Dasar-Dasar Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Elemen 3 [PDF]

Citation preview

1. Nama Penyusun, Institusi, Tahun Ajar



KURNIA DEWI, S.Pd, SMK NEGERI 1 GUNUNG JATI, 2021



2. Jenjang Sekolah 3. Fase/Kelas 4. Alokasi Waktu (menit) 5. Tujuan Pembelajaran



SMK E/X 3 TM x 6 JP x 45 MENIT (810 MENIT)



6. Profil Pelajar Pancasila 7. Sarana Prasarana 8. Moda (PJJ, TM, Blended) 9. Kegiatan Pembelajaran 10. Kata Kunci (materi pokok)



Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir Kritis dan Kreatif, Berkebhinekaan Global Laptop, Internet, Infokus, ATK TM



11. Kode Perangkat 12. Jumlah Peserta Didik 13. Karakteristik Peserta Didik



DPIB.E.KUD.10.3 36 Siswa



14. Materi Ajar



Peserta didik mampu menjelaskan profesi dan kewirausahaan dengan menggunakan kata-kata sendiri dan menceritakan peluang pasar konstruksi di Indonesia.



Diskusi, Observasi, Presentasi, dan Kunjungan Lapangan Profesi dan kewirausahaan (technopreneur) serta peluang usaha



Reguler / Tipikal



1. Profesi Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan 2. Peluang Usaha Bidang Konstruksi



KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran I No.



Kegiatan



Durasi Waktu



A



15’



Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam - Guru



memerintahkan



atau



meminta



salah



satu



siswa



memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran



B



Inti



105’



- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Profesi Lulusan



Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan) dan tujuan pembelajaran - Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif dan



kognitif - Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid - Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan



masalah terkait tayangan video https://youtu.be/3qJWqOlZajs mengenai 8 Prospek Kerja Jurusan DPIB serta video https://youtu.be/hjpNzAvMufY mengenai jurusan kuliah untuk DPIB dan membaca referensi bahan bacaan dengan judul sub materi yang didapatkan dari guru - Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang



diketahui



dan



didapatkan



saat



meyimak



video



dan



membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat resume - Setelah



selesai, guru mengulas video tersebut dengan



memberikan



pertanyaan



pemantik



kepada



siswa



untuk



dijadikan bahan diskusi - Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang



didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap



kelompok - Siswa



diberikan



tugas



berkelompok



untuk



melakukan



wawancara kepada wirausaha di lingkungan sekitar - Siswa diminta mempresentasikan data yang didapat pada



pertemuan selanjutnya C



Penutup



15’



- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik



yang sedang dibahas - Guru



menyampaikan



topik



yang



akan



dipelajari



pada



pertemuan berikutnya - Guru



meminta



salah



satu



siswa



(bergantian)



untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama Kegiatan Pembelajaran 2 No.



Kegiatan



Durasi waktu



A



Pendahuluan :



15’



- Guru menyapa siswa dengan salam - Guru



memerintahkan



atau



meminta



salah



satu



siswa



memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya,



dan



bermain



kuis



dengan



mengklik



link



berikut



https://wordwall.net/play/22540/143/321 - Siswa menuliskan nama dan mengerjakan soal yang ada pada



link tersebut B



Inti - Guru menyampaikan materi pembelajaran (Peluang Usaha



Bidang Konstruksi) dan tujuan pembelajaran - Sebelum masuk ke materi peluang usaha bidang konstruksi



105’



setiap kelompok mempresentasikan tugas pada pertemuan sebelumnya - Kelompok lain memperhatikan presentasi dan menyampaikan



pendapat atau pertanyaan terkait materi - Guru memberikan apresiasi terhadap pelaksanaan presentasi - Guru memberikan ice breaking sebelum memulai kegiatan



selanjutnya - Setelah



melakukan



menganalisis



dan



presentasi,



siswa



mengidentifikasikan



diminta



untuk



masalah



terkait



tayangan video https://youtu.be/gsFEYRTNlg8 mengenai Etika Menjalankan Bisnis Konstruksi dan membaca referensi bahan bacaan dengan judul sub materi yang didapatkan dari guru - Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang



diketahui



dan



membahasnya



didapatkan bersama



saat



meyimak



anggota



video



kelompok



dan



kemudian



membuat resume - Setelah



selesai, guru mengulas video tersebut dengan



memberikan



pertanyaan



pemantik



kepada



siswa



untuk



dijadikan bahan diskusi - Siswa diberi tugas kelompok untuk membuat video youtube



mengenai review perumahan seperti yang ada di lingkungan sekitar seperti contoh https://youtu.be/WpS4S9ZHZEg - Video akan ditayangkan pada pertemuan berikutnya



