Atp Bahasa Jawa [PDF]

Citation preview

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (BAHASA JAWA FASE E KELAS X) Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa Fase E Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jawa dengan santun serta memperhatikan kaidah bahasa jawa (paramasastra) maupun undha-usuk basa untuk berkomunikasi sesuai dengan tujuan. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, mengidentifikasi, menanggapi, mengevaluasi dan mempresentasikan isi teks pada ragam jenis teks (deskripsi, eksposisi dan argumentasi), pawarta, geguritan, sastra pewayangan dan aksara jawa dalam bentuk teks aural (teks yang dibacakan) teks visual, dan atau teks audiovisual. Peserta didik mampu menuliskan gagasan dan pikiran dalam bentuk teks aksara jawa, teks non fiksi berbagai jenis teks (deskripsi, eksposisi dan argumentasi), teks non fiksi dalam bentuk pawarta berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. Peserta didik mampu memahami kaidah membaca teks aksara jawa (nglegena-pasangan, sandhangan, angka, swara, murda dan rekan), mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan dari berbagai jenis teks non fiksi (deskripsi, eksposisi, dan argumentasi). Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis. Elemen



Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Pembelajaran Pokok Menyimak dan  Peserta didik  Peserta didik dapat  Teks  Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, memirsa mampu menemukan Pawarta perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari mengevaluasi informasi-informasi di  Teks menyimak teks non fiksi dalam bentuk pawarta.  dan dalam teks non fiksi Cerita Mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, mengkreasi dalam bentuk pawarta Wayang pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak informasi secara teliti. teks non fiksi dalam bentuk pawarta.  Mengapresi asi berupa dan memahami informasi berupa arahan atau pesan yang gagasan, akurat dari menyimak teks fiksi dalam bentuk cerita pikiran, wayang  Peserta didik dapat perasaan, memproduksi teks non pandangan, fiksi dalam bentuk arahan atau pawarta dengan pesan yang dengan dengan kerja akurat dari keras dan mandiri. menyimak teks



Penilaian



Alokasi Waktu Individu (Tugas 10 JP mandiri ,Tertulis dan lisan) Kelompok presentasi)



(Diskusi,



non fiksi dalam bentuk pawarta. mampu  Peserta didik  Siswa menganalisis unsurmampu unsur pembangun mengapresiasi teks crita dan memahami pewayangan informasi  Siswa mampu berupa arahan menganalisis nilaiatau pesan nilai yang yang akurat terkandung dalam dari menyimak teks crita teks fiksi pewayangan dalam bentuk  Siswa mampu cerita wayang. menyajikan teks crita pewayangan



Elemen Membaca



Capaian Pembelajaran  Peserta didik memahami kaidah penulisan teks aksara jawa melalui kegiatan membaca teks aksara jawa (nglegenapasangan, sandhangan, angka, swara, murda dan rekan).  Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks non fiksi (deskripsi, eksposisi, dan argumentasi)



Tujuan Pembelajaran 



Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan teks Aksara Jawa (nglegena-



Materi ATP Pokok  aksara  memahami kaidah penulisan teks aksara jawa melalui jawa kegiatan membaca teks aksara jawa (nglegenapasangan, sandhangan, angka, swara, murda dan  Ragam rekan). jenis teks  gegurita n



pasangan, sandhangan). 



Peserta didik mampu membaca teks Aksara Jawa (nglegenapasangan, sandhangan).







Peserta didik mampu memahami isi teks Aksara Jawa (nglegenapasangan, sandhangan).







