RPP Aswaja 6kelas [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 1(Ganjil) : 8 x 35 : 4 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 1. Memahami keyakinan terhadap kebenaran ahlusunnah waljama’ah, posisi nahdlatul ulama sebagai jamiyah dan menerapkan kepribadian nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 1.1 Memiliki pemahaman dan keyakinan terhadap kebenaran ahlusunnah wal jama‘ah III. Indikator 1.1.1. menjelaskan pengertian ahlisunnah wal jama‘ah 1.1.2. menguraikan sejarah kelahiran aswaja sebagai firqoh dalam islam 1.1.3. mengidentifikasi pokok-pokok ajaran aswaja 1.1.4. mempedomani ajaran aswaja IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan pengertian aswaja,menguraikan sejarah kelahiran aswaja sebagai firqoh dalam islam sereata identifikasi pokok-pokok ajaran aswaja. V. Materi Pembelajaran Ahlusunnah waljama’ah sebagai firqoh dalam islam VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, Diskusi dan tanya jawab,cerita, snowball throwing VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 200 menit ) PERTEMUAN I  Siswa diingatkan serta tanya jawab tentang pelajaran aswaja/ke-nu-an kelas IV dan V yang berkaitan dengan pengertian ahlusunnah wal jama’ah serta keterkaitan antara aswaja dengan nahdlatul ulama.  Guru menjelaskan materi definisi ahlusunnah wal jama’ah sebagai firqoh dalam islam.  Guru tanya jawab dengan siswa tanpa melihat buku  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.



          



PERTEMUAN II Guru menjelaskan sedikit tentang materi sejarah kelahiran ahlusunnah wal jama’ah sebagai firqoh dalam islam. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, setiap kelompok mempelajari cerita sejarah kelahiran ahlusunnsh wal jma’ah sebagai firqoh dalam islam. Setiap masing-masing ketua kelompok memceritakan hasil diskusinya di depan kelas Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan PERTEMUAN III-IV Guru memberikan materi tenteng pokok-pokok ajaran ahlusunnah wal jama’ah Guru membentuk delapan kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tenteng materi Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan guru kepada temannya Kemudian masing-masing siswa diberi lembar kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ±5 menit Setelah siswa dapat bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas yang berbentuk bola secara bergantian Guru memberikan kesimpulan



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Kata “Ahlussunnah wal jama’ah” berarti ? 2. Istilah Ahlussunnah wal Jama’ah itu sudah ada sejak zaman ? 3. Kalimat “Ma ana ‘alaihil yauma wa ash habi” maksudnya adalah ? 4. Diantara golongan-golongan tersebut yang selamat adalah golongan ? 5. Golongan Ahlusunnah wal jama’ah adalah aliran ? 6. Golongan Syi’ah dan khawarij muncul pada masa pemerintahan khalifah? 7. Golongan yang sangat berpengaruh pada pemerintahan Khalifah Al makmun adalah golongan? 8. Apakah yang menyebabkan timbulnya aliran-aliran dalam islam ? 9. Sebutkan 4 dasar yang menjadi sumber hokum islam ? 10. Sebutkan pokok-pokok ajaran Ahlusunnah wal jamaah ? 



Rubric penilaian No 1.



Aspek Kata “Ahlussunnah wal jama’ah” berarti ?



Skor 10



2. 3. 4. 5. 6.



Istilah Ahlussunnah wal Jama’ah itu sudah ada sejak zaman ? Kalimat “Ma ana ‘alaihil yauma wa ash habi” maksudnya adalah ? Diantara golongan-golongan tersebut yang selamat adalah golongan ? Golongan Ahlusunnah wal jama’ah adalah aliran ?



10 10 10 10 10



9.



Golongan Syi’ah dan khawarij muncul pada masa pemerintahan khalifah? Golongan yang sangat berpengaruh pada pemerintahan Khalifah Al makmun adalah golongan? Apakah yang menyebabkan timbulnya aliran-aliran dalam islam ? Sebutkan 4 dasar yang menjadi sumber hokum islam ?



10.



Sebutkan pokok-pokok ajaran Ahlusunnah wal jamaah ?



10



Jumlah skor



100



7. 8.