C



Penutup



15’



- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik



yang sedang dibahas - Guru



menyampaikan



topik



yang



akan



dipelajari



pada



pertemuan berikutnya - Guru



menyampaikan



bahwa



ada



asesmen



sumatif



di



pertemuan selanjutnya - Guru



meminta



salah



satu



siswa



(bergantian)



untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama



Kegiatan Pembelajaran 3 No.



Kegiatan



Durasi waktu



A



Pendahuluan :



15’



- Guru menyapa siswa dengan salam - Guru



memerintahkan



atau



meminta



salah



satu



siswa



memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran dan



memberikan permainan mencari kata untuk mereview materi sebelumnya



pada



link



berikut



https://wordwall.net/play/22542/336/855 - Siswa diminta mencari kata dan mentebutkan arti dari kata



tersebut B



105’



Inti - Guru



mengulas



materi



pertemuan



kemarin



dan



mempersilahkan setiap kelompok untuk menampilkan video yang dibuat - Kelompok lain diminta untuk menganalisis dan mengomtari



terkait tayangan video tayangan video - Siswa kemudian diberikan LKPD - Siswa diberi tugas individu untuk untuk menganalisis faktor-



faktor yang menyebabkan kesuksesan dan kegagalan dalam berwirausaha dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar - Melakukan asesmen sumatif



C



15’



Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik



yang sedang dibahas - Guru



menyampaikan



pertemuan berikutnya



topik



yang



akan



dipelajari



pada



- Guru



meminta



salah



satu



siswa



(bergantian)



untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama



ASESSMENT Asesment Diagnostik Non Kognitif Nama : Kelas : No.



Pertanyaan



1.



Apakah kamu senang belajar di



😊



☹



rumah? 2.



Apakah kamu menyukai bekerja dalam kelompok?



3.



Apakah kamu bersemangat untuk belajar materi ini?



4.



Apa



harapanmu



setelah



mempelajari materi ini? 5.



Siapa yang membantumu jika kamu memiliki kesulitan dalam belajar?



Tindak Lanjut a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata. b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlukan.



Asesment Diagnostik Kognitif Nama : Kelas :



No.



Pertanyaan



Jawaban



1.



Apakah yang dimaksud dengan skala?



2.



Hitunglah soal di bawah ini: 100 cm = …. m



3.



Apakah yang dimaksud dengan profesi?



4.



Apakah



yang



dimaksud



dengan



kewirausahaan? 5.



Apakah yang dimaksud dengan teknoligi konstruksi?



6.



Sebutkan jenis-jenis proyek konstruksi!



7.



Sebutkan



bagian-bagian



dari



rumah,



berurutan dari bawah ke atas! 8.



Sifat apa yang harus dimiliki untuk menjadi wirausaha?



9.



Apakah yang kamu ketahui mengenai kontraktor?



10.



Apakah yang dimaksud dengan konsultan?



Tindak Lanjut Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini untuk: Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10. Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.



Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok 



Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru







Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru







Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan



Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1 - Tugas Kelompok 1



Petunjuk : Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video https://youtu.be/3qJWqOlZajs & https://youtu.be/hjpNzAvMufY dan mencatat pada LKPD Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir) - Tugas Kelompok 2



Petunjuk : Siswa di bagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa. Siswa diminta untuk melakukan wawancara dengan seorang wirausaha di lingkungan sekitar. Kemudian mempresentasikan hasil wawancara di depan kelas. Beberapa point yang dilalukan saat wawancara adalah sebagai berikut: 1)



Latar belakang sebagai wirausaha



2)



Jenis usaha dan produk



3)



Pemasaran produk



4)



Konsumen sasarannya



Siswa diminta menyimpulkan karakter wirausaha apa yang dimiliki dan bisa diteladani.



LEMBAR PENILAIAN NO.



Nama Kelompok



Kelengkapan



Penguasaan



Penampilan



Proses



Materi



Materi



Presentasi



Kerja



1 2 dst



RUBRIK PENILAIAN NO.