Peserta didik mampu



 mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks non fiksi (deskripsi, eksposisi, dan argumentasi)



Penilaian



Alokasi Waktu Individu (Tugas 12 JP mandiri ,Tertulis dan lisan) Kelompok presentasi)



(Diskusi,



 Peserta didik memahami dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks fiksi berupa geguritan



















menyampaikan kembali isi teks Aksara Jawa (nglegenapasangan, sandhangan). Setelah membaca teks deskripsi omah Joglo peserta didik mampu menemukan jenis, nilai filosofi dan fungsi omah adat adat Jawa Siswa mampu menguraikan makna dan ajaran moral yang terkandung dalam setiap bagian Omah Joglo Siswa mampu mempresentasikan hasil temuan diskusi berupa;wacana mengenai omah Joglo serta ajaran moral dalam Omah Joglo Siswa mampu menanggapi hasil



 memahami dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks fiksi berupa geguritan



temuan diskusi kelompok lain berupa;wacana mengenai Omah Joglo dan ajaran moral dalam Wacana tentang Omah Joglo 















Peserta didik dapat menjelaskan unsur intrinsik yang ada dalam teks puisi deng an tepat dan tanggung jawab. Peserta didik dapat menulis dan membaca teks puisi sesuai tema dengan penuh tanggung jawab.. Peserta didik dapat menanggapi isi teks puisi yang dibacakan temannya dengan kalimat yang santun. Peserta didik dapat menceritakan kembali relevansi pesan moral teks



puisi dalam kehidupan seharihari dengan santun dan jujur.



Elemen Berbicara



Elemen



Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Pembelajaran Pokok  Peserta didik  Peserta didik mampu  Paramas  mengidentifikasi dan menggunakan Bahasa Jawa sesuai dapat mengidentifikasi dan astra lan dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan undhamengidentifika berbicara undha usuk basa untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan si dan menggunakan Bahasa usuk kreatif. menggunakan Jawa sesuai dengan basa Bahasa Jawa kaidah sesuai dengan kebahasaan(paramas kaidah astra) dan undhakebahasaan usuk basa untuk (paramasastra berbagai tujuan ) dan undhasecara logis, kritis dan usuk basa kreatif.  Peserta didik mampu mempraktikan dialog/percakapan yang telah dibuat secara berkelompok dengan bermain peran



Capaian Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Menulis dan  Peserta didik  Peserta didik mampu Mempresenta mampu menulis gagasan dan sikan menulis pikiran dalam bentuk gagasan dan teks aksara Jawa pikiran dalam dengan bentuk teks memperhatikan aksara jawa kaidah penulisan



Materi ATP Pokok  Aksara  menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks aksara jawa jawa dengan memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa.  Berbagai jenis teks  pawarta  menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan dalam bentuk teks non fiksi berbagai jenis teks (deskripsi, eksposisi dan argumentasi)



Penilaian



Alokasi Waktu Individu (Tugas 6 JP mandiri ,Tertulis dan lisan) Kelompok presentasi)



(Diskusi,



Penilaian



Alokasi Waktu Individu (Tugas 6 JP mandiri ,Tertulis dan lisan) Kelompok presentasi)



(Diskusi,



dengan aksara Jawa dengan memperhatika teliti dan percaya diri. n kaidah  Peserta didik mampu penulisan menyajikan gagasan, aksara Jawa. pikiran, pandangan berbagai jenis teks  Peserta didik (deskripsi, eksposisi mampu dan argumentasi) menulis dalam bentuk lisan gagasan, maupun tulisan pikiran, secara mandiri dan pandangan, percaya diri arahan dalam  Peserta didik mampu bentuk teks menyajikan secara non fiksi lisan berupa gagasan, berbagai jenis pikiran, perasaan, teks (deskripsi, pandangan, arahan eksposisi dan atau pesan yang argumentasi) akurat melalui teks non fiksi dalam bentuk pawarta dengan percaya diri.  Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan secara lisan berupa gagasan, pikiran, perasaan,



 mengolah dan menyajikan secara lisan berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat melalui teks non fiksi dalam bentuk pawarta.



pandangan, arahan atau pesan yang akurat melalui teks non fiksi dalam bentuk pawarta. Mengetahui Kepala Sekolah



Kebakkramat, 23 Mei 2022 Guru Pengampu



Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. NIP. 19621116 198803 1 012



Desi Rosita, S.Pd.