![Bahasa Jawa 7 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/bahasa-jawa-7.jpg)
15 0 485 KB
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Jawa Untuk SMP/MTs Kelas VII - Semester 1
Nama Nama
::
NIP NIP
::
Unit Unit Kerja Kerja ::
Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibuuntuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawa dan memanfa-atkannya sebagai sa-rana komunikasi mas-yarakat Jawa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa) 2.3 Menunjukkan perila-ku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepriba-dian Jawa 3.4 Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan 4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf ber-huruf Jawa
Indikator
Materi Pokok
Memahami isi teks- Pengalaman cerita pengalaman yang mengesankan Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Membaca dengan nyaring sebuah teks Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan sebuah teks yang telah dibacakan Menulis satu paragraf yang menggunakan huruf Jawa
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
Ruang Lingkup 1 3 4 √
Alokasi Waktu 10 x 40’
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
mengurai, me- 1.2 Menerima anugerahrangkai, memoTuhan Yang Maha Esa difikasi, dan berupa bahasa Jawamembuat) dan dan memanfa-atkannya ranah abstrak sebagai sa-rana (menulis, komunikasi mas-memba-ca, yarakat Jawa menghitung, 2.2 Menunjukkan perilakumenggambar, berbahasa yang sandan mengarang) tun yang ditunjukkan sesuai dengan dengan ketepatan yang dipelajari di penggunaan ragam sekolah dan sumbahasa (unggah ungber lain yang guh basa) sama dalam su- 3.3 Memahami isi teks dut pandang/teori cerita rakyat 4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia se- bagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 2.3 Menunjukkan peri-laku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepriba-dian Jawa 3.2 Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 4.2 Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur
Indikator
Materi Pokok
Mendengarkan ceritarakyat Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan cerita rakyat Menentukan unsur intrinsik cerita rakyat Meringkas teks cerita rakyat
Crita rakyat
Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan Serat Wulang-reh Mengenali tembang macapat Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan tembang ma-capat Menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur Memahami paramasastra Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan paramasastra
Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
Ruang Lingkup 1 3 4 √
√
Alokasi Waktu 10 x 40’
8 x 40’
3
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfa-atkannya sebagai sa-rana komunikasi mas- yarakat Jawa 2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 3.1 Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian 4.1 Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama 4.4 Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan
Indikator
Materi Pokok
Membaca teks narasi - Prastawa Menjawab pertanyaan yang berkaitan de-ngan teks narasi yang telah dibaca Meringkas teks cerita narasi Menulis pengalaman yang mengesankan
Ruang Lingkup 1 3 4 √
Alokasi Waktu 8 x 40’
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
4
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai baha-sa Ibu untuk men-dukung bahasa In-donesia sebagai ba-hasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa 2.2 Menunjukkan peri-laku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa 3.4 Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan 4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf ber-huruf Jawa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfa- atkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa
KMTT
Mahami wos crita pengalaman nyengsemake Maca kanthi sora Nulis saparagrap nganggo aksara Jawa
Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Membaca dengan nyaring sebuah teks - Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan - Menulis satu para-graf yang menggu-nakan huruf Jawa
Crita rakyat - Mendengarkan cerita Unsur intrinsik crita rakyat rakyat - Menjawab pertanya-an Mahami wos crita yang berkaitan dengan rakyat cerita rakyat - Menentukan unsur intrinsik cerita rakyat
2.2 Menunjukkan peri-laku berbahasa yang
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
- Meringkas teks cerita
5
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT
dang/teori
3.3 4.3 1.1
2.2
2.3
3.2 4.2
1.2
2.1
santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Memahami isi teks cerita rakyat Menceritakan kem-bali isi teks cerita rakyat dengan ra-gam ngoko Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persa- tuan dan kesatuan bangsa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Menunjukkan peri-laku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepriba-dian Jawa Menelaah teks Serat Piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfa-atkannya sebagai sa-rana komunikasi masyarakat Jawa Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa
KMTT
rakyat
Serat Wulangreh Nepungi tembang macapat Ndhudhah piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur Paramasastra
Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan Serat Wu-langreh Mengenali tembang macapat Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan tembang macapat - Menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur - Memahami paramasastra - Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan paramasas-tra
Teks narasi Ngringkes crita na- rasi Nulis pengalaman kang nyengsemake -
Membaca teks na-rasi Menjawab pertanya-an yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca Meringkas teks cerita narasi - Menulis pengalaman yang mengesankan
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
6
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT
KMTT
dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 3.1 Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian 4.1 Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama 4.4 Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
7
Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Dasar 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung baha-sa Indonesia sebagai baha-sa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan meman- faatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Ja-wa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditun- jukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa 3.4 Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan 4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Ja-wa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 3.3 Memahami isi teks cerita rakyat 4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai ba-hasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 2.2 Menunjukkan perilaku berba- hasa yang santun yang di-
Indikator
UH
UTS
LUS
Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Membaca dengan nyaring sebuah teks Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan Menulis satu paragraf yang menggunakan huruf Jawa
Mendengarkan cerita rakyat Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat Menentukan unsur intrinsik cerita rakyat Meringkas teks cerita rakyat
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang macapat Menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur Memahami paramasastra Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan paramasas-tra
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
8
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ 2.3 teori
3.2 4.2 1.2
2.1
2.2
3.1 4.1 4.4
tunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa ba- hasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan
Indikator
UH
UTS
LUS
Membaca teks narasi Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca Meringkas teks cerita narasi Menulis pengalaman yang mengesankan
Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
9
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas
1.
2.
3.
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM (%)
Pengalaman Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa - Membaca dengan nyaring sebuah teks - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan - Menulis satu paragraf yang menggunakan huruf Jawa Crita rakyat Memahami isi teks cerita rakyat - Mendengarkan cerita rakyat - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat - Menentukan unsur intrinsik cerita rakyat Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko - Meringkas teks cerita rakyat Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang macapat - Menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur - Memahami paramasastra - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan paramasastra
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
10
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM (%)
4.
Prastawa Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian - Membaca teks narasi - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama - Meringkas teks cerita narasi Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan - Menulis pengalaman yang mengesankan Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
11
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM (%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya - Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa - Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa). - Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata - Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian - Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur - Memahami isi teks cerita rakyat - Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori - Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama - Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur - Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko - Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan - Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
12
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
13
Program Tahunan Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Semester No. 1
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Pengalaman - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa - Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) - Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa - Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa 2. Crita rakyat - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa - Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) - Memahami isi teks cerita rakyat - Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko 3. Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa - Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) - Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa - Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur - Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur
4.
Prastawa - Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa - Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
Alokasi Waktu 10 JP
Keterangan
10 JP
8 JP
8 JP
14
Semester No.
Alokasi Waktu
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
-
Jumlah 2
Keterangan
menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan 36 JP
5. Budaya Jawa - Memahami isi teks deskriptif tentang peristiwa budaya - Menanggapi isi teks deskriptif tentang peristiwa budaya dengan ragam krama 6. Serat Wulangreh pupuh Sinom - Menelaah teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Sinom - Menanggapi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Sinom dengan ragam krama 7. Crita Ramayana lakon kidang kencana - Menelaah cerita Ramayana (Kidang Kancana) - Meringkas isi teks cerita Ramayana (Kidang Kencana) - Mengalihaksarakan teks cerita Ramayana (Kidang Kencana) 1 (satu) paragraf berhuruf Latin ke huruf Jawa 8. Pacelathon ing cerkak - Menelaah dialog/percakapan - Menulis teks dialog sederhana Jumlah
8 JP
8 JP
8 JP
10 JP 34 JP
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
15
Program Semester Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
No. 1.
2.
4.
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Jml Jam
Juli Agustus 1 2 3 4 1 2 3 4 5 10 JP x x x x x
Pengalaman - Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa Crita rakyat 10 JP - Memahami isi teks cerita rakyat - Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko Serat piwulang Wulang- 8 JP reh pupuh Pangkur - Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur - Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur Prastawa 8 JP - Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian - Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama - Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan Jumlah 36 JP
x
x
Bulan September Oktober November 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
x
x
Desember 1 2 3 4
Ket.
x
x
x x
x
x x x
x
Persiapan Penerimaan Rapor
3.
