RPP Tahfidz SD Kelas V-Final [PDF]

Citation preview

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SDN ............................. : Tahfidz : V / Ganjil : Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha. : 16 x 35 Menit ( 8 x Pertemuan )



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR No



Kompetensi Dasar



1.1



Meyakini hafalan Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Qur’an sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Qur’an. Memahami hafalan Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha. Mempraktekkan hafalan Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha.



1.2 1.3 1.4



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 2



1.1.1. Membiasakan diri menghayati Al- Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 1.2.1. Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an



3



1.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha. 1.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha.



4



1.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. Asy- Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha.



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, ketiga dan keempat Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Asy- Syarh sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT . 2. Menampilkan hafalan Q.S. Asy- Syarh dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S. Asy- Syarh 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Asy- Syarh Ayat 1 sampai dengan 8. 1



5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Asy- Syarh : - Ayat 1 sampai 2 (untuk pertemuan I). - Ayat 3 sampai 4 (untuk pertemuan II). - Ayat 5 sampai 6 (untuk pertemuan III). - Ayat 7 sampai 8 (untuk pertemuan IV). Pertemuan kelima, keenam, ketujuh dan kedelapan Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Ad-Dhuha sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Ad-Dhuha dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama Q.S. Ad-Dhuha. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai dengan 11. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Ad-Dhuha : - Ayat 1 sampai 3 (untuk pertemuan V). - Ayat 4 sampai 6 (untuk pertemuan VI). - Ayat 7 sampai 9 (untuk pertemuan VII). - Ayat 10 sampai 11 (untuk pertemuan VIII). Fokus Karakter : Tanggung jawab, jujur, disiplin dan kerjasama. E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Asy-Syarh dan Q.S. Ad-Dhuha. F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode: Direct Methode (metode langsung), Talaqqi, Ziyadah dan Muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker aktif b. Laptop c. Al-Qur’an Digital 2. Bahan a. Kertas Plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al-Qur’an dan terjemahan b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan 2



2



dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Asy-Syarh serta jumlah ayatnya. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 2 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 1 sampai 2 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 2 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 2 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 2. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syarh ayat 1 sampai 2. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan II No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 2. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syarh ayat 3 sampai 4 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. 3



d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 3 sampai 4 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 3 sampai 4 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 3 sampai 4 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-Syarh ayat 3 sampai 4. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syarh ayat 1 sampai 4. Penutup : 10menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan III No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 sampai 4. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syarh ayat 5 sampai 6 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AsySyarh ayat 5 sampai 6 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AsySyarh ayat 5 sampai 6 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 5 sampai 6 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-Syarh ayat 5 sampai 6. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syarh ayat 1 sampai 6. 4



Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan IV No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-Syarh Ayat 1 s/d 6. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syarh ayat 7 sampai 8 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 7 sampai 8 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 7 sampai 8 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 7 sampai 8 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-Syarh ayat 7 sampai 8. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syarh ayat 1 sampai 8. Penutup : 10menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 5



Pertemuan V No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Ad-Dhuha serta jumlah ayatnya. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3 dari AlQur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3 tanpa melihat AlQur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AdDhuha ayat 1 sampai 3. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3.



Penutup : 10menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan VI No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan 6



2



kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 3. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Ad-Dhuha ayat 4 sampai 6 dari AlQur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 4 sampai 6 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 4 sampai 6 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 4 sampai 6 tanpa melihat AlQur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AdDhuha ayat 4 sampai 6. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 6. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan VII No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 6. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Ad-Dhuha ayat 7 sampai 9 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AdDhuha ayat 7 sampai 9 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AdDhuha ayat 7 sampai 9 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 7 sampai 9 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Ad-Dhuha ayat 7 sampai 9. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Ad-Dhuha ayat 7



1 sampai 9. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan VIII No 1



2



I.



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 9. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Ad-Dhuha ayat 10 sampai 11 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AdDhuha ayat 10 sampai 11 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AdDhuha ayat 10 sampai 11 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Ad-Dhuha ayat 10 sampai 11 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Ad-Dhuha ayat 10 sampai 11. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Ad-Dhuha ayat 1 sampai 11. Penutup : 10 menit d. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; e. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 8



a. Sikap Spiritual No



Contoh Butir Soal



Bentuk Instrumen



Waktu Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



3



Penilaian antar teman



Ceklish Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



c. Pengetahuan No



Bentuk Instrumen



Teknik Tes Lisan (Hafalan)



1



Contoh Butir Soal - Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan



Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban - Identifikasi hukum bacaan Terbuka



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Tajwid (didalam hafalan)



d. Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian Penilaian ketika Hafalan 1 Terlampir siswa menambah (Ziyadah) hafalannya 2



Hafalan (Muraja’ah)



Terlampir



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



: 9



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER



: 10



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran



: SDN ................................. : Tahfidz 11



Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: V / Ganjil : Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam. : 16 x 35 Menit ( 8 x Pertemuan )



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR No



Kompetensi Dasar



2.1



Meyakini hafalan Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Qur’an sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Qur’an. Memahami hafalan Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam .



2.2 2.3 2.4



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 2



2.1.1 Membiasakan diri menghayati Al- Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2.2.1. Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an



3



2.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam 2.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam .



4



2.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam .



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, ketiga dan keempat Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Lail sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Lail dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S. Al-Lail 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Lail Ayat 1 sampai dengan 21. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Lail : - Ayat 1 sampai 6 (untuk pertemuan I). - Ayat 7 sampai 11 (untuk pertemuan II). - Ayat 12 sampai 16 (untuk pertemuan III). 12



-



Ayat 17 sampai 21 (untuk pertemuan IV).



Pertemuan kelima, keenam, ketujuh dan kedelapan Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Asy-Syam sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Asy-Syam dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama Q.S. Asy-Syam. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai dengan 15. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Asy-Syam: - Ayat 1 sampai 4 (untuk pertemuan V). - Ayat 5 sampai 8 (untuk pertemuan VI). - Ayat 9 sampai 12 (untuk pertemuan VII). - Ayat 13 sampai 15 (untuk pertemuan VIII). Fokus Karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasama. E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Lail dan Q.S. Asy-Syam. F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode: Direct Methode (metode langsung), Talaqqi, Ziyadah dan Muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an Digital 2. Bahan a. Kertas Plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al-Qur’an dan terjemahan b. Juz ’Amma



H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek 13



2



pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Lail serta jumlah ayatnya. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 . h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6 . Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan II No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit  Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 6. 14



 Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Lail ayat 7 sampai 11 dari Al-Qur’an Digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 7 sampai 11 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Lail ayat 7 sampai 11 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 7 sampai 11 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Lail ayat 7 sampai 11.  Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 11. Penutup : 10menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan III No



Kegiatan



Waktu



1



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai.



2



Kegiatan Inti : 50 menit Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 11. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Lail ayat 12 sampai 16 dari Al-Qur’an Digital. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 12 sampai 16 secara bersama-sama. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Lail ayat 12 sampai 16 dengan tajwid yang benar. Peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 12 sampai 16 tanpa melihat



a. b. c. d. e. f.



15



Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki Q.S. Al-Lail ayat 12 sampai 16. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 16. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan IV No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 16. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Lail ayat 17 sampai 21 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 17 sampai 21 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Lail ayat 17 sampai 21 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Lail ayat 17 sampai 21 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Lail ayat 17 sampai 21. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Lail ayat 1 sampai 21. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah 16



selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan V No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Asy-Syam serta jumlah ayatnya. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 4 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S.Asy-Syam ayat 1 sampai 4 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AsySyam ayat 1 sampai 4 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 4 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 4. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 4.



Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan VI 17



No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 4. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-Syam ayat 5 sampai 8 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca secara bersama-sama Q.S. Asy-Syam ayat 5 sampai 8. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AsySyam ayat 5 sampai 8 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syam ayat 5 sampai 8 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-syam ayat 5 sampai 8. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-Syam ayat 1 sampai 8. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan VII No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. 18



2



d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-syam ayat 1 sampai 8. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-syam ayat 9 sampai 12 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Asysyam ayat 9 sampai 12 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Asysyam ayat 9 sampai 12 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-syam ayat 9 sampai 12 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-syam ayat 9 sampai 12. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-syam ayat 1 sampai 12 . Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan VIII No



Kegiatan



Waktu



1



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai.



2



Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Asy-syam ayat 1 sampai 12. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Asy-syam ayat 13 sampai 15 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. 19



d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Asysyam ayat 13 sampai 15 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Asysyam ayat 13 sampai 15 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Asy-syam ayat 13 sampai 15 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Asy-syam ayat 13 sampai 15.. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Asy-syam ayat 1 sampai 15. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Jurnal



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Contoh Butir Soal



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



c.



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Di luar dan di dalam Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



Teknik Tes Lisan (Hafalan)



1



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



-Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban -Identifikasi hukum bacaan terbuka Tajwid (didalam hafalan)



d. Keterampilan (Praktek Langsung) No Teknik Bentuk Contoh 20



Waktu



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Keterangan



Penilaian 1



2



Hafalan (Ziyadah)



Hafalan (Muraja’ah)



Terlampi r



Terlampi r



Penilaian Penilaian ketika siswa menambah hafalannya Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : : 21



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



22



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SDN ........................... Mata Pelajaran : Tahfidz Kelas/ Semester : V / Genap Materi Pokok : Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr Alokasi Waktu : 14 JP x 35 Menit ( 7 x Pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya.



