Silabus DLE TAV [PDF]

Citation preview

SILABUS KURIKULUM 2013



MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA



KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013



SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Durasi Pembelajaran Deskripsi KI KI – 3



KI - 4



: : : : : :



SMK Negeri 2 Depok X/2 Teknik Audio Video/ Dasar Listrik Dan Elektronika 180



: Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



Kompetensi Dasar



3.1 Memahami besaran dari “SI units” pada kelistrikan



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1



3.1.2



Menerangkan besaran dari Si units Tegangan, arus, hambatan, Membedakan satuan besaran dari Si units Tegangan, arus,



Materi Pokok Besaran unit satuan SI  Arus listrik  Tegangan  Hambatan



Alokasi Waktu (JP) 2



Kegiatan Pembelajaran Mengamati  Peserta didik mengamati materi Besaran Unit Internasional yang dijelaskan oleh guru. Menanya



Alternatif Penilai Tes Tulis dan Tugas



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.1.3 4.1 Mengukur peralatan kelistrikan dengan besaran dari “SI units” pada kelistrikan



4.1.1



4.1.2



hambatan, Mencontohkan penulisan satuan besaran dari Si. Menunjukkan peralatan kelistrikan dengan besaran dari “Si units Mengkalibrasi peralatan kelistrikan dengan besaran dari “Si units” .



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai







3



Peserta didik bertanya tentang macam-macam besaran unit yang digunakan pada rangkaian elektronika.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru.



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar 3.2.



Membedakan spesifikasi data komponen listrik



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Menyebutkan jenis-jenis komponen listrik Menjelaskan jenisjenis komponen listrik Membedakan jenis-jenis komponen listrik Mengidentifikasi komponen listrik sesuai spesifikasinya Menunjukkan penggunaan komponen listrik sesuai spesifikasinya



Komponen listrik  Resistor  Kapasitor  Induktor  Transformator



3.2.1



3.2.2



3.2.3 4.2.



Memasang komponen listriksesuai dengan spesifikasi data



4.2.1



4.2.2



Alokasi Waktu (JP) 3



2



Kegiatan Pembelajaran Mengamati  Peserta didik mengamati materi komponen pasif yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang jenis-jenis komponen pasif yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan



Alternatif Penilai Tes Tulis dan Tugas



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.3.



4.3.



Indikator Pencapaian Kompetensi



Memahami hukum–hukum kelistrikan dan elektronika



3.3.1.



Menerapkan hukum–hukum kelistrikan dan elektronika



4.3.1.



3.3.2. 3.3.3.



4.3.2.



Menjelaskan hukum OHM, Mengidentifikasi hukum kirchoff Mengidentifikasi teori thevenin, Membuktikan prinsip hukumhukum kelistrikan Menghitung besaran listrik berdasarkan hukum-hukum kelistrikan



Materi Pokok



Hukum kelistrikan  Hukum Ohm  Hukum kirchoff  Teori Thevenin



Alokasi Waktu (JP)



5



10



Kegiatan Pembelajaran informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati  Peserta didik mengamati materi hukum-hukum dasar listrik elektronika yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang hukum Ohm, Thevhenin, Norton, Rangkaian seri, Rangkaian paralel yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai



Alternatif Penilai



Tes Tulis dan Tugas Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.4.



Menjelaskan pemakaian alatalat ukur listrik dan elektronika



4.4.



Menggunakan alat-alat ukur listrik dan elektronika.



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.4.1. Menjelaskan jenis-jenis alat ukur listrik dan elektronika (AVO meter, AFG, RFG, CRO,wattmeter). 3.4.2. Menjelaskan pengunaan alat ukur listrik dan elektronika (AVO meter, AFG, RFG, CRO, Wattmeter). 4.4.1. Mengkalibrasi AVO meter 4.4.2. Menggunakan alat ukur elektronika AVO meter untuk



Materi Pokok



Alat ukur  Ampere meter  Volt meter  Ohm meter  Watt meter



Alokasi Waktu (JP)



5



5



Kegiatan Pembelajaran media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati  Peserta didik mengamati materi alat ukur yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang macam-macam alat ukur yang digunakan pada bidang elektronika.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang.



Alternatif Penilai



Tes Tulis dan Tugas



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



4.4.3.



3.5.



