RPS Administrasi Pendidikan [PDF]

Citation preview

RPS Administrasi Pendidikan



SILABUS DAN (RPS) Mata Kuliah : Administrasi Pendidikan SEMENTER : III FAKULTAS TARBIYAH PROGDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Oleh: SUSANTO, S.Pd.I.,S.Kom.,M.Pd. 1.   Deskripsi Singkat Mata Kuliah Administrasi Pendidikan merupakan mata kuliah keahlian umum. Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan secara konprehensif, konsep serta teori dasar administrasi sehingga mahasiswa mampu mengembangkan potensi diri dalam penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan khususnya berkaitan dengan administrasi pendidikan, dalam perkuliahan dibahas berbagai komponen-komponen terkait teori dasar administrasi pendidikan, prinsip-prinsip administrasi pendidikan, fungsi administrasi pendidikan, ruang lingkup administrasi pendidikan, unsur-unsur administrasi pendidikan, tatacara pelaksanaan dalam administrasi pendidikan, aturan dan mekanisme administrasi pendidikan, pembuatan dan pendirian komite sekolah, superpisi pendidikan, penyelenggaraan sekolah standar nasional (SSN) dan rintisan sekolah berbasis internasioanl. Adapun kegiatan pembelajaran meliputi perkuliahan dengan berbagai metode dan pendekatan yang banyak melibatkan mahasiswa, seperti diskusi, kegiatan observasi di lapangan untuk melihat secara rill terkait administrasi yang berjalan di sebuah lembaga pendidikan formal. 2.   Unsur Capaian Pembelajaran Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi : a) kognitif, yakni mengetahui, memahami dan dan mendsign beberapa format administrasi b) afektif, yakni menumbuhkan budaya disiplin dan tertib administrasi dalam semua ruang dan lingkup. c) psikomotorik, yakni mempunyai skill sebagai administrator pendidikan yang mampu merancang dan mengelola semua keadaan. 3.    Komponen Penilaian Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut : a. Kehadiran Komponen ini memiliki poin sebesar 20% dari total pertemuan tatap muka di kelas (12). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan Pendidik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.



b. Tugas Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 2 tugas yang terdiri dari 1 tugas mandiri dan 1 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 1x sebelum UTS dan 1x setelah UTS.Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%. c. UTS (Ujian Tengah Semester) UTS dilakukan pada pertemuan ke 6 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 5, dengan bobot yang diberikan sebesar 25%. d. UAS (Ujian Akhir Semester) UAS dilakukan pada pertemuan ke 12 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal penelitian. Materi yang tertuang pada proposal mencakup keseluruhan materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan sebesar 25%.



Catatan : -       Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI) -       Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah 4.   Kriteria Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut : E



Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50



D



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.



C



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan pendidik dari masalah / tugas  dengan akurasi yang kurang.



B



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurat.



A



Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada isu isu pendidikan dan mampu mengusulkan konsep solusinya.



5.   Daftar Referensi



Utama: 1. Ngalim Purwanto, Administrasi pendidikan, Rosda Karya 2012 2. Nurochim, administrasi Pendidikan, Gramata 2016 3. Tim Dosen Administrasi Pendidikan, Manajemen Pendidikan, Alfabeta, 2006 Pendukung 4. Abu Ahmadi dan Ahmad Rohani, Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan Sekolah, Bumi Aksara. 2009 5. Mukhtar dan Iskandar, Orientasi baru supervisi pendidikan, Gaung Persada Press Gruoup, 2013 6. Daryanto, Administrasi Pendidikan, Rineka Cipta 2011 7. Endang Mulyasa, manajemen berbasis sekolah, PT. Remaja Rosdakarya, 2007 8. Dr. Uhar Suharsaputra, M.Pd, Administrasi Pendidikan, Aditama, 2013 9. Hikmat, Manajemen Pendidikan, Pustaka Setia, 2009 10. Nanang Fattah, Konsep Manajemen Berbasis Sekolah dan Dewan Sekolah, Pustaka Bani Quraisy, 2003 11. Siti Farikhah, Manajemen lembaga pendidikan, aswaja pressindo,  2015 12. Sukmadinata, Pengembangan kurikulum teori dan praktik, Remaja Rosdakarya, 2005 13. Sondang Siagian, Filsafat Administrasi, Bumi Aksara, 2004 14. UU Sisdiknas no 20 tahun 2003 dan PP no 19 tahun 2005 BSNP 15. Zakiyah Drajat, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, 2009