Materi Pokok/ Kompetensi Dasar
: : :
Keterangan: : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
16
Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
I.
Jumlah minggu dalam semester
: : :
1
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Bulan
Jumlah Minggu
Juli Agustus September Oktober November Desember
2 5 4 5 4 4 Jumlah Total
II.
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester No. 1. 2. 3. 4. 5.
24
1
Kegiatan Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1
Jumlah Minggu 1 1 1 1 2
Jumlah Total
6
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 24 minggu - 6 minggu = 18 minggu efektif
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
17
Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa 2.2Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 2.3Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan
Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai Indikator Penilaian Waktu Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter Pengalaman Mengamati - Memahami isiSikap 10 x 40’- Mahami wos cri-taMendengar teks cerita pe-Obs uku habat/ pengalaman kan cerita ngalaman yang ervasi Bahasa Komunyengsemake pengalaman Pengetahuan Jawa VII nikatif menge-sankan - Maca kanthi so-ra Menanya Pen Menjawab - Nulis saparagrapMengajuka ugasan uku nganggo aksara n dan menjawab pertanyaan (Tugas paket membac Jawa perta-nyaan tentang yang berkait-an Terstruktur/ a ce-rita pengalaman dengan isi teks Tugas uku refe-yang didengarkan rensi lain keras cerita pe- Mandiri/ Mengumpulkan ngalaman yang Tes Tertulis) informasi Keterampilan menge-sankan Mengartika Port n kata-kata yang di-- Membaca de- ofolio nyaringanggap sulit dalam ngan Pro sebuah teks konteks kalimat yek Menalar/mengaso- - Menjawab siasi pertanyaan Menulis yang berkait-an cerita pe-ngalaman dengan sebuah meng-gunakan teks yang telah aksara Jawa Mengomunikasikan di-bacakan satu Mengungka - Menulis pkan isi cerita paragraf yang menggunakan penga-laman huruf Jawa
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
18
Kompetensi Dasar kepribadian Jawa 3.4Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber Nilai Belajar Karakter
4.5
Membaca nya-ring dan menu-lis teks 1 (satu) paragraf ber-huruf Jawa 1.2Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa 2.2Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 3.3Memahami isi teks cerita rakyat 4.3Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko 1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 2.2Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ung-
Crita rakyat Mengamati MendeSikap 10 x 40’- Crita rakyat Mendengar ngar-kan ceritaObs - Unsur intrinsik kan ce-rita rakyat ervasi rak-yat crita rakyat Menanya Pengetahuan Menja - Mahami wos cri-taMengajuka Pen rakyat n dan menjawab wab ugasan perta-nyaan tentang pertanyaan (Tugas yang berkait-an Terstruktur/ ce-rita rakyat Mengumpulkan dengan cerita Tugas informasi Mandiri/ rakyat Mengartika Menen Tes Tertulis) n kata-kata yang Keterampilan tukan unsur diang-gap sulit Port intrinsik cerita ofolio Menalar/mengasorakyat siasi Pro Mering yek Menentuka n unsur intrinsik kas teks cerita dalam ce-rita rakyat rakyat Mengomunikasikan Menceritak an ce-rita rakyat meng-gunakan bahasa sendiri
uku Bahasa Jawa VII
Teks piwulangMengamati Menja Sikap 8 x 40’ Serat WulangrehMembaca Obs wab pupuh Pangkur Serat Wulangreh pertanyaan ervasi - Serat Wulangreh pupuh Pangkur yang berkait-anPengetahuan - Nepungi tem-bangMenanya Pen macapat Menanyaka dengan ugasan - Ndhudhah piwu- n ten-tang falsafah tembang ma- (Tugas lang Serat Wu- dan aturan capat Terstruktur/ langreh pupuh tembang macapat Menel Tugas Pangkur Mengumpulkan aah Se-rat Mandiri/ - Paramasastra informasi Tes Tertulis) Wulangreh Mengajuka Keterampilan pupuh Pangn dan menjawab Port perta-nyaan tentang kur ofolio Mema Serat Wulangreh Pro hami pupuh Pangkur yek Menalar/mengasoparamasas-tra siasi Menja Berdiskusi wab mem-bahas isi teks pertanyaan piwulang Serat yang berkait-an Wulangreh pupuh dengan
uku tanah air Bahasa Jawa VII membaca uku paket sosial uku refe- gung rensi lain jawab
