CT Topik 8 - Demonstrasi Konstektual [PDF]

Citation preview

Computational Thinking Topik 8 – Demonstrasi Kontekstual Target jenjang kelas yang diajar : SMP Mata pelajaran : Matematika Nama / NIM anggota kelompok : 1. M. Falah Fatahilah I / 7000014605 2. Nia Ayu Anggraini / 7000016733 3. Nadia Alfa Rizki / 7000057502 Rancangan Kegiatan Siswa : Disediakan bangun ruang kerucut dan tabung yang masing-masing terbuat dari mika dan toples wafer. Kedua bangun ruang tersebut memiliki diameter dan tinggi yang sama. Melalui praktikum siswa diminta menentukan rumus volume kerucut. 1. Isikan pasir ke dalam kerucut sampai penuh, kemudian tuang ke dalam toples beberapa kali sampai penuh. Berapa kali kamu menuang pasir dari kerucut ke toples sampai penuh?



2. Berdasarkan kegiatan menuang pasir dari kerucut ke toples, apa maknanya?



3. Jika yang kamu peroleh adalah volume tabung setara dengan 3 kali volume kerucut, maka bagaimana dengan volume kerucut?



4. Sehingga bagaimana kesimpulan yang dapat kamu ambil mengenai rumus volume kerucut?



No



Pertanyaan



Jawaban



1



Tuliskan solusi yang Anda



1. Tiga kali



harapkan dari kegiatan siswa



2. Maknanya volume tabung setara dengan 3 kali



yang Anda rancang!



volume kerucut 3. Volume kerucut merupakan sepertiga dari volume tabung 4. Volume kerucut



2



Jelaskan



konsep



CT



digunakan



yang







dalam



dari



menyelesaikan kegiatan yang Anda rancang (jika ada)!



Dekomposisi : melakukan aktivitas menuang pasir kerucut



ke



toples



untuk



menentukan



keterkaitan volume kerucut dan tabung 



Pengenalan pola : volume tabung setara dengan tiga kali volume kerucut







Abstraksi : fokus pada menentukan rumus volume kerucut berdasarkan volume tabung







Algoritma : tahapan praktikum menentukan rumus volume kerucut







Analisis data : mengolah data hasil praktikum menuang pasir dari kerucut ke tabung







Pemodelan : berupa persamaan matematis







Simulasi : praktikum menuang pasir dari kerucut ke tabung yang memiliki diameter dan tinggi yang sama