Instrumen PI - 1 Mintarliah [PDF]

Citation preview

Pendampingan Individu 1 Nama CGP : Mintarliah Nama Sekolah : SDN 2 Cisomang Nama Pendamping : Andri Kurniawan Purnama, S.Pd Hari Pendampingan : Senin, 7 Februari 2022 Waktu : 08.00 s/d Selesai Langkah Pendampingan Awal



Inti



Penutup



Fokus Pendampingan



Instrumen



Responden



1) Observasi prilaku (komitmen, kerja sama dan tanggungjawab, keaktifan)



Instrumen 1.1



CGP



2) Proses yang sudah berjalan dan capaian selama satu bulan (bulan kedua)



Instrumen 1.1



CGP



3) Feedback kepala sekolah



Instrumen 1.2



Kepala Sekolah



4) Feedback rekan sejawat calon guru penggerak



Instrumen 1.3



Rekan sejawat CGP



5) Feedback perwakilan murid



Instrumen 1.4



Murid CGP



1) Tindak lanjut Umpan balik rekan sejawat



Instrumen 1.5



CGP



2) Tindak lanjut Umpan balik Murid



Instrumen 1.6



CGP



1) Refleksi Proses Pendampingan



Instrumen 1.7



CGP



Pendampingan Individu 1



1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2 Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran No 1.



Pertanyaan Proses apa yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir ini?



Respon CGP Bulan ini adalah bulan ke -2 CGP menjalankan program guru penggerak. Bulan ini CGP telah menyelesaikan modul 1.2, mengikuti lokakarya 1 dan modul 1.3 dimana dalam modul 1.2 itu kita belajar nilai dan peran guru penggerak, CGP menyadari bahwa dalam melaksanakan pembelajaran belum sepenuhnya berpihak pada murid. Pada Modul 1.3 CGP belajar tentang Visi Guru Penggerak, disini CGP belajar berimajinasi murid CGP dimasa depan dan penerapan Paradigma Inkuiri Apresiatif dengan istilah BAGJA. (B). Buatkan pertanyaan (A). ambil Pelajaran (G). Gali informasi ( J). Jabarkan rencana (A). Atur eksekusi



2.



Apa yang menjadi rencana tindak lanjut pendampingan sebelumnya?



Rencana tindak lanjut sebelumnya CGP membuat RPP yang berkaitan dengan philosofi KHD untuk digunakan di lingkungan sekolah yang bisa di adopsi oleh semua jenjang kelas. Program ini akan CGP rancang tentunya dengan berkolaborasi dengan pimpinan sekolah diawali dengan membuat rancangan program, yang insyaallah akan dimulai di minggu – minggu ini, kemudian selanjutnya di ajukan ke kepala sekolah untuk ditindak lanjuti. Namun belum bisa terlaksana karena berbagai hal. Draft nya sudah dibuat .



3.



Capaian apa yang diperoleh selama satu bulan terakhir?



Capaian yang diperoleh selama satu bulan ini adalah CGP mengikuti Lokakarya 1 mengisi kuiseoner wawancara dengan Ketua Pokja PGP, Bapak DR. Agus Mulyadi,M.Pd mengenai Fasilitas Lokakarya dan Pendamping Praktik mempelajari Inkuiri Apresiatif (BAGJA) untuk mebuat Visi guru penggerak dalam ruang kolaborasi pemahaman kemudian melakukan aksi nyata. Dalam proses pemnebelajaran di kelas sudah muncul penerapan pemikiran KHD walaupun baru Sebagian kecil.



1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak Petunjuk pengisian: 1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak. 2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel. 3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah No



Pertanyaan/Pernyataan



Respon Kepala Sekolah



1.



Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh CGP selama mengikuti program Guru Penggerak?



Alhamdulillah , melihat perkembangan selama satu bulan ini, telah ada beberapa perubahan dari Calon Guru Penggerak ini. Sudah ada kolaborasi untuk Rencana Pelaksanaan Program Aksi nyata, kebetulan di sekolah ada 4 orang calon Guru Penggerak semuanya adalah Calon Kepala Sekolah. Dengan adanya Program Guru Penggerak ini mudah - mudahan menambah keilmuan nya, banyak manfaat yang di dapat oleh sekolah dan diimbaskan kepada guru lainnya. Untuk program guru penggerak ini bisa di ikuti oleh guru lainnya



2.



Apakah Kepala Sekolah melihat ada perubahan pada proses pembelajaran yang dilakukan CGP?



Ada, melihat pembelajaran dikelas sudah menggunakan media bervariatif, situasi kelas dan suasana kelas ada perubahan, siswa lebih aktif, gembira dan semangat dalam pembelajaran



3.