Memahami komponen pengaman listrik dan elektronika



3.5.1



3.5.2



3.5.3



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



mengukur arus, tegangan dan hambatan Menggunakan alat ukur listrik wattmeter untuk mengukur daya list



Menjelaskan jenisjenis komponen pengaman listrik dan elektronika Membedakan komponen pengaman listrik dan elektronika Mencontohkan penggunaan komponen pengaman listrik



Komponen pengaman listrik dan elektronika :  Komponen pengaman elektronika : resistor bahan nikelin  Alat pengaman listrik dan elektronika : invrator,



2



Kegiatan Pembelajaran Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. 



Alternatif Penilai



Tes Tulis dan Tugas



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi dan elektronika



4.5.



Menggunakan peralatan pengaman pada instalasi listrikdan elektronika



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



sekering, MCB (Miniature Circuit Breaker),MCCB (Modular Case Circuit Breaker,ELCB (Earth Leakage Circuit Breaker)



4.5.1 Menunjukkan jenis-jenis peralatan pengaman pada instalasi listrik dan elektronika 4.5.2 Mempraktikkan penggunaan



3



Praktik



peralatan pengaman pada instalasi listrikdan elektronika



3.6.



Mengevaluasi peralatan pengaman instalasi listrik dan elektronika



3.6.1 Menghitung persen kesalahan peralatan pengaman instalasi listrik 3.6.2 Menghitung persen



kesalahan alat ukur elektronika



Komponen pengaman listrik dan elektronika :  Komponen pengaman elektronika : resistor bahan



2







Tes Tulis dan Tugas



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi (hambatan). 3.6.3 Menghitung perbaikan kalibrasi uji kelayakan alat pengamaan listrik dan elektronika (tegangan dan arus).



4.6.



4.6.1 Mempraktikkan Melakukan perhitungan persen perbaikan dari kesalahan hasil evaluasi peralatan terhadap pengaman peralatan instalasi listrik pengaman 4.6.2 Mempraktikkan instalasi listrik perhitungan persen dan kesalahan alat ukur elektronika elektronika (hambatan). 4.6.3 Mempraktikkan perbaikan kalibrasi uji kelayakan alat ukur listrik (tegangan dan arus). 4.6.4 Mempraktikkan perbaikan kalibrasi uji kelayakan alat ukur elektronika



Materi Pokok







Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



nikelin Alat pengaman listrik dan elektronika : invrator, sekering, MCB



3



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



(hambatan). 3.7.



3.7.1 Menganalisis sifat dan aturan rangkaian seri, parallel dan 3.7.2 campuran dari tahanan dan tegangan



4.7.



Mengukur rangkaian seri,parallel dan campuran dari tahanan dan tegangan



Menjelaskan sifatsifat rangkaian Seri, Paralel, campuran, Menghitung besaran nilai rangkaian seri, paralel, dan campuran 4.7.1 Mengukur besaran arus pada rangkaian seri, parallel, campuran 4.7.2 Meengukur besaran tegangan pada rangkaian seri, parallel, campuran



Rangkaian elektronika analog  Rangkaian Resistor  Rangkaian kapasitor  Rangkaian induktor



5



5



Mengamati  Peserta didik mengamati materi rangkaian dasar elektronika analog yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang rangkaian resistor dan kapasitor yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara



Tes Tulis dan Tugas



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.8.



Memahami prinsip 3.8.1 kemagnetan pada rangkaian DC dan rangkaian AC 3.8.2



4.8.



Mengelompokkan sistem kemagnetan berdasarkan prinsip rangkaian DC dan rangkaian AC



4.8.1



4.8.2



Menjelaskan prinsip kemagnetan pada rangkaian DC Menjelaskan prinsip kemagnetan pada rangkaian AC Mengelompokkan system kemagnetan pada rangkaian AC Mengelompokkan system kemagnetan pada rangkaian DC



Materi Pokok



Materi  Induksi elektromagnetik



Alokasi Waktu (JP)



2



3



Kegiatan Pembelajaran berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati  Peserta didik mengamati materi prinsip kemagnetan pada rangkaian DC dan AC yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang induksi elektromagnetik yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai



Alternatif Penilai



Tes Tulis dan Tugas



Praktik



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.9.



Menunjukkan jenis jenis sumber



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.9.1



Menyebutkan macam-macam



Materi Pokok



Pembangkit sumber tegangan



Alokasi Waktu (JP)



2



Kegiatan Pembelajaran media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati



Alternatif Penilai



Tes Tertulis



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar tegangan listrik ( battery, accu, sel surya, genset )



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.9.2



3.9.3



4.9.