23



3



2. Menghargai dan Menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, Dalam berinteraktif secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyajikan dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN No



Kompetensi Dasar



3.1



Meyakini hafalan Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Qur’an sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Qur’an. Memahami hafalan Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr .



3.2 3.3 3.4



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 2



3.1.1. Membiasakan diri menghayati Al- Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3.2.1. Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an



3



3.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr 3.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr.



4



3.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr .



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, dan ketiga Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Balad sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Balad dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S. Al-Balad 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Balad Ayat 1 sampai dengan 20. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Balad : - Ayat 1 sampai 7 (untuk pertemuan I). - Ayat 8 sampai 14 (untuk pertemuan II). - Ayat 15 sampai 20 (untuk pertemuan III).



Pertemuan keempat, kelima, keenam dan ketujuh Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 24



1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Fajr sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Fajr dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama Q.S. Al-Fajr 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai dengan 30. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Ad-Dhuha : - Ayat 1 sampai 8 (untuk pertemuan IV). - Ayat 9 sampai 16 (untuk pertemuan V). - Ayat 17 sampai 23 (untuk pertemuan VI). - Ayat 24 sampai 30 (untuk pertemuan VII). Fokus Karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasama. E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Balad dan Q.S. Al-Fajr. F. Metode Pembelajaran Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode : Direct Methode (metode langsung), Talaqqi, Ziyadah dan Muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an Digital 2. Bahan a. Kertas Plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al-Qur’an dan terjemahan b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam. 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Balad dan jumlah ayatnya. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7 dari Al25



Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 7. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan II No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam. 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S.Al-Balad ayat 1 sampai 7. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Balad ayat 8 sampai 14 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 8 sampai 14 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 8 sampai 14 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Balad ayat 8 sampai 14. 26



h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 14. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan III No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 14. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Balad ayat 15 sampai 20 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 15 sampai 20 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Balad ayat 15 sampai 20 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Balad ayat 15 sampai 20 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Balad ayat 15 sampai 20. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Balad ayat 1 sampai 20. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 27



berikutnya Pertemuan IV No



Kegiatan



Waktu



1



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam. 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai.



2



Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama dan jumlah ayat Q.S. Al-Fajr. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 . h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 . Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan V No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); 28



2



c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 8 . b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Fajr ayat 9 sampai 16 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 9 sampai 16 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Fajr ayat 9 sampai 16 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 9 sampai 16 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 9 sampai 16. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 16.



Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan VI No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 16. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Fajr ayat 17 sampai 23 dari Al-Qur’an Digital. 29



c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 17 sampai 23 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Fajr ayat 17 sampai 23 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 17 sampai 23 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 17 sampai 23 . h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 23. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan VII No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 1 sampai 23. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Fajr ayat 24 sampai 30 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 24 sampai 30 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Fajr ayat 24 sampai 30 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Fajr ayat 24 sampai 30 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Fajr ayat 24 sampai 30. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Fajr ayat 1 30



sampai 30 . Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



-Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban terbuka -Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk Contoh No Teknik Penilaian Penilaian



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



31



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



1



2



Hafalan (Ziyadah)



Hafalan (Muraja’ah)



Terlampi r



Terlampi r



Penilaian ketika siswa menambah hafalannya



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



NAMA SISWA



Kelengkapan Hafalan



Makharijul Huruf 32



Hukum Bacaan



Mad



Nilai



Ke



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



NAMA SISWA



Kelengkapan Hafalan



Makharijul Huruf 33



Hukum Bacaan



Mad



Nilai



Ket.



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SDN ................................... : Tahfidz : V / Genap : Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la : 14 x 35 Menit ( 7 x Pertemuan )



A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya.



34



4



2. Menghargai dan Menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, Dalam berinteraktif secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyajikan dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN No



Kompetensi Dasar



4.1



Meyakini hafalan Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Qur’an sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Qur’an. Memahami hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la.



4.2 4.3 4.4



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 2



4.1.1. Membiasakan diri menghayati Al- Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 4.2.1. Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an



3



4.3.1. Menyebutkan arti nama. Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la 4.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan. Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la



4



4.4.1. Mempraktikkan hafalan. Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la dan Q.S. Al-A’la



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, ketiga dan keempat Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Ghasyiyah sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S. Al-Ghasyiyah 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai dengan 26.