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
uku paket
-
uku referensi lain -
Cinta tanah air Gemar membaca Kerja keras Rasa ingin tahu Religius
19
Kompetensi Dasar guh basa) 2.3Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa 3.2Menelaah teks Serat Piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 4.2Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur 1.2Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa 2.1Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa 2.2Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa)
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Indikator Pembelajaran Pangkur paramasastra Mengomunikasikan Mengungka pkan is teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur secara tertulis
Penilaian
Waktu
Prastawa Mengamati Memb Sikap 8 x 40’ - Teks narasi Mendengar aca teks narasi Obs - Ngringkes crita kan wa-cana narasiMenja ervasi narasi tentang peristiwa Pengetahuan wab - Nulis pengala-Menanya Pen man kangMengajuka pertanyaan ugasan nyengsemake n dan menjawab yang berkait-an (Tugas teks Terstruktur/ perta-nyaan tentang dengan wa-cana narasi peris- narasi yang Tugas tiwa Mandiri/ telah di-baca Mengumpulkan Mering Tes Tertulis) infromasi Keterampilan kas teks cerita Mendiskusi Port kan ten-tang isi na-rasi ofolio Menuliwacana yangPro s pengalaman yek didengar Menalar/mengasoyang mengesiasi sankan Menulis ringkasan teks narasi yang di-baca Mengomunikasikan Menceritak an kem-bali wacana narasi tentang peristiwa dengan bahasanya sendiri
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
Sumber Nilai Belajar Karakter
uku isiplin Bahasa Jawa VII ujur uku paket
erja keras
uku refe- reatif rensi lain andiri
20
Kompetensi Dasar 3.1Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian 4.1Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama 4.4Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber Nilai Belajar Karakter
………………………………… Guru Mata Pelajaran
Mengetahui Kepala Sekolah
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
21
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :
Kompetensi Dasar KI 1 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa
Kompetensi Dasar KI 2 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) 2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
Kompetensi Dasar KI 3 3.4 Memahami isi teks cerita yang
Kompetensi Dasar KI 4 4.5 Membaca nyaring
pengalaman mengesankan
dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa
anugerah 2.2 Menunjukkan perilaku 3.2 Memahami isi teks ceTuhan Yang Maha Esa berbahasa yang santun rita rakyat berupa bahasa Jawa yang ditunjukkan dengan dan memanfaatkannya ketepatan penggunaan sebagai sarana komuragam bahasa (unggahnikasi masyarakat Jaungguh basa) wa 1.1 Menerima anugerah 2.2 Menunjukkan perilaku 3.2 Menelaah teks Serat Tuhan Yang Maha Esa berbahasa yang santun piwulang Wulangreh berupa bahasa Jawa yang ditunjukkan dengan pupuh Pangkur sebagai bahasa Ibu ketepatan penggunaan untuk mendukung baragam bahasa (unggahhasa Indonesia sebaungguh basa) gai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.1 Menerima anugerah 2.1 Menghargai dan meng- 3.1 Memahami isi teks Tuhan Yang Maha Esa hayati perilaku jujur, narasi tentang perisberupa bahasa Jawa disiplin, bertanggung jatiwa atau kejadian dan memanfaatkannya wab, peduli (toleransi sebagai sarana komudan gotong royong), nikasi masyarakat Jasantun, percaya diri dawa lam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggahungguh basa)
4.2 Menceritakan kembali
1.2 Menerima
Materi Pokok Pengalaman
Crita rakyat
isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko
4.2 Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur
4.1 Meringkas
isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama 4.4 Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan
Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur
Prastawa
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan Kompetensi Inti
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Alokasi Waktu
:
A.
B.