Menggunakan sumber tegangan listrik ( battery, accu, sel surya, genset )



4.9.1



4.9.2



pembangkit tegangan listrik. Mengidentifikasi spesifikasi karakteristik battery, accu, solar cell, genset Menjelaskan karakteristik battery, accu, solar cell, genset . Menentukan sumber tegangan AC dan DC berdasarkan karakteristik rangkaian. Menentukan besar tegangan AC / DC terhadap beban.



Materi Pokok     



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran 



Battery Accu Solar cell Genset Energy terbarukan



3



Alternatif Penilai



Peserta didik mengamati dan Tugas materi jenis-jenis pembangkit yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang cara kerja pembangkit yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah. Praktik  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.10.



Memahami komponen pasif RLC



3.10.1 Menyebutkan jenis-jenis komponen pasif pada rangkaian elektronika 3.10.2 Menghitung besaran nilai komponen pasif pada rangkaian RLC seri 3.10.3 Menghitung besaran nilai komponen pasif pada rangkaian RLC Paralel



4.10



Mengukur komponen pasif



4.10.1 Merangkai komponen pasif pada rangkaian RLC 4.10.2 Mengukur besaran nilai komponen pasif pada rangkaian RLC Seri



Materi Pokok



Rangkaian Komponen pasif  Resistor  Kapasitor  Inductor



Alokasi Waktu (JP)



5



5



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati Tes Tertulis  Peserta didik mengamati dan Tugas materi komponen pasif pada rangkaian RLC yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang komponen pasif pada listrik RLC yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 Praktik orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik.



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



4.10.3 Mengukur besaran nilai komponen pasif pada rangkaian RLC paralel



3.11 Memahami komponen aktif



3.11.1 Menyebutkan Komponen aktif Di macam-macam  Dioda. komponen aktif  Transistor. 3.11.2 Mengidentifikasi komponen aktif  Integrated Circuit (IC)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. 5



Mengamati  Peserta didik mengamati materi komponen aktif untuk mengidentifikasi Menanya  Peserta didik bertanya tentang komponen aktif elektronika yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai



Test tertulis



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru.



4.11 Mengukur komponen aktif



4.11.1 Menentukan kaki dioda umum (normal) 4.11.2 Menguji kondisi dioda 4.11.3 Menetukan kaki LED 4.11.4 Menguji kondisi LED 4.11.5 Menentukan jenis transistor NPN atau PNP 4.11.6 Menentukan kakikaki transistor



10



Praktek



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



NPN dan PNP 3.12 Menjelaskan karakteristik gelombang arus bolak balik



4.12



Mengukur parameter gelombang arus bolak balik.



3.12.1. Menjelaskan Karakteristik prinsip dasar listrik tegangan AC  Karakteristik 3.12.2. Menjelaskan Tegangan AC prinsip gelombang sinusoida 4.12.1 Mendemonstrasika n pengukuran arus bolak balik



2



3



Mengamati Tes  Peserta didik mengamati Tertulis materi komponen listrik AC Tugas yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang listrik AC yang Praktik belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.13 Menganalisis karakteristik komponen pada rangkaian arus bolak balik



4.13



Melakukan praktek pengukuraan parameter komponen rangkaian pada arus bolak balik



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.13.1. Menjelaskan karakteristik R pada rangkaian AC 3.12.2. Menjelaskan karakteristik L pada rangkaian AC 3.12.3. Menjelaskan karakteristik C pada rangkaian AC 4.13.1 Mengukur R pada rangkaian AC 4.13.2 Mengukur L pada rangkaian AC 4.13.3 Mengukur C pada rangkaian AC



Materi Pokok



Karakteristik komponen AC  Karakteristik R  Karakteristik C  Karakteristik L



Alokasi Waktu (JP)



5



5



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati Tes tulis  Peserta didik mengamati materi komponen listrik AC Tugas yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang listrik AC yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah. Praktik  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Menjelaskan macam-macam filter frekuensi 3.14.2. Mengidentifikasi rangkaian filter frekuensi LPF 3.14.3.Mengidentifikasi rangkaian filter frekuensi HPF 3.14.4. Mengidentifikasi rangkaian filter frekuensi BPF 3.14.5. Mengidentifikasi rangkaian filter frekuensi BSF Mendemontras 4.14.1 Mempraktikkan rangkaian filter ikan LPF rangkaian



3.14 Menganalisis filter frekuensI



4.14



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.14.1.



