Soal-Soal Ujikom Penilik Pertama [PDF]

Citation preview

SOAL-SOAL UJIKOM PENILIK PERTAMA TANGGAL 10 NOVEMBER 2021



1. Kegiatan pembimbingan dan pembinaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada lembaga PAUD dan dikmas dapat dilakukan dalam bidang manajerial dan akademik. Pembimbingan dan pembinaan yang dilakukan dalam bidang akademik meliputi : ... a. penguasaan ilmu pengetahuan dan prosedur penelitian untuk pengembangan mutu pembelajaran b. objek kajian memajemen pendidikan dalam penyelenggaraan program c. konsep, prinsip, metode, dan supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan program d. perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, pengawasan, dan evaluasi penyelenggaraan e. tehnik penyusunan rancangan dan pelaksanaan program kepenilikan 2. Seorang penilik hendak menilai kemampuan pendidik, kelompok belajar X dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun kepada peserta didik. Dia menggunakan instrumen dengan pola skala likert. Pernyataan berikut yang bisa dijadikan indikator dalam instrumen tersebut adalah : a. Saya memberi kesempatan pada anak untuk bertanya b. Saya membuat media alat permainan edukatif c. Saya memberi kesempatan belajar kepada anak d. Saya mengidentifikasi bakat dan minat anak e. Saya memberi dukungan kepada setia anak 3. Seorang pendidik kesetaraan di kecamatan X bermaksud mengintegrasikan program pendidikan kesetaraan dan pemberdayaan masyarakat. Strategi pengintegrasian yang dapat direkomendasikan penilik adalah .... a. Pembentukan kelompok usaha b. Pelatihan tutor kesetaraan c. Pembangunan gedung d. Pembayaran honor tutor e. Pramuka sebagai kegiatan 4. Seorang penilik berkunjung ke sebuah kelompok belajar (KB) X untuk melakukan penilaian penyelenggaraan program. Kegiatan tersebut menggunakan metode observasi. Berdasarkan metode yang digunakan aktivitas yang sebaiknya dilakukan adalah ... a. Menghubungi pihak pengelola untuk melakukan penilaian secara daring b. Mencatat sikap dan perilaku setiap orang yang terlibat dalam proses pembelajaran c. Melakukan survey terhadap penyelenggaraan program dan dokumen-dokumen pendukung d. Mengoleksi karya nyata yang ada di KB e. Memusatkan perhatian pada dokumen-dokumen yang ada di KB 5. Langkah penyusunan silabus PAUD dan dikmas sebagai berikut: 1. mengisi kolom identitas mata pelajaran 2. mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran 3. mengembangkan kegiatan pembelajaran



6.



7.



8.



9.



4. mengkaji kompetensi inti dan kompetensi dasar 5. penentuan jenis penilaian 6. menentukan alokasi waktu 7. merumuskan indikator pencapaian kompetensi dan 8. menentukan sumber belajar Urutan langkah-langkah penyusunan silabus yang benar adalah ... a. 1,2,3,4,5,6,7 dan 8 b. 1,3,2,4,5,7,6 dan 8 c. 1,4,2,3,7,5,6, dan 8 d. 1,8,7,6,5,4,3, dan 2 e. 1,2,4,3,5,8,6, dan 7 Tahap akhir dari pelaksanaan pengendalian mutu adalah penyusunan laporan. Langkah yang harus dilakukan oleh penilik setelah laporan selesai disusun adalah ... a. Menyusun laporan pemantauan, penilaian, dan pembimbingan menjadi satu b. Mengkoordinasikan laporan tahunan kepada tim penilik kabupaten/kota c. Mempersiapkan dan menganalisis hasil capaian selama triwulan d. Memaparkan laporan kepada para pengelola dan pendidik disatuan pendidikan PAUD dan dikmas e. Mengajak diskusi pengelola dan pendidik di satuan pendidikan yang menjadi binaan Aktivitas pendidik melakukan eksplorasi, kolaborasi, dan konfirmasi merupakan aktivitas pelaksanaan pembelajaan dalam kegiatan ... a. Apersepsi b. Pendahuluan c. Inti d. Penutup e. evaluasi Kegiatan pembimbingan dan pembinaan pengendalian mutu program PAUD dan dikmas sebagai berikut; 1. perencanaan 2. analisis data 3. penilaian 4. pembimbingan dan pembinaan, dan 5. pelaporan Kegiatan melakukan wawancara kepada pengelola, kemudian mengecek keberadaan dokumen merupakan kegiatan pada langkah ... a. Perencanaan b. Menganalisis data c. Penilaian d. Pembimbingan dan pembinaan e. pelaporan Seorang penilik harus mampu mendampingi tutor dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Rencana tersebut hendaknya mendorong kemampuan peserta didik untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Hal tersebut sesuai dengan prinsip penyusunan pelaksanaan pembelajaran yaitu : ...



