RPS Sejarah Peradaban Islam (SPI) [PDF]

Citation preview

Jl. Ngoro Kandangan Km. 3 PA Rejoagung Ngoro Jombang 61473 Telp. (0354) 327847, (0321) 7180292 Website: www.staia.net e-mail: [email protected]



Izin Operasional: SK Dirjen Pendis No.: Dj. I / 350 / 2010



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH



SEJARAJARAH PERADABAN ISLAM (SPI)



KODE MK MKK.



RUMPUN MK -



BOBOT (SKS) 2



SEMESTER I



TGL. PENYUSUNAN 01 Oktober 2020



DOSEN PENGEMBANG RPS



KETUA PRODI MPI



Sutrisno, M.Pd.I



Muhammad Zamroji, MA



OTORISASI /PENGESAHAN



1. Deskripsi Singkat Sejarah dan Peradaban Islam (SPI) merupakan Mata Kuliah Dasar (MKD) bagi seluruh mahasiswa STAI At-Tahdzib Jombang. Dalam matakuliah ini dibahas perkembangan peradaban Islam sejak abad VII sampai dengan masa kontemporer. Kajian difokuskan pada beberapa aspek peradaban Islam, meliputi tatanan masyarakat yang melahirkan peradaban itu sendiri, pemikiran, serta institusi sosial, politik, dan agama. Dalam sejarah awal Islam, tatanan masyarakat muncul dalam sebuah model yang disebut ummah. Dengan munculnya masyarakat Muslim di abad ke-7 Masehi, sebuah perubahan terjadi di bidang hukum dan tatanan kehidupan. Dengan identitas baru ini umat Islam membentuk kebudayaannya dan akhirnya menciptakan peradaban yang mendominasi dunia selama beberapa abad, paling tidak berlangsung sampai abad XVI atau XVII. Bersamaan dengan surutnya dominasi peradaban Islam, sejarah mencatat lahirnya modernisme Barat. Yang menarik untuk didiskusikan adalah hubungan antara peradaban Barat dan peradaban Islam, serta respon dunia Islam terhadap supremasi Barat. Dalam konteks itu, sejarah Islam mencatat gagasan pemikir-pemikir Islam untuk kebangkitan peradaban. Diskusi sejarah peradaban Islam ini tidak hanya bersifat deskriptif, tetapi analitis-kritis. Analisis logis tentang sebab-akibat maupun penafsiran dalam konteks peradaban dunia menjadi penting dalam kajian peradaban Islam. 2. Unsur Capaian Pembelajaran Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi : a. kognitif, yakni mengetahui, memahami dan menguasai sejarah peradapan Islam pada periode klasik, pertengahan dan modern. b. Psikomotorik, mampu meneladani akhlaq mulia tokoh tokoh Islam dan menerapkannnya dalam kehidupan sehari hari



c. Afektif, mau meneladani dan mengambil ibrah/pelajaran sikap sikap dari tokoh tokoh pada masa lampau dalam perjalanan sejarah peradapan Islam  Komponen Penilaian Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut : a. Kehadiran Komponen ini memiliki poin sebesar 20% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir. d. Tugas Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 20%. e. UTS (Ujian Tengah Semester) UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%. f. UAS (Ujian Akhir Semester) UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian lisan. Materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%. Catatan : - Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI) - Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah 3. Kriteria Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut : Interval 96-100 91-95 86-90 81-85



Nilai Huruf A+ A AB+



Angka Konversi 3,76 – 4,00 3,51 – 3,75 3,26 – 3,50 3,01 – 3,25



Status Kelulusan LULUS LULUS LULUS LULUS



76-80 71-75 66-70 61-65 56-60 0-55



B BC+ C D E



2,76 – 3,00 2,51 – 2,75 2,26 – 2,50 2,00 – 2,25 1,01 – 1,99 0,00 – 1,00



LULUS LULUS LULUS LULUS TIDAK LULUS TIDAK LULUS



Daftar Referensi Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, cet. ke-5, 1997. Nurhakim, Moh. Sejarah Peradaban Islam. Malang: UMM Press Mufrodi, Ali. Islam di Kawasan Kebudayaan Arab. Jakarta: Logos, 1997. Al-Wakil, Muhammad Sayyid. Wajah Dunia Islam: Dari Dinasti Bani Umayah hingga Imperialisme Modern. Terj. Fadhli Bahri. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 1998. Watt, W. Montgomery. Islam dan Peradaban Dunia: Pengaruh Islam atas Eropa Abad Pertengahan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1995. Mughni, Syafiq A. Dinamika Intelektual Islam pada Abad Kegelapan. Suabaya, LPAM, 2002. ________. Kejayaan Islam: Kajian Kritis dari Tokoh Orientalis. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1990. Voll, John Obert. Islam: Continuity and Change. USA: Westview Press, 1982. Edisi Bahasa Indonesia, berjudul Politik Islam: Kelangsungan dan Perubahan, diterbitkan Titian Ilahi Press, Yogyakarta, 1997. Mahmudunnasir, Syed. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Terj. Adang Affandi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, cet. ke-4, 1994. Syalabi, Ahmad. Sejarah dan Kebudayaan Islam. Jilid III. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1993. Bosworth, C.E. Dinasti-Dinasti Islam. Bandung: Mizan, 1993. Lapidus, Ira M. A History of Islamic Societies. USA: Cambridge University Press, 1988. Edisi Bahasa Indonesia, Sejarah Sosial Umat Islam, terjemahan Ghufron A. Mas‘adi, diterbitkan PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1999. 4. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Pertemuan