Materi Pokok



Analisis filter frekuensi  LPF  HPF  BPF  BSF



Alokasi Waktu (JP)



5



5



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati Tes tulis  Peserta didik mengamati materi filter yang dijelaskan Tugas oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang rangkaian filter yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 Praktik orang. Mengumpulkan Informasi



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



filter frekuensi



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)







4.14.2 Mempraktikkan rangkaian filter HPF 4.14.3 Mempraktikkan rangkaian filter BPF 4.14.4 Mempraktikkan rangkaian filter BSF



3.15.1 Menjelaskan 3.15 Menganalisis macam-macam komponen dioda semi semikonduktor diode



konduktor 3.15.2 Menjelaskan karakteristik dioda 3.15.3. Menjelaskan prinsip kerja dioda bias maju (forward bias) dan bias mundur (reverse bias) 3.15.4. Menganalisis cara



Kegiatan Pembelajaran



Analisis Semikonduktor  Dioda  Penyearah



5



Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati  Peserta didik mengamati materi dioda yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang dioda yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara



Alternatif Penilai



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



kerja rangkaian dioda



4.15 Mengukur karakteristik komponen diode



3.16 Menjelaskan aplikasi diode



4.15.1. Marangkai dioda pada rangkaian percobaan untuk mendapatkan grafik pada keadaan reverse bias 4.15.2. Marangkai dioda pada rangkaian percobaan untuk mendapatkan grafik pada keadaan forward bias 3.16.3 Menjelaskan fungsi Aplikasi dioda dioda pada  Dioda rangkaian  Prinsip kerja



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik mencatat hasil diskusi dalam lembar kerja peserta didik. Mengkomunikasikan Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru 5



5



Mengamati  Peserta didik



mengamati



Tes tulis



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



4.16 Mendemonstrasikan aplikasi diode



3.17 Menganalisis kerja bias rangkaian transistor



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



penyearah setengah gelombang 3.16.4 Menjelaskan fungsi dioda pada rangkaian penyearah gelombang penuh 4.16.1 Mempraktekkan rangkaian penyearah setengah gelombang 4.16.2 Mempraktekkan rangkaian gelombang penuh



diode Penyearah



3.17.1 Menjelaskan macam-macam transistor. 3.17.2 Menjelaskan prinsip kerja







Alokasi Waktu (JP)



5



Komponen aktif  Jenis Transistor  Titik kerja transistor



5



Kegiatan Pembelajaran materi dioda yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang dioda yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik mencatat hasil diskusi dalam lembar kerja peserta didik. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru Mengamati  Peserta didik mengamati materi transistor yang dijelaskan oleh guru.



Alternatif Penilai Tugas



Praktik



Tes tulis Tugas



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.17.3 3.17.4 3.17.5



3.17.6 3.17.7 3.17.8 4.17 Mengukur penguatan arus dan tegangan pada transistor



4.17.1



4.17.2



4.17.3



transistor. Menjelaskan fungsi transistor. Menjelaskan titik kerja transistor. Menggambarkan garis beban DC rangkaian bias tetap transistor Mengidentifikasi bias transistor common base. Mengidentifikasi bias transistor common emittor. Mengidentifikasi bias transistor common collector. Mengukur penguatan arus dan tegangan pada transistor common base Mengukur penguatan arus dan tegangan pada transistor common emittor Mengukur penguatan arus



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



10



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



Menanya  Peserta didik bertanya tentang transistor yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik dan guru merumuskan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 4 orang. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Praktik Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



dan tegangan pada transistor commoncollecor



3.18 Menganalisis kerja rangkaian dasar elektronika digital.



3.18.1 Menjelaskan macam-macam gerbang logika 3.18.2 Menganalisis prinsip dasar gerbang logika dasar 3.18.3 Memodifikasi gerbang logika dasar menjadi logika kombinasi 3.18.4 Analisis teorema Boolean



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



hasil diskusi kepada guru.