10.



11.



12.



13.



a. Tindak lanjut rencana pelaksanaan pembelajaran b. Pengembangan budaya membaca dan menulis c. Perbedaan individual peserta didik d. Partisifasi aktif peserta didik e. Berpusat pada peserta didik Standar kelulusan paket C di PKBM X memiliki kesenjangan antara rencana dan hasil yang diperoleh. Dalam rencana program menargetkan semua peserta didik lulus dengan memperoleh nilai minimal 80. Akan tetapi, berdasarkan hasil UNBK nilai rata-rata hanya memperoleh 60. Pernyataan berikut yang merupakan saran kepada tutor supaya permasalahan tersebut tidak terulang adalah ... a. Melakukan ativitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup sebelum pelaksanaan UNBK b. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya sebelum pelaksanaan UNBK c. Melakukan remedial dan mengintensifkan latihan-latihan soal berbasis modul sebelum pelaksanaan UNBK d. Mengatur aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik sebelum UNBK e. Mengomunikasikan informasi baru dan materi tambahan sesuai kemampuan belajar peserta didik sebelum peaksanaan UNBK Dalam forum pertemuan penyusunan rencana kerja tahunan ada anggota tim penilik kabupaten/kota yang bertugas membuat daftar hadir serta merekap hasil pertemuan. Kemampuan yang harus dimiliki penilik sebagai anggota untuk dapat melakukan hal seperti pernyataan tersebut adalah ... a. Mampu merumuskan saran atau masukan untuk menyempurnakan rencana kerja tahunan pengendalian mutu b. Mampu memimpin tim dalam perencanaan program pengendalian mutu c. Mampu membuat administrasi kegiatan penyusunan rencana kerja tahunan d. Mampu mendistribusikan rencana kerja tahunan pengendalian mutu program kepada pihak terkait e. Mampu membuat laporan hasilr rencana kerja tahunan Seorang penilik di kabupaten X sedang membantu tutor di PKBM Y dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar peserta didik program paket C. Mereka berdiskusi tentang penentuan materi esensial untuk dirumuskan dalam soal ranah kognitif. Cara yang sebaiknya dilakukan untuk menentukan materi esensial dalam bentuk soal adalah : ... a. Menentukan ompetensi dasar dan indikator yang sesuai dengan materi belajar b. Menentukan materi yang memiliki terapan dalam kehidupan sehari-hari c. Merumuskan setepat mungkin ruang lingkup dan bagian-bagian instrumen penilaian d. Menentukan kesesuaian rumusan indikator dengan kompetensi dasar dan materi poko e. Mengukur peningkatan ranah kognitif peserta didik terhadap materi-materi yang diajarkan Contoh kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan program pengendalian mutu dilakukan dalam rencana kerja tahunan dan rencana kerja triwulan. Pernyataan berikut yang



merupakan perbedaan yang paling jelas terlihat antara penyusunan rencana kerja tahunan dan rencana kerja triwulan adalah : a. Volume pelaksanaan b. Isi rencana kerja c. Jumlah penilik yang menyusun d. Tempat penyusunan e. Pejabat yang mengesahkan 14. Seorang Penilik bernama X sedang membuat instrumen angket skala 1 --4 untuk mengetahui kemampuan tutor pendidikan multikeaksaraan dalam merencanakan kegiatan pembelajaran dengan mempergunakan tabel sebagai berikut: No



Butir Kegiatan



1



Kriteria Nilai 2 3



4



Salah satu indikator kinerja tutor yang bisa dituliskandalam kolom butir kegiatan adalah : a. Efektifitas metode belajar yang digunakan b. Menentukan kompetensi dasar yang relevan c. Proses pembelajaran yang partisipatif d. Materi belajar yang memerlukan pengayaan e. Media belajar yang interaktif 15.