Aspek yang Dinilai



1



Kelengkapan Materi



2



Penguasaan Materi



3



Penampilan Presentasi



4



Proses Kerja



Belum Kompeten (0-60) Materi yang disajikan tidak lengkap Tidak dapat menjawab seluruh pertanyaan



Penampilan tidak menarik, rapih, sopan dan percaya diri Peserta didik tidak mampu berdiskusi dan bekerjasma dengan kelompok.



Cukup Kompeten (61-70) Materi yang disajikan cukup lengkap Dapat menjawab pertanyaan tetapi tidak tepat



Kompeten (71-90)



Sangat Kompeten (91-100) Materi yang Materi yang disajikan disajikan lengkap sangat lengkap Dapat Dapat menjawab menjawab seluruh seluruh pertanyaan pertanyaan dengan dengan tepat sangat tepat Penampilan Penampilan Penampilan cukup menarik, sangat menarik, rapih, sopan menarik, rapih, sopan dan percaya rapih, sopan dan percaya diri dan percaya diri diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik cukup mampu sangat mampu berdiskusi mampu berdiskusi dan berdiskusi dan bekerjasma dan bekerjasma dengan bekerjasma dengan kelompok dengan kelompok kelompok.



Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2 - Tugas Kelompok 1



Petunjuk : Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video https://youtu.be/gsFEYRTNlg8 dan mencatat pada LKPD LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)



- Tugas Kelompok 2



Petunjuk Buatlah video ulasan mengenai rumah pada perumahan di lingkungan kalian! Mendatangi Developer untuk meminta ijin mengadakan liputan serta menggali informasi mengenai rumah yang akan diliput Video harus memuat aspek-aspek yaitu luas/tipe rumah, nama developer, harga rumah, spesifikasi/bahan bangunan yang digunakan, ineterior serta eksterior rumah. Durasi video maksimal 10 menit Upload kedalam youtube sertakan tanda tagar #tugasdpib #smkn1gunungjati LEMBAR PENILAIAN NO.



Nama Kelompok



Materi



Kreatifitas



Proses Kerja



1 2 dst RUBRIK PENILAIAN ASPEK



Materi



Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91100) Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang disajikan tidak disajikan cukup disajikan lengkap disajikan sangat lengkap lengkap lengkap



Kreatifitas



Proses Kerja



Video yang Video yang dibuat Video yang dibuat dibuat monoton cukup kreatif kreatif



Video yang dibuat sangat kreatif



Peserta didik Peserta didik cukup Peserta didik Peserta didik tidak mampu mampu berdiskusi mampu berdiskusi sangat mampu berdiskusi dan dan bekerjasma dan bekerjasma berdiskusi dan bekerjasma dengan kelompok dengan kelompok bekerjasma dengan dengan kelompok. kelompok.



Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 3 - Tugas Individu:



Petunjuk : Siswa diminta untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesuksesan dan kegagalan dalam berwirausaha dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar kalian. Cari satu pengusaha sukses dan pengusaha yang belum sukses. Analisa factorfaktor penyebabnya kesuksesan dan kegagalan, identifikasi karakter yang mereka miliki. Hasil



pekerjaan



dibuat



format



power



point



dan



dikirimkan



ke



email



[email protected]



Asesment Sumatif Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat! 1) Ceritakan dengan kata-kata sendiri apa yang dimaksud dengan profesi? 2) Menurut pendapat anda apakah lulusan DPIB dapat melanjutkan kuliah?jurusan apa saja yang memiliki ilmu yang sama dengan DPIB, berikan alasanmu! 3) Apakah perbedaan arsitek dan drafter? 4) Apakah prospek pekerjaan yang bisa anda dapatkan setelah lulus SMK jurusan DPIB ini? 5) Bagaimanakah pandangan anda perihal perencanaan bisnis yang anda pikirkan dalam bidang kontruksi? 6) Uraikan yang kamu ketahui tentang peluang kerja dan bisnis di bidang desain pemodelan dan informasi bangunan!



7) Faktor-faktor apa



saja



yang menjadikan sesorang



dapat



menjalankan



bisnisnya dengan baik! 8) Dari klasifikasinya, berdasarkan bidangnya layanan jasa kontruksi apa saja yang anda ketahui! 9) Agar bisa menjadi wirausaha yang memiliki daya saing, menurut pendapat anda sikap apakah yang perlu kita miliki dan tanamkan? 10)Ceritakan pengalamanmu saat kunjungan industri ke developer, hal apa yang menarik dari sana? Rumusan penilaian : Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 10 Total Skor = 100



ketahui!