10 10 10



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik..................2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 1(Ganjil) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 1. Memahami keyakinan terhadap kebenaran ahlusunnah waljama’ah, posisi nahdlatul ulama sebagai jamiyah dan menerapkan kepribadian nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 1.2 memahami posisi nahdlatul ulama dan kepemimpinan ulama dalam nahdlatul ulama III. Indikator 1.2.1. mendeskripsikan nahdlatul ulama sebagai jam’iyah diniyah 1.2.2. mendeskripsikan nahdlatul ulama sebagai jam’iyah ijtimaiyah 1.2.3. mendeskripsikan posisi ulama dalam kepemimpinan nahdlatul ulama 1.2.4. menunjukkan sikap meneladani ulama sebagai pemimpin umat IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan nahdlatul ulama sebagai jamiyah diniyah dan jamiyah ijtimaiyah,posisi ulama dalam kepemimpinan nahdlatul ulama serta siswa dapat meneladani ulama sebagai pemimpin umat V. Materi Pembelajaran Nahdlatul ulama sebagai jamiyah diniyah dan jamiyah ijtimaiyah VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, Diskusi dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan materi nahdlatul ulama sebagai jamiyah diniyah dan jamiyah ijtimaiyah.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.  Setiap kelompok mempelajari materi yang telah diterangkan oleh guru  Kemudian setiap kelompok diberi satu lembar kerja untik membuat pertanyaan yang menyangkut materi yang telah dipelajari



 



Kemudian kertas tersebut kepada kelompok lain secara acak Setelah setiap kelompok dapat pertanyaan diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. PERTEMUAN II Guru menjelaskan sedikit tentang materi posisi ulama dalam kepemimpinan nahdlatul ulama.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan 



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Apakah tujuan NU sebagai jamiyah diniyah dan jamiyah ijtimaiyah? 2. Apa pengertian amar ma’ruf nahi munkar? 3. Tunjukkan contoh cara-cara NU dalam melakukan kegiatan dakwah islam? 4. Mengapa ulama ditempatkan sebagai pemimpin tertinggi dalam NU? 5. Apakah yang dimaksud dengan “ulama sebagai tiang utama NU? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Apakah tujuan NU sebagai jamiyah diniyah dan jamiyah ijtimaiyah? Apa pengertian amar ma’ruf nahi munkar?



20



Tunjukkan contoh cara-cara NU dalam melakukan kegiatan dakwah islam? Mengapa ulama ditempatkan sebagai pemimpin tertinggi dalam NU? Apakah yang dimaksud dengan “ulama sebagai tiang utama NU? Jumlah skor



20



2. 3. 4. 5.



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat



: Bahan presentasi



20



20 20 100







Sumber bahan



Mengetahui Kepala Madrasah,



: Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Gresik ..................2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 1(Ganjil) : 8 x 35 : 4 x Tatap Muka



I. Standar Kompetensi 1. Memahami keyakinan terhadap kebenaran ahlusunnah waljama’ah, posisi nahdlatul ulama sebagai jamiyah dan menerapkan kepribadian nahdlatul ulama II. Kompetensi Dasar 1.3 Membiasakan diri berkepribadian nahdlatul ulama III. Indikator 1.3.1. menjelaskan pengertian kepribadian nahdlatul ulama 1.3.2. menjelaskan pengertian mabadi khoirul ummah 1.3.3. menjelaskan pengertian As Shidqu 1.3.4. menyebutkan dalil prilaku As Shidqu 1.3.5. membiasakan diri berprilaku As Shidqu dalam kehidupan sehari-hari 1.3.6. menjelaskan pengertian Al Amanah wal wafa bil ahdi 1.3.7. menyebutkan dalil prilaku Al Amanah wal wafa bil ahdi 1.3.8. membiasakan diri berprilaku Al Amanah wal wafa bil ahdi dalam kehidupan seharihari 1.3.9 menjelaskan pengertian Al Adalah 1.3.10. menyebutkan dalil prilaku Al Adalah 1.3.11. membiasakan diri berprilaku Al Adalah dalam kehidupan sehari-hari 1.3.12. menjelaskan pengertian At Taawun 1.3.13. menyebutkan dalil prilaku At Taawun 1.3.14. membiasakan diri berprilaku At Taawun dalam kehidupan sehari-hari 1.3.15 menjelaskan pengertian Al Istiqomah 1.3.12.menyebutkan dalil prilaku Al istiqomah 1.3.17 membiasakan diri berprilaku Al Istiqomah dalam kehidupan sehari-hari IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan pengertian kepribadian nahdlatul ulama, mabadi khoirul ummah, menguraikan dari setiap macam-macam kepribadian nahdlatul ulama V. Materi Pembelajaran Kepribadian nahdlatul ulama VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, Diskusi dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator



  



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi kelompok Guru memberi stimuli dan motivasi



b. Kegiatan Inti ( 200 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi pengertian kepribadian nahdlatul ulama dan pengertian mabadi khoirul ummah.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan      



PERTEMUAN II-IV Guru menjelaskan sedikit tentang materi lima butir nilai terpuji(al mabadiul khamsah, As shidqu,Al amanah wal wafa bil ‚ahdi, Al adalah, At taawun,Al istiqomah Guru membagi siswa menjadi lima kelompok yang heterogen. Setiap kelompok mengambil satu gulungan kertas dalam gelas untuk menunjukkan tugas masing-masing kelompok Setiap kelompok mempelajari tugas masing-masing Setiap kelompok mempresentasikan materi yang dipelajari, kelompok yang lain memberikan pertanyaan Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Apakah yang disebut dengan mabadi khaira ummah? 2. Sebutkan isi mabadi khairah ummah hasil munas alim ulama di lampung? 3. Apa yang disebut,As Shidqu, Al Amanah wal wafa bil ahdi, Al Adalah, At Taawun, dan Al Istiqomah? 4. Tulislah hadist nabi yang menyebutkan bahwa istiqomah itu lebih baik dari pada seribu kemuliaan? 5. Sebutkan ciri-ciri orang bersifat As Shidqu dan Al Amanah? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Apakah yang disebut dengan mabadi khaira ummah?



20



2.



Sebutkan isi mabadi khairah ummah hasil munas alim ulama di lampung? Apa yang disebut,As Shidqu, Al Amanah wal wafa bil ahdi, Al Adalah, At Taawun, dan Al Istiqomah? Tulislah hadist nabi yang menyebutkan bahwa istiqomah itu



20



3. 4.



20 20



lebih baik dari pada seribu kemuliaan? 5.



Sebutkan ciri-ciri orang bersifat As Shidqu dan Al Amanah?



20



Jumlah skor



100



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik........... ....2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 1(Ganjil) : 2 x 35 : 1 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 2. Mengenal dan menerapkan amaliyah nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 2.1. memahami Amaliyah nahdlatul ulama III. Indikator 2.1.1. menjelaskan selamatan 2.1.2. menyebutkan dalil-dalil agama tentang selamatan 2.1.3. mengidentifikasi macam-macam selamatan 2.1.4. menunjukkan contoh bacaan selamatan 2.1.5 menyebutkan manfaat selamatan 2.1.6 membiasakan diri menyelenggarakan selamatan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan selamatan,dalil-dalil selamatan, macam;-macam selamatan, contoh bacaan selamatan serta manfaat selamatan V. Materi Pembelajaran selamatan VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah,Kartu arisan VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan materi tentang selamatan.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.  Guru membagikan kertas jawaban kepada masing-masing siswa, kartu soal dimasukkan dalam gelas  Gelas yang berisi gulungan soal dikocok, kemudian salah satu yang jatuh, dibacakan agar dijawab oleh siswa yang memegang kartu jawaban  Apabila jawaban yang benar siswa dipersilahkan tepuk tangan







Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Apa tujuan diadakannya selamatan? 2. Sebutkan macam-macam selamatan sesuai dengan hajat dan tujuanya ? 3. Sebutkan dalil tentang selamatan? 4. Berilah contoh bacaan selamatan? 5. Apa manfaat selamatan? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Apa tujuan diadakannya selamatan?



20



2.



20



3.



Sebutkan macam-macam selamatan sesuai dengan hajat dan tujuanya ? Sebutkan dalil tentang selamatan?



20



4.



Berilah contoh bacaan selamatan?



20



5.



Apa manfaat selamatan?



20



Jumlah skor



100



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik..............2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah



: MI



Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 1(Ganjil) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 2. Mengenal dan menerapkan amaliyah nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 2.1. memahami Amaliyah nahdlatul ulama III. Indikator 2.1.1. menjelaskan istighasah 2.1.2. menyebutkan dalil-dalil agama tentang istighasah 2.1.3. menyebutkan manfaat istighasah 2.1.4. mempraktikan bacaan istighasah IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan istighasah,dalil-dalil istighasah, manfaat istighasah serta mempraktikan bacaan istighasah V. Materi Pembelajaran selamatan VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, Diskusi dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi istighsah, dalil-dalil agama tentang istighasah, serta manfaat istighasah.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan



PERTEMUAN II  Guru menjelaskan sedikit tentang materi bacaan-bacaan istighasah.  Siswa mempraktikkan bacaan-bacaan istighasah satu persatu ke depan



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Apa yang dimaksud dengan istighasah? 2. Tulislah dasar dari amaliyah istighasah? 3. Mengapa berdoa perlu dilakukan secara bersama-sama (berjamaah)? 4. Apa tujuan mengadakan istighasah? 5. Sebutkan manfaat istighasah? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Apa yang dimaksud dengan istighasah?