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa Mampu memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Mampu membaca dengan nyaring sebuah teks Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan Mampu menulis satu paragrap yang menggunakan aksara Jawa 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan - Siswa dapat membaca dengan nyaring sebuah teks - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan - Siswa dapat menulis satu paragraf yang menggunakan aksara Jawa Karakter siswa yang diharapkan: - Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, dan kerja keras Materi Pembelajaran Pengalaman Pertemuan Ke-1 s.d. 5 1. Pengalaman yaiku kedadeyan kang uwis dialami kang sipate anyar utawa durung tau dilakoni sadurunge. Pengalaman bisa nyengsemake, nyedhihake, lan ngisinake. 2. Perangan kang kudu digatekake supaya bisa mahami wos crita pengalaman yaiku unsur intrinsik lan dhiksi. 3. Sora tegese banter, dadi maca kanthi sora yaiku maca kanthi swara kang banter. 4. Perangan kang kudu digatekake nalika maca sora yaiku: swara, lafal, tekanan, intonasi, lan jeda.
5. Aksara nglegena yaiku aksara kang durung nganggo sandhangan, wujude yaiku:
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
23
C.
D.
a
n
c
r
k
...H
...N
...C
...R
...K
ha
na
ca
ra
p
d
j
...P
...D
pa
dha
F
t
s
w
L
...F
...T
...S
...W
...L
ka
da
ta
sa
wa
La
y
v
m
g
b
q
z
...J
...Y
...V
...M
...G
...B
...Q
...Z
ja
ya
nya
ma
ga
ba
tha
Nga
6. Sandhangan aksara Jawa ana sandhangan panyigeg wanda lan sandhangan wyanjana. 7. Sandhangan panyigeg wanda ana wignyan (… h ), layar (…/ ), cecak (…= ), pangkon (… \ ). 8. Sandhangan wyanjana ana pengkal ( ...- ), cakra ( ...] ), cakra keret ( ...} ). Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 5 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang pengalaman 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang pengalaman 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa Kegiatan Inti (340 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengalaman 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengalaman sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, dan kerja keras 4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang pengalaman Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang pengalaman 2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan Siswa di buku Bahasa Jawa VII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa VII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis penerapan materi pengalaman dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengalaman
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
24
2.
E.
F.
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Gladhen Kabisan atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Jawa VII - Buku paket - Buku lain yang relevan Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Religius Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
Bentuk Penilaian
Instrumen
25
1. 2. 3. 4. 5.
Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks cerita pengalaman yang mengesankan Membaca dengan nyaring sebuah teks Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sebuah teks yang telah dibacakan Menulis satu paragraf yang menggunakan huruf Jawa
Tes tertulis
Uraian
Setitikna crita ing ngisor iki kanggo mangsuli pitakonan nomer 1 tumeka 2!
Udakara jam telu esuk aku krasa yen ing sawijining perangan awakku ana sing nggrayangi. Banjur mripat tak elekake. Ora nyana, ora ngira jebule lambene Jono kuwi ngambungi kelekku. Weruh kedadeyan mengkono kelekku malah dak papakake kang prayoga. 1. Apa wos crita ing dhuwur? 2. Kepiye jinis crita pengalaman kang dialami dening panulis? 3. Apa bedane intonasi lan tekanan sajroning unsur intrinsik crita? 4. Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara Jawa!
Binarung swara sumawuring donga angajap. 5. Apa kang diarani pengalaman? Tulisen wangsulanmu nganggo aksara Latin lan aksara Jawa!
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
26
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Alokasi Waktu
:
A.
B.
C.
D.
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Memahami isi teks cerita rakyat Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko Mampu mendengarkan cerita rakyat Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat Mampu menentukan unsur intrinsik cerita rakyat Mampu meringkas teks cerita rakyat 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat - Siswa dapat menentukan unsur intrinsik cerita rakyat - Siswa dapat meringkas teks cerita rakyat Karakter siswa yang diharapkan: - Cinta tanah air, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, dan religius Materi Pembelajaran Crita rakyat Pertemuan Ke-6 s.d. 10 1. Crita rakyat yaiku crita lesan kang asale saka masarakat lan ngrembaka sajroning masarakat. Crita rakyat ngrembaka lan nyebar kanthi lesan saka siji generasi marang generasi sawise, cara kasebut diarani gethok tinular. Crita rakyat sipate anonim, yaiku ora ana pangriptane kang mligi. 2. Jinis crita rakyat yaiku fabel, legendha, lan dongeng. 3. Unsur intrinsik sajrone crita rakyat ana tema, plot, paraga, wewatek, latar, lan amanat. 4. Supaya mangerteni wos crita rakyat kang wis diwaca, kudu mahami isine kanthi rembugan karo kanca utawa wong kang luwih ngerti. Wondene perangan kang perlu dirembug ing crita rakyat antarane perangan kang ndhapuk crita lan dhiksi. 5. Nyusun ringkesan isi crita rakyat bisa katindakake kanthi cara maca teks crita rakyat banjur nyathet gagasan baku. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s.d.10 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang cerita rakyat 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
27
E.