Kemampuan Akhir yang Diharapkan



Bahan Kajian (Materi Ajar)



Bentuk Pembelajaran



 1



Mampu Memahami sistem perkuliahan, RPS sistem penilaian, dan tata tertib kuliah Kontrak kuliah Mengetahui maksud dan tujuan Pendahuluan perkuliahan



 2



Mampu memahami dan menjelaskanSejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Ceramah, Tanya jawab,



Kriteria/Indikator Penilaian



Bobot Nilai



mahasiswa mencatat semua informasi Ceramah dan Tanya jawab  2.9 secara ringkas pada log book Mahasiswa merespon 2.9



Standar Kompetensi Profesi Kompetensi umum



Kompetensi



aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya



pengertian sejarah peradapan Islam, Pengetahuan metode kajian sejarah



3



4



5



Mampu menjelaskan periode perkembangan peradaban Islam dan ciri-ciri setiap periode



periode perkembangan peradapan islam dan cirri cirinya



Arab pra Islam, system politik Mampu menguasai peradapan arab kemasyarakatan dan system pra Islam kepercayaan dan kebudayaan



Mampu menjelaskan perkembangan peradaban Islam fase Mekkah. Mampu menjelaskan perkembangan peradaban Islam fase Madinah



Pembentukan Peradaban Periode Kenabian: (a) Fase Mekkah: Sistem Dakwah, (b) Fase Madinah: Pembentukan Sistem Sosial, Politik, Militer, dan Ekonomi



umum



Mahasiswa merespon Ceramah, Tanya jawabaktif materi yang diskusi kelompok dandiberikan dengan  2.9 prsentasi oleh pemakalah cara bertanya dan berdiskusi



Kompetensi khusus



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh cara bertanya dan pemakalah berdiskusi



Kompetensi khusus



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh cara bertanya dan pemakalah berdiskusi.



Kompetensi khusus



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh cara bertanya dan pemakalah berdiskusi.



Kompetensi umum



Ceramah,



Kompetensi



Peradaban Islam Masa Khilāfah Rashīdah:



6



7



(a) (b) Mampumenjelaskan peradaban Islam(c) (d) pada Khilāfah Rashīdah



Thaqīfah Bani Sa‘idah Sistem Politik dan Pemerintahan Sistem Pergantian Kepala Negara Masa Abu Bakar dan ‘Umar ibn Khattāb: Ahl al-Hall wa al-‘Aqd, Sistem Politik, Militer, Ghanimah, ‘Uthmān dan ‘Alī: Penetapan Mushaf ‘Uthmani; Akar Konflik Politik dan Teologi.



Mampu menjelaskan Perkembangan politik, ekonomi, administrasi



Peradaban Islam Masa Bani Umayyah:



Tanya



jawabMahasiswa merespon  2.9 aktif materi yang



pemerintahan pada masa Bani Umayyah



(a)



Perkembangan Politik,



Perkembangan Ekonomi dan Administrasi dan diskusi lekompokdiberikan dengan Pemerintahan; serta prsentasi olehcara bertanya dan (c) Konsolidasi dan berdiskusi. Mampu menjelaskan gerakan oposisi Pembaharuan Politik pada Masa pemakalah yang terjadi selama kekuasaan Bani ‘Umar ibn ‘Abd al-‘Aziz Gerakan Oposisi terhadap Bani Umayyah Umayyah Mampu menjelaskan pembaharuan politik yang dilakukan oleh Khalifah ‘Umar ibn Abd al-‘Aziz



8



(b)



Mampu memahami dg lebih baik UTS materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke7.



Ujian tertulis untuk materiMahasiswa mampu pertemuan 1 s/d 7 menyelesaikan soal dengan baik



khusus



30



Peradaban Islam Masa Bani ‘Abbasiyah: (a)



(b)



9



Mampu menjelaskan latar belakang lahirnya Dinasti Abbasiyyah



(c) (d)



Mampu menjelaskan perkembangan politik, sains,



(e) (f) (g) (h)



Revolusi ‘Abbasiyah: Gerakan Sekitar Lahirnya Dawlah ‘Abbasiyah; Perkembangan Politik, Perkembangan Sains; Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon Lembaga Pendidikan: aktif materi yang dan diskusi lekompok Madrasah diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh Masa Kekuasan cara bertanya dan pemakalah Dinasti Buwaih berdiskusi. Masa Kekuasan Dinasti Saljuk Dinasti Fatimiyyah: Sebuah Model Negara Isma‘iliyah; Dinasti Mamluk: Sumbangannya terhadap Dunia Islam



