RPP Pembuatan Gaun [PDF]

Citation preview

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 MONDOKAN Jl. Mondokan – Sukodono Kilometer 1, Mondokan, Sragen Kodepos 57271 Telepon 08112635557; Surat Elektronik: [email protected]; Laman: smkn1mondokan.sch.id



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Komp. Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : : : :



SMK Negeri 1 Mondokan Tata Busana Pembuatan Busana Custom Made XI/Gasal 2022/2023 Pembuatan gaun 1 x pertemuan @ 2 x 45 menit



A. Kompetensi Inti (KI) KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busanapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Menganalisis gaun 3.1.1 Menguraikan cara membuat pola gaun sesuai disain 4 4.1 Membuat rancangan bahan gaun



4.1.1 Membuat pola gaun sesuai desain skala 1:4



C. TujuanPembelajaran 3.1.1 Melalui tampilan powerpoint (TPACK), peserta didik dapat menguraikan (HOTS



C4) cara membuat pola gaun sesuai disain 4.1.1



Melalui praktik, siswa dapat membuat (HOTS C6) pola gaun sesuai desain dengan dengan tepat D. Materi Pembelajaran : 1. Alat dan bahan pembuatan pola gaun 2. Pembuatan pola sesuai ukuran dan disain 3. Mengubah Pecah pola gaun sesuai analisis desain E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Model pembelajaran : Project Based Learning (PjBL) Metode pembelajaran : Diskusi kelompok, Tanya jawab, demontrasi, penugasan dan praktikum F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar NO Media, Alat, Bahan 1 Media Powerpoint materi tentang gaun, pemanfaatan media sosial (youtub tentang gaun) handout dan jobsheet langkah – langkah membuat pola gaun 2 Alat Whiteboard, LCD dan Laptop/PC 3 Bahan Kertas, 4 Sumber Belajar - Buku desain busana - Buku Pembuatan Busana Costume Made - Buku pembuatan pola G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 PROSES PEMBELAJARAN A. Kegiatan Pendahuluan Orientasi



- Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing- masing - Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran (PPK religious) - Guru memeriksa kehadiran peserta didik (PPK kedisiplinan)



Apersepsi



-



Motivasi



-



-



Alokasi Waktu 2 menit



Guru bertanya kesiapan peserta didik dalam menerima materi 3 menit belajar (4C-Comunication) Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan diajarkan dengan kondisi riil yang ada dilingkungan sekitar dan berinteraksi dengan peserta didik (4C-Collaboration) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan 10 menit memberikan gambaran figur desainer – desainer sukses yang ada di Indonesia(4C-Comunication) Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang semua kegiatan yang akan dilakukan (4C- Comunication) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana penilaian



(4C-Comunication B. Kegiatan Inti Start With the Essential Question (Penentuan pertanyaan mendasar) Design a Plan for the ProjectStatement (mendesain perencanaan proyek)



Create a Schedule Data collection (menyusun jadwal) Monitor the Students and the Progress of the ProjectData processing (memonitor peseerta didik dan kemajuan proyek) Assess the Outcome(menguji hasil)



Mengamati 70 menit - Peserta didik mengemukakan pertanyaan mendasar tentang mengubah pecah pola gaun sesuai disain(4C- Comunication) - Guru menayangkan materi tentang pembuatan pecah pola gaun sesuai disain(ICT) - Peserta didik mengamati tayangan yang ditunjukkan oleh guru (4C-Comunication) Menanya - Peserta didik bertanya kepada teman apabila ada yang belum paham mengenai proses pembuatan pecah pola bahan bila teman tidak bisa menjawab maka peserta didik bertanya pada guru (4C- Comunication) - Guru memberikan tugas proyek yang dilakukan peserta didik dalam kelompok (pembuatan pola gaun sesuai disain dan rancangan bahan) sesuai desain yang sudah ada - Peserta didik bersama teman dalam kelompoknya mendiskusikan langkah pembuatan pola gaun sesuai disain (4C-Collaboration, critical thingking, PPK- Gotong royong) - Peserta didik dengan teman satu kelompok mencari tahu cara membuat pola gaun dan rancangan bahan yang sesuai desain di youtub,pinterst, atau google (4C-Collaboration, critical thingking, PPK- Gotong royong) - Peserta didik mendiskusikan persiapan alat dan bahan, langkah – langkah membuat pola gaun sesaui disain (4CCollaboration, PPK- Gotong royong) Mengumpulkan informasi - Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktuyang telah ditentukan bersama (4CComunication) Mengasosiasi - peserta didik mengerjakan pembuatan pecah pola gaun sesuai analsisis desain (4C-Collaboration, critical thingking) - peserta didik mencatat masalah yang muncul selama proses pembuatan pola pecah pola gaun. - guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek (4CCollaboration) Mengkomunikasikan - peserta didik membahas dengan teman satu kelompok pembuatan pola gaun yang dibuat sesuai atau belum dengan desain, ketepatan ukuran dan membuat laporan (PPT) untuk dipresentasikan. (4C- Comunication) - guru membantu peserta didik dalam menyiapkan presentasi dari hasil project yang dibuat (4C- Comunication) - Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu kepada rubrik penilaian



