Diktat Tema 3 [PDF]

Citation preview

DIKTAT PEMBELAJARAN TEMA 3 SEMESTER 1 KELAS I TAHUN PELAJARAN 2017/2018



DI BUAT OLEH



NAMA : SUPARSIH, S.Pd.SD NIP. : 196003152006042003 SEKOLAH : SDN GOMBANG I



SD NEGERI GOMBANG I



DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN GUNUNGKIDUL



2018



LEMBAR PENGESAHAN DIKTAT PEMBELAJARAN TEMA 3 KELAS I TH. 2017/2018 Dibuat oleh: Nama : SUPARSIH, S.Pd.SD Nip : 196003152006042003 Pangkat gol : Pengatur Muda IIIa Telah di gunakan pada SDN Gombang 1 th pelajaran 2017/2018



Ponjong, Kepala sekolah



RATNA IDA SW, S.Pd NIP. 19680727 198808 2 001



KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Diktat Pembelajaran Tema 3 semester 1 kelas 1 tahun 2017 / 2018 SDN GOMBANG I Ponjong Gunungkidul. Penulis menyadari bahwa dalam menyusun diktat ini banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1.



Bapak wasgiyanta Kepala UPT PAUD dan SD Kecamatan Ponjong yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini.



2.



Bapak dan Ibu Pengawas PAUD dan SD Kecamatan Ponjong yang telah memotivasi dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini.



3.



Bapak dan ibu guru SDN GOMBANG I yang telah memberikan dorongan kepada penulis selama membuat Diktat Pembelajaran ini.



4.



Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah dengan rela memberikan bantuan dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini. Dalam penulisan diktat ini penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Akan tetapi



penulis menyadari bahwa diktat ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan diktat ini.Harapan penulis semoga diktat ini berguna bagi pihak-pihak yang memerlukan. Penyusun



PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Keberhasilan Pembangunan Nasional ditentukan terutama oleh kualitas sumber daya menusianya baik yang menjadi pengambil keputusan, penentu kebijaksanaan, pemikir dan perencana maupun yang menjadi para pelaksana di sektor terdepan dan para pelaku fungsi kontrol atau pengawas pembangunan. Hal ini menunjukkan bahwa unsur manusialah yang menggerakkan roda pembangunan tersebut. Oleh sebab itu harus menjaga kestabilan dan keseimbangan proses pembangunan dan meningkatkan dinamikanya agar taget dan tujuannya tercapai. 2. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar terdapat banyak faktor penentu keberhasilannya.



Akan tetapi yang dipandang sebagai kunci utama



keberhasilannya adalah pengelolaan sekolah, sarana prasarana sekolah sedangkan efektivitas dan efisiensi pengelolaan SD tersebut sangat ditentukan oleh kepemimpinan Kepala Sekolah. 3. Buku merupakan sumber belajar yang sangat penting bagi siswa. Dengan membaca buku akan menambah pengetahuan dan wawasan bagi siswa. Kendalanya di sekolah jumlah buku pelajaran sangat terbatas,harga buku juga mahal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut guru dituntut bisa membuat diktat pelajaran. Dengan adanya diktat pelajaran proses pembelajaran lebih efektif dan efisien,sehingga dapat meningkatkan mutu hasil belajar siswa. B. Tujuan Tujuan pembuatan diktat adalah : 1. Terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. 2. Meningkatkan mutu hasil belajar siswa. 3. Sebagai acuan dalam evaluasi belajar. 4. Mengembangkan sumber daya yang ada di sekolah dan lingkungannya serta mendayagunakannya secara efektif dan efisien dalam usaha-usaha peningkatan kualitas pendidikan di sekolah 5. Meningkatkan pendayagunaan pendidik dan tenaga pendidik guna mencapai tujuan sekolah. C. Manfaat Manfaat pembuatan diktat adalah : 1. Memudahkan guru melaksanakan program evaluasi. 2.



Sebagai alat evaluasi belajar.