20



2.



Tulislah dasar dari amaliyah istighasah?



20



3.



20



4.



Mengapa berdoa perlu dilakukan secara bersama-sama (berjamaah)? Apa tujuan mengadakan istighasah?



5.



Sebutkan manfaat istighasah?



20



Jumlah skor



100



20



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik..............2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah



: MI



Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: Aswaja / Ke-Nu-An : VI (Enam) : 2(Genap) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 3. Memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang dan menerapkan konsepukhuwah menurut nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 3.1. memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang III. Indikator 3.1.1. menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang pendidikan dan pengetahuan 3.1.2. menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdlatul ulama dibidang pendidikan dan ilmu pengetahuan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan serta memberikan contoh keberhasilannya V. Materi Pembelajaran Perjuangan nahdlatul ulama di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, mind mapping dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan PERTEMUAN II Guru mengemukakan konsep/ permasalahan“menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdltul ulama dibidang pendidikan dan ilmu pengetahuan“ yang akan ditanggapi oleh siswa /permasalahan yang mempunyai alternatif.  Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang 



 



Setiap kelompok menginventarisasi/ mencatat alternatif jawaban hasil diskusi Setiap kelompok secara bergantian membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru  Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Tulislah hadits yang menunjukkan bahwa menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim? 2. Tulislah rumusan NU dibidang pendidikan dan keilmuan? 3. Dalam NU ada berapa jalur pendidikan? Sebutkan? 4. Apakah tugas pokok Lembaga Pendidikan Maarif NU? 5. Apakah tujuan NU meneliti kitab-kitab yang dipergunakan dipesantren? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



20



2.



Tulislah hadits yang menunjukkan bahwa menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim? Tulislah rumusan NU dibidang pendidikan dan keilmuan?



3.



Dalam NU ada berapa jalur pendidikan? Sebutkan?



20



4.



Apakah tugas pokok Lembaga Pendidikan Maarif NU?



20



5.



Apakah tujuan NU meneliti kitab-kitab yang dipergunakan dipesantren? Jumlah skor



20



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal



IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



20



100



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik....................2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An



Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: VI (Enam) : 1(Genap) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 3. Memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang dan menerapkan konsep ukhuwah menurut nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 3.1. memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang III. Indikator 3.1.1. menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang ekonomi dan kesejahteraan 3.1.2. menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdlatul ulama dibidang ekonomi dan kesejahgteraan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang ekonomi dan kesejahtraan serta memberikan contoh keberhasilannya V. Materi Pembelajaran Perjuangan nahdlatul ulama di bidang ekonomi dan kesejahteraan VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, mind mapping, make-a match dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang ekonomi dan kesejahteraan.  Guru menyiapkan kartu jawaban dan kartu pertanyaan  Setiap siswa mendapat satu kartu  Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok  Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu mendapat poin PERTEMUAN II Guru mengemukakan konsep/ permasalahan“menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdlatul ulama dibidang ekonomi dan kesejahteraan yang akan ditanggapi oleh siswa /permasalahan yang mempunyai alternatif.  Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang 



 



Setiap kelompok menginventarisasi/ mencatat alternatif jawaban hasil diskusi Setiap kelompok secara bergantian membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru  Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Mengapa pada masa permulaan, kegiatan perekonomiaan yang dipilih oleh NU adalah perdagangan, jelaskan alasannya? 2. Apakah yang dimaksud syirkah tijariyah?apa fungsinya? 3. Sebutkan lembaga-lembaga dalam NU yang terkait dengan pengembangan ekonomi? 4. Sebutkan lembaga-lembaga dalam NU yang terkait dengan pengembangan ekonomi? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Mengapa pada masa permulaan, kegiatan perekonomiaan yang dipilih oleh NU adalah perdagangan, jelaskan alasannya? Apakah yang dimaksud syirkah tijariyah?apa fungsinya?



25



Sebutkan lembaga-lembaga dalam NU yang terkait dengan pengembangan ekonomi? Sebutkan lembaga-lembaga dalam NU yang terkait dengan pengembangan ekonomi? Jumlah skor



25



2. 3. 4.



