9 0 228 KB
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS
:II
SEMESTER
:2
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
No Urut
Kompetensi Inti
1
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
1
2
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
3 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4 II/2
5 Senam Lantai
6 Siswa dapat mengetahui pengertian senam lantai dengan tepat
3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
II/2
Senam Lantai
Siswa dapat mengetahui alas yang digunakan untuk melakukan senam lantai dengan tepat
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
Pilgan
2
8 1
No Urut
Kompetensi Inti
1
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
3
4
5
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4 II/2
5 Senam Lantai
6 Siswa dapat mengetahui salah satu gerak yang tergolong dalam senam lantai
8 3
3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
II/2
Pesawat Terbang
Siswa dapat mengetahui tujuan dari membentuk sikap peswat terbang
Pilgan
4
3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
II/2
Senam Lantai
Siswa dapat mengetahui bagian otot yang dilatih ketika melakukan gerakan bergantung pada palang tunggal
Pilgan
5
No Urut
Kompetensi Inti
1 6
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
7
8
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4 II/2
5 Senam Lantai
6 Siswa dapat mengetahui posisi kaki yang benar ketika mendarat dalam permainan lompat kardus
8 6
3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
II/2
Gerak Berirama
Siswa dapat mengetahui pengertian gerak berirama dengan tepat
Pilgan
7
3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
II/2
Gerak Berirama
Siswa dapat mengetahui jemis irama yang digunakan untuk mengiringi gerak berirama
Pilgan
8
No Urut
Kompetensi Inti
1 9
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
10
11
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4 II/2
5 Gerak Berirama
6 Siswa dapat mengetahui hal yang harus diperhatikan dalam melakukan gerak berirama
8 9
3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
II/2
Gerak Berirama
Siswa mengetahui anggota tubuh mana saja yang digerakkan ketika melakukan gerak berirama
Pilgan
10
3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
II/2
Gerak Berirama
Siswa mengetahui anggota tubuh mana saja yang digerakkan ketika melakukan gerak berirama
Pilgan
11
No Urut
Kompetensi Inti
1 12
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
13
14
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4 II/2
5 Gerak Berirama
6 Siswa dapat mengidentifkasi jenis musik yang tepat untuk mengiringi gerak berirama
8 12
3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
II/2
Aktivitas Air
Siswa dapat mengidentifikasi tempat yang aman untuk melakukan kegiatan aktivitas air
Pilgan
13
3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
II/2
Aktivitas Air
Siswa dapat mengidentifikasi tempat yang aman untuk melakukan kegiatan aktivitas air
Pilgan
14
No Urut
Kompetensi Inti
1 15
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
16
17
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
5
6 Siswa dapat mengetahui peraturan permainan Menjaring Ikan
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
4 II/2
Aktivitas Air
8 15
3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
II/2
Aktivitas Air
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis aktivitas yang dapat dilakukan di air
Pilgan
16
3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
II/2
Aktivitas Air
Siswa dapat mengetahui teknik yang benar dalam menyelam
Pilgan
17
No Urut
Kompetensi Inti
1 18
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
19
20
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
5 Aktivitas Air
6 Siswa dapat mengetahui teknik yang benar dalam menyelam
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
4 II/2
8 18
3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
II/2
Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
Siswa dapat mengetahui hal yang harus dilakukan sebelum melakukan olahraga
Pilgan
19
3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
II/2
Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
Siswa dapat mengetahui tujuan dari melakukan pemanasan
Pilgan
20
No Urut
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
1 21
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
3 3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
4 II/2
5 Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
6 Siswa dapat mengidentifikasi jenis cedera yang akan menimpa tubuh jika tidak melakukan pemanasan
3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
II/2
Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
II/2
Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
22
23
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
Siswa dapat mengetahui aktivtas yang harus dilakukan setelah berolahraga agar kondisi tubuh kembali normal
Pilgan
22
Siswa dapat mengidentifikasi jenis minuman yang bagus dikonsumsi setelah berolahraga
Pilgan
23
8 21
No Urut
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
1 24
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
3 3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik
4 II/2
5 Manfaat Pemanasan dan Pendinginan dalam Olahraga
6 Siswa dapat mengetahui manfaat yang diperoleh dari melakukan pemanasan dan pendinginan
3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
II/2
Kebersihan Lingkungan
3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
II/2
Kebersihan Lingkungan
25
26
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
Siswa dapat mengetahui sikap yang harus diambil ketika melihat kamar tidur berantakan
Pilgan
25
Siswa dapat mengidentifikasi oarang yang bertanggung jawab terhadap kebersihan rumah
Pilgan
26
8 24
No Urut
Kompetensi Inti
1 27
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
28
29
Kompetensi Dasar
Kelas/Smtr
Materi yang diuji
Indikator soal
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal
3 3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
4 II/2
5 Kebersihan Lingkungan
6 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai peraturan yang berfungsi untuk menjaga kebersihan kelas
8 27
3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
II/2
Kebersihan Lingkungan
Siswa dapat mengidentifikasi orang yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah
Pilgan
28
3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
II/2
Kebersihan Lingkungan
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai perbuatan terpuji dan tidak terpuji untuk menjaga kebersihan kelas dan sekolah
Pilgan
29
No Urut
Kompetensi Inti
1 30
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
Kompetensi Dasar 3 3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
Kelas/Smtr 4 II/2
Materi yang diuji 5 Kebersihan Lingkungan
Indikator soal 6 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai perbuatan terpuji dan tidak terpuji untuk menjaga kebersihan kelas dan sekolah
Bentuk Tes 7 Pilgan
No Soal 8 30