3. Memudahkan siswa dalam belajar.



DAFTAR ISI Halaman judul……………………………………………………….………………..



1



Halaman pengesahan …………………………………………………………………



2



Kata pengantar ………………………………………………………………………..



3



Pendahuluan …………………………………………………………………………..



4



Daftar Isi ……………………………………………………………………...............



5



Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari .....................................................................................



6



Subtema 2 Kegiatan Siang Hari ………………………………………………………



17



Subtema 3 Kegiatan Sore Hari ......................................................................................



25



Subtema 4 Kegiatan Malam Hari ……………………………………………………..



32



Daftar Pustaka ...............................................................................................................



41



TEMA 3 Sub Tema 1 A. KOMPETENSI 1. KOMPETENSI INTI (KI) 1) Menerima dan menjalankan ajran agama yang dianutnya. 2) Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat ,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 2. KOMETENSI DASAR (KD) Kompetensi Pkn KD 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”. KD 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. KD 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. KD 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila apda Lambang Garuda sila Pancasila. Kompetensi Bahasa Indonesia KD 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. KD 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. KD 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahsa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. KD 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahsda yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Kompetensi Matematika KD 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. KD 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angak dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. KD 4.1 Menyajikan bilangancacah sampai dengan 99 yang bersesuaiang dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. KD 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Kompetensi SBdP KD 3.2 Mengenali elemen musik melalui lagu. KD 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.



3. Tujuan Pembelajaran 1) Dengan menyimak gambar dan teks yang dismapaiak oleh guru dan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat. 2) Dengan menggunakan kartu-kartu huruf siswa mampu menyusun kata-kata yang berhubungan dengan pagi hari dengan tepat. 3) Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat. 4) Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila. 5) Melalui permainan “Berburu Harta Karun”, siswa mampu mennetukan simbol yang tepat dari sila-sila Pancasial. 6) Melalui tanya jawab, siswa mampu menceritakan pengalaman menunjukkan sikap yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat. 7) Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai dengan 20 secara urut dengan tepat. 8) Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan dengan tepat. 9) Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi dengan tepat. 10) Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek bunyi.



B. MATERI Kegiatan Pagi Hari Pagi yang cerah. Matahari bersinar terang. Udara terasa hangat. Semua orang bersiap-siap memulai harinya. Ada yang bersiap ke sekolah. Ada yang bersiap ke kantor. Ada yang bersiap ke sawah. Ada yang bersiap ke pasar. Banyak sekali kegiatan orang di pagi hari. Semua bersemangat menyambut pagi. Hewan dan tumbuhan pun berseri. Terima kasih Tuhan atas karunia pagi hari.



MUATAN BAHASA INDONESIA Coba simak cerita berikut ini! Ayam berkokok di pagi hari. Udin terbangun dari tidurnya. Dia berdoa tanda bersyukur. Udin segera mandi dan mengenakan seragam. Setelah rapi Udin sarapan. Selesai sarapan Udin pergi ke sekolah.



Udin berpamitan kepada ayah ibu. Udin pergi dengan gembira. Saat libur Udin membaca buku di rumah. Udin membaca ditemani ayah. Udin membaca kata-kata yang baru dipelajari. Ayah membantu Udin berlatih membaca. Inilah kata-kata yang dibaca Udin. Perhatikan huruf-hurufnya, lalu bacalah!



Bangun



Tidur



Berdoa



Sekolah



Matahari Terbit



Mandi Sarapan



Ayam



Berkokok



Kata-kata itu berhubungan dengan keadaan dan kegiatan pagi hari. Pagi Hari yang Ceria Matahari terbit di pagi hari. Sinarnya hangat sampai ke bumi. Pohon dan bunga aneka warna. Ayam dan burung bersuka ria. Udara pun sejuk terasa. Mari sambut pagi ceria. Karunia Tuhan yang kuasa. Bacalah percakapan di bawah ini! Ibu Siti Ibu Siti Ibu Siti Ibu Siti Ibu Siti Ibu Siti



: Siti, bangun Nak, sudah pagi. : Baik Bu, Siti bangun. : Ayo, segera mandi! : Baik, Bu! : Jangan lupa sikat gigi ya. : Baik, Bu. Oh ya Bu, bisa minta tolong ambilkan odolnya? : Habis ya? : Iya, Bu. : Ini odolnya. : Terima kasih ya, Bu. : Sikat yang bersih ya giginya. : Baik, Bu.