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal



IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



25



25 100



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik.................2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An



Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: VI (Enam) : 2(Genap) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 3. Memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang dan menerapkan konsepukhuwah menurut nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 3.1. memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang III. Indikator 3.1.1. menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang sosial dan budaya 3.1.2. menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdlatul ulama dibidang sosial dan budaya IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang sosial dan budaya serta memberikan contoh keberhasilannya V. Materi Pembelajaran Perjuangan nahdlatul ulama di bidang sosial dan budaya VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, think pair and share dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang sosial dan budaya.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan



PERTEMUAN II Siswa diminta untuk berfikir tentang/ permasalahan“menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdltul ulama dibidang sosial dan budaya“ yang disampaikan guru  Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing 



 



Guru memimpin pleno kecil diskusi, setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi siswa guru membuat kesimpulan



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Mengapa NU berpendirian bahwa senu budaya hukumnya mubah? 2. Sebutkan lembaga yang didirikan NU yang berkaitan dengan seni dan budaya? 3. Apa kepanjangan LESBUMI dan ISHARI? 4. Apa tujuan didirikan LESBUMI? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



25



3.



Mengapa NU berpendirian bahwa senu budaya hukumnya mubah? Sebutkan lembaga yang didirikan NU yang berkaitan dengan seni dan budaya? Apa kepanjangan LESBUMI dan ISHARI?



25



4.



Apa tujuan didirikan LESBUMI?



25



Jumlah skor



100



2.



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal



IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



25



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik............. ....2010. Guru Mata Pelajaran,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An



Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: VI (Enam) : 2(Genap) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 3. Memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang dan menerapkan konsepukhuwah menurut nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 3.1. memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang III. Indikator 3.1.1. menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang politik kenegaraan 3.1.2. menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdlatul ulama dibidang politik kenegaraan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang politik kenegaraan serta memberikan contoh keberhasilannya V. Materi Pembelajaran Perjuangan nahdlatul ulama di bidang politik kenegaraan VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, think pair and share dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit ) PERTEMUAN I  Guru menjelaskan sedikit tentang materi menjelaskan perjuangan nahdlatul ulama di bidang politik kenegaraan.  Guru bertanya jawab dengan siswa  Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan



PERTEMUAN II Siswa diminta untuk berfikir tentang/ permasalahan“menyebutkan contoh keberhasilan perjuangan nahdltul ulama dibidang politik kenegaraan“ yang disampaikan guru  Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing 



 



Guru memimpin pleno kecil diskusi, setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi siswa guru membuat kesimpulan



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Resolusi jihad diserukan oleh NU untuk? 2. Sebutkan hal-hal yang dilakukan NU di bidang politik? 3. Keputusan NU mengangkat Sukarno sebagai “Waliyul Amri Ad Dlarury bis Syaukah” berttujuan untuk? 4. Pada Muktamar NU ke-19 dipalembang pada tanggal 28 April-1 Mei 1952 apa keputusan NU yang menyangkut bidang politik? 5. Sebutkan empat partai besar pemenang pada pemilihan umum tahun 1955? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Resolusi jihad diserukan oleh NU untuk?



20



2.



Sebutkan hal-hal yang dilakukan NU di bidang politik?



20



3.



Keputusan NU mengangkat Sukarno sebagai “Waliyul Amri Ad Dlarury bis Syaukah” berttujuan untuk? Pada Muktamar NU ke-19 dipalembang pada tanggal 28 April-1 Mei 1952 apa keputusan NU yang menyangkut bidang politik? Sebutkan empat partai besar pemenang pada pemilihan umum tahun 1955? Jumlah skor



20



4. 5



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal



IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



20 20 100



Mengetahui Kepala Madrasah,



Gresik............ ....2010. Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran



: MI : Aswaja / Ke-Nu-An



Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Pertemuan I.



