MODUL P5 Fase C Kebinekaan Global [PDF]

Citation preview

MERDEKA BELAJAR



MODUL



PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA



DHEMEN TARI FASE C



TIM PENYUSUN Sujadi, S.Pd. Muqoddam, S.Pd.I Budiarti, S.Pd. SD. Aan Titik Triyanto, M.Pd.



UNTUK SD/MI FASE C - KABUPATEN BANJARNEGARA



PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA



IDENTITAS Nama Sekolah Tema yang dipilih Kelas dan Fase Alokasi Waktu Topik/Judul Projek Permasalahan/potensi/isu yang update



SD Negeri .... Berkebhinekaan Global 5 Fase C 126 JP Dhemen Tari Banyak peserta didik yang lebih menyukai budaya luar dari pada budaya daerah



Dimensi Profil Pelajar Pancasila, elemen, dan sub elemen yang ingin dikembangkan



1. Dimensi 1 : Kebhinekaan Global Elemen: Mengenal dan menghargai budaya Sub Elemen : Mendalami budaya dan identitas budaya 2. Dimensi 2 : Mandiri Elemen : Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Sub Elemen : Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi.



Tujuan Projek



Dimensi Kebhinekaan Global : Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman budaya dan sekitarnya serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya. Dimensi Mandiri : Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap pelaksanaan dan hasil belajar serta mengidentifikasi kemampuan yang ingin dikembangkan dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapinya dan umpan balik dari orang dewasa.



AKTIVITAS PROJEK



TAHAP Pengenalan Awal



Kontekstual



Aksi



Refleksi dan Tindak lanjut



AKTIVITAS 1. Pengenalan tema projek dan rencana aktivitas selama projek berjalan. 2. Mengenalkan berbagai tarian yang ada di Jawa Tengah. 3. Mengenalkan berbagai tarian yang ada di Banjarnegara. 4. Refleksi awal : Peserta didik menyebutkan jenis tarian di lingkungan tempat tinggal masing-masing. 5. Cerita pengalaman peserta didik tentang tarian yang pernah dilakukan atau dilihat. 6. Membuat Perencanaan : Membentuk kelompok tugas yang berasal dari peserta didik di kelas. Membuat instrumen untuk menggali informasi tentang Tari Aplang. Menentukan tempat observasi dan jadwal kegiatan . 7. Wawancara narasumber : Melakukan kunjungan ke narasumber atau sanggar terdekat. Melakukan tanya jawab seputar Tari Aplang. 8. Mengembangkan Keterampilan Dasar : Peserta didik dapat menyiapkan properti untuk melakukan Tari Aplang. Peserta didik dapat bekerja sama dalam mempraktikkan Tari Aplang. 9. Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru (Gerak dasar tari Aplang). 10. Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru (menggunakan hitungan). 11. Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru diiringi musik tanpa hitungan. 12. Praktik menari aplang secara mandiri. 13. Kegiatan pentas tari aplang di sekolah. 14. Refleksi dan tindak lanjut pengenalan dan pendalaman Tari Aplang. 15. Merencanakan kegiatan projek selanjutnya.



RUBRIK ASESMEN PROJEK : SUMATIF



Dimensi Berkebhinekaan Global Elemen: Mengenal dan menghargai budaya Sub Elemen



Belum Berkembang



Mengidentifikas i Mendalami budaya dan identitas budaya  



dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan beberapa kelompok dilingkungan sekitarnya  



Mulai Berkembang



Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan berbagai kelompok dilingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi dengannya  



Berkembang Sesuai Harapan



Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman budaya dan sekitarnya.; serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya



Sangat Berkembang



Memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam sekala lokal, regional dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya asing  



 



Dimensi Mandiri Elemen : Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Sub Elemen



Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi  



Belum Berkembang



Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, prestasi dan ketertarikannya secara subjektif  



Mulai Berkembang



Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, prestasi dan ketertarikannya secara subjektif  



Berkembang Sesuai Harapan



Mengidentifikasi kemampuan, prestasi dan ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari  



Sangat Berkembang



Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan minat serta prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan aktifitas lain yang dilakukannya  



DAFTAR NILAI PROJEK



DAFTAR NILAI PROJEK



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 1 Pengenalan tema projek dan rencana aktivitas selama projek berjalan.