Evaluate the Experience Generalizatio n (mengevalusi pengalaman)



-



-



-



peserta didik mempresentasikan hasil disain yang sudah dibuat dan teman yang lain memberikan tanggapan atau masukan tentang pola, pecah pola, dan rancangan bahan yang dibuat (4C- Comunication) Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktifitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yanh direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan cara mengatasinya (4C-Collaboration) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil temuan barunya (4C-Collaboration)



C. Kegiatan Penutup - Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran (4C-Collaboration) - Peserta didik mendapatkan umpan balik (4C-Comunication) Guru menyampaikan tugas menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat rancang bahan dirumah untuk pertemuan besok (4C- Comunication) - Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikan Allah SWT - (PPK-Religiusitas)



5 menit



90 menit



H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Sikap : observasi b. Pengetahuan : Tes tertulis c. Keterampilan : Unjuk Kerja 2. Bentuk penilaian a. Sikap : Jurnal b. Pengetahuan : Tes pilihan ganda c. Keterampilan : Soal kinerja



Sragen, juli 2022 Mengetahui Kepala SMK



Guru Pengampu



Mulyadi, S.T NIP.19711007 200501 1 009



Annisa Nur Rahmah, S.Pd NIP. 19910620 202221 2 009



LEMBAR PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran Made Kelas Kompetensi Dasar



: Pembuatan Busana Custom : XI TB : 3.3 Menganalisis gaun 4.3 Membuat rancangan bahan gaun



KISI – KISI LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING Variabel



Indikator



Pernyataan



Penggunaan



Konsentrasi



model



siswa dalam



teman sebangku pada saat pelajaran



pembelajaran



berlangsung.



project



1. Siswa tidak mengobrol dengan



No.Item



5, 6, 7, 8



Jumlah



Skor



Item



Penilaian



4



izin keluar kelas.



learning



3. Siswa tidak membuat keributan dan fokus terhadap materi pelajaran 4. Siswa tidak melakukan pekerjaan lain pada saat pelajaran berlangsung Perhatian siswa



1. Siswa mendengarkan dan



pada saat guru



memperhatikan pada saat



menjelaskan



guru menjelaskan



9,10,11,12



4



13,14,15,16



4



2. Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lain saat guru mengajar 3. Siswa mencatat penjelasan yang berkaitan dengan materi pelajaran 4. Siswa tidak melakukan pekerjaan lain pada saat guru menjelaskan Keaktifan siswa didalam kelas



1. Siswa bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami 2. Jika guru bertanya, siswa menjawab dengan baik sesuai dengan pengetahuannya 3. Siswa memberikan pendapat dalam diskusi kelompok 4. Siswa berani mengungkapkan pendapat di dalam kelas



=1



Tidak = 0



2. Siswa tidak keluar masuk minta



based



Ya



Kesiapan siswa



1.



Siswa tidak terlambat masuk kelas



2.



Siswa hadir selama mata



1,2,3,4



4



17,18,19,20



4



dalam mengikuti pelajaran



pelajaran menggambar busana berlangsung 3.



Siswa membawa buku paket, buku literatur ataupun buku penunjang lainnya



4.



Siswa menjaga ketertiban pada saat proses pembelajaran



Sikap siswa pada saat berpendapat



1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan mengacungkan jari terlebih dahulu 2. Siswa bertanya kepada guru dengan mengacungkan jari terlebih dahulu 3. Siswa menghargai teman yang berpendapat 4. Siswa berani bertanya jika ada materi yang belum dipahami



Skor penilaian: Ya :1 Tidak :0



Nilai akhir



= Skor perolehan Jumlah skor max



x



100



LEMBAR ANGKET KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN MODEL



PROJECT BASED LEARNING No



Pertanyaan



1



Apakah anda memasuki kelas dengan tepat waktu?



2



Apakah anda mengikuti kegiatan pembelajaran costume made ini dari awal hingga akhir?



3



Apakah anda sudah menyiapkan buku paket, buku literatur ataupun buku penunjang untuk mengikuti pembelajaran pembuatan rancangan bahan?



4



Apakah Anda menjaga ketertiban pada saat proses pembelajaran



5



Apakah anda selama proses pembelajaran sering ngobrol dengan teman sebangku?



6



Apakah selama proses pembelajaran ada sering meminta ijin untuk keluar kelas?



7



Apakah selama proses pembelajaran Anda fokus terhadap materi yang diajarkan dan tidak membuat keributan?