F.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang cerita rakyat 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa Kegiatan Inti (340 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cerita rakyat 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cerita rakyat sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, dan religius 4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang cerita rakyat Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang cerita rakyat 2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan Siswa di buku Bahasa Jawa VII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa VII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis cerita rakyat 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai cerita rakyat 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Gladhen Kabisan atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Jawa VII - Buku paket - Buku lain yang relevan - Cerita rakyat Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
28
3.
Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No.
Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
Waktu Penilaian Proses Proses Proses Proses Proses
Instrumen Penilaian
Keterangan
1. Cinta tanah air Lembar pengamatan 2. Gemar membaca Lembar pengamatan 3. Kerja keras Lembar pengamatan 4. Rasa ingin tahu Lembar pengamatan 5. Religius Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendengarkan cerita rakyat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat 3. Menentukan unsur intrinsik cerita rakyat 4. Meringkas teks cerita rakyat
Teknik Penilaian Tes tertulis
Bentuk Penilaian Uraian
Instrumen 1. Apa kang diarani crita rakyat? 2. Sebutna unsur intrinsik sajroning crita rakyat! 3. Sebutna tuladhane crita fabel telu wae! 4. Bapak ... oleh-oleh saka Malioboro, banjur aku ... Isenana ceceg-ceceg ing dhuwur nganggo tembung kang trep! 5. Apa kang diarani ringkesan crita?
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
29
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Alokasi Waktu
:
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa Menelaah teks Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Menanggapi isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Pangkur Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang macapat Mampu menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur Mampu memahami paramasastra Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan paramasastra 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A.
Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang macapat - Siswa dapat menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur - Siswa dapat memahami paramasastra - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan paramasastra Karakter siswa yang diharapkan: - Cinta tanah air, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Pertemuan Ke-11 s.d. 14 1. Serat Wulangreh yaiku serat karya sastra anggitane Sri Susuhunan Pakubuwana IV. Wulangreh dumadi saka tembung “wulang” kang tegese pitutur, dene tembung “reh” tegese dalan, paugeran lan laku carane nggayuh. Dadi 2. Serat Wulangreh iku dumadi saka 13 tembang (pupuh), kanthi cacah pada/bait kang maneka werna. Ing ngisor iki gunggunge pupuh lan pada sajrone Serat Wulangreh. a. Dhandhanggula, ana 8 pada b. Kinanthi ana 16 pada c. Gambuh ana 17 pada d. Pangkur ana 17 pada e. Maskumambang ana 34 pada f. Megatruh ana 17 pada g. Durma ana 12 pada h. Wirangrong ana 27 pada i. Pocung ana 23 pada j. Mijil ana 26 pada k. Asmaradana ana 28 pada l. Sinom ana 33 pada m. Girisa ana 25 pada 3. Cara nembangake tembang macapat diarani dhendha kerata. Tegese, anggone nembangake kudu cetha, laslasan, lugu bares, prasaja (ora kokean luk, cengkok, lan wilet) amarga kudu ngingeti wose tembang kang lagi diwaca
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
30
4. Trap-trapane ndhudhah serat yaiku maca, ngegesi tembung angel, gawe terjemahan wantah, ngreprodhuksi, golek gegayutane isi. 5. Paramasastra yaiku ngelmu kang nyinaoni babagan aksara, wanda, tembung, lan ukara. Ing wulangan iki dirembug mligine imbuhan kang dumunung ing tengahing tembung utawa seselan. Wujude seselan yaiku -um-, -in-, -el-, -er-. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s.d. 14 Pendahuluan (15 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa Kegiatan Inti (290 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan Siswa di buku Bahasa Jawa VII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa VII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur dalam masalah seharihari 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai Serat piwulang Wulangreh pupuh Pangkur 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (15 Menit) 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Gladhen Kabisan atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
31
6.
