![RPP Qur'an Hadits Kelas 2 Semester 1 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rpp-qurx27an-hadits-kelas-2-semester-1.jpg)
13 0 297 KB
Madrasah Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS
MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS II SEMESTER 1
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A.
STANDAR KOMPETENSI 1.
B.
: Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit
Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar
C.
MATERI PELAJARAN ▪
D.
Menulis huruf hijaiyah lepas
METODE PEMBELAJARAN ▪
Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah
▪
Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)
▪
Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang menggantung di bawah garis
418 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
E.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. 1.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN ▪
2.
MEDIA/ SUMBER
WAKTU 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
▪
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
▪
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
▪
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Teknik pembagian kelompok
3 menit 2 menit
45 menit
▪
Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya
Guru, slide, tape recorder
▪
Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
Instrumen kuis
▪
Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik
▪
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
▪
Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
▪
Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
▪
Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
▪
Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA. Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
2 menit 2 menit
▪ Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI
419
1 menit
Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian Papan penilaian
Madrasah Ibtidaiyah ▪ Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf PENUTUP
3.
F.
5 menit
▪
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
▪
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
▪
Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
MEDIA / SUMBER
G.
▪
Buku paket
▪
Buku yang relevan
▪
Huruf huruf hijaiyah
▪
Buku halus
▪
Sember kajian
PENILAIAN Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah
Tes
▪ Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah
Praktek
Unjuk prestasi
Indikator Pencapaian Kompetensi ▪
▪ Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar
420 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Contoh Instrumen ▪
Sebutkan cara penulisan huruf hijaiyah!
▪
Jelaskan bentuk penulisan huruf hijaiyah!
Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui, Kepala Madrasah
........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................ NIP.
................................................ NIP.
421 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A.
STANDAR KOMPETENSI 1.
B.
: Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit
Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
Kompetensi Dasar 1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung
C.
MATERI PELAJARAN ▪
D.
Menulis huruf hijaiyah sambung
METODE PEMBELAJARAN ▪
Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir
▪
Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung
▪
Menyambung huruf hijaiyah
▪
Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung
422 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
E.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. 1.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN ▪
2.
MEDIA/ SUMBER
WAKTU 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
▪
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
▪
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
▪
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Teknik pembagian kelompok
2 menit 2 menit
45 menit
▪
Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya
Guru, slide, tape recorder
▪
Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
Instrumen kuis
▪
Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik
▪
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
▪
Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
▪
Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
▪
Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
2 menit 3 menit
▪ Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI
423
1 menit
Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian Papan penilaian
Madrasah Ibtidaiyah ▪
▪ Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf PENUTUP
3.
F.
G.
Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA. 5 menit
▪
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
▪
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
▪
Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
MEDIA / SUMBER ▪
Buku paket
▪
Buku yang relevan
▪
Huruf huruf hijaiyah
▪
Buku halus
▪
Sember kajian
PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
424 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Contoh Instrumen
Madrasah Ibtidaiyah ▪
Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung
▪ Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung ▪ Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung
Tes
Tes obyektif
Praktek
Unjuk prestasi
▪ Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung
▪
Sebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung!
▪
Jelaskan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung!
Mengetahui, Kepala Madrasah
........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................ NIP.
................................................ NIP.
425 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A.
STANDAR KOMPETENSI 2.
B.
: Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit
Memahami kaidah ilmu tajwid
Kompetensi Dasar 2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal
C.
D.
MATERI PELAJARAN ▪
Identifikasi tanda waqaf dan wasal
▪
Cara membaca tanda waqaf dan washal
▪
Praktek membaca tanda waqaf dan washal
METODE PEMBELAJARAN ▪
Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
▪
Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
▪
Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
▪
Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
426 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
E.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. 1.
2.
3.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/ SUMBER
PENDAHULUAN
WAKTU 10 menit
▪
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
▪
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
▪
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
▪
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
▪
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
KEGIATAN INTI
45 menit
▪
Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
▪
Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma
▪
Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
Instrumen kuis
▪
Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
Papan penilaian
PENUTUP
5 menit
▪
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
▪
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
▪
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
427 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Instrumen tugas individu
Madrasah Ibtidaiyah
F.
MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ G.
PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi ▪
Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal
▪ Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Tes lisan
Unjuk prestasi
▪ Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek
Contoh Instrumen ▪
Sebutkan macam tanda waqaf dan washal!
▪
Jelaskan cara membaca tanda waqaf dan washal!
▪ Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar
Mengetahui, Kepala Madrasah
........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits
428 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah ................................................ NIP.
................................................ NIP.
429 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A.
: Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI 3.
Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar 3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN ▪
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN ▪
Menirukan pelafalan guru
▪
Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh
▪
Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat
▪
Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya
430 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1.
2.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/ SUMBER
PENDAHULUAN
WAKTU 10 menit
▪
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
▪
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
▪
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat anNashr
Teknik pembagian kelompok
KEGIATAN INTI
45 menit
▪
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
Guru, slide, tape recorder
▪
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru
Instrumen kuis
▪
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih
▪
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
▪
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.
▪
Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
▪
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat anNashr dengan benar dan fasih.
431 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
Papan penilaian
Madrasah Ibtidaiyah 3.
PENUTUP
5 menit
▪
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
▪
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
▪ ▪ ▪ ▪
G. PENILAIAN
▪
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya
Tes lisan
Unjuk kemampuan
▪ Melafalkan surat an- Nashr secara acak
Contoh Instrumen ▪
Sebutkan surat an- Nashr setiap ayatnya!
▪ Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih
Mengetahui, Kepala Madrasah
........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
................................................
432 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah NIP.
NIP.
433 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A.
: Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI 3.
Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar 3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN ▪
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN ▪
Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru
▪
Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat
▪
Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak
434 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/ SUMBER
PENDAHULUAN
WAKTU 10 menit
▪
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
▪
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Teknik pembagian kelompok
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat anNashr KEGIATAN INTI ▪
2.
45 menit
▪
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
Guru, slide, tape recorder
▪
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru
Instrumen kuis
▪
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih
▪
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
▪
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.
▪
Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat anNashr dengan benar dan fasih. PENUTUP
Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
▪
3. 435
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Papan penilaian 5 menit
Madrasah Ibtidaiyah ▪
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
▪
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
▪ ▪ ▪ ▪
G. PENILAIAN
▪
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat
Tes lisan
Unjuk kemampuan
▪ Menghafalkan surat an- Nashr secara acak
Tes lisan
▪ Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih
Tes lisan
Contoh Instrumen ▪
Sebutkan surat an- Nashr secara acak!
Mengetahui, Kepala Madrasah
........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
................................................
436 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah NIP.
NIP.
437 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