8



Apakah Anda sering melakukan pekerjaan lain saat mengikuti proses pembelajaran?



9 10



Apakah anda memperhatikan materi yang diajarkan oleh guru? Apakah anda tidak mengerjakan tugas lain saat mengikuti proses pembelajaran?



11



Apakah anda mencatat materi yang diajarkan oleh guru?



12



Apakah anda melakukan pekerjaan lain saat mengikuti proses pembelajaran?



13



Apakah Anda bertanya kepada guru ketika ada materi yang kurang jelas?



14



Apakah anda menjawab pertanyaan guru dengan baaik dan sesuai?



15



Apakah anda memberikan pendapat saat melakukan diskusi kelompok?



16



Apakah dalam berani mengungkapkan pendapat saat proses pembelajaran?



17



Apakah Anda menjawab pertanyaan guru dengan baik?



18



Apakah ketika Anda ingin mengajukan pertanyaan Anda mengacungkan jari terlebih dahulu?



19



Apakah Anda menghargai teman Anda yang sedang mengutarakan pendapatnya?



20



Apakah Anda berani bertanya ke pada guru ketika ada materi yang kalian belum faham?



Ya



Tidak



LEMBAR PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar



: Pembuatan Busana Custome Made : XI TB : 3.3 Menarapkan pembuatan gaun 4.3 Membuat gaun sesuai rancangan bahan LEMBAR PENILAIAN SIKAP No Nama Tanggung Percaya diri Jujur peserta didik jawab 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1



Disiplin 4



3



RUBRIK PENILAIAN SIKAP 4= jika empat indikator (a sampai d) tercapai 3= jika tiga indikator (a sampai c) tercapai 2 = jika dua indikator (a sampai b) tercapai 1 = jika satu indikator (a) tercapai INDIKATOR PENILAIAN SIKAP: Tanggung Jawab a. Melaksanakan tugas yang diberikan b. Dapat memecahkan masalah c. Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas d. Peran serta aktif dalam kegiatan membuat tugas yang diberikan Percaya diri a. Berani bertanya b. Berani berpendapat c. Tugas merupakan hasil karya sendiri d. Pantang menyerah/ tidak mudah putus asa Jujur a. Mandiri dalam mengerjakan tanpa mencontex b. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya c. Berani mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Disiplin a. Mengumpulkan tugas tepat waktu b. Tertib dalam mengikuti pembelajaran c. Mengikuti praktikum sesuai langkah yang ditetapkan d. Membawa alatdan bahan sesuai mata pelajaran Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) KATEGORI NILAI SIKAP: a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4 b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3 c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2 d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 KETERANGAN RENTANG NILAI a. 4 = 90-100 b. 3 = 80 – 89 c. 2 = 70 – 79 d. 1 = < 70



2



Nilai Akhir 1



No 1



Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Dasar Kompetensi 3.1 Menganalisis 3.1.1. Menguraikan 3.1.1. Mampu Menguraikan gaun / gaun cara membuat cara membuat pola gaun pola gaun



Indikator Soal 1. Peserta didik mampu Mampu



Level Kognitif C4



No Soal 1,2,3,4,5



Menguraikan cara membuat pola gaun



KISI – KISI LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar



: Pembuatan Busana Custom Made : XI TB : 3.3 Menganalisis gaun 4.3 Membuat rancangan bahan gaun



Bentuk Soal Pilihan ganda



PENILAIAN PENGETAHUAN PERTEMUAN Mata Pelajaran Kompetensi dasar



: Pembuatan Busana Custom Made : Menganalisis Gaun



Petunjuk Soal : 1. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan dengan menggunakan bolpoint 2. Tulis nama, nomor ulangan anda pada lembar jawaban 3. Laporkan kepada petugas kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, naskah rusak atau jumlah soal kurang SOAL PILIHAN GANDA Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan tanda X pada lembar jawab yang tersedia! 1. Hal – hal yang perlu diperhatikan sebelum mengambil ukuran yaitu Kecuali.... a. Siapkan daftar ukuran untuk mempermudah pengukuran dan tidak ada ukuran yang terlwatkan. b. Lingkar pinggang, lingkar panggul, dan kerung lengan tidak diikat peterband untuk tanda bagian yang akan diukur. c. Lepaskan barang barang yang dapat mengganggu waktu mengambil ukuran, seperti ikat pinggang. d. Gaun pesta yang berada dalam gaun pesta sebaiknya dikeluarkan agar ketebalan gaun pesta tidak menambah besarnya lingkar pinggang e. Untuk mendapatkan hasil ukuran yang tepat sebaiknya tubuh diukur dengan mamakai gaun pesta pas pada badan dengan posisi tubuh harus tegak. 2. pola yang dibuat berdasarkan ukuran yang dari bagian-bagian yang diperhitungkan secara matematis dan gambar pada kertas sehingga tergambar bentuk badan muka dan belakang, rok dan lain-lain disebut dengan pola... a. drapping b. konstruksi c. jadi d. dasar e. standar