Langkah Kegiatan: 1. Guru menjelaskan tentang latar belakang pemilihan projek berkebhinekaan di SDN.... 2. Peserta didik berdiskusi dan bertanya jawab terkait permasalahan yang ada di SDN.... dengan adanya kecenderungan lebih meniru budaya-budaya dari luar melalui tik tok dan youtube dibandingkan dengan budaya sendiri. 3. Guru melakukan diskusi pemecahan masalah yang mungkin bisa dilakukan agar peserta didik lebih menyukai budaya sendiri dibanding budaya lain dengan cara menuliskan pendapat mereka dikertas plano. 4. guru dan peserta didik menyimpulkan diskusi terkait tema projek yang telah didiskusikan. Alat dan bahan: - kertas plano - spidol berwarna - spidol post it



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 2



Mengenalkan berbagai tarian yang ada di Jawa Tengah



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik menyaksikan video macam-macam tarian yang ada di Jawa Tengah. 2. Peserta didik melakukan diskusi dan tanya jawab seputar materi yang disajikan dalam tayangan. 3. Peserta didik menyebutkan macam-macam tarian di Jawa Tengah berdasarkan video. 4. Peserta didik mencatat hasil diskusi tentang macam-macam tarian yang ada di Jawa Tengah. 5. Peserta didik merangkum hasil Diskusi yang telah dilakukan. 6. Peserta didik kembali mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kelompoknya. Alat dan bahan: - LCD Proyektor - lembar pengamatan - lingkungan visitasi



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 3



Mengenalkan berbagai tarian yang ada di Banjarnegara



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik menonton video macam-macam tarian yang ada di Banjarnegara. 2. Peserta didik melakukan diskusi dan tanya jawab seputar materi yang disajikan dalam tayangan. 3. Peserta didik menyebutkan macam-macam tarian di Banjarnegara berdasarkan video dan hasil diskusi. 4. Peserta didik mencatat hasil diskusi tentang macammacam tarian yang ada Banjarnegara. 5. Peserta didik merangkum hasil diskusi yang telah dilakukan. 6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kelompoknya tentang berbagai tarian yang ada di Banjarnegara. Alat dan bahan: - LCD Proyektor - lembar pengamatan - lingkungan visitasi



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 4 Refleksi Awal : Peserta didik menceritakan jenis tarian dilingkungan tempat tinggal masing-masing.



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik menonton pertunjukan tari yang sering. dipentaskan di lingkungan rumah masing-masing, melalui video. 2. Peserta didik melakukan diskusi dan tanya jawab seputar video yang disajikan dalam tayangan. 3. Peserta didik memasangkan gambar pertunjukan tari dengan nama tarian tersebut. 4. Peserta didik menyebutkan nama-nama kelengkapan yang dipakai dalam tarian tersebut sesuai gambar yang dipegangnya. 5. Peserta didik mewarnai gambar pertunjukan tari yang telah disediakan guru. Alat dan bahan: - LCD Proyektor - File video tari - lembar pengamatan - gambar hitam putih pertunjukan tari Asesmen: Sumatif : Observasi



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 5 Cerita tentang pengalaman peserta didik tentang tarian yang pernah dilakukan atau dilihat



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik menyaksikan video beberapa tarian. 2. Peserta didik melakukan diskusi tentang tarian yang pernah ditontonya. 3. Peserta didik melengkapi deskripsi cerita yang belum lengkap, berdasarkan video atau pengalaman yang pernah dialami. 4. Peserta didik membacakan deskripsi yang telah dibuat. 5. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok. 6. Peserta didik mendokumentasikan deskripsi yang telah dibuatnya dalam satu buku. Alat dan bahan: - Lembar pengamatan - Lembar deskripsi tari yang belum lengkap Asesmen: Sumatif (Observasi)



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 6 Membuat Perencanaan



Langkah Kegiatan: 1. Guru menyampaikan program kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. 2. Peserta didik membentuk kelompok tugas yang berasal dari siswa di kelas. 3. Peserta didik menyusun rancangan program yang meliputi: Nama kegiatan; Objek / tempat observasi; Waktu kegiatan, dll 4. Membuat instrumen untuk menggali informasi tentang tari aplang 5. Menyimpulkan hasil diskusi. Alat dan bahan: - Lembar kerja - Instrumen wawancara Asesmen: Observasi : Sumatif