Kompetensi umum



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok Dinamika Politik; diberikan dengan  2.9 prsentasi oleh Dinamika Intelektual serta cara bertanya dan pemakalah berdiskusi



Kompetensi umum



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh cara bertanya dan pemakalah berdiskusi



Kompetensi khusus



12



Mampu menjelaskan perkembangan Peradaban Islam pada Masa Tiga dinasti Uthmaniyyah, Shafawi-Qajar, Kerajaan Besar: Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon dan Mughal a) Dinasti ‘Uthmaniyyah dan diskusi lekompokaktif materi yang diberikan dengan  2.9 di Turki; serta prsentasi oleh cara bertanya dan b) Dinasti Shafawi dan pemakalah berdiskusi Qajar di Persia; Dinasi Mughal di India



Kompetensi khusus



13



Mampu menjelaskan pekembanganKerajaaan-kerajaan Islam di Asia politik Islam di Asia Tenggara Tenggara (Malaka dan Nusantara)



 2.9



Kompetensi khusus



14



Reformisme Islam: Mampu menjelaskan gerakan reformisme, meliputi sebab a) Ahmad Sirhindi (1565-1624) munculnya, gagasan pokok, dan tokoh- b) Shah Walī Allāh (1703-1762) Gerakan Wahhabi di Arabia (Abad tokohnya XVIII)



Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon aktif materi yang dan diskusi lekompok diberikan dengan  2.9 serta prsentasi oleh cara bertanya dan pemakalah berdiskusi



Kompetensi khusus



Peradaban Islam di Spanyol: 10



Mampumenjelaskan perkembangan Islam di Spanyol



a) b)



Mampu memahami dan menjelaskan latar belakang perang salib



11



Mampu menjelaskan dan memahami periodesasi perang salib Perang salib Mampu memahami dan menjelaskan Perang Salib dan Akibatnya bagi Dunia Islam



15



Mampu menjelaskan dampak kemajuan Barat atas Dunia Islam



Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon2.9 Islam dan diskusi lekompokaktif materi yang serta prsentasi olehdiberikan dengan



Kompetensi khusus



Mampu menjelaskan macam-macam respon Dunia Islam terhadapRespons Islam Terhadap Peradaban peradaban Barat Barat Modern 16



Mampu memahami dg lebih baik UAS materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke15.



pemakalah



cara bertanya berdiskusi



dan



Ujian lisan untuk materi 9 Mhs mampu 30 s/d 15 menjawab dengan meyakinkan soal atau pertanyaanpertanyaan dari dosen.



5. Deskripsi Tugas Mata Kuliah Minggu ke



: Sejarah Peradapan Islam : 4 dan 7 -



Tujuan Tugas:



-



Kode MK Tugas ke



: 62F08 : 1 dan 2



mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Pengetahuan dan periode perkembangan peradapan islam dan cirri cirinya mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Arab pra Islam, system politik kemasyarakatan dan system kepercayaan dan kebudayaan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembentukan Peradaban Periode Kenabian, khulafaur rasyidah, dann Bani Umayyah 6. Obyek - minggu ke 2 : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi - Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya - Refisi Makalah



Uraian Tugas:







Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah







Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan.



Kriteria Penilaian:



Mata Kuliah Minggu ke



Tujuan Tugas:







Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.



-



Keaktifan dalam setiap diskusi Pembuatan makalah sesuai pedoman dan topik yang akan di diskusikan Ketepatan waktu presentasi dan diskusi sesuai jadwalnya Ketepatan jawaban dalam ujian tulispada waktu UTS



: Sejarah Peradapan Islam : 10 dan 14



Kode MK Tugas ke



: 62i05 : 3 dan 4



-



mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perkebangan pada masa Bani Abbasiyah, dan Perang Salib mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Peradaban Islam pada Masa Tiga Kerajaan Besar: mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Kerajaaan-kerajaan Islam di Asia Tenggara (Malaka dan Nusantara), Reformisme Islam, Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Islam Respons Islam Terhadap Peradaban Barat Modern







Obyek - minggu ke 9 : menyelesaikan : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi - Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya - Refisi Makalah







Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah







Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan..







Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book



Uraian Tugas:



sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut. Kelengkapan materi dan bahan ajar untuk pembelajaran PPkn MI/SD (kelompok) Ketrampilan merancang dan merencanakan pembelajaran PPKn MI/SD Penguasaan ketrampilan mengajar di dalam kelas



Kriteria Penilaian:



7. Rubrik Penilaian



Jenjang/Grade



Angka/Skor



Deskripsi/Indikator Kerja



A+



96-100



Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.



A



91-95



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat baik.



A-



86-90



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.



B+



81-85



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.



B



76-80



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.



B-



71-75



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.



C+



66-70



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.



C



61-65



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.



D



56-60



Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.



E



0-55



Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50



8. PENUTUP Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 01 Oktober 2020, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2020/2021dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.