Perhatikan percakapan di atas! Pada percakapan itu ada kalimat permintaan tolong. Sehari-hari kita suka minta tolong. Baik di rumah, sekolah, atau di tempat lain. Beri contoh cara meminta tolong. Lalu buat percakapan seperti pada contoh. Lakukan percakapan dengan temanmu.



Muatan PKN Hari ini hari Senin. Udfin sampai di sekolah lebih pagi. Setiap hari Senin ada kegiatan upacara. Saat bel berbunyi Udin dan teman-teman berkumpul di lapangan. Mereka mengikuti upacara dengan tertib. Kepala sekolah membacakan teks Pancasila. Seluruh siswa mengikutinya. Pancasila adalah dasar negara kita. Kita harus tahu maksudnya. Supaya dapat mengamalkannya. Perhatikan bunyi teks Pancasila berikut ini! Pancasila 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab 3. Persatuan Indonesia’kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan 4. Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia Lafalkan bunyi teks Pancasila dengan lantang! Bacakan di depan teman dan gurumu! Senin pagi anak-anak mengikuti upacara. Kepala sekolah menjelaskan tentang Pancasila. Sila-sila Pancasila memiliki simbol. Berikut ini adalah simbol sila-sila Pancasila.



1 2 3 4 5 Sikap tolong-menolong adalah contoh perbuatan sesuai Pancasila. Meminta tolong hendaknya disampaikan dengan santun. Sikap santun juga contoh sikap sesuai Pancasila. Kamu masih ingat bunyi sila-sila Pancasila bukan? Diskusikan perilaku yang sesuai Pancasila. Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas.



Muatan SPdB Pagi hari kita harus semangat. Salah satu caranya adalah bernyanyi. Mari nyanyikan lagu berikut. Bangun Tidur Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu Membersihkan tempat tidurku Perhatikan panjang pendek bunyi pada lagu itu. Tanda titik (●) untuk bunyi pendek.



Tanda ( ─ ) untuk bunyi panjang.



Ba ngun ti dur ku te rus man di ● ● ● ● ● ● ● ● ─ Ti dak lu pa meng go sok gi gi ● ● ● ● ● ● ● ● ─ Ha bis man di ku to long i bu ● ● ● ● ● ● ● ●─ Mem ber sih kan tem pat ti dur ku ● ● ● ● ● ● ● ● ─ Pagi hari Siti pergi ke sekolah dengan riang. Sebelum berangkat Siti pamit kepada ayah dan ibu. Sambil berjalan ia bernyanyi. Ia bernyanyi lagu berikut ini. Mari kita menyanyikan lagu yang dinyanyikan Siti! Pergi Belajar Cipt. Ibu Sud O Ibu dan Ayah selamat pagi Ku pergi belajar sampaikan nanti Selamat belajar Nak penuh semangat Rajinlah selalu tentu kau dapat Hormati gurumu sayangi teman Itulah tandanya kau murid budiman Perhatikan panjang pendek bunyi lagu tersebut! Suku kata yang berbunyi panjang ditandai dengan warna merah.



O-i-bu dan a-yah se-la-mat pa-gi Ku-per-gi be-la-jar sam-pai-kan nan-ti Se-la-mat be-la-jar Nak pe-nuh se-ma-ngat Ra-jin-lah se-la-lu ten-tu kau da-pat Hor-ma-ti gu-ru-mu sa-ya-ngi te-man



i-tu-lah tan-da-nya kau mu-rid bu-di-man Muatan Matematika



Pagi hari Lani berolahraga. Lani jalan pagi di sekitar rumahnya. Sambil jalan pagi Lani melihat sekeliling. Lani menghitung benda-benda yang dilihatnya. Coba hitung banyak benda-benda tersebut.