: VI (Enam) : 2(Genap) : 4 x 35 : 2 x Tatap Muka



Standar Kompetensi 3. Memahami perjuangan nahdlatul ulama di berbagai bidang dan menerapkan konsepukhuwah menurut nahdlatul ulama



II. Kompetensi Dasar 3.2. memahami dan menerapkan konsep ukhuwah nahdliyah III. Indikator 3.2.1. menjelaskan makna ukhuwah nahdliyah 3.2.2. mengidentifikasi macam-macam ukhuwah nahdliyah 3.2.3. menerapkan ukhuwah nahdliyah 3.2.4. menjelaskan makna ukhuwah islamiyah 3.2.5. menyebutkan contoh ukhuwah islamiyah 3.2.6. menerapkan ukhuwah islamiyah 3.2.7. menjelaskan makna ukhuwah wathoniyah 3.2.8. menyebutkan contoh ukhuwah wathoniyah 3.2.9. menerapkan ukhuwah wathoniyah 3.2.10. menjelaskan makna ukhuwah basyariyah 3.2.11. menyebutkan contoh ukhuwah basyariyah 3.2.12. menerapkan ukhuwah basyariyah IV. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan makna ukhuwah nahdliyah, mengidentifikasi macam-macam ukhuwah nahdliyah,menerapkan ukhuwah nahdliyah, menjelaskan makna ukhuwah islamiyah, menyebutkan contoh ukhuwah islamiyah,menerapkan ukhuwah islamiyah, menjelaskan makna ukhuwah wathoniyah,menyebutkan contoh ukhuwah wathoniyah,menerapkan ukhuwah wathoniyah, menjelaskan makna ukhuwah basyariyah,menyebutkan contoh ukhuwah basyariyah, menerapkan ukhuwah basyariyah V. Materi Pembelajaran Ukhuwah nahdliyah VI. Metode Pembelajaran Apersepsi, Ceramah, think pair and share dan tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit )  Guru memberikan salam dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dan indikator  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi kelompok  Guru memberi stimuli dan motivasi b. Kegiatan Inti ( 100 menit )



  



PERTEMUAN I Guru menjelaskan sedikit tentang materi ukhuwah nahdliyah. Guru bertanya jawab dengan siswa Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan



PERTEMUAN II Guru membagi siswa menjadi empat kelompok Setiap kelompok diberi materi oleh guru, Setiap kelompok mempelajari / mendiskusikan materi yang telah diberikan oleh guru Setiap kelompok bergantian maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi/materi yang diberikan oleh guru  Kelompok yang lain memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasikan materi di depan kelas  Dari hasil diskusi siswa, guru membuat kesimpulan    



c. Penutup ( 10 menit )  Siswa mengumpulkan hasil latihan  Guru dan siswa melakukan refleksi  Pemberian tugas rumah, apabila masih dianggap perlu VIII Penilaian Hasil Belajar  Tugas individu, praktek dan tugas kelompok.  Sikap dan kemampuan presentasi, menanggapi, menyampaikan pertanyaan.  Tes tertulis 1. Ukhuwah nahdliyah adalah? 2. sebutkan macam-macam ukhuwah nahdliyah? 3. Apa yang disebut ukhuwah islamiyah? 4. Apa yang disebut ukhuwah wathaniyah? 5. Apa yang disebut ukhuwah basyariyah? 6. Tulislah ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan ukhuwah nahdliyah? 7. Tulislah hadits yang berkaitan dengan ukhuwah islamiyah? 8. Apa syarat dalam upaya mengamalkan ketiga jenis ukhuwah nadliyah? 9. Sebaliknya harus menghindari perilaku apa dalam upaya mengamalkan ketiga jenis ukhuwah nadliyah? 10. Buatlah contoh masing-masing dari ukhuwah? 



Rubric penilaian No



Aspek



Skor



1.



Ukhuwah nahdliyah adalah?



10



2.



sebutkan macam-macam ukhuwah nahdliyah?



10



3.



Apa yang disebut ukhuwah islamiyah?



10



4.



Apa yang disebut ukhuwah wathaniyah?



10



5



Apa yang disebut ukhuwah basyariyah?



10



6.



Tulislah ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan ukhuwah



10



nahdliyah? 7.



Tulislah hadits yang berkaitan dengan ukhuwah islamiyah?



10



8.



Apa syarat dalam upaya mengamalkan ketiga jenis ukhuwah nadliyah? Sebaliknya harus menghindari perilaku apa dalam upaya mengamalkan ketiga jenis ukhuwah nadliyah? Buatlah contoh masing-masing dari ukhuwah?



10



Jumlah skor



100



9. 10.



10 10



Criteria penilaian Perolehan skor Nilai akhir = x skor ideal (100 ) = ……. Skor maksimal IX. Sumber dan Alat  Alat : Bahan presentasi  Sumber bahan : Buku Aswaja / Ke-Nu-An



Mengetahui Kepala Madrasah



Gresik............ ....2010. Guru Mata Pelajaran