap informasi dalam bentuk konkrit seperti gambar atau benda secara langsung. Maka itu kami membuat alat peraga matematika “Pengenalan Bangun Datar dan Bangun Ruang”. In diharapkan dapat membantu



pendidik



untuk



menyampaikan



materi



dengan



mudah



dan



menyenangkan. 2.



Rumusan Masalah. Makalah ini berisi penjelasan tentang Media Pembelajaran Matematika



berupa permainan matematika “Pengenalan Bangun Datar dan Bangun Ruang”



3.



Tujuan Pembuatan Alat Peraga



       Alat peraga ini bertujuan untuk: 1.      Menumbuhkan motivasi siswa dalam menerima materi bangun ruang dan bangun datar, 2.      Alat peraga yang dibuat dengan warna yang mencolok dan warna – warni dibuat agar materi yang disampaikan dapat terpatri dalam ingatan peserta didik, 3.      Agar siswa lebih mengenal bangun datar dan bangun ruang lewat gambar dan permainan yang ada pada permainan” Pengenalan Bangun Datar dan Bangun Ruang” ini, 4.      Memudahkan pendidik untuk menyampaikan materi bangun ini.



BAB II RANCANGAN/ DESAIN Nama Media   : ULAR TANGGA BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG Pengguna        : Guru dan siswa Pokok bahasan: Pengenalan konsep bangun datar dan bangun ruang Kelas               : III Sekolah Dasar 1.



DESAIN ALAT PERAGA



BAGIAN LUAR



2.



Alat dan Bahan Alat : 1. Gunting 2. Lem Kertas 3. Lem Tembak 4. Spidol Bahan : 1. Kertas Manila 2. Kertas Lipat warna Warni 3. Triplek/ kardus bekas 4. Dadu 5. Pion



3.



Cara Membuat 1. Gunting atau Potong Kardus atau Triplek dengan ukuran 60 x 80 cm 2. Lapisi dengan kertas manila yang sudah dibuat pola seperti gambar desain 3. Lapisi pola dengan kertas warna warni dengan berbagai bentuk bangun datar 4. Buat model bangun ruang dengan kertas manila, lalu lapisi dengan kertas warna, ukuran bangun ruang jangan terlalu besar supaya bisa ditumpuk di tengah desain ular tangga. 5. Buat berbagai jenis bangun datar dengan ditulisi soal tentang bangun datar yang dibuat 6. Susun sesuai dengan desain gambar



Gambar 1 : alat dan bahan



Gambar Tahapan Pembuatan Alat Peraga



BAB III PENGGUNAAN 1.



Skenario Pembelajaran 1.  Guru menerangkan bangun datar dan bangun ruang. 2.  Guru meminta siswa membentuk kelompok maksimal 4 siswa. 3.  Guru membuka kotak permainan dan menempatkan kartu-kartu dan bangunbangun sesuai tempatnya. 4.   Guru mengawasi jalannya permainan sembari memberi petunjuk apabila ada siswa yang masih bingung dengan skenario permainan. 5.  Setelah permainan selesai, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait materi untuk memperdalam pengertian siswa akan bab bangun datar dan bangun ruang.



2.      Petunjuk Penggunaan 1.      Siswa berkelompok maksimal 4 orang 2.      Kemudian siswa melakukan suit untuk menentukan giliran dalam bermain. 3.      Siswa pertama yang mendapat giliran, melantunkan dadu untuk menentukan berapa langkah pionnya bergerak, 4. 



   S



etelah pemain pertama berhenti pada petak tertentu, maka siswa tersebut



mengambil kartu yang bentuknya sesuai dengan bentuk bangun pada petak dimana ia berhenti. 5.     Siswa membaca petunjuk dalam kartu, dan melakukan atau menjawab pertanyaan pada petunjuk tersebut. 6.   Setelah siswa pemain pertama selesai, maka ganti siswa pemain kedua yang bermain, dan seterusnya. 7.      Siswa yang menang adalah siswa yang mendapat bangun terbanyak dan lebih dulu sampai ke finish. Siapa yang menang adalah: Apabila ada siswa yang sampai duluan di finish, maka permainan dihentikan dan siswa yang sampai duluan mendapat 2 bangun tambahan. Dan siapa yang memiliki bangun terbanyaklah yang menang. 3.      SOAL Permainan ini menggunakan kartu yang masing-masing merupakan soal-soal.



BAB IV PENUTUP



           Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan hidayah-Nyalah Alat Peraga Bangun datar dan Bangun Ruang dapat kami selesaikan dalam pembuatan serta dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran Matematika dalam upaya peningkatan kemampuan kognitif anak terhadap konsep bangun datar dan bangun ruang.             Kami mengharapkan alat peraga ini dapat bermanfaat dan menjadi inspirasi, sehingga dapat menjadi motivasi para guru untuk menciptakan atau berinovasi membuat berbagai alat peraga yang memudahkan anak belajar, dengan suasana yang interaktif dan menyenangkan.            



Lampiran penggunaan alat peraga di dalam pembelajaran