6.   Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mingg u



 1



Kemampuan Akhir yang Diharapkan §  Memahami sistem perkuliahan, sistem penilaian, dan tata tertib kuliah §  Mengetahui maksud dan tujuan perkuliahan §  Mengetahui konsep dasar dan ruang lingkup administrasi



 2



§  Memahami perbedaan dan persamaan administrasi dan manajemen



3



§  Mengetahui secara komprehensif peran dan fungsi serta urgensi organisasi dalam pendidikan §  Mampu menyusun (planning, organizing, actuating, controlling) POAC  organisas



Bahan Kajian (Materi Ajar)



RPS Kontrak kuliah Pendahuluan



PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP ADMINISTRASI PENDIDIKAN



ORGANISASI DALAM PENDIDIKAN



Bentuk Pembelajara n



Kriteria/Indikator Penilaian



Bobo t Nilai



Ceramah dan Tanya jawab



mahasiswa mencatat semua informasi secara ringkas pada log book



 2.9



Diskusi, Problem Solving



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



 2.9



 2.9



Nama - Nama Kelompok



1. Muhammad ihya Ulumudin 2. Nursetyaningsih 3. EVa Valentin



1. Peri Hidayat 2. Arif Sofian 3. Reni Saputri



i



4



§  Dapat mengetahui konsep kepemimpinan dalam pendidikan dan §  Memahami tugas pokok serta fungsi pemimpin



5



§  Mampu membuat design terhadap struktur organinasi sekolah. §  Mampu membuat tugas pokok dan fungsi petugas sekolah



Diskusi, Problem Solving



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



STRUKTUR PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN



Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



UTS



Ujian tertulis untuk materi pertemuan 1 s/d 7 Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



 2.9



1. Siti Rosdiana 2. Pono 3. Adinda Salsabila



Ceramah,



Mahasiswa



 2.9



1. Evan



KEPEMIMPINAN DALAM  PENDIDIKAN



6



§  Memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke1 s.d. ke-7.



7



§  Memahami terhadap jenisjenis administrasi guru sebagai pendidik dan tenaga bantu lain terkait tenaga kependidikan.



ADMINISTRASI TENAGA PENDIDIK



8



§  Mampu membaut master plan



ADMINISTRASI KELAS



Mahasiswa mampu menyelesaikan soal dengan baik



 2.9



 2.9



1. Luvy Puspitasari 2. Agus Suprayitno



1. Rama Thoriq Aziz 2. Tri Sulistia Ningsih



30



Tanya jawab dan penyelesaian soal



merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



ADMINISTRASI SARAN A PRASARANA



Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



SUPERVISI PENDIDIKAN



Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT



Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal



terhadap adminstrasi dan pengelolaan kelas.



9



10



11



12



§  Dapat mengetahui sistem pengadminstrasian sarana dan prasarana. §  Mengetahui prosedur pengadaan dan pembuatan barang



§  Mampu mengetahui teori supervisi



§  Mampu mengembangkan teori public relation



§  Mampu memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15.



UAS



Ujian tertulis untuk materi 9 s/d 15



Zulkarnain 2. Roudotul Janah



 2.9



1. Intan Permata Sari 2. Eliya Susanti



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



 2.9



1. Iwan Agestina 2. Ria Putri Lestari



Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.



 2.9



1. M. Eko Apriyanto 2. Sintabela



Mhs mampu menjawab dengan meyakinkan soal atau pertanyaanpertanyaan dari



30



dosen.



7. Rubrik Penilaian Jenjang/Grad e



Angka/Skor



Deskripsi/Indikator Kerja



E