5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah : - Ayat 1 sampai 7 (untuk pertemuan I). - Ayat 8 sampai 14 (untuk pertemuan II). - Ayat 15 sampai 21 (untuk pertemuan III). - Ayat 22 sampai 26 (untuk pertemuan IV). 35



Pertemuan kelima, keenam,dan ketujuh Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat: 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-A’la sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-A’la dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama Q.S. Al-A’la. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-A’la ayat 1 sampai dengan 19. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-A’la : - Ayat 1 sampai 7 (untuk pertemuan V). - Ayat 8 sampai 13 (untuk pertemuan VI). - Ayat 14 sampai 19 (untuk pertemuan VII). Fokus Karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasama. E. Materi Pembelajaran Q.S. Al-Ghasyiyah dan Q.S. Al-A’la. F. Metode Pembelajaran Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode Direct Methode (metode langsung), Talaqqi, Ziyadah dan Muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an Digital 2. Bahan a. Kertas Plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al-Qur’an dan terjemahan b. Juz ’Amma



H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam. 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan 36



memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai.



2



Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama dan jumlah ayat Q.S.Al-Ghasyiyah. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Ghasyiyah ayat 1 sampai 7 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AlGhasyiyah ayat 1 sampai 7 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AlGhasyiyah Ayat 1 sampai 7 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 7 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 7 h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 7 Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan II No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 7 b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 8 sampai 37



c. d. e. f. g.



14 dari Al-Qur’an Digital. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AlGhasyiyah Ayat 8 sampai 14 secara bersama-sama. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AlGhasyiyah Ayat 8 sampai 14 dengan tajwid yang benar. Peserta didik membaca Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 8 sampai 14 tanpa melihat Al-Qur’an Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 8 sampai 14.



h. Peserta didik mengulang hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 14 didepan guru Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan III No



Kegiatan



Waktu



1



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai.



2



Kegiatan Inti : 50 menit Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 14 Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 15 sampai 21 dari Al-Qur’an Digital. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. AlGhasyiyah Ayat 15 sampai 21 secara bersama-sama. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. AlGhasyiyah Ayat 15 sampai 21 dengan tajwid yang benar. Peserta didik membaca Q.S. Asy-Syarh ayat 5 sampai 6 tanpa



a. b. c. d. e. f.



38



melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 15 sampai 21 h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 21 Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan IV No 1



2



3



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 21 b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 22 sampai 26 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 22 sampai 2 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 22 sampai 26 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 22 sampai 26 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 22 sampai 26 h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S. Al-Ghasyiyah Ayat 1 sampai 26 Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; 39



b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan V No 1



2



3



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama dan jumlah ayat Q.S. Al-A’la. b. Peserta didik mendengar bacaan Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan VI No 1



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program 40



2



3



pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q .S. Al-A’la ayat 1 sampai 7 b. Peserta didik mendengar bacaan Q .S. Al-A’la ayat 8 sampai 13 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q .S. Al-A’la ayat 8 sampai 13 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q .S. Al-A’la ayat 8 sampai 13 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q .S. Al-A’la ayat 8 sampai 13 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan h. Peserta didik mengulang hafalan Q .S. Al-A’la ayat 8 sampai 13 didepan guru Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan VII No 1



2



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan : a. Membuka pembelajaran dengan salam; 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Inti : 50 menit a. Peserta didik mengulang kembali hafalan Q.S. Al-A’la ayat 1 sampai 13. b. Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Al-A’la ayat 14 sampai 19 dari Al-Qur’an Digital. c. Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qu’an atau Juz Amma. d. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q .S. AlA’la ayat 14 sampai 19 secara bersama-sama. e. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q .S. Al-A’la 41



ayat 14 sampai 19 dengan tajwid yang benar. f. Peserta didik membaca Q.S. Al-A’la ayat 14 sampai 19 tanpa melihat Al-Qur’an g. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-a’la ayat 14 sampai 19. h. Peserta didik mengulang hafalan didepan guru Q.S Al-A’la ayat 1 sampai 19. Penutup : 10 menit a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individubagi peserta didik yang menguasai materi; c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



3



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan 1



Observasi



Jurnal



Terlampir



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Waktu Pelaksanaan Terlampir



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



c.



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Di luar Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Di luar dan di dalam Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



-Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban terbuka



-Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk Contoh No Teknik Penilaian Penilaian 1 Hafalan Terlampi Penilaian (Ziyadah) r ketika siswa



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



42



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan



menambah hafalannya



2



Hafalan (Muraja’ah)



Terlampi r



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



NAMA SISWA



Kelengkapan Hafalan



Makharijul Huruf 43



Hukum Bacaan



Mad



Nilai



Ke



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



NAMA SISWA



Kelengkapan Hafalan



Makharijul Huruf 44



Hukum Bacaan



Mad



Nilai



Ket.



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



45