REFLEKSI GURU - Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai denga napa yang saya



rencanakan? - Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan? - Apa solusi untuk hal tersebut? - Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran? - Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?



REFLEKSI PESERTA DIDIK - Apakah yang kalian pahami hari ini? - Bagian mana yang belum dipahami? - Apakah asesmen membantu kalian?



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Lembar Kerja Kelompok Menyimak Tayangan Video



Tugas: Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari dari video tersebut ke dalam table di bawah ini ! Kelompok



:



Kelas



:



Nama Anggota Kelompok



:



Materi



Apa yang anda ketahui



Apa yang anda pelajari setelah melihat tayangan video



LEMBAR PENILAIAN NO. 1. 2. Dst.



NAMA KELOMPOK



Proses mendapatkan informasi dari YouTube



Proses Lembar Kerja (worksheet) berkelompok



RUBRIK PENILAIAN ASPEK Proses mendap atkan informasi dari YouTube



Proses Lembar Kerja (worksheet) berkelompo k



Belum Kompeten (0-60) Peserta didik belum menunjukka n sikap memperhati kan video, belum dapat menjawab lisan yang tepat Peserta didik tidak mampu berdiskusi dengan temannya dan tidak menjawab satu pertanyaan pun.



Cukup Kompeten (6170) Peserta didik menunjukkan sikap memperhatika n video dan mampu menjawab lisan dengan tepat Peserta didik mampu berdiskusi dengan temannya dan menjawab 2/3 pertanyaan.



Kompeten (7190) Peserta didik menunjukkan sikap memperhatik an video dan mampu menjawab lisan dengan tepat Peserta didik mampu berdiskusi dengan temannya dan menjawab semua pertanyaan.



Sangat Kompeten (91-100) Peserta didik sangat menunjukkan sikap memperhatik an video dan mampu menjawab lisan dengan tepat Peserta didik sangat mampu berdiskusi dengan temannya dan menjawab semua pertanyaan dengan alasannya.



Keterangan : Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat pembelajaran) Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten



BAHAN BACAAN SISWA Pertemuan 1 1. Profesi Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Profesi adalah kata serapan dari sebuah kata dalam bahasa Inggris "Profess", yang dalam bahasa Yunani adalah "Επαγγελια", yang bermakna: "Janji untuk memenuhi kewajiban melakukan suatu tugas khusus secara tetap/permanen". Profesi juga sebagai pekerjaan yang membutuhkan pelatihan dan penguasaan terhadap suatu pengetahuan khusus. Suatu profesi biasanya memiliki asosiasi profesi, kode etik, serta proses sertifikasi dan lisensi yang khusus untuk bidang profesi tersebut. Contoh profesi adalah pada bidang hukum, kesehatan, keuangan, militer, teknik desainer, tenaga pendidik. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan adalah program keahlian yang mempelajari tentang perencanaan, pelaksanaan dan perbaikan bangunan mulai dari pengukuran lahan, pra rencana bangunan, perhitungan konstruksi hingga tersaji desain akhir dengan didampingi hasil perhitungan rencana anggaran biaya, rencana kerja, dan syarat (RKS) pelaksanaan kerja. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan mempunyai peran dalam kontribusi pada penataan lahan kota/kabupaten, karena informasi dari rencana tata kota/kabupaten membantu dalam berkesinambungan pada perencanaan bangunan untuk mengurangi ketidakpastian desain, menemukan masalah dan penyelesaiannya, meningkatkan keselamatan, dan simulasi proses pembangunan serta menganalisis dampak masalah potensial yang mungkin timbul. Ada delapan prospek pekerjaan setelah nanti kalian lulus dari program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan, yaitu:



https://youtu.be/3qJWqOlZajs



1. Drafter: Drafter bertugas membuat gambar bangunan baik itu gambar bangunan, gambar pelaksanaan / shop drawing atau gambar asbuilt drawing. 2. Quantity Surveyor : Bertugas menghitung volume item pekerjaan bangunan, jumlah material dan tenaga kerja yang dibutuhkan. 3. Pelaksana Lapangan : Bertugas memanajemen pekerjaan pembangunan agar sesuai dengan



