Analisis Permasalahan PTK PDF [PDF]

Citation preview

ANALISIS PERMASALAHAN PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS



Disampaikan Oleh : Indra Prayoga – Irhas Novelani



4 Langkah Utama PTK Prosedur awal yang harus dilakukan peneliti sebelum mengajukan hipotesis & Perencanaan tindakan



Fokus Permasalahan



Merumuskan Masalah Berupa tulisan singkat berupa pertanyaan . Rumusan masalah digunakan untuk menjelaskan masalah atau isu yang dibahas dan disampaikan kepada para pembaca



Analisis Permasalahan Mengkaji sebuah permasalahan guna meneliti masalah tersebut secara mendalam pada suatu persoalan untuk memperoleh hasil tertentu



LANGKAH UTAMA PTK



Dalam pelaksanaannya, PTK diawali dengan mendiagnosis masalah, yaitu kesadaran anda (sebagai guru) akan permasalahan yang anda rasakan/ anda anggap mengganggu dan menghalangi pencapaian tujuan pembelajaran



Identifikasi Permasalahan Tahap permulaan dari penguasaan masalah yang dimana suatu objek tertentu dalam situasi tertentu dapat kita kenali sebagai suatu masalah.



Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



2



Pengertian Analisis Pengertian analisis menurut para ahli



1. Menurut Anne Gregory



Analisis adalah bagian awal dari sebuah tahap perencanaan



Sebuah langkah penjabaran permasalahan dari setiap bagian dan penelaahan bagian tersebut untuk mendapatkan 2. Menurut Dwi Prastowo pemahaman yang tepat serta arti keseluruhan dari masalah tersebut Sebuah tindakan yang di dalamnya termuat beberapa aktivitas seperti pernguraian, 3. Menurut Wiradi pembedaan, dan pemilahan sesuatu untuk kemudian ditafsirkan



4. Menurut Komaruddin



Aktivitas berfikir untuk menguraikan sebuah masalah yang menyeluruh menjadi beberapa bagian



Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



3



Menganalisis Permasalahan PTK Kebutuhan awal dalam menganalisis agar lebih mudah



Mendorong Motivasi



Permasalahan Kecil



Diskusi Fokus Masalah



Topik sebaiknya mendorong motivasi untuk semangat memulai dan menyelesaikan langkahlangkah penelitian sampai tuntas.



Pilihlah permasalahan yang kecil saja, yang dapat digarap dengan baik, masalah yang menyangkut kepentingan guru dan siswa di kelas



Diskusikanlah fokus permasalahan dengan mitra peneliti. Apakah fokus itu sudah tepat untuk diteliti, apakah urgensinya untuk diteliti ? Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



4



Analisis Permasalahan PTK Mengapa masalah harus di analisis ?



Teknik analisis masalah Menganalisis masalah akan bisa dilakukan ketika kita sudah mengidentifikasi masalah. Setelah dilakukan identifikasi masalah, misalnya melalui diskusi dengan para mitra peneliti tentang metode ceramah dalam pembelajaran di dalam kelas. Maka analisis masalah diantaranya adalah :  Guru hanya menggunakan metode ceramah seperti mendongeng. Metode penjelasan seperti ceramah merupakan suatu cara penyajian bahan atau penyempaian bahan pelajaran secara lisan dari guru. Dalam penyampaian metode ceramah sangat sederhana dari mulai pemberian iinformasi, klarifikasi, ilustrasi dan menyimpulkan.  Tidak menggunakan alat peraga saat pembelajaran (yang seharusnya dipraktekan, tetapi tidak ada praktek hanya sebuah materi biasa)



 Pada saat guru menjelaskan materi tidak bisa mengontrol peserta didiknya dan pembelajaran terasa membosankan 5 Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



Analisis Masalah



Analisis masalah pada dasarnya adalah upaya memilih, memilah, membuang dan menggolongkan masalah untuk menjawab dua hal pokok : 1. Tema apa yang dapat anda temukan pada masalah yang telah anda amati? 2. Seberapa jauh masalah tersebut mendukung tema penelitian?