6



6



3



20



Pagi hari Siti ikut Ibu ke pasar. Di pasar Siti melihat sayuran dan buah-buahan. Siti berlatih menghitung buah-buahan dan sayuran.



20



10



SOAL Latihan Sub Tema 1 I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar ! PKN 1. Bunyi Pancasila sila pertama adalah … a. Persatuan Indonesia b. Ketuhanan Yang Maha Esa c. Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia 2. Jumlah sila pada Pancasila ada … a. 5 b. 4 c. 3 3. Gambar rantai melambangkan Pancasila sila ke … a. 1 b. 2 c. 3 4. Sila ke-3 Pancasila dilambangkan dengan… a. Padi dan Kapas b. Pohon Beringin c. Kepala Banteng 5. Bentuk kegiatan yang dilakukan pada pagi hari yaitu … a. Bermain b. Sarapan c. Menonton TV SBdP 6. Unsur music yaitu … a. Nada b. Teman c. Penyanyi 7. Habis tidur kuterus … a. Makan b. Mandi c. Bermain 8. Tinggi rendahnya bunyi dalam music disebut … a. Nada b. Irama c. Syair 9. Lagu “Bangun Tidur” diciptakan oleh … a. Ibu Sud b. A.T. Mahmud c. Pak Kasur 10. Lagu “Pergi Belajar” diciptakan oleh … a. Ibu Sud b. A.T. Mahmud c. Pak Kasur



Lengkapilah soal berikut dengan jawaban yang tepat! Matematika 1. a. 14 dibaca … b. 17 dibaca … c. 19 dibaca … 2. tulislah lambang bilangan dari a. Lima belas = ... b. Delapan belas = … c. Dua pulu = … 3. Gambarlah pada kotak berikut sesuai dengan pertanyaannya. a. Buah jeruk sebanyak 11



b. Gelas sebanyak 13



c. Bunga sebanyak 14



d. Pensil sebanyak 19



Bahasa Indonesia 4. Cirtakan tiga kegiatan yang dilakukan pada pagi hari! Jawab: …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 5. Susunlah huruf di bawah ini menjadi sebuah kata yang tepat! a. S – r – a – p – a – n – a b. E – s – k – l – o – a – h Jawab: …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….



6. Tulislah kembali kata berikut! a. Olahraga b. Pagi hari Jawab: …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….



PKn 7. Tulislah bunyi Pancasila sila ketiga! Jawab: …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 8. Apa lambang dari Pancasila sila kedua? Jawab: …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 9. Tulislah tiga kegiatan yang dilakukan di pagi hari! Jawab: …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 10. Buatlah tiga ungkapan minta tolong! Jawab: …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….



SUB TEMA 2 KEGIATAN SIANG HARI A. KOMPETENSI 1. Kompetensi Inti ( KI ) 1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 2. Kompetensi Dasar Kompetensi PPKn KD 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupans ehari0hari di rumah. KD 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. KD 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Kompetensi Bahasa Indonesia KD 3.7 Menentukan kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu{ dan/atau eksplorasi lingkungan. KD 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberiatahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. KD 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. KD 4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Kompetensi Matematika KD 3.1 Menjelaskan makna bilangancacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. KD 3.2 Menjelaskan bilangansampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. KD 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. KD 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Kompetensi SBdP KD 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari KD 4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari



3. Tujuan Pembelajaran 1) Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menenmukan kosa kata tentang kegiatan siang hari dengan tepat. 2) Dengan menggunakan kartu-kartu huruf, siswa mampu menyusun kata-kata yang berhubungan dengan siang hari dengan tepat. 3) Setelah mengidentifikasi siswa mampu membuat cerita lisan yang berisi kalimat yang berhubungan dengan siang hari. 4) Melalui diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan aturan di rumah. 5) Melalui bercerita, siswa mampu menunjukkan kebiasaan-kebiasaan di siang hari sesuai aturan di rumah dengan tepat. 6) Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak cepat dalam sebuah tari. 7) Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak lemah pada suatu tari dengan tepat. 8) Dengan memperhatikan contoh, siswa mampu mengidentifikasi nama dan lambang bilangan 11 sampai dengan 20. 9) Dengan menggunakan papan tabel nilai tempat, siswa mampu menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20 dan menuliskannya dengan benar.