batasan



waktu



yang



ditargetkan,



mengontrol



kualitas



pekerjaan,



serta



mengarahkan mandor atau tukang bangunan. 4. Quality Control: Bertugas mengontrol kualitas pekerjaan proyek. 5. Pengendalian Proyek: Menghitung rencana anggaran biaya bangunan, rencana anggaran biaya pelaksanaan pada setiap pekerjaan bangunan dan memikirkan bagaimana sebuah pekerjaan bangunan memberikan keuntungan yang maksimal. 6. Logistik: Bertugas menjamin ketersediaan material pada proyek bangunan. 7. Konsultan Perencana: Membuat desain bangunan dan menawarkan jasa konsultasi. 8. Kontraktor/Pemborong: Melakukan kontrak kerja kepada pemilik bangunan agar mempercayakan pelaksanaan pembangunanyau Ukur Tanah 2. Jurusan Kuliah Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Apabila telah lulus dari SMK jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan selain bisa langsung bekerja tentunya juga bisa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi yaitu D3 atau S1. Ada beberapa jurusan kuliah yang ilmunya sesuai dengan yang dipelajari di bangku SMK yaitu: 1. Teknik Sipil Apa



itu



teknik



sipil?



Teknik



sipil



adalah



bidang



ilmu



yang



mempelajari



perencanaan/perancangan, manufaktur, manajemen/pengelolaan, dan konservasi dari beragam fasilitas dan sistem untuk mendukung sebuah kota, pedesaan, dan perkotaan. Artinya, seorang lulusan teknik sipil perlu menguasai ilmu terkait desain (saat melakukan perancangan), konsturksi (saat melakukan pembangunan dan menyusun sistem pengelolaan), hingga pemeliharaan lingkungan (saat melihat dampak pembangunan dari berbagai aspek). Jenis bangunan yang dimaksud di sini meliputi banyak hal, seperti gedung perkantoran, jembatan, jalan raya, bandara, stasiun, komplek perumahan, serta beragam fasilitas umum lainnya. Oleh karena itu, pilihan topik penelitiannya juga sangat beragam, seperti jembatan dan bantaran sungai/tepi laut, desain jalan, teknologi untuk melindungi manusia



dari bencana seperti; banjir dan gempa bumi, serta konservasi lingkungan di suatu wilayah. 2. Desain Interior Ketika kuliah di jurusan desain interior, kamu akan mempelajari tentang perancangan dan perencanaan penataan suatu ruang bangunan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan perancangan dan perencanaan itu antara lain fungsi, estetika, dan juga mempertimbangkan psikologis dan kenyamanan pengguna ruangan. Meskipun sama-sama mengkaji tentang perancangan dengan memperhatikan unsur estetika, namun jurusan ini sejak awalnya sudah dibedakan dengan jurusan arsitektur karena objeknya berbeda, yakni jurusan arsitektur mengkaji rancangan keseluruhan bangunan, sedangkan desain interior mengkaji optimalisasi pemanfaatan ruangan. 3. Perencana Wilayah dan Kota Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK) dikenal juga dengan nama jurusan Teknik Planologi.



Jurusan



ini



mempelajari



perencanaan



kota



dan



wilayah



dengan



mempertimbangkan berbagai aspek termasuk aspek sosial, ekonomi, dan politik. Selain itu juga akan bekali dengan keterampilan menyusun rencana tata ruang serta mengevaluasi berbagai kebijakan dan program yang berhubungan sama rencana tata ruang dan tata wilayah. 4. Arsitektur Arsitektur tidak melulu soal teknik, bahkan cenderung ke seni dan estetika. Di jurusan ini kamu akan mendesain bangunan sesuai kebutuhan dan tentu saja dengan memperhatikan nilai fungsi, keindahan, dan keamanan. Tidak cuma berhenti sampai menciptakan desain, tetapi juga akan dibekali dengan kemampuan perencanaan anggaran yang berguna saat membuat bagunan. 5. Arsitektur landskap Arsitektur lanskap merupakan cabang ilmu arsitektur yang memadukan antara seni dan arsitektur dalam bidang tata ruang luar. Cakupan arsitektur lanskap berskala mikro, meso, dan makro. Artinya, cakupan ilmu ini bukan hanya sebatas taman tetapi juga kawasan, kota dan wilayah.