Jelaskan perubahan pada proses pembelajaran yang dilakukan CGP tersebut.



Pembelajaran lebih berpihak pada murid dengan memberikan kebebasan berpendapat, ini terlihat Ketika mengadakan supervisi kelas.disini anak telihat belajar sambal bermain tapi bermakna



4.



Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa yang perlu ditingkatkan dari Calon Guru Penggerak?



Lebih ditingkatkan lagi menggunakan media pembelajaran di kelas, berkolaborasi dengan teman sejawat dan Rencana Pelaksanaan Program bisa dilaksanakan di semester 2



Pendampingan Individu 1 1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak Petunjuk pengisian: 1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak. 2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel. 3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP No



Pertanyaan



1.



Bagaimana tanggapan Saudara terhadap Aksi Nyata yang dilakukan oleh CGP selama mengikuti program Guru Penggerak?



Respon Rekan Sejawat CGP Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2 ⮚ Sangat menginspirasi sekali dan bermanfaat bagi guru dan siswa karena ilmu yang diperoleh dari PGP selalu ditransfer



Dari Ibu Martsa guru kelas 3 ⮚ Saya sangat memgapresiasi sekali, karena bu Mintarliah selalu semnagat dan tekun dalam mengikuti Program Calon Guru Penggerak maupun dalam melaksanakan proses pembelajaran yang menginspirasi



2.



Apakah Saudara sebagai Rekan sejawat CGP melihat ada perubahan pada proses pembelajaran yang dilakukan CGP? Ceritakan.



Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2 ⮚ Ya, ada dengan adanya model pembelajaran yang baru menjadi semangat dan senang belajar



Dari ibu Martsa guru kelas 3 ⮚ Jelas ada, Bu Mintarliah selalu bisa menghidupkan suasana kelas menjadi menyenangkan, siswa aktif namun tetap kondusif dalam proses pembelajaran.



3.



Apakah Saudara mendapatkan inspirasi dan motivasi dari aksi nyata



Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2



yang dilakukan CGP di sekolah?



⮚ Ya, ada



Dari ibu Martsa guru kelas 3 ⮚ Sangat termotivasi dan terinspirasi sekali



4.



Apakah saudara terinspirasi untuk mengikuti Program CGP ?



dari Bu Martsa guru kelas 3 ❖ Ya, Mungkin pada kesempatan berikutnya saya akan mengikuti program Calon Guru Penggerak (CGP )



Pendampingan Individu 1 1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid Calon Guru Penggerak Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid). 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP No



Pertanyaan



1.



Bagaimana Bapak/Ibu CGP memosisikan Saudara (murid) dalam pembelajaran di kelas dan di luar pembelajaran?



Respon Murid CGP 1. Novi Aryanti Baik,ramah,memberikan pelajaran dengan jelas, memberikan pelajaran secara tidak memaksakan 2. Riva Baik,ramah, tidak memaksakan pelajaran,menjelaskan pelajaran dengan baik 3. Syahra Aulia Zahra Baik,ramah dan memberikan pelajaran sesuai harapan 4. Izzy Jauharol Murod Dikelas: baik,ramah, jelas saat menerangkan/ memberi tugas sopan santun dan mendididk dengan baik Diluar pembelajaran : sama 5. Silva Baik,ramah memberi pelajaran



dengan tidak memaksakan kehendak



2.



Apakah Saudara (murid) merasakan ada perubahan dalam interaksi Bapak/Ibu CGP di dalam proses pembelajaran di kelas?



1. Novi Aryanti Ada,dengan lebih focus dan lebih maksimal,menjelaskan pelajaran lebih jelas 2. Riva Perubahan tempat duduk, perubahan mata pelajaran, perubahan waktu dalam pelajaran 3. Syahra Ualia Zahra Ada, seperti belajar dengan pos itdan merubah tempat duduk 4. Izzy Jauharul Murod Ada, awalnya belajar dari HP menjadi belajar di kelas lagi 5. Silva Ada, posisi tempat duduk,belajar di sekolah mulai normal



3.



Apa saja yang dilakukan guru (CGP) selama proses pembelajaran di kelas (aksi nyata dalam penerapan KHD)?



1. Novi Aryanti Menyediakan post it , merubah tempat duduk 2. Riva Menjelaskan materi dengan jelas,memberikan pelajaran yang murid mau,memperhatikan murid 3. Syahra Aulia Zahra Merubah tempat duduk,menggunakan media pos it 4. Izzy Jauharul Murod Menerangkan dan memberikan tugas dengan baik dan jelas 5. Silva Merubah tempat duduk belajar



menggunakan post it



4.