B. MATERI Matahari bersinar terik Udara terasa panas. Bel sekolah berbunyi. Tanda belajar sudah selesai. Siswa kembali pulang ke rumah.



Muatan PKN Dayu pulang sekolah. Setiba di rumah, Dayu mengetuk pintu. Ibu menyambut Dayu dengan gembira. Dayu tampak lelah. Dayu membuka sepatu dan merapikannya. Dayu meletakkan tas dan berganti baju. Dayu cuci tangan lalu makan. Setelah makan Dayu istirahat sejenak. Ibu menyuruh Dayu tidur siang. Dayu patuh kepada ibunya.



Dayu mempunyai kebiasaan baik. Pulang sekolah Dayu merapikan tasnya Dayu juga merapikan sepatu dan bajunya. Sambil istirahat Dayu suka membaca. Sesekali Dayu menonton televisi.



Nah, bagaimana denganmu? Apa kebiasaanmu sepulang sekolah? Ceritakan kebiasaanmu! Usai sekolah Edo langsung pulang ke rumah. Edo meletakkan tasnya dengan rapi. Dia juga meletakkan sepatu pada tempatnya. Edo selalu mengikuti aturan di rumah. Edo anak yang tertib di rumah. Sepulang sekolah ibu menyuruh Edo tidur siang. Edo menurut perintah Ibu. Edo tahu tidur siang baik untuk kesehatan. Bacalah percakapan berikut ini ! Ibu Edo Ibu Edo Ibu Edo



: Selamat datang kembali Edo. Apakah kamu lelah, Nak? : Ya Ibu, Edo sedikit lelah. : Kalau begitu, setelah makan nanti kamu tidur siang ya Nak! : Baik Bu. : Jangan lupa berishkan badanmu ya! : Iya, Bu.



Muatan Bahasa Indonesia Bacalah kata-kata dari bacaan did epan. Bacalah dengan nyaring.



Siang Si – ang



hari ha – ri



Pulang Pu – lang



sekolah se – ko – lah



Cuci Cu – ci



tangan ta – ngan



Makan Ma – kan



siang si – ang



Tidur Ti – dur



siang si – ang



Rumah Ru – mah



istirahat is – ti – ra – hat



Bacalah dengan nyaring! Pulang sekolah. Hari sudah siang. Sekolah telah usai. Siti segera pulang ke rumah. Sampai di rumah Siti beristirahat. Sambil beristirahat Siti membaca buku. Siti mengulang pelajaran di rumah. Siti suka belajar. Dia ingin jadi anak yang pintar.



Muatan SBdP Salah satu kegiatan Dayu di siang hari adalah menari. Dalam tari ada gerakan cepat dan lambat. Gerak tari cepat, iringannya cepat. Gerak tari lambat, iringanya lambat. Kali ini kita akan belajar gerak cepat dalam tari. Iringan music cepat untuk latihan gerak cepat. Iringan music lambat untuk latihan gerak lambat. Contoh tarian tradisional yang geraknya cepat yaitu Tari Saman dari Aceh. Dayu dapat berlatih gerak cepat dari tari dengan mengikuti gerak Tari Ayam.



Siang ini Dayu berlatih menari. Dayu melakukan latihan gerak lambat. Contoh tarian dengan gerak lambat adalah Tari Serimpi.



Muatan Matematikan Mengulang pelajaran di rumah sepulang sekolah adalah kebiasaan baik. Ayo, kita mengulang pelajaran tentang bilangan. Kali ini kita belajar tentang nama bilangan dan lambangnya.