6. Ilmu keguruan di bidang bangunan Ilmu keguruan di bidang bangunan atau biasa disebut dengan jurusan pendidikan teknik banguan atau pendidikan teknik arsitektur ini selain mempelajari mengenai ilmu bangunan dan arsitektur juga mempelajari cara pengelolaan kelas, cara mengajar, dan ilmu keguruan lainnya. Karena jurusan ini akan bekerja sebagai guru SMK. Agar lebih jelas mengenai jurusan-jurusan kuliah tersebut bisa disimak pada video berikut https://youtu.be/hjpNzAvMufY.



Pertemuan 2 1. Peluang Usaha Peluang usaha terdiri atas dua suku kata yakni kata Peluang dan Usaha. Peluang bisa diartikan dengan kesempatan atau suatu hal dapat menghasilkan keuntungan Sedangkan Usaha diartikan dengan suatu perbuatan untuk mengarahkan tenaga dan pikiran dalam meraih target atau tujuan. Maka dari itu, peluang usaha dapat di artikan suatu kesempatan yang datang dan dapat dimanfaatkan demi mendapatkan keuntungan. Atau bisa pula diartikan sebagai kesempatan yang muncul di waktu tertenu yang dapat memberikan kesempatan besar supaya memperoleh keuntungan apabila dalam kesempatan tersebut dilakukan suatu perbuatan dengan mengarahkan tenaga dan pikiran. Peluang usaha untuk memulai bisnis sangat diperlukan terutama bagi para pebisnis pemula. Seorang wirausahawan yang mampu menangkap dan memperoleh peluang usaha maka ia dapat menggunakan informasi potensial tersebut sebagai bahan untuk merancang dan merencanakan sebuah bisnis. Dengan mendapatkan peluang usaha yang baru, bisnis yang dirintis dapat dengan cepat tumbuh dan berkembang. Memulai sebuah usaha memang bukanlah perkara yang mudah. Namun jika sudah menemukan sebuah peluang, maka bisnis yang akan dimulai dapat berjalan dengan lancar.



Kemampuan membaca peluang sifatnya sangat penting dalam memulai bisnis sebagai bekal menghadapi persaingan yang keras. a.



Peluang Wirausaha Di Bidang Desaian Pemodelan dan Informasi Bangunan Sudah saatnya generasi muda memiliki pola pikir dan cita-cita menjadi seorang



wirausaha. Impian menjadi karyawan atau pegawai setelah lulus sekolah jangan sampai dijadikan tujuan satu-satunya. Banyaknya pengangguran di negeri ini utamanya didominasi oleh lulusan sekolah menengah kejuruan atau SMK. Kenyataan tersebut hendaknya bisa menyadarkan para generasi muda. Lulusan SMK setiap tahun bertambah, sementara ketersediaan lapangan pekerjaan tidak sebanding dengan banyaknya pencari kerja. Kesadaran itu harus dibangun dan dimiliki oleh para generasi muda saat ini. Dengan menjadi seorang wirausaha akan memberikan banyak manfaat bagi kemajuan negeri ini. Peran wirausaha penting dalam menciptakan lapangan pekerjaan bagi dirinya dan orang lain di lingkungan sekitar. Demikian juga, ia akan ikut serta membantu pemerintah dalam mengentaskan kemiskinan dan meningkatkan kemakmuran di negara kita. Bangsa ini membutuhkan generasi-generasi yang terampil, kreatif dan inovatif. Wirausaha adalah seorang inovator yang melakukan berbagai perubahan di dalam pasar lewat penggabungan beberapa hal atau sesuatu yang baru. Adapun sesuatu yang baru tersebut bisa dalam bentuk: 1)



Ada produk baru yang dikenalkan



2)



Ada metode produksi baru



3)



Dibukanya pasar yang baru



4)



Diperolehnya sumber pasokan baru dari komponen yang baru



5)



Dijalankannya suatu organisasi baru pada sebuah perusahaan. Wirausahawan adalah orang-orang yang menemukan ide kreatif dan inovatif dalam



berwirausaha bukan dengan menjual atau mencontoh produk yang sudah ada. Wiurasahawan tidak selalu berpendidikan tinggi, bahkan berasal dari orang yang tidak lulus sekolah, tetapi mereka memiliki id-iede kreatif, inovatif, serta pemikiran yang luar biasa. Peluang usaha secara sederhana merupakan suatu kesempatan untuk mencapai suatu tujuan yang akan dicapai dengan manfaatkan sumber daya yang miliki. Tujuan yang hendak dicapai biasanya dalam keuntungan, kepuasan batin, popularitas, kekayaan, uang, status sosial dan lain- lain. Banyaknya peluang usaha di sekitar kita, mengharuskan seorang wirausaha untuk cermat dalam mengkaji mana peluang usaha yang potensial.