Bagaimana perasaan Saudara (murid) terhadap apa yang dilakukan oleh guru (CGP) di dalam pembelajaran di kelas (Aksi nyata penerapan KHD)?



1. Novi Aryanti Senang ,gembira dan lebih semangat 2. Riva Senang bisa membuat percaya diri,bisa menuruti pelajaran yang murid mau 3. Syahra Aulia Zahra Senang,bergembira dan lebih semangat belajarnya 4. Izzy Jauharul Murod Senang,bergembira semangat dalam belajar 5. Silva Senang,bergembira lebih semangat belajarnya



5.



Apakah harapan murid terhadap Guru (CGP)selanjutnya?



1. Novi Aryanti Menggunakan fasilitas yang lebih enak, belajar dengan fokus 2. Riva Bisa mengajari muridnya lebih baik lagi 3. Syahra Aulia Zahra Mengajar lebih semangat dan ingin belajar full 4. Izzy Jauharul Morud Ingin belajar seperti semula sampai jam 12 dan ada istirahatnya 5. Silva Belajarnya ingin normal seperti dudlu



Pendampingan Individu 1 1.5 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2 Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2 No



Pertanyaan



Respon CGP



1.



Apa pendapat rekan sejawat ketika Bapak/ Ibu meminta umpan balik mengenai praktik pembelajaran Bapak/ Ibu di kelas?



Rekan-rekan sejawat merespon dengan baik dan antusias untuk bertanya mengenai Calon Guru Penggerak dan tentang materi yang didapat didalam Program Guru Penggerak



2.



Bagaimana Bapak/ Ibu meminta umpan balik kepada rekan sejawat?



Dengan menceritakan apa yang CGP alami dan menjalankan praktik baik kepada rekan sejawat



3.



Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu hadapi dalam meminta umpan balik tersebut?



Ada, berhubung rekan sejawat juga sama – sama punya tugas jadi untuk meminta umpan balik tidak bisa langsung dilaksanakan



4.



Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu ketika mendapatkan umpan balik tersebut?



Sangat senang, ternyata respon rekan sejawat sangat mengapresiatif dengan adanya calon guru penggerak ini



5.



Bagaimana Bapak/ Ibu merespons umpan balik yang Bapak/ Ibu terima dari rekan sejawat?



Pertama mengucapkan terimakasih,kedua meminta berkolaborasi lagi untuk ke depannya



1.6 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.



Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2 No



Pertanyaan



Respon CGP



1.



Bagaimana Bapak/Ibu CGP memosisikan murid dalam ekosistem belajar?



CGP memposisikan murid dalam ekosistem pembelajaran adalah sesuatu Yang unik yang membutuhkan perhatian yang berbeda dari satu individu dan individu lain sehingga murid menjadi pusat pembelajaran



2.



Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP rasakan dalam hal interaksi dengan murid?



Perubahan yang dirasakan adalah anak telihat lebih nyaman dalam belajar



3.



Apa saja upaya yang sudah Bapak/Ibu CGP lakukan untuk mengembangkan cipta, rasa dan karsa dari murid Saudara?



Dengan mengeksplor pengetahuan awal siswa, memberikan kebebasan berapresiasi dan memahami potensi setiap murid



4.



Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat atau umpan balik mereka terkait proses pembelajaran dan pengajaran yang dilakukan? Termasuk perubahan yang sudah Bapak/ Ibu lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara bulan lalu?



Alhamdulillah respon mereka baik, dan berkeinginan agar pembelajaran dikelas terus ditingkatkan dan berkeinginan agar belajar segera normal jam pelajarannya



5.



Bagaimana perasaan dan apa yang ada dalam pikiran Bapak/ Ibu mendapatkan umpan balik dari murid Bapak/ Ibu?



Perasaan terharu, bangga dan senang walaupun baru mulai penerapan pemikiran KHD tetapi anak - anak memberikan respon yang positif



6.



Bagaimana Bapak/ Ibu CGP merespons umpan balik dari murid Bapak/ Ibu?



Dengan mengucapkan terimakasih memberikan kata- kata yang memngapresiatif kepada mereka agar berani mengeluarkan pendapat untuk memngapresiasi orang lain



7.



Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak lanjuti berdasarkan umpan balik dari murid?



Hal yang akan saya tindak lanjuti adalah ●



Mengoptimalkan pembelajaran



●



Penerapan Pemikiran Kihajar



Dewantara ●



Penggunaan media pembelajaran yang variatif



1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan No



Pertanyaan



Respon CGP



1.



Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini? Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?



BAhwa semakin hari, semakin banyak belajar, semakin banyak tahu kekurangan saya. Dengan demikian saya merasa lebih tertantang untuk terjun lebih dalam lagi



2.



Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping di pendampingan berikutnya?



Semuanya berjalan baik,