Format LKPD [PDF]

Citation preview

Materi Pengemasan Perangkat Pembelajaran : Format 3 : F-LKS) LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK ( LKPD ) Tema/Sub Tema*) Kelas/Semester Alokasi Waktu Nama Kelompok/Individu Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. 5. A. JUDUL LKPD



: Diriku/ Aku Istimewa : 1/ 1 : 5 x 35 Menit : Tinggi : KASMILA SITTI NURHIDAYAT HJ. FITRIANI SITTI AISYAH AMANAH



: Mengukur tinggi badan



B. Tujuan Pembelajaran/ LKPD



:



1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang cara mengukur tinggi badan, peserta didik



dapat mengukur tinggi badan temannya dengan tepat.



2. Setelah mengukur tinggi badan temannya, peserta didik dapat membandingkan tinggi badan teman di kelompoknya dengan benar. 3. Setelah mengukur tinggi badan temannya, peserta didik dapat mengelompokkan berdasarkan tinggi badan teman di kelompoknya dengan benar. 4. Setelah mendengar instruksi guru, peserta didik dapat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan dengan benar. 5. Dengan permainan, peserta didik dapat bekerja sama dalam melakukan estafet dengan cepat. C. Rumusan Masalah



:



Bagaimanakah mengukur dan membandingkan tinggi badan D. Hipotesis



:



Melalui percobaan cara mengukur tinggi badan, dapat mengukur tinggi badan temannya. E. Variabel / Fokus



:



Mengukur tinggi badan.



PSG Rayon 1 24 UNM SATU UNTUK UNM



TAHUN 2014



F. Perencanaan Eksperimen



:



Menyiapkan bahan dan alat untuk mengukur tinggi badan



G. Alat dan Bahan



:



1. Tali Rafia 2. Gunting 3. Kertas 4. Lem



H. Langkah-langkah Kegiatan



:



1. Peserta didik berdiri bersandar di dinding. Letakkan sebuah penggaris di atas kepalanya hingga menyentuh bagian tembok. 2. Peserta didik lain memberi tanda pada titik tinggi di tembok. 3. Peserta didik yang lain mengukur dengan meletakkan salah satu ujung tali rafia pada tanda di tembok dan menariknya hingga bagian bawah tembok lalu mengguntingnya. 4. Beri nama di setiap tali dengan cara mengikat atau menempelkan kertas yang sudah diberi nama.



I. Kesimpulan



:



Persamaan dan perbedaan tinggi badan peserta didik



J. Penerapan



:



Penerapannya dengan menggunakan pendekatan scientific learning.







Soal Latihan



PSG Rayon 1 24 UNM SATU UNTUK UNM



: TAHUN 2014



Lembar Pengamatan



1. 2. 3. 4. 5.



Siapakah murid yang paling tinggi pada gambar di atas? Siapakah murid yang paling pendek pada gambar di atas? Adakah murid yang tingginya sama? Urutkanlah murid dari yang paling tinggi ke murid yang paling pendek? Urutkanlah murid dari yang pendek ke murid yang paling tinggi?







Kunci Jawaban



1. 2. 3. 4. 5.



Udin Siti Tidak ada Udin, Dayu, Beni, Lani, Edo, Siti Siti, Edo, Lani, Beni, Dayu, Udin







Pedoman Penskoran Nilai =



:



:



Jumlah skor perolehan



x 100



Jumlah skor total/maksimal Daftar Pustaka



Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



PSG Rayon 1 24 UNM SATU UNTUK UNM



TAHUN 2014



PSG Rayon 1 24 UNM SATU UNTUK UNM



TAHUN 2014