Ciri-ciri peluang usaha yang Potensial adalah sebagai berikut; 1)



Memiliki nilai jual Usaha bukan hanya ambisi pribadi semata, dan bersifat nyata



2)



Usaha tersebut mamapu bertahalnama di pasar



3)



Tidak menghabiskan modal, karena terlalu besar investasinya



4)



Bisa ditingkatkan skalanya menjadi industry



Tidak semua peluang yang ada dihadapan kita secara otomatis bisa dikerjakan. Namun terlebih dahulu harus dilakukan analisis. Analisis peluang usaha adalah suatu analisis untuk mengetahui berbagai kemungkinan dari berbagai macam kesempatan usaha,mana yang bisa dilakukan dan bisa memberikan keuntungan dengan berbagai tingkat resiko yang akan dihadapi. b.



Peluang Usaha Bidang Kontruksi



Peluang usaha dalam dunia bangunan cukup banyak, Anda memiliki banyak pilihan usaha bangunan yang dapat dijalankan untuK menambah pemasukan, diantaranya adalah: 1)



Jasa desain interior rumah



Peluang usaha bidang bangunan yang pertama adalah jasa desain interior.Beberapa orang masih banyak yang beranggapan jika jasa desain interior dan arsitektur merupakan kesatuan atau sama.Padahal keduanya memiliki fungsi yang berbeda Desainer interior merupakan sebuah profesi yang memberikan pelayanan dalam merencanakan tata letak serta perancangan ruangan di dalam bagian sebuah hunian atau sebuah bangunan. Layanan dari desainer interior tidak hanya mampu mendesain ruangan menjadi terlihat indah dipandang mata namun juga harus mempertimbangan kesehatan serta kondisi ruangan itu sendiri. Selain itu desainer interior harus mampu dalam merancang ruangan yang fungsional seperti memilih warna, penggunaan material, jenis perabot atau furnitur. 2)



Arsitek



Peluang bisnis selanjutnya dalam bidang bangunan adalah arsitek. Arsitek merupakan profesi yang merancang semua jenis bangunan, baik itu tempat tinggal, hotel, Vila, tempat ibadah, rumah sakit, dan beberapa fungsi lainnya. Ini tergolong peluang usaha bidang bangunan yang perlu di dukung dengan skill khusus. Saat ini banyak sekolah lokal yang telah melahirkan arsitektur berkelas internasional. Ada 5 langkah yang biasa dilakukan oleh arsitek dalam membuat proses pembuatan gambar desain hingga penyusunan anggaran. 1. Pembahasan bersama klien Sebagai seorang klien, Anda akan bertemu dengan arsitek untuk mendiskusikan keinginan atau referensi rumah yang Anda sukai. Selain itu, Anda akan memberikan informasi mengenai luas tanah, berapa ruang yang diinginkan, dan dan konsep rumah



yang disukai misal konsep bergaya mediterania. 2. Pembuatan kontrak kerja dan survey lokasi Jika telah terjadi kesepakatan antara Anda dengan arsitek maka langkah selanjutnya adalah pembuatan kontrak kerja yang berisi daftar pembayaran dan segala sesuatu terkait komitmen dua belah pihak. Arsitek yang Anda pilih akan melakukan survey lokasi untuk melihat kondisi lahan yang akan dibangun rumah. Tentu tidak ada sesuatu yang instan begitu pula dengan sang arsitek yang mungkin akan melakukan survey beberapa kali untuk menemukan pola desain rumah yang tepat. 3. Pembuatan desain pra rencana Biasanya arsitek dan klien atau Anda akan berhubungan intens untuk mendiskusikan semua ide dan gagasan yang Anda miliki agar bisa mendapatkan sebuah desain rumah awal. Arsitek akan membuat gambar skematis yang nantinya akan dijelaskan secara detail kepada Anda. Hasil dari pembuatan desain rumah pra rencana ini adalah gambar denah lay out, tampak bangunan serta potongan bangunan. 4. Pembuatan gambar kerja Setelah pembuatan desain pra rencana bersama Anda sebagai klien disepakati maka langkah selanjutnya yang dilakukan arsitek adalah membuat gambar kerja atau shop drawing. Pada tahap ini, gambar kerja telah dalam keadaan fixed tidak ada perubahan kecil apa pun yang akan mempengaruhi proses pelaksanaan pembangunan kelak. Gambar desain rumah telah dalam kondisi lengkap bahkan mencantumkan banyak detail kecil seperti gambar instalasi listrik, air, rencana plafon dan gambar-gambar lain yang berstruktur. 5. Membuat susunan rencana anggaran Setelah arsitek menyerahkan gambar desain rumah yang Anda inginkan maka langkah selanjutnya adalah menentukan rencana anggaran pembangunan. Rencana anggaran pembangunan perlu Anda pikirkan secara matang agar tidak terjadi pembengkakan biaya dan tumpukan hutang setelah proses pembangunan rumah impian selesai. Pemilihan jasa konstruksi yang baik dan bahan material berkualitas pun mempengaruhi segala sesuatu terkait rencana anggaran. 3)