3. Perhatikan pola rok berikut ini Rumus dari titik A - B = A- C = A - D adalah.... a. 1/2 lingkar pinggang + 1/2 cm b. 1/3 lingkar pinggang - 1/2 cm c. 1/3 lingkar pinggang - 1 cm d. 1/3 lingkar pinggang + 1 cm e. 1/4 lingkar pinggang + 1 cm 4. Berikut ini cara pembuatan pola konstruksi 1. Mengubah pola dasar sesuai model atau desain yang diinginkan 2. Mengukur tubuh 3. Mengepas pola 4. Menggambar pola Urutan cara pembuatan pola konstruksi yang benar adalah... a. 1, 3, 4, 2 b. 2, 4, 3, 1 c. 2, 1, 3, 4 d. 4, 2, 1, 3 e. 2, 4, 1, 3



5. Perhatikan gambar desain busana pesta berikut ini, kemudian hitunglah jumlah bagian-bagian pola untuk gaun tersebut a. 12 pola b. 10 pola c. 11 pola d. 9 Pola e. 13 pola ********SELAMAT MENGERJAKAN******* Kunci jawaban 1. 2. 3. 4. 5.



B B C E A



LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN 1. Pedoman penskoran pilihan ganda Jawaban benar skor = 1 Jawaban salah skor = 0 Nilai akhir



= Skor perolehan x Jumlah skor max



100%



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN A. Kriteria Penilaian Praktek Proses Pembuatan Pola Kecil, pecah pola dan Merancang Bahan NO Aspek Penilaian 1 Persiapan 2 Proses 3 Hasil



Deskripsi Kompetensi Menyiapkan alat Menyiapkan bahan Teknik pembuatan pola kecil Teknik mengubah pola gaun sesuai desain Ketepatan pola dengan ukuran Kesesuaian pecah pola sesuai desain gaun Kerapihan Kebersihan Ketepatan waktu



B. Kisi- kisi melakukan Praktek Pembuatan Pola Kecil, pecah pola dan Merancang Bahan Kompetensi Dasar Aspek yang dinilai Kemampuan yang diujikan Membuat rancangan 1. Persiapan Menyiapkan alat bahan gaun / gaun Menyiapkan bahan 2. Proses Teknik pembuatan pola kecil Teknik mengubah pola gaun sesuai desain



3. Hasil



Ketepatan pola dengan ukuran Kesesuaian pecah pola sesuai desain gaun Kebersihan Ketepatan waktu



C. Soal kinerja Peserta didik Melakukan Proses Pola Kecil, pecah pola dan Merancang Bahan : 1. Persiapkan diri menggunakan alat pelindung diri (APD) sesuai kriteria k3! 2. Persiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat pola sehingga alat dan bahan siap dipakai 3. Melakukan pembuatan pola kecil sesuai desain (lab sheet)!



D. Lembar Penilaian Kinerja Proses Pembuatan Pecah Pola Gaun LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Nama Peserta : No Induk : Kelas : No.



Aspek Penilaian



1 I



2



Skor Maks. 3



Persiapan 1.1 Persiapan alat 1.2 Persiapan Bahan



Sub total II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 2.1 Teknik pembuatan pola kecil 2.2 Teknik pecah pola sesuai disain 2.3 Pemberian tanda pola Sub total III Hasil 3.1 Ketepatan pola dengan ukuran 3.2 Kesesuaian pecah pola dengan desain gaun 3.3 Ketepatan pemberian tanda pola 3.4 Kerapihan 3.5 Kebersihan 3.6 Ketepatan waktu Sub total Nilai Akhir



10



40



50 100



Skor Perolehan 4



Keterangan 5



E. Pedoman penilaian : Rubrik aspek I, II, III No Kriteria Penilaian I. Persiapan 1.1 Persiapan Alat & bahan a. Peralatan disiapkan dengan lengkap 1. buku kostum, 2. pensil, 3. penghapus, 4. penggaris pola, 5. penggaris 30cm, 6. gunting kertas, 7. skala 1 : 4, 8. pensil merah biru, 9. kertas doslagh merah biru b. Peralatan yang disiapkan hanya 7 c. Peralatan yang disiapkan hanya 5 d. Peralatan yang disiapkan hanya 3 e. Peralatan yang disiapkan hanya 1 II. Proses (Sistematika & Cara Kerja) 2.1 Teknik pembuatan pola - Penggunaan alat – alat pembuatan pola - Langkah – langkah pembuatan pola - Pemberian tanda pola a. b. c. d. 2.2



Memenuhi 4 kriteria unjuk kerja Memenuhi 3 kriteria unjuk kerja Memenuhi kriteria 2 unjuk kerja Memenuhi