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 7 Wawancara narasumber



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik melakukan kunjungan ke narasumber atau sanggar terdekat. 2. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar Tari Aplang. 3. Peserta didik menuliskan hasil wawancara dengan narasumber. 4. Peserta didik mendiskusikan hasil wawancara. 5. Peserta didik merangkum hasil wawancara untuk kemudian dijadikan laporan. 6. Peserta didik kembali ke sekolah dan melakukan presentasi hasil wawancara sesuai kelompok masing-masing Alat dan bahan: - Buku, bolpoin - lembar wawancara - lingkungan visitasi (sanggar tari terdekat) Asesmen: Sumatif :Observasi



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 8 Mengembangkan Keterampilan Dasar



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. 2. Guru menjelaskan macam-macam properti Tari Aplang. 3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok 4. Peserta didik dapat menyiapkan properti untuk melakukan Tari Aplang. 5. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama properti Tari Aplang. 6. Peserta didik dapat bekerja sama dalam mempraktikkan gerak dasar Tari Aplang. Alat dan bahan: - Properti Tari Aplang - LCD, Laptop



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 9



Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. 2. Guru menjelaskan tentang macam-macam gerakan Tari Aplang. 3. Guru mempraktikkan Tari Aplang/ Guru menayangkan Tari Aplang lewat tayangan video. 4. Peserta didik secara individu dapat menirukan Tari Aplang. 5. Peserta didik dapat bekerja sama dalam mempraktikkan gerak dasar Tari Aplang. Alat dan bahan: - LCD - Laptop



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 10



Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. 2. Guru mempraktikkan Tari Aplang/ Guru menayangkan Tari Aplang lewat tayangan vidio. 3. Peserta didik secara individu dapat menirukan Tari Aplang. 4. Peserta didik dapat bekerja sama dalam mempraktikkan gerak dasar Tari Aplang dengan hitungan. Alat dan bahan: - LCD - Laptop



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 11



Praktik menari Aplang dengan bimbingan guru



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. 2. Guru mempraktikan Tari Aplang/ Guru menayangkan Tari Aplang lewat tayangan video. 3. Peserta didik secara individu dapat menirukan Tari Aplang. 4. Peserta didik dapat bekerja sama dalam mempraktikkan Tari Aplang diiringi musik tanpa hitungan. Alat dan bahan: - LCD - Laptop



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 12



Praktik menari Aplang secara mandiri



Langkah Kegiatan: 1 Guru menjelaskan tentang kegiatan menari Aplang secara mandiri kepada peserta didik. 2. Peserta didik dan guru mempersiapkan sarana dan prasarana kegiatan pentas Tari Aplang. 3. Peserta melaksanakan praktik pentas Tari Aplang secara berkelompok di dalam kelas. Alat dan bahan: - Laptop - Speaker Assemsen : Sumatif : Observasi



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 13



Kegiatan pentas Tari Aplang di sekolah



Langkah Kegiatan: 1. Guru menjelaskan tentang kegiatan pentas Tari Aplang kepada peserta didik. 2. Peserta didik dan guru mempersiapkan sarana dan prasarana kegiatan pentas Tari Aplang. 3. Peserta melaksanakan praktek pentas Tari Aplang secara berkelompok disaksikan oleh seluruh warga sekolah. Alat dan bahan: - Laptop - Speaker



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 14 Refleksi dan tindak lanjut pengenalan dan pendalaman Tari Aplang



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik menonton video tari aplang yang sudah dipentaskan masing masing kelompok. 2. Peserta didik mencurahkan perasaannya setelah melihat video terhadap penampilannya sendiri pada selembar kertas. 3. Peserta didik menceritakan curahan perasaan yang sudah ditulis di depan kelas. 4. Guru memberikan penguatan tentang Tari Aplang.



Alat dan bahan: - LCD Proyektor - Laptop - Speaker -Kertas HVS



AKTIVITAS MASING-MASING PERTEMUAN



Aktivitas 15



Merencanakan kegiatan projek selanjutnya



Langkah Kegiatan: 1. Peserta didik berkeliling di sekitar lingkungan sekolah. 2. Peserta didik diberi pertanyaan pemantik terkait hal hal yang ditemui saat melaksanakan kegiatan di lingkungan sekolah. 3. Peserta didik menemukan masalah yang akan diangkat menjadi projek. 4. Guru membimbing siswa merumuskan masalah projek. Alat dan bahan: - lembar pengamatan - Lingkungan Visitasi