E.
F.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Jawa VII - Buku paket - Buku lain yang relevan - Serat Wulangreh pupuh Pangkur Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Cinta tanah air Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang macapat Menelaah Serat Wulangreh pupuh Pangkur Memahami paramasastra Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan paramasastra
Teknik Penilaian Tes tertulis
Bentuk Penilaian Uraian
Instrumen 1. Apa kang diarani Serat Wulangreh? 2. Sebutna jinise tembang cilik! 3. Apa bedane pedhotan karo andhegan? 4. Sebutna guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu tembang Pangkur! 5. Gawea telu ukara tembung kang ngandhut seselan (-um-)!
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
32
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Alokasi Waktu
:
: : :
Bahasa Jawa VII/1 SMP/MTs
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa) Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan Mampu membaca teks narasi Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca Mampu meringkas teks cerita narasi Mampu menulis pengalaman yang mengesankan 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat membaca teks narasi - Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca - Siswa dapat meringkas teks cerita narasi - Siswa dapat menulis pengalaman yang mengesankan Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, dan mandiri B. Materi Pembelajaran Prastawa Pertemuan Ke-15 s.d. 18 1. Teks narasi yaiku sawijining wacan kang ngandharake rerangken prastawa kanthi ngetrapake urutan wektu. Tegese nyritakake prastawa kang kedadeyan kanthi nggatekake urutane wektu saka wiwitan tekan pungkasane prastawa. 2. Jinis teks narasi ana narasi informatif, narasi ekspositoris, narasi artistik, lan narasi sugestif. 3. Teks narasi gunakake tembung kiasan, mula supaya mengerteni wos critane ana perangan kang kudu digatekake, yaiku: a. Maca crita saka wiwitan nganti pungkasan. b. Negesi tembung kang angel sajroning crita. c. Maca kanthi konsentrasi dhuwur 4. Ngringkes teks narasi carane yaiku maca wos teks, nyathet gagasan baku, ngreprodhuksi. 5. Nulis pengalaman kang nyengsemake ana paugerane yaiku babagan dhiksi, majas, urut, lan nyata. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-15 s.d. 18 Pendahuluan (15 Menit)
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
33
1.
E.
F.
Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang teks narasi prastawa 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang teks narasi prastawa 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa Kegiatan Inti (290 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teks narasi prastawa 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teks narasi prastawa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, dan mandiri 4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang teks narasii prastawa Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang teks narasi prastawa 2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan Siswa di buku Bahasa Jawa VII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa VII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis teks narasi prastawa dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teks narasi prastawa 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (15 Menit) 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Gladhen Kabisan atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Jawa VII - Buku paket - Buku lain yang relevan - Teks narasi prastawa Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen
: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
34
3.
Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No.
Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
Waktu Penilaian Proses Proses Proses Proses Proses
Instrumen Penilaian
Keterangan
1. Disiplin Lembar pengamatan 2. Jujur Lembar pengamatan 3. Kerja keras Lembar pengamatan 4. Kreatif Lembar pengamatan 5. Mandiri Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca teks narasi 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks narasi yang telah dibaca 3. Meringkas teks cerita narasi 4. Menulis pengalaman yang mengesankan
Teknik Penilaian Tes tertulis
Bentuk Penilaian Uraian
Instrumen 1. 2. 3. 4. 5.
Apa bedane prastawa karo pengalaman? Sebutna jinise teks narasi! Apa gunane majas sajroning nulis crita? Gawea loro ukara kang ngandhut majas personifikasi! Saline ukara ing ngisor iki nganggo krama alus!
Simbah mlaku menyang pasar arep tuku gula Jawa kanggo mangsak endhog coklat.
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa Jawa VII - Smt. 1
35