Dasar Logika 



   



Gerbang logika AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR, EX-NOR IC TTL dan IC CMOS ALJABAR BOOLEAN Sum of product Product of sum



5



Mengamati Tes tulis  Peserta didik mengamati materi logika dasar dan Tugas aljabar Boolean yang dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang logika dasar dan aljabar Boolean yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik mengidentifikasi masalahmasalah yang berkaitan dengan logika dasar dan aljabar Boolean. Mengumpulkan Informasi



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran 



4.18 Menguji kerja rangkaian elektronika digital dengan : LED Monitor, seven segment, dot matrix.



4.18.1 Menguji rangkaian gerbang logika dasar dengan tabel kebenaran 4.18.2 Menguji rangkaian gerbang logika kombinasi dengan tabel kebenaran 4.18.3 Menguji rangkaian gerbang logika eksklusif dengan tabel kebenaran



5



3.19 Memahami macam-macam sensor dan transducer



3.19.1 Menjelaskan macam-macam sensor dan tranduser 3.19.2. Membedakan prinsip kerja sensor dan transduser 3.19.3 Mencontohkan penerapan sensor dan transducer 4.19.1 Mengidentifikasi macam-macam



2



4.19 Menerapkan macam-macam



3



Alternatif Penilai



Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja Praktik peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru.



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



sensor dan transducer



3.20 Menjelaskan prinsip kerja alat ukur listrik dan elektronik.



Indikator Pencapaian Kompetensi



4.19.2



3.20.1



3.20.2 3.20.3 3.20.4 3.20.5 3.20.6 4.20 Mendemonstrasikan kerja alat ukur listrik dan elektronik (alat ukur analog dan alat ukur digital)



4.20.1 4.20.2



sensor dan tranduser Mempraktikkan penggunaan sensor dan transuder Menyebutkan macam-macam alat ukur listrik dan elektronika Menjelaskan prinsip kerja volt meter. Menjelaskan prinsip kerja Ampere meter. Menjelaskan prinsip kerja Ohm meter. Menjelaskan prinsip kerja Watt meter. Menjelaskan prinsip kerja CRO. Mengoperasikan alat ukur volt meter. Mengoperasikan alat ukur ampere meter.



Materi Pokok



Pengenalan alat ukur  Volt meter  Ampere meter  Ohm meter  Watt meter  CRO



Alokasi Waktu (JP)



5



5



Kegiatan Pembelajaran



Alternatif Penilai



Mengamati Lisan  Peserta didik mengamati materi alat ukur listrik yang Tugas dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang alat ukur listrik yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik mengidentifikasi masalahmasalah yang berkaitan dengan alat ukur listrik. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data dan informasi dari berbagai Praktik media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)







4.20.3 Mengoperasikan alat ukur Ohm meter. 4.20.4 Mengoperasikan alat ukur Watt meter. 4.20.5 Mengoperasikan alat ukur CRO meter.



3.21 Mengevaluasi hasil pengukuran alat ukur listrik dan elektronik.



4.21 Melakukan



perbaikan dari hasil evaluasi pengukuran alat ukur listrik dan elektronik



3.21.1 Menjelaskan hasil pengukuran alat ukur (AVO meter). 3.21.2 Mengukur kalibrasi uji kelayakan alat ukur listrik (tegangan dan arus). 3.21.3 Mengukur kalibrasi uji kelayakan alat ukur elektronika (hambatan) 4.21.1 Mempraktikkan perhitungan persen kesalahan alat ukur listrik (tegangan dan arus).



Kegiatan Pembelajaran



Alat ukur listrik  Volt meter  Ampere meter  Ohm meter  Watt meter  CRO



2



3



Alternatif Penilai



Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru.  Peserta didik mencatat hasil diskusi dalam lembar kerja peserta didik. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru. Mengamati Lisan  Peserta didik mengamati materi alat ukur listrik yang Tugas dijelaskan oleh guru. Menanya  Peserta didik bertanya tentang alat ukur listrik yang belum dimengerti kepada guru.  Peserta didik berdiskusi tentang masalah-masalah Praktik yang berkaitan dengan alat ukur listrik. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik secara berkelompok mencatat data



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi 4.21.2 Mempraktikkan perhitungan persen kesalahan alat ukur elektronika (hambatan). 4.21.3 Mempraktikkan perbaikan kalibrasi uji kelayakan alat ukur listrik (tegangan dan arus). 4.21.4 Mempraktikkan perbaikan kalibrasi uji kelayakan alat ukur elektronika (hambatan).



Materi Pokok



Alokasi Waktu (JP)



Kegiatan Pembelajaran dan informasi dari berbagai media pada lembar kerja peserta didik. Mengasosiasi / mengolah informasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengolah hasil data dan informasi yang diperoleh didampingi oleh guru. Mengkomunikasikan  Peserta didik menunjukkan hasil diskusi kepada guru



Alternatif Penilai



Sumber Belajar