Toko bangunan



Selain membutuhkan jasa pekerja dalam sebuah proyek bangunan juga membutuhkan segala bahan, peralatan atau yang biasa disebut dengan bahan material. Dengan begitu usaha menjual



segala kebutuhan bahan bangunan ini akan memiliki yang cukup besar. Peluang toko bangunan ini akan lebih berekembang jika menjalin kerjasama dengan jasa kontraktor. 4)



Jasa Kontraktor



Jasa kontraktor yang menyediakan perencanaan dan pengerjaan pada konstruksi bangunan, sebuah profesi yang maju memiliki peluang yang besar.Cara mengembangkan usaha kontraktor bisa dengan menjalin kerjasama dengan sebuah toko bangunan.



5)



Agen property



Peluang usaha bidang bangunan yang kelima adalah agen properti. Agen property merupakan sebuah profesi yang menjualkan rumah ataupun



Gedung



dengan



memasang



pengumuman untuk pemasaran. Hal ini erat kaitannya dengan rumah merupakan kebutuhan pokok yang perlu untuk dipenuhi.



https://youtu.be/gsFEYRTNlg8 Berikut ini adalah video mengenai etika menjalankan bisnis konstruksi yang bisa kita simak, halhal apa saja yang harus dimiliki dalam menjalankan bisnis konstruksi.



PENGAYAAN Untuk lebih memperkaya pemahaman siswa mengenai #TheCEO: Bintang Perbowo, 40 Tahun di Bisnis Konstruksi, silakan kalian simak pada video berikut dan tuliskan ilmu baru apa yang kalian dapat setelah melihat video tersebut:



sumber: channel youtube: Kumparan, link https://youtu.be/j_RAJb4jowA



REMEDIAL



Remedial dilakukan apanila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapainya tujuan pembelajaran dapat diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) Jawablah pertanyaan di bawah ini! Uraikan pendapat anda bidang usaha konstruksi manakah yang menarik untuk ditekuni dan bagaimana agar usaha tersebut berhasil? Jika anda ingin menjadi youtuber apa saja yang perlu dilakukan agar video anda menarik dan banyak yang menonton video tersebut?



DAFTAR PUSTAKA



Sulistiyowati, Naniek. 2021. Dasar-Dasar Pemodelan dan Informasi Bangunan. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi Direktorat SMK “Info Kuliah dan Prospek Kerjanya”. https://campus.quipper.com/majors. Diakses pada 30 September 2021 pukul 08.00 “Pengertian Profesi”. https://id.wikipedia.org/wiki/Profesi. Diakses pada 29 September 2021 pukul 11.00 Sipilmu



Sipilku,



2019.



“8



Prospek



Pekerjaan



di



Jurusan



DPIB”



https://www.sipilkusipilmu.com/2019/06/8-prospek-pekerjaan-di-jurusan-dpib.html. Diakses pada 29 September 2021 pukul 11.15 “#TheCEO: Bintang Perbowo, 40 Tahun di Bisnis Konstruksi” https://youtu.be/j_RAJb4jowA diakses pada 16 September 2021 “8 Prospek Kerja Jurusan DPIB”. https://youtu.be/3qJWqOlZajs. Diakses pada 29 September 2021 pukul 10.00 “Jurusan kuliah untuk DPIB”. https://youtu.be/hjpNzAvMufY. Diakses pada 29 September 2021 pukul 10.00 “Etika Menjalankan Bisnis Konstruksi” https://youtu.be/gsFEYRTNlg8. Diakses pada 16 September 2021