Nama Bilangan



Lambanya



Sebelas



11



Dua belas



12



Tiga belas



13



Empat belas



14



Lima belas



15



Enam belas



16



Tujuh belas



17



Delapan belas



18



Sembilan belas



19



Dua puluh



20



Edo sedang menunggu Ibu menyiapkanmakan siang. Sambil menunggu makanan Edo belajar. Edo belajar nilai tempat bilangan. Berikut penjelasan tentang nilai tempat.



I.



Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar! MTK 1. 10 + 1 = … a. 11 b. 12 c. 13 2. 13 = … + 3 a. 13 b. 10 c. 1 3. 15 = … puluhan + 5 satuan a. 1 b. 5 c. 10 4. 1 puluhan + 8 satuan = a. 10 b. 18 c. 81 5. .



Jumlah kacang seluruhnya pada gambar di atas adalah … a. 19 b. 18 c. 20 Bahasa Indonesia 6. Dayu pulang sekolah pada … hari. a. Pagi b. Siang c. Malam 7. T – i – … - u – r Huruf yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah … a. P b. D c. B 8. Setelah makan siang, Dayu … a. Bermain b. Berangkat sekolah c. Tidur 9. Siang hari udara terasa … a. Sejuk b. Panas c. Segar 10. Is – ti - … – hat Ejaan yang tepat untuk melengkapi kata di atas adalah … a. Ra b. Is c. Ti



II.



Isilah titik-titik berikut dengan benar! SBdP 1. 2. 3. 4. 5.



Gerak tari cepat iringannya … Gerak tari lambat iringannya … Contoh tarian tradisional yang gerakkannya cepat adalah … Contoh tarian dengan gerak lambat adalah tari … Dayu berlatih gerak cepat dengan mengikuti gerak tari …



PKn 6. Edo meletakkan sepatu di … 7. Sebelum makan Dayu …. 8. Tidur siang baik untuk …. tubuh. 9. Setelah sepulang sekolah sebaiknya kita … 10. Perintah ibu sebaiknya … III.



Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! Bahasa Indonesia 1. Tulislah dua kegiatan yang kamu lakukan sepulang dari sekolah! Jawab : ……………………………………………………………………………………. PPKn 2. Sebutkan dua hal yang kita lakukan sebelum makan! Jawab : ……………………………………………………………………………………. SBdP 3. Tuliskan contoh tari yang memerlukan gerakan cepat! Jawab : ……………………………………………………………………………………. Matematika 4. 1 puluhan + … satuan = 11 Jawab : ……………………………………………………………………………………. 5. 1 puluhan + 3 satuan = … Jawab : ……………………………………………………………………………………. 1.



SUB TEMA 3 KEGIATAN SORE HARI A. KOMPETENSI 1. Kompetensi Inti ( KI ) 1) Menerima dan menjalankan ajran agama yang dianutnya. 2) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 2. Kompetensi Dasar ( KD ) Kompetensi PKN KD 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agmaa yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. KD 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. KD 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Kompetensi Bahasa Indonesia KD 3.7 Menentukan kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. KD 4.7 Menyampikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Kompetensi Matematika KD 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. KD 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Kompetensi SBdP KD 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi KD 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3. Tujuan Pembelajaran 1) Dengan permainan mencari kata pada tabel huruf siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat. 2) Dengan menggunakan kartu-kartu huruf, siswa dapat menyusun kata-kata yang berhubungan dengan sore hari dengan tepat. 3) Melalui kegiatan membaca siswa mampu memahami kalimat-kalimat yang menggunakan kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat. 4) Dengan bercerita siswa mampu menunjukkan kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah.



5) Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan sesuai aturan di rumah dengan tepat. 6) Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi cara membuat dan merancang karya kolase dari bahan kertas. 7) Dengan menyimak penjelasan guru dengan menggunakan benda-benda konkret, siswa mampu mengidentifkasi perbedaan dan mampu membandingkan banyaknya kumpulan benda-benda tersebut. 8) Setelah arahan guru, siswa mampu merancang pembuatan karya kolase dari kertas dan mampu menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 9) Melalui lembar latihan soal siswa mampu menentukan dengan tepat nama bilangan sesuai lambang bilangannya. 10) Setelah mengidentifikasi mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak, siswa mampu mengidentifikasi lambang bilangan yang lebih besar, lebih kecil, dan sama besar. 11) Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11-20).



