RPP. 3.8. Menerapkan Gambar Interior Ok [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah



: SMKN 2 Komodo



Mata Pelajaran



: Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung



Kelas/Semester



: XI /3



Alokasi Waktu



: 9 x 45 menit (6 x pertemuan)



KD



:8



A. Kompetensi Inti KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.8. Menerapkan gambar interior 4.8 Membuat gambar interior C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8.1 Menerapkan menggambar interior ruang tamu 3.8.2 Menerapkan menggambar interior kamar tidur 3.8.3 Menerapkan menggambar interior ruang keluarga 3.8.4 Menerapkan menggambar interior dapur 3.8.5 Menerapkan menggambar interior kamar mandi/ WC 1



4.8.1 Membuat gambar interior ruang tamu 4.8.2 Membuat gambar interior kamar tidur 4.8.3 Membuat gambar interior ruang keluarga 4.84. Membuat gambar interior dapur 4.8.5 Membuat gambar interior kamar mandi/WC D. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung ini diharapkan peserta didik terlibat aktif dan disiplin dalam kegiatan pembelajaran dan mampu bekerja sama serta toleran dalam kelompok serta bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menyampaikan pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat: 1. Menerapkan menggambar interior ruang tamu 2. Menerapkan menggambar interior kamar tidur 3. Menerapkan menggambar interior ruang keluarga 4. Menerapkan menggambar interior dapur 5. Menerapkan menggambar interior kamar mandi/ WC 6. Membuat gambar interior ruang tamu 7. Membuat gambar interior kamar tidur 8. Membuat gambar interior ruang keluarga 9. Membuat gambar interior dapur 10. Membuat gambar interior kamar mandi/WC E. Materi Pembelajaran 1. Menggambar interior ruang tamu 2. Menggambar interior ruang keluarga 3. Menggambar interior kamar tidur 4. Menggambar interior dapur 5. Menggambar interior kamar mandi/ WC F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan



: scientific learning



2. Model/strategi



: Discovery Learning



3. Metode



: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan



G. Kegiatan Pembelajaran 1.



Pertemuan Kesatu (menerapkan gambar interior) 2



a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1)



Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.



2)



Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari



3)



Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik.



4)



Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.



b. Kegiatan Inti ke-satu ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project



based learning



(PjBL) , dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar  Siswa mengamati penerapan gambar interior untuk membuat gambar obyek 3 dimensi dengan media Sketchup .  Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang penerapan gambar interior dengan media Sketchup .  Siswa Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui membaca buku dan internet ) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang penerapan gambar interior dengan media Sketchup .  Siswa mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait penerapan gambar interior .  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang penerapan gambar interior . c.



Penutup (15 menit) 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan



tentang



pelajaran



yang



baru



saja



berlangsung



serta



menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menrapkan gambar interior. 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang 3



2.



Pertemuan Ke-2 (menerapkan gambar interior) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas. 2) Guru



memberikan



apersepsi,



dengan



mengajukan



pertanyaan-



pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari 3) Guru menanyakan capaian kegaiatan KBM minggu lalu b. Kegiatan Inti ke- dua ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project



based learning



(PjBL) , dengan langkah-langkah sebagai berikut: 2. Mendesain Perencanaan Proyek  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai mekanisme desain perencanaan proyek yang ditugaskan .  Siswa membuat desain perencanaan sesuai dengan desain individu yaitu : a) Menggambar interior ruang tamu b) Menggambar interior ruang keluarga c) Menggambar interior kamar tidur d) Menggambar interior dapur e) Menggambar interior kamar mandi/ WC  Siswa mencari referensi data (internet, majalah)berupa gambar atau informasi untuk mendukung pembuatan desain perencanaan masing-masing . c.



Penutup (15 menit) 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah menerapkan gambar interior 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang



4



3.



Pertemuan Ke-3 (menerapkan gambar interior) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas. 2) Guru



memberikan



apersepsi,



dengan



mengajukan



pertanyaan-



pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari 3) Guru menanyakan capaian hasil belajar minggu lalu b. Kegiatan Inti ke-3 ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut: 3. Menyusun Jadwal  Siswa diberi informasi mengenai alokasi waktu, batas waktu akhir,.  Siswa diarahkan menyusun jadwal dengan persepsi masing-masing siswa dalam penyelesain gambar interior sesuai target. .  Guru dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek . . c.