Secara teknis, langkah yang kita lakukan adalah (1) Mengidentifikasi masalah yang ditemukan , (2) Menentukan pola masalah yang ada, dan (3) Menginterpretasikannya Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



6



Analisa SWOT adalah sebuah analisa yang dicetuskan oleh Albert Humprey pada dasawarsa 1960-1970an. Analisa inii merupakan sebuah akronim dari huruf awalnya yaitu Strenghts (kekuatan), Weakness (kelemahan), Opportunity (kesempatan dan Threat (Ancaman)



Ukurlah kemampuan diri, karena makan berlebih akan muntah dan memikul melebihi kekuatan akan patah



Metode analisis SWOT bisa dianggap sebagai metode analisa yang paling dasar, yang berguna untuk melihat suatu topik permasalahan dari 4 sisi yang berbeda. Hasil analisa biasanya adalah arahan/rekomendasi untuk mempertahankan kekuatan dan menambah keuntungan dari peluang yang ada, sambil mengurangi kekurangan dan menghindari ancaman. Jika digunakan dengan benar, analisa SWOT akan membantu kita untuk melihat sisi-sisi yang terlupkan atau tidak terlihat selama ini Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



7



Analisis SWOT Penjabaran dari Akronim



Strength (kekuatan)



Opportunity (kesempatan)



Adalah situasi atau kondisi yang merupakan kekuatan dari organisasi atau program saat ini. Strength ini bersifat internal dari sebuah program.



Adalah faktor positif yang muncul dari lingkungan dan memberikan kesempatan bagi program kita untuk memanfaatkannya



Contoh :



Contoh :



Knowledge/kepakaran yang dimiliki



Isu yang sedang diangkat merupakan isu yang menjadi trend topic



Weakness (kelemahan) Adalah kegiatan-kegiatan yang tidak berjalan dengan baik atau semestinya karena tidak dimiliki oleh seseorang. Kelemahan itu terkadang lebih mudah dilihat daripada sebuah kekuatan.



Contoh : Kurang terbinanya komunikasi antar peserta didik



Threat (ancaman) Adalah faktor negatif dari lingkungan yang memberikan hambatan bagi berkembangnya atau berjalannya sebuah program Contoh : Isu Pokemon Go dan pengaruhnya terhadap belajar Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



8



5



Mari Kita Analisis



“Efektifitas Pembelajaran Fiqh Melalui Media Visual dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa”



Analisis SWOT Efektifitas Pembelajaran Fiqh Melalui Media Visual dalam upaya meningkatkan minat belajar siswa  Guru berkompeten dan ahli dalam bidang pengajaran rumpun PAI (Mapel Fiqh)  Keadaan ruang belajar nyaman  Terdapat perangkat visual seperti proyektor sebagai penunjang belajar  Dalam satu pekan pembelajaran fiqh disediakan 5 jam pelajaran



 Penggunaan proyektor yang jarang digunakan guru dalam aktivitas belajar



 Rata-rata umum



siswa



lulusan



sekolah



S



W



 Minat yang kurang terhadap pembelajaran PAI di sekolah



O



T



 Diberikan nilai standar KKM (sehingga kemungkinan remedial ketika nilai di bawah standar)



 Siswa cepat bosan dalam belajar dengan metode ceramah



*) Hal penting yang harus diingat selama menggunakan analisa SWOT adalah semua yang dituliskan haruslah JUJUR dan BERDASARKAN FAKTA ! Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



10



Kesimpulan… Analisis SWOT bisa sangat-sangat subjektif. Bisa saja terjadi 2 orang menganalisa 1 topik PTK yang sama dan menghasilkan SWOT yang berbeda. Dengan demikian, hasil analisis SWOT hanya boleh digunakan sebagai arahan dan bukan pemecahan masalah.



Menggunakan analisa SWOT dalam menganalisis permasalahan PTK



Pembuat analisa harus sangat-sangat realistis dalam menjabarkan kekuatan dan kelemahan internal. Kelemahan yang disembunyikan atau kekuatan yang tidak terjabarkan akan membuat strategi menjadi tidak bisa digunakan. Analisa harus didasarkan atas kondisi yang sedang terjadi dan bukan situasi yang seharusnya terjadi Hindari kerumitan yang tidak perlu dan analisa yang berlebihan. Buat analisa SWOT sesingkat dan sederhana mungkin. Penelitian Tindakan Kelas – SMT VII



11



Terimakasih atas perhatiannya ! Ada Pertanyaan ?



I