B. MATERI Kegiatan Sore Hari Sore hari saat yang menyenangkan. Kita bisa menyiram tanaman di halaman. Membantu Ibu membuat kui di dapur. Bisa juga bermain bersama teman atau mengulang pelajaran. Tapi mandi sore jangan dilupakan. Mandi sore baik untuk kesehatan.



Muatan Bahasa Indonesia. Simaklah cerita ini! Matahari mulai condong ke barat. Tanda hari mulai sore. Udara pun terasa semakin sejuk. Anak-akan bermain di halaman. Siti sedang mengulang pelajaran. Ayah Siti menyiram tanaman. Mereka melakukannya dengan senang hati. Sebagai rasa syukur atas nikmat sore hari. Bacalah dengan nyaring! Sore yang Menyenangkan Sore hari ayah Beni pulang dari kantor. Beni dan ibunya sangat gembira. Ayah Beni membawa oleh-oleh. Betapa senang hati Beni. Ibu menyambut ayah dengan senyum.



Beni membawakan tas ayahnya ke dalam. Ibu menyiapkan teh manis. Beni membantu ibunya membawa kue. Ayah Beni merasa senang. Mereka merasa gembira dan bersyukur.



Muatan PPKn Setiap orang memiliki kegiatan di sore hari. Antara satu dengan yang lain bisa berbeda. Contoh kegiatan yang baik antara lain:  Mengulang pelajaran di rumah  Menyiram tanaman di halaman  Membereskan kamar tidur  Membantu ibu di dapur  Mandi sore  Berolahraga Kebiasaan baik berguna bagi diri sendiri dan orang lain. Apa saja kebiasaan baikmu pada sore hari di rumah? Saat di rumah soreh hari, kita harus menunjukkan kebiasaan baik. Stiap keluarga mempunyai aturan yang harus dipatuhi. Jika setiap anggotanya mematuhi aturan, rumah terasa tenang dan nyaman. Kita harus bersikap baik di rumah. Kita harus mengikuti aturan di rumah. Kita harus menghormati dan menyanyangi orang tua. Orang tualah yang membiayai hidup kita. Mereka bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Mereka bekerja dengan penuh semangat. Oleh karena itu, kita harus menghormati orang tua. Ketika orang tua pulang kerja, kita menyambutnya dengan sikap santun.



Muatan SBdP Sore ini Beni bersantai di ruang keluarga. Beni bersantai sambil membuat karya kolase. Kolase adalah contoh karya ekspresi dua dimensi. Berikut contoh karya kolase.



Beni membuat kolase menggunakan kertas origami. Awalnya kerta origami disobek kecil-kecil. Selanjutnya, kerta origami ditempelkan pada bentuk yang sudah disiapkan. Beni membuatnya dengan hati gembira. Usai bermain, teman-teman Siti pulang ke rumah. Siti juga masuk ke rumahnya. Siti beristirahat sambil asyik mengerjakan karya kolase. Siti membuat kolase dari sobekan –sobekan kertas origami. Kolase yang dibuat Siti tentang kegiatan di sore hari.



Muatan Matematika Setelah mandi sore, Beni bermain di kamarnya. Sambal bermain, Beni belajar berhitung. Dia menghitung benda-benda yang ada di kamarnya.



Kelereng ada 20



Mobil-mobilan ada 12



Spidol berwarna ada 12



Buku tulis ada 10



Beni membandingkan banyak benda-benda itu.



Kelereng Beni lebih banyak daripada spidol berwarna. 20 lebih dari 12 12 kurang dari 20



Bulu tulis Beni lebih sedikit daripada mobil-mobilan Beni. 10 kurang dari 12 12 lebih dari 10. Perhatikan contoh soal berikut ini!



15 15



lebih dari



12 12



kurang dari



>