Penutup (15 menit) 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menerapkan gambar interior 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang



4.



Pertemuan Ke-4 (menerapkan gambar interior) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, 5



memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas. 2) Guru



memberikan



apersepsi,



dengan



mengajukan



pertanyaan-



pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari 3) Guru menanyakan capaian KBM minggu lalu b. Kegiatan Inti ke-4 ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut: 4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek  Guru melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek dengan menggunakan ceklist .  Guru membimbimbing siswa dalam menyelesaikan pekerjaan proyek .



c.



Penutup (15 menit) 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menerapkan gambar interior 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang



5.



Pertemuan Ke-5 (menerapkan gambar interior) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas. 2) Guru



memberikan



apersepsi,



dengan



mengajukan



pertanyaan-



pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari 3) Guru menanyakan capaian KBM minggu lalu 6



b. Kegiatan Inti ke-5 ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut: 5. Menguji Hasil  Guru menilai melalui pengecekan kemajuan masing- masing siswa serta hasil portofolio/laporan tugas siswa . c.



Penutup (15 menit) 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menerapkan gambar interior 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang



6.



Pertemuan Ke-6 (menerapkan gambar interior) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas. 2) Guru



memberikan



apersepsi,



dengan



mengajukan



pertanyaan-



pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari 3) Guru menanyakan capaian KBM minggu lalu b. Kegiatan Inti ke-6 ( 375 menit) Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut:



7



6. Mengevaluasi Pengalaman  Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil pekerjaan penerapan gambar interior untuk membuat gambar obyek 3 dimensi sederhana yang sudah dijalankan. c.



Penutup (15 menit)



1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan 4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menerapkan gambar interior 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang H.



Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian



8



KD



3.8.



4.8.



Teknik Penilaian



Instrumen



Menerapkan gambar interior Membuat



Tes praktik/ percobaan



Lembar praktek



gambar interior 4. Analisis Hasil Penilaian KD 3.7. Menerapkan Gambar interior Kompetensi



Indikator



Dasar



3.5.



1.



Jenis



Indikator Soal



Soal



Soal



1.



Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai 1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban 3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 4. Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban 5. Nilai 1 : jika menjawab Contoh Pengolahan Nilai Skor



IPK



No Soal



1.



1



5



2. 3. 4



2 3



5 5



Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai



4



5



(20/20) * 100 = 100,00



5



5



. 5. Jumlah



Penilaian 1



Nilai



IPK



KKM: 78



KD. 4.7. menentukan material dan ornament dekorasi interior 9



Kategori



IPK Menentukan



2 Tidak dapat



3 Mampu



4 Mampu



5 Mampu



material dan



Menentukan



Menentukan



Menentukan



Menentukan



ornament



material dan



material dan



material dan



material dan



dekorasi interior



ornament



ornament



ornament



ornament



dekorasi



dekorasi



dekorasi



dekorasi



interior



interior



interior



interior



dengan hasil



dengan hasil



dengan hasil



kurang



cukup



lengkap



lengkap



lengkap



3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan KD



Teknik Penilaian 1. Tes Tertulis



3.7. Menganalisis material dan ornament dekorasi interior a. Menentukan material 1. Tes dan



ornament



Pengayaan Mengulangi soal tes tertulis yang sama praktik 1. Menyempurnakan



demonstrasi



praktek Menentukan



dekorasi interior



material ornament



dan dekorasi



interior I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media LCD Komputer/laptop 2. Alat



pembelajaran



:



Whiteboard,



Spidol,



Komputer,



Software



AutoCAD,



Flashdisk 3. Sumber Belajar 1) Modul Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung untuk SMK kelas XI,



Kemendikbud, Tahun 2013



2) Internet Munting Kajang, 05 Juli 2019 10



Mengetahui,



Guru Mata Pelajaran



Kepala Sekolah



ALEKSANDER SUHANDI,S.Pd



PASKALIS JEDIU



NIP.196603262000031003



NIP. ................................



11